初中文言文虚词用法归纳与练习题

文言文学习中，虚词犹如文章的“脉络枢纽”，虽无实义却串联文意、调节语气，对理解文本至关重要。初中阶段需重点掌握之、其、以、于、而、乃、为、则、者、也等常见虚词，以下结合课本例句系统归纳用法，并附实战练习助力巩固。一、“之”：虚实之间，绾合文意“之”的用法需据语境辨析，核心分为助词、代词、动词三类：（一）助词：无实义，表语法关系表领属（的）：三里之城，七里之郭（《得道多助，失道寡助》）。主谓间取消独立性：予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）。宾语前置标志：何陋之有（《陋室铭》）。定语后置标志：马之千里者（《马说》）。凑足音节（无实义）：公将鼓之（《曹刿论战》）。（二）代词：代人、物、事代物/事：渔人甚异之（代桃花林景象，《桃花源记》）；彼竭我盈，故克之（代齐师，《曹刿论战》）。代人：择其善者而从之（代“他们的”，《〈论语〉十二章》）。（三）动词：“到……去”吾欲之南海（《为学》）。二、“其”：指代与语气的交织“其”多作代词，亦表语气/副词，需结合语境判断：（一）代词：代人、物、方位代人：其妻献疑曰（他的，《愚公移山》）；其人视端容寂（那，《核舟记》）。代物：断其喉，尽其肉（它的，《狼》）。（二）语气词/副词：表揣测、反问、祈使表反问：其真无马邪？（《马说》）表揣测：其真不知马也！（《马说》）表祈使：尔其无忘乃父之志（《伶官传序》）。三、“以”：介词与连词的“多面手”“以”的核心功能是介引（工具、原因、凭借等）或连缀（表逻辑关系）：（一）介词：介引对象、方式、原因工具/方式：以刀劈狼首（用，《狼》）；以衾拥覆（用，《送东阳马生序》）。凭借/身份：以君之力（凭借，《愚公移山》）；以河内守亚夫为将军（凭借……身份，《周亚夫军细柳》）。原因：以中有足乐者（因为，《送东阳马生序》）。（二）连词：表逻辑关系目的（来）：属予作文以记之（《岳阳楼记》）。结果（以致）：以塞忠谏之路也（《出师表》）。修饰（相当于“而”）：俯身倾耳以请（《送东阳马生序》）。（三）动词：“认为”皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）。四、“于”：空间与逻辑的坐标“于”多作介词，介引时间、地点、对象、比较、被动：地点（在/到）：于舅家见之（《伤仲永》）；迁客骚人，多会于此（《岳阳楼记》）。对象（对/向）：万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）；告之于帝（《愚公移山》）。比较（比）：所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》）。被动（被）：受制于人（《三国志》）。五、“而”：连词的“情感纽带”“而”为典型连词，表并列、承接、转折、修饰、递进：并列（和/又）：黑质而白章（《捕蛇者说》）；中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）。承接（就/然后）：温故而知新（《〈论语〉十二章》）；一鼓作气，再而衰（《曹刿论战》）。转折（却/但是）：人不知而不愠（《〈论语〉十二章》）；千里马常有，而伯乐不常有（《马说》）。修饰（着/地）：面山而居（《愚公移山》）；朝而往，暮而归（《醉翁亭记》）。递进（并且）：君子博学而日参省乎己（《劝学》）。六、“乃”：顺承与逆转的副词“乃”多作副词，表顺承、逆转、限制，偶作判断词：顺承（才/于是）：乃悟前狼假寐（《狼》）；乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）。逆转（竟然）：乃不知有汉（《桃花源记》）。限制（你的）：家祭无忘告乃翁（《示儿》）。判断（是）：当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）。七、“为”：介词与动词的“跨界者”“为”音义随语境变化，核心分介词（表被动、目的等）与动词（表动作、判断等）：（一）介词：表被动、目的、对象被动（被）：士卒多为用者（《陈涉世家》）。目的（为了）：为宫室之美，妻妾之奉（《鱼我所欲也》）。对象（对/向）：不足为外人道也（《桃花源记》）。（二）动词：表动作、判断、认为做/成为：全石为底（《小石潭记》）；为坻，为屿（《小石潭记》）。判断（是）：中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）。认为：孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）。八、“则”：逻辑关系的“信号灯”“则”为连词，表承接、转折、假设、并列：承接（就/便）：学而不思则罔（《〈论语〉十二章》）；居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）。转折（却）：余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）。假设（如果）：则汉室之隆，可计日而待也（《出师表》）。并列（就）：位卑则足羞，官盛则近谀（《师说》）。九、“者”：停顿与指代的“标识”“者”多作助词，表停顿、判断、定语后置，或指代“……的人/事/物”：判断（……的人）：北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）；醒能述者，太守也（《醉翁亭记》）。定语后置标志：马之千里者（《马说》）；石之铿然有声者（《石钟山记》）。指代（……的样子/人）：言之，貌若甚戚者（《捕蛇者说》）；后者呼，前者应（《醉翁亭记》）。疑问语气（呢）：谁为大王为此计者（《鸿门宴》）。十、“也”：语气的“调色盘”“也”为语气词，表判断、陈述、疑问、感叹、停顿：判断（是）：陈胜者，阳城人也（《陈涉世家》）；夫战，勇气也（《曹刿论战》）。陈述（了/啊）：此先汉所以兴隆也（《出师表》）；余闻也久（《伤仲永》）。疑问（呢）：孔文子何以谓之文也（《〈论语〉十二章》）。感叹（啊）：其如土石何也（《愚公移山》）；悲也夫（《捕蛇者说》）。停顿（舒缓语气）：师道之不传也久矣（《师说》）；吾尝终日而思也（《劝学》）。实战练习题（附答案解析）（一）“之”的用法辨析1.下列“之”与“无丝竹之乱耳”中“之”用法相同的是（）A.忘路之远近（《桃花源记》）B.渔人甚异之（《桃花源记》）C.送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）D.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）2.解释“之”的用法：（1）怅恨久之（《陈涉世家》）：________（2）小大之狱（《曹刿论战》）：________（3）何陋之有（《陋室铭》）：________（二）“其”的用法辨析1.下列“其”用法不同的一项是（）A.其妻献疑曰（《愚公移山》）B.其如土石何（《愚公移山》）C.其真无马邪（《马说》）D.其必曰“先天下之忧而忧”（《岳阳楼记》）2.解释“其”：（1）其岸势犬牙差互（《小石潭记》）：________（2）其真不知马也（《马说》）：________（三）“以”的用法辨析1.下列“以”与“以衾拥覆”中“以”用法相同的是（）A.以刀劈狼首（《狼》）B.以中有足乐者（《送东阳马生序》）C.属予作文以记之（《岳阳楼记》）D.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）2.解释“以”：（1）以君之力（《愚公移山》）：________（2）以塞忠谏之路也（《出师表》）：________答案解析（示例）（一）“之”1.D。题干“之”为主谓间取消独立性；A为“的”，B为代词（代桃花林），C为“到”，D为主谓间取消独立性。2.（1）凑足音节（无实义）；（2）助词，的；（3）宾语前置标志。总结：虚词学习的“语境优先”