统编版六上语文期末标点符号的运用公开课一等奖创新教案

统编版六上语文期末标点符号的运用公开课一等奖创新教案/让教学更有效____________精品|语文学科

标点符号的运用

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

方法技巧

六年级上册期末标点符号运用：核心知识点+教学方法技巧

一、核心知识点（聚焦期末高频考点）

(一）必掌握标点符号清单（用法+易错点）

标点核心用法课文例句高频易错点

顿号（、）1.句子内部并列词语/短语之间的停顿；2.并列数字表概数时不用（如“三五天"≠“三、五天”）《开国大典》：“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。"（“四面八方”为并列短语，无顿号）1.非并列词语间误用（如“我喜欢吃苹果、香蕉和橘子。"正确，“我喜欢吃苹果、和香蕉。”错误）；2.概数间加顿号（如“他今年十三、四岁。"错误）

逗号（，）1.句子内部主语与谓语、动词与宾语之间的停顿；2.并列分句之间的停顿（无连词时）；3.插入语前后的停顿《穷人》：“桑娜沉思：丈夫不顾身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。”1.一句话未完随意用句号；2.并列分句间未用逗号（如“我们努力学习我们取得进步"错误，应改为“我们努力学习，我们取得进步。”）

分号（；）1.并列分句之间的停顿（分句内部有逗号时）；2.多重复句中第一层分句之间的停顿《竹节人》：“竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空；找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。"1.并列分句内部无逗号时误用分号；2.非并列分句间误用（如“他喜欢跑步；也喜欢游泳”错误，应改为“他喜欢跑步，也喜欢游泳。"）

冒号（：）1.提示下文（说话、解释、列举等）；2.总结上文《狼牙山五壮士》：“马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人，喊着：‘同志们！用石头砸！’”1.提示语在中间时冒号误用（如“‘你好，’他说：‘今天天气不错。’"错误，应改为“‘你好，’他说，‘今天天气不错。’”）；2.冒号后内容不完整（如“我喜欢的水果有：苹果、香蕉。"正确，“我喜欢的水果有：苹果。香蕉。”错误）

引号（“"）1.引用直接对话、名言警句；2.表示特定称谓、强调；3.表示否定或讽刺《少年闰土》：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”（引用课文内容）1.直接引用与间接引用混淆（如直接引用：他说“我来了"；间接引用：他说他来了，不用引号）；2.标点与引号的位置（引用完整句子时，句号在引号内；引用短语时，句号在引号外）

感叹号（！）1.表达强烈的感情（喜悦、愤怒、惊讶等）；2.祈使句末尾（语气强烈时）《开国大典》：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”1.语气平淡的句子误用感叹号；2.连续感叹号滥用（如“太好啦！！！"建议改为“太好啦！”）

问号（？）1.疑问句末尾；2.反问句末尾（表达确定意思）《宇宙生命之谜》：“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。"（陈述句，不用问号）1.陈述句中含疑问词误用问号（如“我想知道他去哪里了。”正确，“我想知道他去哪里了？"错误）；2.选择问句只在句末用一个问号（如“你喜欢语文还是数学？”正确，“你喜欢语文？还是数学？"错误）

省略号（……）1.省略列举的内容；2.省略说话的断断续续、未完；3.省略重复的内容《穷人》：“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！’”1.省略号后加句号（如“他说：‘我来了……。’"错误）；2.列举完后用省略号（如“我买了苹果、香蕉、橘子……等水果”错误，应删去“等"）

（二）重点题型关联知识点

1直接引语与间接引语转换：核心掌握引号、冒号、问号/感叹号的变化（如直接引语“他说：‘我明天来。’”改为间接引语“他说他明天来。”，删去引号和冒号，问号/感叹号改为句号）

2并列关系标点辨析：区分顿号（词语并列）、逗号（分句并列，无连词）、分号（分句并列，内部有逗号）

3提示语位置与标点：提示语在前（冒号）、提示语在中（逗号）、提示语在后（句号）

二、教学方法技巧（可直接落地课堂）

1.用法讲解：情境化+对比法

a情境代入法：结合课文原句，让学生体会标点的语气功能。如对比“中华人民共和国中央人民政府成立了。”和“中华人民共和国中央人民政府成立了！”，感受感叹号的强烈情感；对比“你喜欢语文吗”和“你喜欢语文？”，明确问号的使用场景。

b对比纠错法：列出典型错题，让学生找出错误并改正。如：

错误：“我喜欢吃的水果有苹果、香蕉、和橘子……”

