安徽省合肥市第四十二中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页安徽省合肥市第四十二中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题一、默写1．古诗文默写。（1）走在语文的世界里，我们跨越时空与先贤哲人对话。孔子用“，”（《<论语>十二章》）告诉我们：学习与思考相辅相成，不可偏废；杜甫在《江南逢李龟年》中，用“，”抒发了对个人身世流离的感慨。（2）诵读经典，可以欣赏优美的风景，“，”（王湾《次北固山下》），这里江面开阔，波平浪静；“，”（李白《峨眉山月歌》），这里秋月高悬，月映清江。（3）从不同的角度表达我们的看法是一种智慧，面对大雪纷飞的场景，《咏雪》中的“兄子胡儿”咏出“”，显得朴拙；谢道韫以“”形容雪景，更胜一筹。二、积累运用2．请运用积累的知识，完成各题。[甲]我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……“”[乙]过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹lì，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。（节选自《朝花夕拾》）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。首饰()

抽ti()

角()落

霹lì()（2）下面词语是名词的一项是（

）A．许多 B．寻出 C．高兴 D．纸包（3）[甲]段中的“她”是，[乙]段中的“她”是。（4）结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对[甲][乙]选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？三、综合性学习3．七年级（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）下面是主持人拟写的开场白，请你根据要求，帮助修改。同学们，漫漫人生路，谁能没有朋友？[甲]正如西方哲人西塞罗所云：“没有友谊，世界仿佛失去太阳”。倘若没有真正的朋友，我们即使徜徉于人声鼎沸的闹市，也无法排解内心的那份彷徨、寂寥与孤独。[乙]朋友，像一泓清泉，能够填补我们干涸的心灵世界；朋友，像一缕阳光，能够照亮我们前行的路！①[甲]句有一处标点不当，请修改。②[乙]句搭配不当，应将换成。（2）请根据表格内的交友名言，总结两条交友之道。（不超过20字）交友名言交友之道以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。①跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。②（3）下面是三幅图片，请把古代交友的称谓，放到相应的位置（填字母）。A知音之交

B．生死之交

C．刎颈之交《将相和》

《高山流水》

《桃园三结义》①

②

③（4）活动即将结束，主持人对大家进行了采访，请结合语境补全对话。主持人：大多数同学都有用QQ和微信进行网络交友的经历。那么，①？同学A：要合理安排时间，不要因为网络交友影响学习。同学B：不要轻信网友，警惕上当受骗。同学C：②。主持人：希望大家记住以上三位同学说的话。网络交友虽然方便快捷，但网络交友有风险，交友一定要谨慎。四、现代文阅读阅读下文，完成小题。一滴泪掉下来要多久顾晓蕊①那个深秋，我来到大山深处的一所中学支教。②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。但是，事实远没有想象的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。③我在讲台上念课文，抬头见他双目游离，明显是在走神。我的火气“腾”地冒上来，大声说：“李想，我刚才读到哪了？”④同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上学生哄堂大笑。⑤除了不认真听课，他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问他怎么回事，他却始终不肯说。⑥有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭，”他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”孩子们一哄而散，转眼没了踪影。⑦我走上前，想问他为什么挨打，他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。我觉得心里很难过：他到底是怎么了？他的童真哪里去了？⑧一个周末，我到他家走访。一进门，鼻子就酸了。破旧的土坯房，屋内光线昏沉。原来，他父母外出打工，家里只有他和爷爷。⑨“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。⑩老人叹着气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”⑪他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。⑫又过了几个月。一天，听说他的父母回来了，还受了伤。⑬原来，他的父母坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，便回了家。⑭我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。⑮走到院子里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪，你一滴眼泪都没有？”⑯李想倚着门框站着，___①___。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”⑰母亲搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来，刚开始是____②____，后来变成了____③____。⑱我忽然明白过来，这些年来他有多孤单，多悲伤！所谓坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。⑲第二天语文课上，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。⑳他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘——会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。㉑我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。（摘自《博爱》）4．依次填入文章横线处的词语，恰当的一项是（

