五年级语文下册期末复习资料与测试题

五年级语文下册的学习即将告一段落，期末复习是巩固知识、提升能力的关键阶段。这份资料结合教材重难点与考试命题方向，从基础知识“筑牢根基”、阅读理解“解码文本”到写作表达“以笔抒情”，搭建系统复习框架，并辅以针对性测试题，助力同学们高效备考。一、基础知识：筑牢语文根基语文学习如建楼，基础知识是“地基”。需从字词“精准掌握”、句式修辞“灵活运用”两方面突破。（一）生字词通关教材要求“会写”的生字需做到“四会”：会读、会写、会释、会用。可按单元梳理易错字，例如：结构易错：“噩”（上“王”下“口”，中间三横）、“艄”（与“梢”“稍”辨析）；多音字语境记忆：“哗”（huá喧哗/huā哗啦）、“哄”（hǒng哄骗/hōng哄笑/hòng起哄）；近义词/反义词“归类对比”：制作“词语对比卡”（如“侮辱—羞辱”“胆怯—勇敢”），方便随时翻阅。（二）句式与修辞进阶1.句式变换“把”“被”字句转换：如“武松打死了老虎”→“老虎被武松打死了”（注意施动者与受动者位置）；反问句改陈述句：如“难道这不是伟大的奇观吗？”→“这是伟大的奇观”（调整否定词、语气词）。2.病句修改常考类型及修改思路：成分残缺：“通过这次活动，使我成长了”→删“通过”或“使”；搭配不当：“他的写作水平明显改进了”→“改进”改“提高”；语序混乱：“我们要认真克服并善于发现缺点”→“发现”与“克服”调换。3.修辞手法辨析比喻：要有“本体、喻体、比喻词”（如“小艇像新月”）；拟人：赋予事物人动作（如“花儿向我们点头”）；排比：三个及以上结构相似的句子（如“漓江的水真静啊……真清啊……真绿啊”）。二、阅读理解：掌握文本解码技巧阅读题核心是“抓要点、悟情感、理逻辑”。需针对不同文本类型（记叙文、非连续性文本、文言文），提炼专属解题策略。（一）记叙文阅读（如《桥》《刷子李》）1.概括内容：用“谁+做什么+结果”公式，例《草船借箭》：“诸葛亮利用大雾向曹操借箭，挫败周瑜暗算”；2.人物形象分析：从言行、事件入手，如《军神》中刘伯承“拒用麻药”体现“坚毅果敢”；3.句子赏析：关注修辞、关键词，如“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”（比喻，写小艇外形美）。（二）非连续性文本（如“信息图表”）需提取关键数据，对比分析。例“某城市垃圾分类统计”，答题时“数据+结论”结合（如“可回收物占比45%，说明市民环保意识较强”）。（三）文言文阅读（如《杨氏之子》）先疏通文意（借助注释、组词法），再品析语言智慧。如“未闻孔雀是夫子家禽”的“妙”：既反驳又不失礼貌，以“孔雀”对“杨梅”，体现杨氏子的机敏。三、写作表达：从“会写”到“写好”期末常考“记事、写人、想象”类作文，需把握“真情实感+细节描写”。（一）记事文：《一次难忘的尝试》结构：“起因（为何尝试）→经过（困难+解决过程，用动作、心理描写：‘我攥紧绳子，手心冒汗，脚不听使唤’）→结果（收获与感悟）”；技巧：设置“波折”（如学骑自行车“摔倒→想放弃→妈妈鼓励→重新尝试→成功”），让情节更生动。（二）写人文：《我的______》（如“幽默老师”）用“典型事例+细节刻画”。例写老师：“课堂上把古诗编成顺口溜（语言细节），运动会上为同学呐喊助威（动作细节）”，突出“幽默又温暖”的形象。（三）想象文：《二十年后的家乡》结合“科技、环境、生活”展开（如“智能农场、清澈河流、空中巴士”），用“五感描写”（视觉：“彩虹桥横跨江面”；听觉：“机器人管家的问候”）让想象真实可感。四、期末测试题精编（附参考答案）（一）基础知识积累与运用（30分）1.看拼音写词语（5分）éhào（噩耗）dǎogào（祷告）chuánshāo（船艄）yōuyǎ（优雅）jùjué（拒绝）2.多音字组词（4分）塞：sāi（塞住）sè（堵塞）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（鲜为人知）3.按要求写句子（6分）（1）改为“被”字句：“他把那支笔送给了我。”→那支笔被他送给了我；（2）修改病句：“联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。”→联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈；（3）仿写排比句：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”仿写：“家乡的山真高啊，高得______；家乡的山真绿啊，绿得______；家乡的山真险啊，险得______。”（示例：“插入云霄”“像铺了绿毯”“让人望而生畏”）4.文学常识填空（5分）《景阳冈》选自《水浒传》，作者施耐庵；《猴王出世》选自《西游记》，作者吴承恩；“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊《游子吟》。（二）阅读理解（35分）（一）课内阅读（节选自《威尼斯的小艇》，15分）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。1.选段用了比喻、排比的修辞手法，分别写出小艇的外形（又窄又深、向上翘起）、行动（轻快灵活）特点。（4分）2.从“望望”“打招呼”等词，能体会到坐在小艇里的愉悦心情。（3分）3.仿照选段，用两种修辞写一种事物：“示例：校园的柳树真柔啊，枝条像绿丝带随风舞动；真绿啊，叶子像翡翠般鲜亮；真密啊，仿佛一把撑开的绿伞”（4分）4.结合课文，说说小艇在威尼斯人生活中的作用：“示例：小艇是威尼斯人的交通工具，人们上班、购物、出游都离不开它，它串联起威尼斯的生活与风情”（4分）（二）课外阅读（《伞的故事》，20分，略）1.概括文章主要内容：“示例：小时候我想要一把伞，家境贫寒的母亲熬夜织布给我买伞，这把伞陪伴我成长”（4分）2.分析母亲形象：从“文中语句（如‘娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”’）”看出母亲疼爱孩子、坚韧无私的品质。（6分）3.句子“娘沉思良久，最后一字一句地说：‘买，咱买一把。’”中“沉思良久”的原因是家庭贫困，买伞需权衡生计与孩子愿望，表现了母亲对孩子的疼爱与无奈。（5分）4.结尾“伴着这把伞，我考上了中学，考上了大学，一直到参加工作”，“伞”的象征意义是母亲的爱与陪伴，以及成长路上的温暖支撑。（5分）（三）写作表达（35分）题目：《______，让生活更美好》（如“阅读、宽容、科技”）要求：1.把题目补充完整；2.选具体事例，体现“美好”的原因；3.语句通顺，不少于450字。复习建议1.错题归类：将测试中“字词辨析、句式修改”等错题整理，标注错误原因（如“‘梢’‘艄’形近字混淆”），每周复盘；2.阅读打卡