改正：“我喜欢吃的水果有苹果、香蕉、橘子……"（删去“和”，省略号后不加“等"）

c口诀记忆法：编简洁口诀帮助记忆，如：

顿号：并列词语间，概数不用添

冒号：提示下文用，中间改逗号

引号：直接引用加，末尾看完整

2.分层训练：从基础到综合

（1）基础层：辨析与填空

给句子加标点：聚焦单一标点（如顿号、逗号、句号）的使用，如“小明小红小刚一起去公园玩”（答案：小明、小红、小刚一起去公园玩。）

判断标点正误：如“他今年十二、三岁"（错误，概数间不用顿号）

（2）提高层：语境运用

直接引语转换：如“老师对我说：‘你明天带一本《城南旧事》来。’”改为间接引语（答案：老师让我明天带一本《城南旧事》来。）

提示语位置训练：如“今天天气真好小红说我们去爬山吧"（答案：“今天天气真好，”小红说，“我们去爬山吧。"）

（3）拓展层：综合运用

片段加标点：给出一段不含标点的短文（结合课文主题或生活场景），让学生完整添加标点，如：

“周末我和妈妈去图书馆图书馆里的书真多有童话书科普书历史书我选了一本昆虫记认真地读了起来”。

（答案：“周末，我和妈妈去图书馆。图书馆里的书真多，有童话书、科普书、历史书。我选了一本《昆虫记》，认真地读了起来。"）

错题分析：让学生整理自己的标点错题，标注错误原因（如“冒号误用”“顿号多余"）。

3.易错点突破：靶向训练

整理“标点易错清单”：将高频易错点（如概数间顿号、提示语中间冒号、省略号后句号）汇总，让学生反复练习。

开展“标点辩论赛"：针对易混淆场景（如选择问句标点）展开讨论，如“你是去北京上海还是广州”的标点应为“你是去北京、上海，还是广州？"

结合写作训练：让学生在作文中运用重点标点，教师针对性批改，强化运用能力。

三、期末备考小贴士

1.紧扣教材：优先掌握课文中出现的标点用法，结合课文原句理解，避免孤立记忆。

2.聚焦题型：期末重点考查“加标点、改错题、直接/间接引语转换”，针对性刷题。

3.每日练习：每天5分钟，完成1道片段加标点或1道错题改正。

4.总结规律：让学生自己整理“标点使用口诀"或“易错点笔记”，加深记忆。

真题演练

1．小乐认为自己的演讲稿有一处标点错误，是下列哪一项呢？（）

A．她以轻盈之姿，诠释了何为“水中飞燕"。

B．她每一次腾空，都是与天对话。每一次入水，都是与水共鸣。

C．《人民日报》记者在报道时提到：“她将每一个动作做到极致。

D．她用最纯净的心灵、最坚韧的意志，向世界展示了中国跳水的卓越与魅力。

2．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（

）

A．“六一”儿童节那天，学校举行文艺演出，校园里洋溢着欢乐的气氛。

B．“赶紧去报告厅候场，快要轮到我们的节目了。"班长见小虞还在教室，急得直跺脚。

C．小虞望着我，满脸愁容：“我的演出服落在家里了，这可怎么办呀？”

D．回家拿演出服，怕来不及了。穿着校服表演，又怕影响班级声誉。小虞左右为难。

3．下列句子中标点符号使用有错的一句是（）

A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

B．唐古拉山脉位于海拔4000多米的雪域高原，常年天寒缺氧，四季冻土封固，素称“人类禁区"。

C．禾稻的香气是强烈的，辗过新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能忘记这一切。

D．这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱，霜冻，沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

4．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（

）

A．“快要到期末考试了，”老师说：“你们要好好复习。"

B．她自言自语地说她没有听懂老师说的什么啊？

C．本期我们学习了《盼》、《月光曲》、《丁香结》等课文。

D．“我今天特别不累。妈妈，我去买吧。”我央求着。

5．下列句子中标点符号运用正确的一项是（

）

A．过年集市的水果摊上摆着苹果、鸭梨、香蕉……等各式各样的水果。

B．他委屈地说：“这……这不是……不是我打碎的。"

C．火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量很少；火星表面温度很低，火星的磁场非常弱。

D．墙上的钟敲了十下，十一下——始终不见他回来。

6．下列句子标点符号使用不正确的一项是（

）

A．“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心。"

B．毛主席在城楼上主席台前边，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！"

C．没有风浪，就不能显示帆船的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。

D．人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

7．下列标点使用正确的一项是（

）

A．这翻滚的麦浪：这清清的河水：这大雁的歌唱：使我们深深陶醉了。

B．对这样的同学，我们是该支持他？还是指责他呢？

C．老师说了一声：“下课”就走了。

D．“不，我不反悔！"他坚定地说，“我认为胜利是可以得到的，我要勇敢地为它奋斗。”

