四川省南充市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页秘密★启封并使用完毕前【考试时间：2026年1月20日上午8：00-10：00】南充市2025-2026学年度上期教学质量监测九年级语文试题注意事项：1．考试时间120分钟，试卷满分150分。2．答题前将姓名、座位号、准考证号填在答题卡指定位置。3．所有解答内容均需涂、写在答题卡上。4．选择题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。5．非选择题在答题卡对应题号位置用0．5毫米黑色字迹笔书写。一、语文知识及运用（共12分，每小题3分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.风骚（sāo）娉婷（pīn）恪守（gè）自吹自擂（léi）B.瞥见（piē）箴言（zhēn）宽宥（yòu）间不容发（jiān）C.星宿（xiù）廿年（niàn）掺杂（cān）自惭形秽（suì）D.勾当（gōu）筵席（yàn）甲胄（zhòu）心无旁骛（wù）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音。A.娉婷（pīn)——pīng，恪守（gè）——kè；C.掺杂（cān）——chān，自惭形秽（suì）——huì；D.勾当（gōu）——gòu，筵席（yàn）——yán；故选B。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.鲜研剪影琉璃红妆素裹 B.汲取儒养赫免彬彬有礼C.婵娟潮汛嗔怪歇斯底里 D.作辑纶巾拜谒单食壶浆【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A.鲜研——鲜妍；红妆素裹——红装素裹；B.儒养——濡养；赫免——赦免；D.作辑——作揖；单食壶浆——箪食壶浆；故选C。3.下列各句中加点成语使用最恰当的一项是（）A.为了让学生掌握AI绘画技巧，指导老师强聒不舍地反复示范操作。B.群星演唱会上，张信哲、陈慧琳等实力唱将轮番献艺，观众们欢呼声如雷贯耳。C.游客们为抢购南充特产“张飞牛肉”，前仆后继地涌向摊位，场面热闹非凡。D.我们要学会沉下心来读书，决不能断章取义，以致曲解作者的写作意图。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语运用。A.强聒不舍：指唠唠叨叨说个没完，带有贬义，用来形容别人不愿意听还硬要讲。句中用来形容指导老师反复示范教学，是褒义语境，属于褒贬误用，使用不恰当；B.如雷贯耳：形容人的名声很大，像雷声传入耳朵一样。句中直接用来形容“欢呼声”，使用不恰当；C.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗、不怕牺牲的壮烈场面。句中用来形容游客抢购特产，使用不恰当；D.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，导致曲解原意。句中用来形容读书时不能片面理解，使用恰当；故选D。4.下列表述有误的一项是（）A.“约瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。”这是一个假设复句。B.“四川博物馆内设有‘远古四川’‘民族文物’‘工艺美术’等六大展厅组成”这个句子句式杂糅，应删掉“组成”。C.范仲淹和欧阳修均为北宋文学家，其中范仲淹的谥号为“文正”，欧阳修的谥号为“文忠”。D.“更”，古代夜间的计时单位。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。【答案】A【解析】【详解】本题考查复句类型、病句辨析以及文学常识。A.“约瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。”这个句子的关联词是“既然……就……”，这是因果复句的典型标志，而非假设复句。因此，该选项错误。故选A。二、（共9分，每小题3分）阅读下面选文，完成以下小题。勇者脚下路常在王锦涛①你看过山间的溪流吗？②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从重叠的嶂隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘激荡开来，最终汇成新的溪流……③水千回百转、执着向前，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在重山复水中哀叹道尽途穷；但如果有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。