小学期末语文考试模拟试题

小学三年级期末语文考试模拟试题（含命题意图与参考答案）为助力三年级学生系统梳理学期语文知识，提升综合素养，本模拟试题依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求设计，涵盖基础知识积累与运用、阅读理解、书面表达三大板块，全面考查识字写字、语言理解、文化传承与表达创造能力，供期末复习与教学评估使用。第一部分基础知识积累与运用（35分）一、字词乐园（15分）1.看拼音写词语（5分）根据语境，规范书写汉字：（1）cǎihóng（）挂在雨后的天空，校园里的róngqiú（）花随风舞动。（2）弟弟戴着màozi（），在沙地上huádòng（）树枝，画下一串小脚印。（3）妈妈的shǒuzhǐ（）很灵巧，能编织出精美的毛衣。2.词语魔法屋（6分）（1）写出近义词：飘扬（）偶尔（）（2）写出反义词：炎热（）仔细（）（3）成语补充：秋（）气爽百（）百中（）桂飘香3.词语巧运用（4分）从“五彩缤纷、鸦雀无声、争先恐后”中选一个词语造句：___________________________________________________二、句子工坊（12分）1.句式变换（4分）（1）把陈述句改为反问句：列宁找到了那只灰雀。___________________________________________________（2）把“把”字句改为“被”字句：大风把路边的小树苗吹倒了。___________________________________________________2.病句小医生（4分）用修改符号修改下列句子：（1）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（2）他经常回忆过去的往事。3.修辞大舞台（4分）（1）判断修辞手法：“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”（）（2）仿写比喻句：秋天的田野像_______________________。三、文化小天地（8分）1.传统节日我知道：春节的习俗有______、______；中秋节我们会______。（3分）2.古诗积累填空：（1）停车坐爱枫林晚，________________。（《山行》）（2分）（2）________________，最是橙黄橘绿时。（《赠刘景文》）（2分）3.请写出一句你积累的关于“团结”的俗语：________________。（1分）第二部分阅读理解（30分）一、小古文阅读（12分）《司马光》（节选）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1.解释加点字：（4分）（1）戏于庭：________（2）破之：________（3）水迸：________（4）众皆弃去：________2.翻译句子：光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（4分）___________________________________________________3.从故事中，你觉得司马光是个怎样的孩子？（4分）___________________________________________________二、现代文阅读（18分）《妈妈的手》妈妈的手，是一双神奇的手。春天，她的手像春风，轻轻抚过我的发梢，为我梳出整齐的辫子；夏天，她的手像芭蕉扇，扇走炎热，为我送来清凉；秋天，她的手像魔术师，把普通的食材变成一桌美味的饭菜；冬天，她的手像暖阳，握住我的小手，为我驱散寒意。妈妈的手，也是一双勤劳的手。天刚亮，她就用这双手忙碌起来：擦桌子、拖地板、洗衣服……家里的每个角落，都留下她手的痕迹。有一次我生病，她的手一夜没停，一会儿摸我的额头，一会儿端水拿药，直到我退烧，她才靠在床边打个盹。这双手，还藏着深深的爱。当我考试失利时，她的手轻轻拍我的肩膀，说：“别灰心，下次努力！”当我取得进步时，她的手摸摸我的头，眼里满是骄傲。我知道，这双手的温度，就是爱的温度。1.短文围绕“妈妈的手”写了哪几方面？（4分）___________________________________________________2.赏析句子：“春天，她的手像春风，轻轻抚过我的发梢，为我梳出整齐的辫子。”