8．下列句子的标点符号使用完全正确的是哪一项？（

）

A．暑假里，我参加了《筑梦海丝》的主题研学活动。

B．“哦！"同学们恍然大悟：“原来是大气压力在作怪呀！”

C．我很喜欢《三国演义》、《西游记》、《童年》等经典名著。

D．白天里的山村，鸟语花香，喧闹忙碌；夜晚的山村，群星闪耀，宁静祥和。

9．下列句子中，分号使用有误的一项是（

）

A．低飞的燕子，似乎是雨的使者；厚厚的云层，常常是风雪的预兆。

B．从秋叶的飘零中，我们清楚了季节的更替；从冰雪的消融中，我们知晓了春天的来临。

C．青春是激情澎湃的，她拨动着年轻的心弦；点燃了沸腾的热血；启迪着智慧和心灵。

D．风从水上走过，留下粼粼波纹；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。

10．小明制作的“传承悠久文化"手抄报，分号使用有误的是（

）

A．经典文化是明灯，指引儿童成长的道路；经典文化是甘泉，滋润儿童稚嫩的心灵。

B．“四书”为《论语》《中庸》《大学》《孟子》；“五经"指的是《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。

C．书法这门艺术，从甲骨文、石鼓文、钟鼎文演变而为大篆、小篆、隶书；至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，一直散发着艺术的魅力。

D．色彩在中国戏曲脸谱中起着至关重要的作用。“红色”象征忠诚、勇敢、奉献；“黑色"代表智慧、正直、坚定；“白色”表示邪恶、狡猾和背叛。

11．鲁迅先生曾寄语青少年：□一定要常怀梦想□不为岁月所蚀□一定要踏实行进□不因困难而退缩□□

上面语段的“□"处加上标点添加正确的一项是（

）

A．“，

；

，_____________”

。B．“_____________，

，

，__________________。

"

C．“_____________，

；

，

。

”D．“，

。，

！

"

12．下列句子中标点符号使用不正确的是哪一项（

）

A．同学们，你们见过“十四冬”的火炬吗？

B．知过非难，改过为难。言善非难，行善为难。

C．“冰墩墩"龙年新春特别版——“龙墩墩”系列新品于2023年11月29日正式发布。

D．音乐剧《三星堆》让古蜀文明与现代考古相逢，让音乐剧与传统文化相逢。

13．下列句子中标点符号的运用不正确的一项是(

)

A．“没有一个人照顾她啊！"桑娜一边想一边敲了敲门。

B．俗话说：“不热不长，不热不大。”

C．几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么？

D．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗

14．下列标点符号使用不正确的一项是（

）

A．“我想，"米尼大声说：“今天我就不打扫地毯下面的地了。”

B．他开始想念家乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们了。

C．别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。

D．偏心的诗人呦，为什么厚此薄彼？为什么不肯为她多唱几支短歌？

15．分号应填写在下面句子的哪个位置？（

）

听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声①看啊，天上一个扁圆的②黄色的月亮③也在悄声地听着④把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。

A．①B．②C．③D．④

16．下列句子中标点符号使用正确的是哪一项（

）

A．国家公祭日，身为中国人的我们怎么能忘记那段屈辱的历史。

B．“中华人民共和国家庭教育促进法"将于2022年1月1日起施行。

C．这抹红，是不懈奋斗的赤子初心；这抹红，是华夏儿女的共同骄傲。

D．“这一仗我们不打，就是我们的下一代要打。”他斩钉截铁地说：“我们出生入死，就是为了他们不再打仗。"

17．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（

）

中国瓷器名扬天下的原因（

）一是胎质（

）大多具备一定的透明性（

）二是烧结火候（

）一般在1200℃——1300℃（

）三是洁白又易于施加彩饰的瓷釉（

）

A．。，。，。。B．。，；，；。

C．：，；，；。D．：，。，。。

18．下列句子中，分号使用有误的一项是（

）

A．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

B．广安有许多美景，神龙山、华蓥山等；也有许多美食，盐皮蛋、顾县豆干等。

C．广安市领导将围绕“特色鲜明；环境优美；宜游故里”的定位，提升邓小平故居景区的品质。

D．清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

19．下列句子中标点符号使用有误的一项是（

）

A．鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。

B．我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着“初学记"的手搁在膝髁上。

C．茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。

D．诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。

20．下列句子使用的标点符号错误的是（

）

A．金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。

B．三万人一齐脱帽肃立；一起抬起头；瞻仰着五星红旗。

C．孩子虽然不算多——只有几个，可是全靠他一人张罗。

D．“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。

21．下面句子中标点符号使用正确的一项是（

）

A．“这树下的淤泥有两米厚。"老人说，“它们都是好土啊！”