）A．①默不作声

②嚎啕大哭

③小声啜泣B．①默不作声

②小声啜泣

③嚎啕大哭C．①嚎啕大哭

②小声啜泣

③默不作声D．①小声啜泣

②默不作声

③嚎啕大哭5．请你梳理全文，概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，①→父母打工回家受伤，②→③，终于掉下眼泪。6．结合语境，赏析下面的句子。（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。（从加点词角度赏析）（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（从修辞手法角度赏析）7．文中的“我”作为李想变化的见证者，也是一个重要人物，情结合文章内容，分析“我”的人物形象。8．说说标题《一滴泪掉下来要多久》的妙处。阅读下文，完成小题。水乡寻梦申琳①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡……⑦小河蜿蜒。一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水上小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫路；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦……（选自《人民日报》，有删改）9．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．作者多次到访水乡，并非单纯旅游，而是源于对精神慰藉的持续渴求。B．水乡的“慢”，不仅是生活节奏，更寄托着对“陪孩子长大、伴父母变老”的生活理想。C．文中“故乡老屋”“乡间小路”等意象，表现了作者的故乡就是江南水乡。D．作者认为，现代都市人奔波忙碌，渐渐遗失了从容观察生活、感受温暖的能力。10．请简要分析第③段在全文中的作用。11．第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？12．结合文章内容，简要分析本文所蕴含的复杂情感。五、文言文阅读【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（节选自《论语》）【乙】孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存兄弟无故一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（《尽心上》）（节选自《孟子》）13．解释下列加点词语在文中的意思。（1）吾十有五而志于学