④现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子，不愿打破老规矩，认为此路不通就绝路，改变太冒险，不如在原地等。殊不知，这种选择背后藏的是安于现状的惰性，将导致进取心悄然滑落、勇气被惰性消磨，思想会陷入惯性，行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气取代、锐气被惰性消融、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠臼，精神世界也会失去应有的光彩。所以，事业要发展，就不能因循守旧、自缚手脚，而要敢为人先、破局开路。⑤破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模式的超越。要走革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。只有知行相契，才能于滚石上山的险途中勇毅笃行，在越过坡坎的挑战前迎难而上。DeepSeek研究团队敢于打破算力、拼资金的传统路，以超低成本训练，在AI大模型研发上发展新路子；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪，非常之观”，才成独树一帜的非常之功。⑥破局开路，要敢于求变。明者因时而变，知者随事而制。历史上成功的变法改革，无不是以变破局，持续推动社会进步。要想创造性地开展工作，也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之城”雄安新区，政务服务不用来回跑“窗口”，一枚印章管到底；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，工作就不能墨守成规，唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新形势，在问题与挑战面前始终持有解题破局的主动。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。⑦当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这“新”之根、“变”之源，务必真、务必实。求新的航船不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新苗；务实的变革拒绝花架子，而要在实践中走出新路。踏踏实实摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力，这样的“变”才有含金量。⑧新起点新征程，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，敢闯敢试的人，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。（选自《人民日报》，有删改）5.下列对选文中心论点的表述最准确的一项是（）A.山间的溪流千回百转、执着向前，能在绝境中开辟新路。B.破局开路需要敢于求新、打破陈规才能成就非凡之功。C.我们要敢为人先、破局开路，以扎根实际的求新求变开辟人生与事业的前路。D.求新求变必须扎根实际，只有摸清规律、解决问题，变革才有意义。6.下列对选文分析不正确的一项是（）A.选文开篇以山间溪流为喻，既引出“破局开路”的核心话题，又赋予抽象道理形象化表达，增强了文章的感染力。B.第④段从反面论证，阐释了“安于现状、因循守旧”的危害，与第⑤⑥段的正面论证形成对比，突出了“破局开路”的必要性。C.第⑤⑥段采用递进式结构，先论述“敢于求新”，再论述“敢于求变”，层层深入地阐释了破局开路的具体路径。D.选文运用了比喻论证、举例论证、道理论证等多种论证方法，使论述生动形象，更具说服力和权威性。7.下列表述不符合文意的一项是（）A.现实中有些人遇到困难畏缩不前，是因为安于现状的惰性，害怕改变带来的风险，最终被陈规束缚。B.孙万仓成功培育出冬油菜抗寒新品种，体现了“敢于求新”的精神，是打破固有模式的成功范例。C.雄安新区的“一枚印章管到底”和三江源国家公园的“大部门制”改革，都是“敢于求变”，适配新需求的体现。D.只要敢于求新求变，就能开辟广阔前路，因为创新的价值在于突破而非务实。