B．“这树下的淤泥有两米厚。"老人说。“它们都是好土啊！”

C．老人说，“这树下的淤泥有两米厚，它们都是好土啊！"

D．“这树下的淤泥有两米厚。”老人说：“它们都是好土啊！"

22．下列句子中标点符号使用正确的一组（

）

A．颜体书法名作众多，楷书名作《多宝塔碑》《颜家庙碑》……等。

B．“重阳”一词，早在《楚辞》中就出现了。

C．别人没想到的事，你想到了，别人想到的事，你做到了。

D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？

23．下列句子中的分号使用有误的一项是（

）

A．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

B．打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、熊和狼要夜里打，叫打猎。

C．他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀；打打麻将呀；听听戏呀。

D．仰天打哈欠的女孩这一件，叫《疲倦的乡村》；睡在一只大鞋壳里的猫这一件，叫《安详》；牛角上歇着鱼鹰这一件，叫《鹰之舟》……

24．下列句子标点符号使用正确的一项是（

）

A．上课了，小明抱着七、八本书急匆匆地走进了教室。

B．老区的百姓不会忘记——当年搭救他们的八路军战士。

C．在中国传统启蒙教育典籍里，大家一致认为最重要的是“三字经"。

D．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？

25．下列句子中分号使用不正确的一项是（

）

A．有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

B．春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天的时候，叶子变黄；冬天的时候，树叶飘零，回归大地。

C．流云在落日的映照下，转眼变成一道银灰；一道橘黄；一道血红；一道绛紫。

D．成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

26．下列破折号的用法与其他三项不同的是（

）

A．“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。

B．“画得真好——你为什么这么勇敢，你不怕他？"

C．我的第一件艺术品——小屋

D．我永远记得您的生日——十月一日。

27．对下列句子的标点符号使用理解不恰当的一项是（

）

A．盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（感叹号表现了盲姑娘心情非常激动）

B．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么（句末的问号表示疑问）

C．桑娜心想“……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！"（省略号表现了桑娜忐忑不安的心情）

D．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。（分号用于分隔句子内两个部分）

28．“同学们有的在操场上散步悠闲自在有的在绿茵场上踢球认真较劲有的在篮球场上打球挥汗如雨”应加上的标点是（

）

A．，，，，，_____________。B．；；；；；。C．，；，；，_____________。D．，_____________。，_____________。，_____________。

29．下列标点符号运用正确的一组是（

）

A．①为庆中国共产党建党100周年，某校举行了“庆祝建党一百周年祖国在我心中演讲比赛。"

B．②有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

C．③客人们也舞的舞、唱的唱，还要骑一骑蒙古马。

D．④我实在不明白说：“你为什么要这样做？”

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

30．下列句子中分号使用不正确的一项是（

）

A．清明麻；谷雨花；立夏点豆种芝麻。

B．上午八、九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点的太阳。

C．忠诚，就是矢志不渝，坚守初心；执着，就是埋头苦干，坚守事业；朴实，就是认真工作，不计较个人得失。

D．经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

31．下列选项中省略号作用与例句相同的一项是（

）

例：我心里有千言万语，却说不出……

A．茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮动着。

B．但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

C．“我？"桑娜脸色发白，说，“我……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

D．他把自己身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草……

32．下列各句使用标点符号不正确的一项是（

）

A．“对不起，先生。"那个女人说，“苏珊两周前去世了”。

B．我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

C．我想它一定是游侠吧！

D．一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，它马上叼走藏起来。

33．下列句子中标点符号正确的一组是（

）

A．读“三国演义”，我们可以领略到诸葛亮运筹帷幄的雄才伟略。

B．是啊！蒙汉情深何忍别！天涯碧草话斜阳！

C．屈原、李白、鲁迅等……，像一颗颗璀璨的明珠，照耀在中华史册上。

D．“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才真有进步。”这句话出自鲁迅的《学界三魂》。

34．下列破折号用法与其他三项不相同的是（）

A．“今天好热啊？——你什么时候去上海！"张强对刚进门的小吴说。

B．我在生活中的第一件艺术品——小屋。

C．告诉不告诉和你没有什么关系——我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？

D．任何一门理论科学中的每一个新的发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心的喜悦。

35．下面语句中标点使用正确的是（

）

A．郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士，”是“城市之肺"。

B．我拟定了一份《节约用水》倡议书，号召大家节约用水。

C．人类生活需要水资源、土地资源、生物资源……

D．班队课上，我们围绕春节到底该不该燃放烟花爆竹进行了一场辩论。

36．下列句子标点符号使用不正确的一项是（）

A．还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净，铁中杂有其他金属……等等。

B．我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过。

C．这种职业不需要有不体面的行动（哪怕只是表面上不体面的行动），甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。