有：（2）博学而笃志

笃：（3）好之者不如乐之者

乐：（4）俯不怍于人

俯：14．文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。父母俱存兄弟无故一乐也15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）得天下英才而教育之，三乐也。16．结合[甲][乙]两文，谈谈对你学习与成长的启示。六、写作17．阅读下面的材料，按要求作文。进入初中，多的不只是书包里的课本厚度，更是心里装下的“新维度”：也许是对“难题”的主动探究，学着像侦探一样拆解难题；也许是有了“分寸感”，懂得在和同学的相处里，既分享秘密也尊重边界；也许是多了个“小目标”，下次考试要超越的不只是分数，还有昨天的自己……请以“进入初中，我多了一份______”为题，写一篇作文。要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案1．【答案】学而不思则罔；思而不学则殆；正是江南好风景；落花时节又逢君；潮平两岸阔；风正一帆悬；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、殆、悬、峨眉、羌、拟”等字词容易写错。2．【答案】（1）shì；屉；jiǎo；雳（2）D（3）衍太太；长妈妈（阿长）（4）对[甲]段的衍太太是厌恶、批判的，原因是衍太太教唆“我”偷母亲的钱或首饰；对[乙]段的长妈妈是感激、怀念的，因为长妈妈为“我”买来心心念念的《山海经》。【详解】（1）本题考查字音字形。首饰（shǒushì）：本指戴在头上的装饰品，今泛指耳环、项链、戒指、手镯等。抽屉（chōuti）桌子、柜子等家具中可以抽拉的盛放东西用的部分，常作匣形。角落（jiǎoluò）：两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角；隐蔽、偏僻的地方。霹雳（pīlì）：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。也叫落雷。（2）本题考查词性。A.“许多”是数量词；B.“寻出”是动词；C.“高兴”是形容词；故选D。（3）本题考查名著人物的识记。第一空，从[甲]段“教唆‘我’拿母亲的钱、首饰”的行为，结合《朝花夕拾》原文可知，“她”是衍太太。在《琐记》中，衍太太是鲁迅邻居家的妇人，她虚伪、爱教唆人。从选段中“她教唆‘我’拿母亲的钱、首饰，甚至让‘我’去大橱抽屉里翻找珠子”的情节，能看出她惯于诱导孩子做不当的事，是一个喜欢挑拨、品行不端的人物。第二空，从[乙]段“为‘我’买《山海经》”的情节，结合《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》的内容，可知“她”是长妈妈（阿长）。长妈妈是鲁迅家的保姆，她粗俗却善良、热心。从选段中“她告假回家后，特意为‘我’买来心心念念的《山海经》”的情节，能看出她虽然不识字、有很多生活陋习，但记挂着“我”的心愿，是一个淳朴、真诚的人物。（4）本题考查名著内容的理解。从[甲]选段内容看，衍太太明知“我”没有钱，却教唆“我”挪用母亲的钱，甚至提议变卖首饰、翻找大橱抽屉里的珠子，这种行为并非善意的帮助，而是刻意诱导孩子做违背伦理、损害家庭的事。结合《朝花夕拾·琐记》的原文可知，衍太太不仅在这件事上挑拨诱导，还曾在鲁迅父亲临终时怂恿他大喊大叫，日常也总以虚伪的关切挑拨邻里、孩子间的关系。这些行为都体现出她品行的自私与恶劣，因此鲁迅对她充满反感，字里行间满是对其虚伪、教唆行为的批判。从[乙]选段内容看，长妈妈只是鲁迅家的保姆，既不识字，也不懂“我”口中“三哼经”的准确含义，却在告假回家后，特意记挂着“我”的心愿，辗转为“我”买来心心念念的《山海经》。结合《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》的原文可知，长妈妈虽然有诸多生活陋习，如睡相粗俗、喜欢切切察察，但她始终以淳朴的善意对待“我”，帮“我”买来难寻的《山海经》，讲民间故事、关心“我”的生活。这份在平凡中流露的真诚与温暖，满足了“我”的精神期待，因此鲁迅对她充满感激，一直怀念着长妈妈。3．【答案】（1）将末尾的句号放入后引号里面。填补；滋润（2）①结交朋友要真心相待②结交朋友要慎重选择（3）C；A；B（4）示例：中学生网上交友，要注意哪些方面呢？；示例：网上交友时要注意保护自己的隐私，不能随便把自己的重要信息告诉别人。【详解】（1）①本题考查标点符号辨析。根据引号的使用规范，当引用的话语独立成句时，句号应放在后引号内。因此，[甲]句应修改为：正如西方哲人西塞罗所云：“没有友谊，世界仿佛失去太阳。”②本题考查病句修改。搭配不当，“填补”的对象一般是空缺、空白等，与“心灵世界”不搭配；“滋润”指滋养、润泽，更适合形容对心灵的滋养作用，能和“干涸的心灵世界”形成合理搭配。所以要将“填补”换成“滋润”。（2）本题考查语句理解。①根据第一条交友名言“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远”可知，这句话先否定了“以金相交”“以利相交”的交友方式——因为金钱耗尽、利益消失，关系就会破裂；随后强调“以心相交”才能让友谊长久。由此可以分析出：交友不能只靠物质利益，而要以真诚的心去交往，所以得出“结交朋友要真心相待”。