【答案】5.C6.C7.D【解析】【导语】这篇《勇者脚下路常在》以山间溪流为喻，生动阐述了破局开路的哲理。文章通过正反对比论证，强调求新求变的重要性，并以DeepSeek团队、孙万仓等实例佐证观点。结构上层层递进，从现象分析到方法论指导，最后回归“扎根实际”的根本，体现了“创新需务实”的辩证思想。多种论证手法的运用使说理既形象又深刻。【5题详解】本题考查中心论点提炼。根据第①②段“山间溪流千回百转、执着向前，为自己辟出一条前路”可知，文章首先以溪流为喻，引出“破局开路”的话题；第④段提出“事业要发展，就不能因循守旧、自缚手脚，而要敢为人先、破局开路”，点明文章的核心主张；第⑤⑥段分别从“敢于求新”“敢于求变”两个方面，阐述破局开路的具体路径；第⑦段补充强调“求新求变必须扎根实际”，让论证更严谨；第⑧段总结全文，发出号召：“走出舒适区，用实干开辟新径，敢闯敢试的人，脚下的道路才会越拓越宽”。再结合标题《勇者脚下路常在》，可见中心论点是：我们要敢为人先、破局开路，以扎根实际的求新求变开辟人生与事业的前路。故选C。【6题详解】本题考查句段作用、论证方法、论证思路等。C.结合第⑤段“破局开路，要敢于求新”和第⑥段“破局开路，要敢于求变”可知，这两段是并列式结构，分别从“求新”和“求变”两个方面阐述破局开路的路径，并非“递进式”，表述错误。故选C。【7题详解】本题考查内容理解与辨析。D.结合第⑦段“求新求变必须求真……踏踏实实摸清规律，实实在在解决问题，这样的‘新’才有生命力，这样的‘变’才有含金量”，文章强调“求新求变”与“扎根实际、务实求真”是不可分割的整体。创新的价值不仅在于突破陈规，更在于能在现实中解决问题、产生实效，选项中“在于突破而非务实”表述不正确。故选D。三、古诗文阅读（共27分）（一）（共15分，8-10题，每小题3分，11小题6分）阅读下面文言文选段，完成以下小题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨②之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（节选自袁宏道《晚游六桥待月记》）注：①夕岚：傍晚山间的雾气。②罗纨：丝绸衣物，代指穿着华丽的游客。③夕舂chōng：夕阳。8.下列加点词解释有误的一项是（）A.泉香而酒洌洌：清B.宴酣之乐酣：气氛热烈C.石篑数为余言数：多次D.艳冶极矣艳：艳丽华美9.下列各项中加点词意义和用法都相同的一项是（）A.酿泉为酒安可为俗士道哉B.行者休于树多于堤畔之草C.而不知人之乐山岚设色之妙D.而不知太守之乐其乐也其实湖光染翠之工10.下列对选文理解有误的一项是（）A.甲文太守的“醉”，既醉山水之美，更醉百姓安乐，暗含“与民同乐”的情怀。B.乙文比喻精妙，以“绿烟红雾”绘花柳繁密，以“歌吹为风，粉汗为雨”写游人之盛，语言生动传神。C.甲文通过描写滁州的山水美景和宴饮场景，体现豁达心境；乙文通过描写西湖美景，寄托清雅志趣。D.甲文“伛偻提携，往来不绝”和乙文“罗纨之盛，多于堤畔之草”都写出游人出游的热闹景象，都传达出作者对世俗游乐的赞赏之情。11.翻译下列句子（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也（2）余时为桃花所恋，竟不忍去。【答案】8.B9.C10.D11.（1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。（2）我当时被桃花的美景吸引，竟然舍不得离开。【解析】【导语】欧阳修《醉翁亭记》以滁人游宴之乐反衬太守与民同乐的政治理想；袁宏道《晚游六桥待月记》描绘春日西湖的艳丽与月景的清雅，暗含对世俗的疏离。两篇皆以景抒情，但情感层次递进——从世俗欢宴到自然审美，展现了古代文人从外物到内心的精神追求。【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.句意：宴会上畅快饮酒的乐趣。酣：尽兴地喝酒。故选B。【9题详解】本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。A动词，酿造/介词，对；B.介词，在/介词，比；C.相同，都是助词，的；D.代词，他们的/代词，那。故选C。【10题详解】本题考查对文章内容的理解。D.甲文“伛偻提携”写百姓出游之乐，体现太守对民乐的欣慰；乙文“罗纨之盛”暗含对世俗奢靡的批评，结合结尾“安可为俗士道哉”可知，作者强调清雅之趣难与俗人言，并非“赞赏世俗游乐”。故选D。【11题详解】本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。