D．列夫·托尔斯泰说：“诗是人们心里燃烧起来的火焰，这种火焰燃烧着，发出热，发出光。”

37．下列句中标点符号使用正确的一组是（）

A．凭着坚韧不拔的毅力，他成了能诗、能画、能写的艺术大师。

B．我带领参观者站在树下，指着嬉戏的鸟儿们，说，“瞧！这是我们的一景。"

C．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”

D．他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？

38．为下面句子添加标点符号，正确的一项是（

）

花苞笑了饱含着快乐的泪水柳条醉了摇动着纤柔的腰肢小溪乐了漾起了笑的涟漪

A．，，，，，_____________。B．，_____________。，_____________。，_____________。C．；；；；；。D．，；，；，_____________。

39．下列句子标点符号使用有误的一项是（

）

A．伯父送我两本书，一本是《表》；一本是《小约翰》。

B．“没有一个人照顾她啊！"桑娜一边想一边敲了敲门。

C．从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门。

D．参加开国大典的，有中华人民共和国的主席、副主席、各位委员。

40．下列句子标点符号使用不正确的一项是（

）

A．小林设计的宣传海报被授予“最佳创意奖”。

B．“哥哥，快看！"他兴奋地叫起来，“这是什么？”

C．国旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。

D．书，在寂寞时，给你安慰。有疑难时，给你解答。遇到挫折时，给你鼓励。

41．下列句子中，分号使用不正确的一项是（

）

A．我国月球探测工程将分为三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

B．丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。

C．几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上……一层；两层；三层……他们在叠罗汉。

D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

42．下面句子中标点符号使用不正确的一句是（

）

A．“就算为了这些和我一样来自农村的孩子，我要留下！”张老师说服自己。

B．我站在学校外远远看着孩子测体温、洗手、消毒后走进班里，真想流泪。

C．“杜绝家长作业"这个做法既给孩子“减负”，也给家长“减负"。

D．这是一座集展品展示；公众服务；科普教育；科普试验于一体的现代化科技馆；是展示我国科学技术水平及湖北荆楚文化之窗。

43．下列句子中分号使用有误的一项是（

）

A．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

B．夜幕上有繁星织就的花园；园里有月神在徘徊着；有夜莺在啼叫着。

C．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

D．学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的精神，自我督促；学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。

44．下列句子中，标点符号使用不恰当的是哪一项（）

A．松、竹、梅被称为“岁寒三友”。

B．舞台上，演员翩翩起舞；舞台下，观众思绪连绵。

C．艺术有两个起源，一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术。

D．超市里的产品齐全；有服装类、电器类、水果类；海鲜类有带鱼、金枪鱼等。

45．下列句子中分号使用错误的一项是（

）

A．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

B．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

C．人们有的擎着红旗；有的提着红灯。

D．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

46．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（

）

A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

B．“碰壁？"我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

C．俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。

D．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

47．下列标点符号使用恰当的一项是（

）

A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

B．“你知道吗？"桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”

C．六点二十，我只好打开电视，不声不响地听《英语讲座》。

D．静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。

48．下列句子中分号使用不正确的一项是（

）

A．微笑，是一缕温暖的阳光；微笑，是寒冬中的炉火；微笑，是艳阳下的清风。

B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

C．它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。

D．读书，使人思维活跃；读书，使人胸襟开阔；读书，使人志存高远。

49．下列标点符号使用不正确的一项是（

）

A．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷；空气有冷有热，才能流动成为风。

B．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

C．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

D．清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

50．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（

）

A．我不知道他语文得了多少分。

B．这个普通老人让我领悟到：青山是不会老的。

C．进入太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

D．清早，我同晨风一道将光明欢迎，傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

51．下面句子中标点符号使用有误的一项是（

）

A．保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

B．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

C．许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

52．下列句子中的分号使用不正确的一项是（

）

A．松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；修竹，使人想起隐者。

B．清早，我同展风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

C．好天气使人情绪高涨、心情舒畅；坏天气使人情绪低落，懒惰无力。

D．它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼；在忧伤中泣诉。

/让教学更有效

_________

精品|语文学科

___()

参考答案

题号12345678910

答案BDDDBADDCC

题号11121314151617181920

答案CBCAACCCCB

题号21222324252627282930

答案ABCBCBBCBA

题号31323334353637383940

答案BADBCAADAD

题号41424344454647484950

答案CDBDCBACAD

题号5152

答案CD

1．B

【详解】本题考查标点符号运用。

B．“每一次腾空，都是与天对话"和“每一次入水，都是与水共鸣”是两个并列分句，中间应改用分号表示停顿，而不是句号。正确的标点用法是：她每一次腾空，都是与天对话；每一次入水，都是与水共鸣。