②根据第二条交友名言“跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭”可知，这句话用“苍蝇/蜜蜂”“千万富翁/乞丐”的对比，体现了“跟随不同的对象，会得到不同的结果”的道理；延伸到交友上，就是朋友的类型会影响自身，因此需要谨慎挑选交往的对象，所以得出“结交朋友要慎重选择”。（3）本题考查图文转换与文化常识。①《将相和》对应C（刎颈之交）。《将相和》的故事：战国时，赵国廉颇（武将）因蔺相如（文臣）凭口舌之功位居自己之上而不满，多次想羞辱他；但蔺相如为了国家安危始终避让，并说明“秦不敢攻赵，因有我和廉将军”。廉颇得知后羞愧不已，背负荆条向蔺相如请罪，二人冰释前嫌，成为可同生死的挚友，因此称为“刎颈之交”。②《高山流水》对应A（知音之交）。《高山流水》的故事：春秋时，琴师伯牙弹琴，唯有樵夫钟子期能听懂他琴声里“志在高山”“志在流水”的意境。钟子期去世后，伯牙认为世上再无知音，摔碎古琴终身不弹，二人因灵魂共鸣结下的友谊被称为“知音之交”。③《桃园三结义》对应B（生死之交）。《桃园三结义》的故事：东汉末年，刘备、关羽、张飞在桃园结拜为兄弟，立誓“不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”，此后同生共死、共闯天下，这种同生共死的友谊被称为“生死之交”。（4）本题考查补写对话。①处，结合语境，从后续三位同学的回答来看，均围绕网络交友的注意事项展开，比如同学A提到时间安排、同学B提到警惕诈骗。因此主持人的提问需能引出“网络交友的注意事项”这一核心内容。示例：网络交友时，大家认为需要注意哪些问题呢。②处，结合网络交友的常见风险，除了同学A提到的时间管理、同学B提到的防范诈骗，保护个人隐私也是关键要点。示例：要保护好个人隐私，不随意透露家庭住址、联系方式等重要信息。【答案】4．B5．强忍眼泪（不让眼泪落下）；看似无动于衷（像没事人一样）；父母承诺不再外出打工6．（1）“冷冷地”写出李想对“我”的疏离与抗拒，表现出他因长期孤独而形成的冷漠与防备。（2）运用比喻，将奔跑的李想比作“一阵风”，生动形象地写出他重获温暖后轻盈、欢快的状态，体现出他的鲜活与明朗。7．①有爱心与责任感：看到破旧校舍决心留下支教，关心李想的状态；②细心且关心学生：发现李想的异常并家访了解情况；③温柔，善解人意：始终关注李想，理解他的孤独与伪装。8．①设置悬念，吸引读者；②概括核心情节（李想的眼泪历经多年才落下）；③暗示主题：突出留守儿童长期压抑的孤独与痛苦，以及温暖陪伴对其心灵的治愈。【分析】这篇散文以支教教师的视角，通过“一滴泪”的意象串联起留守儿童李想的情感蜕变。文章采用欲扬先抑的手法，先描写孩子的冷漠倔强，后揭示其内心创伤，最终在父母返乡时完成情感释放。标题设问引发读者思考，暗示情感压抑的漫长与释放的珍贵。全文情感真挚，通过小视角反映农村留守儿童的普遍困境。【详解】4．本题考查词语运用。第①空：结合第⑮段的“爷爷正冲他发脾气：‘你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼泪都没有？’”可知，结合“爷爷正冲他发脾气”的情境，李想此时的状态是沉默抗拒的，“默不作声”能准确体现他不回应、不辩解的表现，而“嚎啕大哭”“小声啜泣”都不符合他此刻的冷漠态度，所以选“默不作声”。第②空：根据“一颗亮晶晶的泪珠滚落下来，刚开始是……”的语境，眼泪刚落下时情绪是克制的，“小声啜泣”对应初期轻柔的哭泣状态，符合情感递进的起点，所以选“小声啜泣”。第③空：结合前文“母亲说年后不外出打工”的情节，李想压抑多年的情绪彻底释放，“嚎啕大哭”能体现情绪爆发后的大哭状态，是情感递进的终点，所以选“嚎啕大哭”。故选B。5．本题考查概括文章内容。第①空：根据第⑥段中的“我看到几个孩子围着他挥拳乱打”“他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来”可知，李想挨别的孩子打时，是强忍眼泪、不让眼泪落下的。第②空：根据第⑭段中的“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的”可知，父母打工回家受伤时，李想表面上看似无动于衷，像没事人一样。第③空：根据第⑰段中的“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了”“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来”可知，当父母承诺不再外出打工时，李想压抑的情绪终于释放，眼泪掉了下来。6．本题考查赏析句子。（1）根据第⑦段中的“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了”，“冷冷地”是神态描写，精准刻画了李想看向“我”时的眼神状态——没有孩童的亲近，只有疏离与防备。结合前文他长期缺少父母陪伴、被同学欺负却不肯倾诉的经历，这个词既体现出他因孤独而养成的自我封闭，也藏着他对他人关心的下意识抗拒，让这个留守儿童的冷漠与脆弱显得更真实可感。（2）根据第⑳段中的“他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风”，这句话运用了比喻的修辞手法，将奔跑的李想比作“一阵风”。结合前文他父母承诺不再外出打工、终于卸下心理防备的情节，“一阵风”既写出他奔跑时轻快灵动的动作状态，更隐喻着他此前压抑、沉重的心境彻底舒展，此刻的他像风一样自由、鲜活，生动传递出亲情回归后他重拾快乐的明朗模样。7．本题考查分析人物形象。