考试质量分析会议方案活动记录模板

一、考试质量分析会议方案（一）会议目的通过系统剖析考试命题质量、学生答题特征及教学目标达成度，精准定位教学薄弱环节，凝聚学科组与管理层的改进共识，形成可落地的教学优化策略，为后续教学计划调整、命题质量提升及学生分层指导提供决策依据。（二）参会人员构成决策层：教学副校长、教务处主任、教科室主任执行层：各学科教研组长、年级备课组长、骨干教师代表支持层：教务处考务专员（负责数据统计与汇报）（三）会议时间与地点时间：考试成绩统计完成后3个工作日内召开（具体时间以通知为准）地点：学校（或单位）会议室（提前调试多媒体设备、准备数据展示大屏）（四）会议议程设计1.数据汇报环节（40分钟）教务处考务专员汇报整体考试情况：含平均分、优秀率、及格率的横向（校际/年级）、纵向（与往期对比）分析；各题型得分率分布；典型错题的错误率统计。借助可视化图表（如雷达图展示学科均衡性、折线图呈现成绩趋势）辅助说明，聚焦“异常数据点”（如某题型得分率骤降、某班级成绩波动）。2.学科组分析环节（每学科30分钟，总时长依学科数量调整）各学科教研组长结合本学科命题意图、学生答题样本，汇报：教学目标达成度（如知识点掌握率与教学预设的偏差）；学生典型错误归因（知识漏洞/解题习惯/思维能力不足？）；命题质量反思（题型合理性、难度梯度、情境创设的有效性）。3.集体研讨环节（60分钟）跨学科问题研讨：针对“全科薄弱题型”“年级共性失分点”，开展教学策略众筹（如阅读类题型薄弱，语文、英语、文科综合组联动设计专项训练）。管理策略优化：教务处结合数据提出教学常规调整建议（如作业分层设计、课堂限时训练频次）；教科室规划后续教研主题（如“命题质量提升工作坊”）。4.总结部署环节（20分钟）教学副校长总结会议共识，明确改进方向：短期行动：本周内各学科提交《单元补救教学计划》；中期规划：下月启动“命题双向细目表优化工程”；长期目标：建立“考试质量跟踪数据库”，实现学情动态监测。（五）前期准备工作1.数据预处理：考务专员完成“小题得分率统计”“学生个性化错题标签”（如“概念误解”“计算失误”），形成《考试质量分析报告（初稿）》。2.材料准备：各学科组整理“命题思路说明”“典型答题案例（含高分、低分样本）”，提前24小时提交至教务处汇总。3.场地与设备：会务组调试投影仪、准备电子白板（用于现场标注错题），摆放学科分析材料袋（含纸质版报告、答题样本）。二、考试质量分析会议活动记录模板（一）基本信息栏项目详情----------------------------------------------会议时间年月日时—时会议地点会议室（楼室）主持人（姓名/职务）参会人员（名单可附页，此处概括：如“教学副校长、教务处主任、12位学科组长及骨干教师”）记录人（姓名）（二）会议内容实录1.数据汇报要点整体成绩趋势：（如“高三年级本次模拟考平均分较上次提升X%，但文科综合优秀率下降X个百分点”）典型数据发现：（如“数学第18题（立体几何）错误率达62%，主要集中在‘空间角计算’环节；英语作文‘逻辑连贯’维度得分率仅45%”）2.学科组分析摘要语文学科：命题意图：考查“思辨性写作”核心素养；学生问题：论点展开缺乏“论据链”，30%的作文存在“观点重复”；改进建议：下周起开展“段落论证逻辑专项训练”，采用“范文拆解+互评修改”模式。物理学科：命题亮点：实验题情境贴近“新课标”要求（如“利用传感器测加速度”）；教学偏差：“动量守恒定律应用”的课堂训练侧重“碰撞模型”，但考试中“反冲模型”错误率达58%；后续行动：备课组增编《动量守恒变式训练题集》，3日内完成。3.集体研讨共识跨学科协作：针对“图表类信息解读”能力薄弱（数学、地理、生物学科均有体现），成立“学科联合教研组”，由教务处牵头，1周内设计“跨学科图表分析任务单”。管理优化方向：教务处将“周测命题双向细目表审核”纳入常规流程；教科室启动“命题能力校本培训”，首批培训对象为新入职教师。（三）问题与建议清单问题类型具体表现建议措施责任人完成时限----------------------------------------------------------------------------------------------------------------命题质量历史主观题“设问指向模糊”，25%学生答非所问开展“命题表述精准性”专题教研（历史组牵头）历史教研组长10日内教学策略英语阅读“推断题”得分率低，学生“过度推理”编制《阅读推断题“证据链”提取指南》英语备课组5个工作日学生管理部分班级“临界生”成绩波动大建立“临界生导师制”，每周进行学情面谈年级组长即日起执行（四）后续行动安排1.方案落地：各学科组5日内提交《教学改进方案》（含“补救课设计”“分层作业调整”），教务处7日内完成审核并公示。2.跟踪反馈：下次考试前（约4周后），教务处对比分析“改进措施实施前后”的学生成绩变化，形成《质量改进跟踪报告》。（五）记录审核与归档记录人完成初稿后，由主持人审核签字，于会议结束后24小时内提交至教务处档案柜（电子档同步