故选B。

2．D

【详解】本题考查对标点符号的掌握。

D.“回家拿演出服，怕来不及了"和“穿着校服表演，又怕影响班级声誉”是并列的两个分句，都在描述小虞面临的困境，应用分号隔开，应改为：回家拿演出服，怕来不及了；穿着校服表演，又怕影响班级声誉。小虞左右为难。

故选D。

3．D

【详解】本题考查标点符号辨析及使用。

D．这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱，霜冻，沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。这个句子中，“干旱"、“霜冻”、“沙尘暴"是并列的灾害类型，要使用顿号进行分隔，使之形成并列的词语或短语，这样并列关系就更加明确。正确的标点符号应为“这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。”

故选D。

4．D

【详解】本题考查标点符号的正确使用。

A．在直接引用人物说话的内容时，如果提示语在中间，那么提示语后面应该用逗号，而不是冒号。该选项中“老师说"处于句子中间，正确的标点用法应该是：“快要到期末考试了，”老师说，“你们要好好复习。"

B．“她自言自语地说她没有听懂老师说的什么啊”这句话整体是陈述句，陈述她自言自语表达的内容，句末不应该用问号，而应用句号。正确的标点用法应该是：她自言自语地说她没有听懂老师说的什么啊。

C．标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，也就是《盼》《月光曲》《丁香结》并列时，中间的顿号应删去。正确的标点用法应该是：期我们学习了《盼》《月光曲》《丁香结》等课文。

故选D。

5．B

【详解】本题考查标点符号的运用。

A．“……"和“等”不能同时使用，应删去“……"。

C．“火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量很少”与“火星表面温度很低，火星的磁场非常弱"是并列关系，这里的分号使用错误，应改为逗号。

D．“墙上的钟敲了十下，十一下”表示钟敲的次数的延续，这里的“——"使用错误，应改为“……”。

故选B。

6．A

【详解】本题考查标点符号的使用。

A．“是不是您走路不小心。"这句话是一个问句，句末的标点应该是问号，而不是句号。正确的句子应该是“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？"

故选A。

7．D

【详解】本题考查标点符号。

A．“这翻滚的麦浪”“这清清的河水"这大雁的歌唱”是并列成分，中间应该使用逗号，表示短语间的短暂停顿，不应该使用冒号，冒号通常用于提示下文，或总结前面的内容，用在这里的插入语中是不对的。应改为：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使我们深深陶醉了。

B．“我们是该支持他"还是指责他呢”是并列的问句，并列的问句应该在最后一个问句后面加问号，所以第一个问号应该改为逗号。应改为：对这样的同学，我们是该支持他，还是指责他呢？

C．“下课"是老师说的话，表示一句话结束，所以引号中应该加句号。应改为：老师说了一声：“下课。”就走了。

故选D。

8．D

【详解】本题考查标点符号。

A．“《筑梦海丝》"的书名号使用不当，“筑梦海丝”并非书籍、报刊、篇章等的名称，而是活动主题，应改为引号，即“暑假里，我参加了‘筑梦海丝’的主题研学活动"。

B．“同学们恍然大悟”后面的冒号使用错误，应改为逗号。因为“哦！同学们恍然大悟"是陈述的语气，后面“原来是大气压力在作怪呀！”是同学们恍然大悟的内容，所以用逗号隔开。正确的句子应为“‘哦！’同学们恍然大悟，‘原来是大气压力在作怪呀！’"。

C．“《三国演义》、《西游记》、《童年》”之间的顿号使用错误，标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，应改为“我很喜欢《三国演义》《西游记》《童年》等经典名著"。

D．“白天里的山村……；夜晚的山村……”分别描述白天和夜晚的山村情况，中间用分号隔开，标点符号使用正确。

故选D。

9．C

【详解】本题考查标点符号的使用。

C．分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句。

“她拨动着年轻的心弦"点燃了沸腾的热血”“启迪着智慧和心灵"都是在对“青春是怎么样激情澎湃的”进行描述，不属于并列关系，故不能使用分号。

故选C。

10．C

【详解】本题考查分号的使用。

C．“从甲骨文、石鼓文、钟鼎文演变而为大篆、小篆、隶书"与“至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等”之间并非并列关系，而是顺承关系，不应该用分号，应改为逗号。