根据第②段中的“看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田”可知，“我”是一个有爱心与责任感的支教老师，面对艰苦的教学环境没有退缩，愿意用自己的力量陪伴乡村孩子成长。根据第⑥段中的“我大喝道：‘为什么打人？’孩子们一哄而散，转眼没了踪影”，第⑦段中的“我走上前，想问他为什么挨打”和第⑧段中的“一个周末，我到他家家访”可知，“我”细心且关心学生，能敏锐注意到李想被欺负的处境，还主动通过家访了解他的生活状况，不愿忽视学生的异常。根据第⑪段中的“他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气”和第⑱段中的“我忽然明白过来，这些年来他有多孤单，多悲伤”可知，“我”是一个善解人意、懂得反思的人，从最初对李想的“头疼”，到后来理解他冷漠背后的孤独，体现出“我”对学生的共情与温柔。8．本题考查标题作用。根据第⑩段中的“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了”可知，标题《一滴泪掉下来要多久》暗含着李想的眼泪从“流干”到最终落下的漫长过程，既设置了悬念，引发读者对这滴泪背后故事的好奇，也暗示了留守儿童情感压抑的时长。根据第⑥段中的“他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来”和第⑰段中的“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来”可知，标题串联起李想从强忍眼泪到终于落泪的核心情节，精准概括了文章的情感主线，让读者能清晰感知到这滴泪所承载的压抑与释放。根据第⑱段中的“我忽然明白过来，这些年来他有多孤单，多悲伤！所谓坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀”可知，标题的“多久”不仅是时间的度量，更凸显了留守儿童在亲情缺失下的孤独与痛苦，而这滴泪的落下，也呼应了后文李想重拾活力的转变，突出了亲情陪伴对心灵治愈的意义，让标题兼具情感重量与主题深度。【答案】9．C10．第③段承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。11．这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴。12．①对江南水乡诗意之美的喜爱与赞美；②对宁静、慢节奏生活的向往；③对往昔温馨岁月的怀念和对都市人遗失美好时光的怅惘。【分析】这篇散文以细腻的笔触描绘江南水乡的诗意画卷，通过“水墨画”的意象串联起现代人对传统生活的精神追寻。作者巧妙运用空间转换（从街巷到庭院）、感官描写（视觉、听觉、嗅觉）和时空交错（现实与记忆）的手法，展现水乡作为都市人精神原乡的双重意义：既是古典审美的具象化载体，更是对抗现代性焦虑的心灵栖息地。文中对“慢生活”的礼赞与对童年记忆的召唤，折射出城市化进程中普遍存在的文化乡愁。【详解】9．本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C.由第②段“远道而来的游客”和第⑧段“都市人仿佛回到了往昔的岁月”可知，作者并非江南水乡本地人，文中“故乡老屋”等是借水乡场景唤起的普遍性乡愁记忆，而非实指其故乡即水乡，C项曲解文意。故选C。10．本题考查句段作用。联系第②段中的“随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面”可知，本段描写了江南水乡的美景。第③段中的“可是，这水墨画般的梦里水乡”承接前段，起到了承上的作用。第③段中的“究竟承载着人们怎样的梦呢”起到了启下的作用，引出后文水乡寻梦的主要内容。本段是设问句，通过设问直接点明全文的核心探讨方向——水乡承载的人们的梦想，引发读者思考，同时奠定了全文追寻、探寻的情感基调，使文章立意更明确。11．本题考查引用诗句的作用。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗意思是：住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。表现了江南水乡充满诗意的美丽景色。联系后句“儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……”可知，诗句引发了人们对于水乡的想象与憧憬。诗句本身营造出清丽、幽静、富有生活气息的意境，与全文“寻梦”主题高度契合，增强了文章的文化底蕴与抒情色彩。12．本题考查分析本文所蕴含的复杂情感。①由第①段“小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀”以及第⑤段“水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里”可知，作者用细腻的笔触描绘水乡的景致，字里行间满是对水乡如画风光和诗意氛围的喜爱与赞美。②由第⑥段“木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了”以及第⑦段“水乡小街的节奏是慢的……街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾”可知，水乡的宁静与慢节奏，与都市的喧嚣形成鲜明对比，寄托了作者对远离喧嚣、从容悠然生活的向往。