（5分）这句话用了______的修辞手法，把______比作______，生动写出了________________，表达了作者对妈妈的______之情。3.结合短文，说说你从哪里感受到妈妈的爱。（5分）___________________________________________________4.请给短文加一个合适的结尾，表达对妈妈的感激。（4分）___________________________________________________第三部分书面表达（35分）题目：《我的______》（请先将题目补充完整，如“我的老师”“我的小仓鼠”“我的乐园”等）要求：1.内容具体，写出人或事物的特点，用2-3个具体事例或细节支撑；2.语句通顺，尝试运用学过的修辞手法或描写方法；3.字数不少于350字。写作提示：若写人：可通过外貌、动作、语言描写，突出人物的性格或品质（如老师的耐心、朋友的活泼）；若写物：可从外形、生活习性（或用途）入手，表达喜爱之情（如小仓鼠的可爱、乐园的有趣）；若写事：聚焦一件印象深刻的事，写出过程与感受（如一次难忘的旅行、一场比赛）。参考答案与命题意图第一部分基础知识积累与运用一、字词乐园1.看拼音写词语：（1）彩虹绒球（2）帽子划动（3）手指*命题意图：考查三年级易错字词的书写，结合语境强化运用意识。*2.词语魔法屋：（1）近义词：飘荡、偶然；（2）反义词：寒冷、马虎；（3）秋高气爽、百发百中、丹桂飘香*命题意图：巩固近义词、反义词辨析，积累成语，拓展文化词汇（如“丹桂飘香”关联季节文化）。*3.造句示例：课堂上，同学们争先恐后地回答问题。*命题意图：考查词语在具体语境中的运用能力，培养表达的准确性。*二、句子工坊1.句式变换：（1）列宁难道没有找到那只灰雀吗？（2）路边的小树苗被大风吹倒了。*命题意图：掌握句式转换规则，提升语言的灵活表达能力。*2.病句修改：（1）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。（添加“看到了”，或删去“和优美的舞蹈”）（2）他经常回忆过去的事。（或“他经常回忆往事。”）（删去“过去的”或“往”）*命题意图：识别并修改常见病句类型（搭配不当、语义重复），培养语言规范意识。*3.修辞大舞台：（1）拟人；（2）示例：秋天的田野像金色的海洋。*命题意图：辨析修辞手法，仿写比喻句，提升语言的形象性与创造力。*三、文化小天地1.春节习俗：贴春联、吃饺子（或守岁、拜年等）；中秋节习俗：赏月、吃月饼。*命题意图：渗透传统文化教育，考查节日习俗的积累。*2.古诗填空：（1）霜叶红于二月花；（2）一年好景君须记。*命题意图：巩固必背古诗，强化名句的准确默写。*3.团结俗语示例：人心齐，泰山移。（或“二人同心，其利断金”等）*命题意图：积累传统文化中的俗语，体会语言的智慧与力量。*第二部分阅读理解一、小古文阅读1.字词解释：（1）戏：玩耍；（2）破：打破；（3）迸：涌出；（4）皆：都。*命题意图：启蒙文言词汇积累，培养文言文语感。*2.句子翻译：司马光拿起石头砸破水缸，水涌出来，小孩得以活命。*命题意图：考查文言句子的理解与翻译能力，理解文意。*3.司马光的特点：聪明机智、沉着冷静、乐于助人。（结合“持石击瓮”的行为分析）*命题意图：通过人物行为分析品质，培养文本解读与思维能力。*二、现代文阅读1.短文围绕“妈妈的手”写了三方面：神奇（四季的作用）、勤劳（日常家务与照顾生病的“我”）、充满爱（鼓励与赞扬的细节）。*命题意图：考查概括文章内容的能力，梳理文本结构。*2.修辞手法：比喻；把“妈妈的手”比作“春风”；生动写出了妈妈为“我”梳辫子时的温柔；表达了作者对妈妈的喜爱与感激。*命题意图：赏析语句的修辞手法与表达效果，提升文学鉴赏能力。*3.妈妈的爱体现在：生病时一夜照顾、失利时的鼓励、进步时的赞扬，以及日常的陪伴（梳辫子、做饭等）。*命题意图：提取文本细节，体会情感，培养文本感悟能力。*4.结尾示例：妈妈的手，是我心中最美的风景。我愿牵着这双手，走过每一个春秋，也愿将来用我的手，为她撑起一片温暖的天。*命题意图：考查创意表达能力，升华情感，呼应主题。*第三部分书面表达评分要点：一类文（30-35分）：内容具体，事例典型，细节生动（如人物的动作、语言；事物的外形、习性），语言流畅且有文采（运用修辞、描写），结构清晰，情感真挚。二类文（24-29分）：内容较具体，有1-2个事例，语言通顺，结构较完整，情感较真实。三类文（18-23分）：内容较单薄，事例简单，语言基本通顺，结构欠清晰。四类文（