故选C。

11．C

【详解】本题考查标点符号的运用。

句中“鲁迅先生曾寄语青少年"后为具体的寄语内容，故用双引号，句子“一定要常怀梦想”“一定要踏实行进"为一般停顿用逗号，两个“一定要”为并列关系故用分号，句子表述完要用句号、问号或感叹号，通读例句可知，这里为陈述句，故用句号。即：鲁迅先生曾寄语青少年：“一定要常怀梦想，不为岁月所蚀；一定要踏实行进，不因困难而退缩。"

故选C。

12．B

【详解】本题考查标点符号使用。

B．“知过非难，改过为难”和“言善非难，行善为难"分别表达了两组相对独立但又相互关联的观点，即认识到错误并不困难，但改正错误却很难；说出善良的话并不难，但真正付诸行动却很难。这两个分句在意义上紧密相关，且都是围绕同一主题或思想展开时，使用分号隔开。如：知过非难，改过为难；言善非难，行善为难。

故选B。

13．C

【详解】本题考查标点符号。

C．该句是一个陈述句，不是问句，句末应用句号。句子改为：几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。

14．A

【详解】考查标点符号。

A.错误，说话人在中间，说后面用逗号，本句中冒号改为逗号。

15．A

【详解】本题考查标点符号的运用。

分号（；）以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句。

“听啊”是强调听的内容的关键词，“看啊"是强调看的内容的关键词，两个词语放在同一句中，即表示两句分句的内容带转折关系。“那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声”在“听啊"看啊”两个词语之间。因此，“那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声"的后面应加上分号（；）以分隔两句分句。故选A。

16．C

【详解】本题考查标点符号的使用。

A．有误，这是反问句，后面应用问号。

B．有误，“中华人民共和国家庭教育促进法”应用书名号。

C．正确。

D．有误，提示语在中间，后面应用逗号。

故选：C。

17．C

【详解】本题考查加标点。

逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说"后加冒号。据此加标点为：

“中国瓷器名扬天下的原因”是总起句，后加“冒号”，这段文字说了三方面的原因，原因之间用分号，其余用逗号，句末用句号。

18．C

【详解】本题考查分号的正确使用。

A、B、D三项都正确。

C中“特色鲜明”“环境优美"宜游故里”是并列的短语，它们之间的停顿不用分号，应该用顿号。

19．C

【详解】本题考查标点符号的正确使用。

选项C标点符号使用错误，省略号表示省略了浮动着的景物，“云"的后面要删掉逗号，直接接上省略号。

20．B

【详解】本题考查学生对标点符号的运用与辨析的能力。

B选项中不要用分号，要用逗号，正确的句式是：三万人一齐脱帽肃立，一起抬起头，瞻仰着五星红旗。

逗号：标点符号中点号的一种，用在句中表示比顿号长比分号短的停顿。

分号：是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。

21．A

【详解】本题考查学生对标点符号的辨析与运用。

B选项提示语在中间，“老人说”后应用逗号。

C选项提示语在前面，“老人说"后应该用冒号。

D选项提示语在中间，“老人说”后边应用逗号。

22．B

【详解】本题考查的是标点符号的分析。本题中使用正确的是B项。

A项：“……"和“等”重复，删掉其中一个。

C项：“别人没想到的事，你想到了"和“别人想到的事，你做到了”是并列的两个分句，应将“你想到了"后面的逗号改成分号。

D项：复句的两个选择分句只是最后一个使用问号，前一个问号要改成逗号。

23．C

【详解】本题考查标点符号。

C项：并列词语带“啊、啦、呀”等语气词时，中间用逗号。因此句子改为：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。

24．B

【详解】本题考查标点符号的使用。

A项相邻的数字表示约数，不用顿号，应将“七、八"之间的顿号删去；

C项“四书五经”是书名，要用书名号，应将引号改为书名号；

D项是选择问句，应将第一个问号改为逗号。选B项。

25．C

【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。

A．正确。分句之间表示单重复句，此句用分号正确。

B．正确。分句之间表示四季短语的重复，此句用分号正确。

C．有误，“一道银灰"一道橘黄”“一道血红"一道绛紫”是并列关系的词组，之间应该用顿号，故错误。

D．正确。分句之间表示单重复句，此句用分号正确。

26．B

【详解】本题考查对破折号的掌握。

破折号表示行文中解释说明的语句，或者表示话题突然转变。声音延长时，拟声词后用破折号。事项列举分承，各项之前用破折号。选项A、C、D中的破折号都是解释说明的作用，选项B中的破折号作用是转折。

27．B

【详解】本题主要考查对标点符号使用的理解能力。

A恰当。

B不恰当。句末的问号表示反问，意思是如果结解的完；人生中的问题也解的完，这样，就太平淡无味了。

C恰当。

D恰当。

28．C

【详解】本题考查的是填入合适的标点符号。

根据原文的语境进行分析，填入合适的标点符号即可。第一处一句话没有说完用逗号，第二处是是两个有的之间的并列成分，用分号连接，第三处是一句话没有说完，用逗号。第四处是并列成分，用分号连接。第五处是并列成分，用逗号。最后一处一句话结束用句号。