③由第⑥段“有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静”以及第⑧段“徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月……那是遥远而温馨的记忆”可知，水乡唤起了作者对故乡、对少年时光的回忆，蕴含着对逝去的温馨岁月的怀念；同时由第⑧段“什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景”可知，作者也暗含着对现代都市人忙碌奔波、遗失美好时光的怅惘之情。【答案】13．（1）有：通“又”，用于整数与零数之间（2）笃：坚定（3）乐：以……为快乐（4）俯：低头，引申为面对他人或反省自身行为14．父母俱存/兄弟无故/一乐也15．（1）别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？（2）得到天下的优秀人才并教导培养他们，这是第三件乐事。16．启示：要以学习为乐，主动实践，终身修习；树立坚定志向，博学笃行，勤于发问与反思；在成长中追求内心的坦荡，做到无愧于天地他人；并将所学用于帮助他人，实现人格完善与社会价值的统一。【分析】两则选文均属儒家经典语录体，呈现先秦散文凝练隽永的特色。[甲]文《论语》以短章见长，通过孔子及弟子的对话，传递“为学”“修身”的阶梯式成长观，语言质朴而哲理深邃；[乙]文《孟子》以排比句式阐述“君子三乐”，凸显孟文雄辩气势，将伦理之乐与教育理想相融。二者共同构建了儒家“内圣外王”的精神图谱，在平实表述中蕴含永恒的人生智慧，对中华文化人格塑造影响深远。【详解】13．本题考查文言词语的理解。（1）句意：我十五岁就立志于学习。有：通“又”，用于整数和零数之间。（2）句意：广泛地学习并且志向坚定。笃：坚定。（3）句意：爱好它的人比不上以它为乐的人。乐：以……为快乐。（4）句意：低头面对人而不感到惭愧。俯：低头。14．本题考查文言文语句断句。句意：父母都健在，兄弟没有灾祸，这是一件乐事。“父母俱存”“兄弟无故”是两个结构对称的主谓短语，分别表述两种顺遂的生活状态，中间需断开；“一乐也”是判断句式，总结前文所述的状态为一件乐事，需与前两句断开；故断句：父母俱存/兄弟无故/一乐也15．本题考查文言文句子翻译。（1）重点词语：知，了解；愠，生气，恼怒；亦，也；君子，有才德的人。（2）重点词语：英才，优秀的人才；教育，教导培养；三乐，第三件乐事。16．本题考查阅读启示。（1）从【甲】文中孔子“学而时习之，不亦说乎”可以看出，学习应是一种令人愉悦的过程。真正的学习不仅在于获取知识，更在于通过反复温习与实践，内化为自己的能力，从而获得精神上的满足。这启示我们，在成长过程中要培养主动学习的习惯，把学习当作一种乐趣而非负担。（2）根据【甲】文中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，真正优秀的学习者，不只是被动接受知识，而是发自内心地热爱学习，并在其中找到快乐。这种积极的情感投入，是持续进步的关键动力。根据【甲】文中“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”可知，我们学习不仅要广泛涉猎，更要坚定志向，勤于发问，善于思考身边的问题。这启示我们在求学过程中，既要开阔视野，又要脚踏实地，将知识与品德修养结合起来。（3）根据【甲】文中“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，君子应有豁达胸怀，不因他人的不了解而恼怒，保持内心的平和与正直。根据“吾十有五而志于学……七十而从心所欲，不逾矩”可知，孔子一生不断修养自身，到晚年能随心所欲且不违背规矩，这是内心坦荡、行为无愧的体现。这启示我们在成长过程中，应注重自身品德修养，坚守道德准则，无论他人是否理解自己，都能问心无愧地行事。根据【乙】文中“仰不愧于天，俯不怍于人”可知，君子应在天地之间、在他人面前保持内心的正直，不做亏心事。这是一种高尚的道德境界，要求我们在成长中时刻反思自己的行为，做到言行一致，对得起天地良心和身边的人。（4）根据【乙】文中“得天下英才而教育之”可知，孟子将教育他人、培养人才视为一种快乐。这告诉我们，学习的目的不仅仅是为了自己的成长，还应该将所学知识和经验分享给他人，帮助他人进步。通过帮助他人，我们可以获得成就感和满足感，同时也能为社会做出贡献，实现个人人格的完善和社会价值的统一。【参考译文】【甲】孔子说：“学习了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”（《学而》）孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”（《为政》）孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”（《雍也》）子夏说：“广泛地学习并坚定自己的志向，恳切地提出疑问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”（《子张》）【乙】孟子说：“君子有三种快乐，而称霸天下不在其中。父母都健在，兄弟没病没灾，这是第一种快乐；抬头无愧于天，低头无愧于人，这是第二种快乐；得到天下的优秀人才并教育他们，这是第三种快乐。”（《尽心上》）17．【答案】例文：进入初中，我多了一份从容进入初中，书包沉了，课业多了，节奏快了，而我心里却悄然多了一份从前不曾拥有的东西