29．B

【详解】本题考查学生对标点符号的运用。

①句中的“演讲比赛"四个字不属于比赛的主题，所以不应该在双引号内，正确的格式是：为庆中国共产党建党100周年，某校举行了“庆祝建党一百周年祖国在我心中”演讲比赛。

②③④句正确。

30．A

【详解】本题考查标点符号。

分号的使用前提是句中要有逗号，A项中没有逗号，使用错误。应改为：清明麻，谷雨花，立夏点豆种芝麻。意思是：清明时节是种麻的好时节，谷雨是种棉花的好时节，而立夏之时是种豆和芝麻的好时节。

故选A。

31．B

【详解】本题考查省略号的作用，注意结合句意分析。

例句中省略号的作用是表示语意难尽。A句中省略号表示列举的省略。B句中省略号表示语意难尽。C句中省略号表示说话断断续续。D句中省略号表示列举的省略。结合以上可知答案选B。

32．A

【详解】本题主要考查对标点符号知识点的识记、理解和运用能力。

首先要了解标点符号的作用，再理解句子分析顿号使用的是否得当。

A项，错误。说话人在中间，“说"后面用逗号。前后说的话都要用引号，并且句末标点要在引号内。改为：“对不起，先生。”那个女人说，“苏珊两周前去世了。"

B项，正确。句末表示感叹用“感叹号”。感叹号的作用：表示感叹句末尾的停顿。语气很重、很强烈的祈使句也用叹号。语气强烈的反问句后也用叹号。语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。

C项，正确。感叹号的作用：表示感叹句末尾的停顿。语气很重、很强烈的祈使句也用叹号。语气强烈的反问句后也用叹号。语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。

D项，正确。并列词语之间用顿号。

33．D

【详解】此题考查标点符号使用正误的辨析。

解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

A“三国演义”，双引号使用错误，书名应用书名号

B“蒙汉情深何忍别”句中停顿，后边用逗号。

C屈原、李白、鲁迅等……，像一颗颗璀璨的明珠，照耀在中华史册上。等和省略号连用，错误。应删除省略号

D正确

34．B

【详解】本题考查了正确的运用标点符号。

标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。A、C、D相同，都表示转换话题。B．不相同，“我在生活中的第一件艺术品——小屋"破折号表示解释说明。

35．C

【详解】本题考查学生对常用标点的掌握，要求我们掌握常见标点符号的用法。

A．“郁郁葱葱的树木花草是城市的‘绿色卫士，’是‘城市之肺’。”这句话中，“绿色卫士"后的逗号要放在引号外面。

B．“我拟定了一份《节约用水》倡议书，号召大家节约用水。”这句话中，“节约用水"外的书名号要改为双引号，表示着重强调。

C．标点符号使用正确。

D．“班队课上，我们围绕春节到底该不该燃放烟花爆竹进行了一场辩论。”这句话中，“春节到底该不该燃放烟花爆竹"是辩论的主题，要加上双引号，表示着重强调。

36．A

【详解】本题考查标点符号的运用。

A项标点符号使用错误。“……”表示同类事物的省略，与“等等"不能并用。

37．A

【详解】本题考查辨析表达符号的运用。

A.正确。

B.本句属于提示语在引语前的情况，提示语“说”的后面一般应该用冒号，逗号错误。

C.句子中引用的“天地有大美而不言"作为了“自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云‘天地有大美而无言’这句话的一部分，且在句末，句号放在引号外面。

D.句末问号错误，“我实在听不懂他在讲些什么”是在陈述，不是发问，应该用句号。

38．D

【详解】本题考查标点符号的运用。

“花苞笑了"与“饱含着快乐的泪水”句子中间一般性停顿，使用逗号。“柳条醉了"与“摇动着纤柔的腰肢”句子中间一般性停顿，使用逗号。“小溪乐了"与“漾起了笑的涟漪”句子中间一般性停顿，使用逗号。

“花苞笑了，饱含着快乐的泪水"与“柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢”、“小溪乐了，漾起了笑的涟漪"是并列分句之间的停顿，分句后面应使用分号。

“小溪乐了，漾起了笑的涟漪”句子陈述语气完结，句末使用句号。故选D。

39．A

【详解】本题考查标点符号的使用。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。

分号的用法：主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句，分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分

A项错误，例句不是并列复句，也不是并列部分，“一本是《表》"后面应用逗号。

40．D

【详解】本题考查标点符号的运用。

D项标点符号