（1）重点词：同，一同；其，他们、大家；述，记述；以，用文章；者，……的人。（2）重点词：余，我；时，当时；为，被；竟，竟然；忍，舍不得。【点睛】参考译文：【甲】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰、小孩由大人领着走，来来往往不间断的，是滁州百姓的出游啊。到溪水边捕鱼，溪水很深，鱼儿肥美；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山中的野味、田野的蔬菜，杂乱地在面前摆放着，这是太守设下的宴席啊。宴会上畅快饮酒的乐趣，不在于琴弦和管箫（这类乐器），投壶的人射中目标，下棋的人赢得胜利，酒杯和酒筹交互错杂，人们或站或坐、喧闹不止，这是宾客们的欢乐啊。（那个）脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了啊。不久，夕阳落到山上，人影散乱，太守返回，宾客们跟随（他）。树林茂密遮蔽，鸟儿在高处低处鸣叫，是游人离开后禽鸟变得快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，醒了能把这情景用文章记述下来的人，是太守啊。太守是谁？是庐陵人欧阳修啊。【乙】西湖最美的时间是春天的月夜，一天之中最美的时刻是烟雾迷蒙的早晨和山光笼罩的傍晚。这一年春雪很大，梅花受到寒气的抑制，跟杏花、桃花依次开放，更是难得的景观。石篑多次跟我说：“傅金吾家园中的梅，是宋朝张公甫遗留下来的，赶紧去看看吧！”我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。从断桥到苏堤这一带，绿柳如烟，桃红似雾，弥漫二十多里，到处都传扬着歌声和器乐声，年轻的女子们香汗淋漓，衣着华丽的富家子弟往来不绝，多得像堤边的春草，真是美丽妖艳到极点。但杭州人游湖，限于午、未、申这三个时辰。其实湖光染绿、暮烟凝聚在山间的佳景都出现在旭日初升、夕阳还未落山之际，（有了它们）才把西湖浓媚的姿态发挥到了极点。月景尤其难以用言语形容，花和柳的情态，山水的容颜和情意，另是一种趣味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能讲给那些俗人听呢?（二）古诗赏析（共6分）12.阅读下面这首古诗，完成以下小题。咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.首联中“一上”对应“万里”，有力地表现出愁绪的突兀与浓厚。B.颔联融情于景，既写眼前实景，又暗含对唐王朝危机四伏的忧虑。C.颈联以“鸟下”“蝉鸣”衬“绿芜”“黄叶”，动静相衬，凸显秦苑、汉宫的荒废。D.全诗借登楼所见的萧瑟之景，表达诗人对个人仕途不顺的失意与愤懑。（2）请用生动的语言描绘“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”一联展现的画面。【答案】（1）D（2）示例：溪边的乌云乍起，夕阳已沉沉地隐没在城楼的阁楼之后。狂风呼啸，满楼都充斥着风声，一场山雨眼看就要倾盆而下。【解析】【导语】许浑《咸阳城东楼》以登楼远眺为引，通过意象，构建出苍茫萧瑟的意境。颔联是写景妙笔，暗喻时代动荡，颈联更添历史沧桑感。全诗将个人愁绪与家国忧思融为一体，展现了晚唐诗人特有的历史沉重感。【小问1详解】本题考查诗歌内容的理解。D.“行人莫问当年事，故国东来渭水流”意思是：路过的行人不必再追问当年秦汉古都的繁华往事了，那早已成为过眼云烟，只有从故乡东边奔涌而来的渭水，依旧滔滔不绝地向东流淌着。“当年事”指的是秦、汉古都的繁华往事，也是唐王朝曾经的盛景，诗人说“莫问”，实则是满腔感慨无从言说；而“渭水流”以江水的永恒流淌，反衬历史的沧桑变迁，暗含对晚唐王朝终将重蹈前朝覆辙的无奈与忧虑，这是一首怀古咏史诗，所以诗人登楼所见的萧瑟苍凉之景，触发的是怀古伤今的情感，绝非个人仕途失意与愤懑；故选D。【小问2详解】本题考查描绘诗歌画面。颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的意思是：溪边的云霭刚刚升腾起来，夕阳便已沉落在楼阁之后，山雨即将来临，满楼都刮起了阵阵狂风。此句描绘傍晚时分，咸阳城东楼边的自然景象，展现出风雨欲来、天地间满是萧瑟紧张的景象，给人以压抑、苍茫、充满视觉张力的视觉体验。本联的意象有“溪云”“落日”“楼阁”“狂风”。这首诗是诗人登咸阳城东楼凭吊怀古时所作，颔联体现了诗人对时局动荡的忧虑、内心沉郁不安的心境，在描绘画面时也应尽量体现这种情感氛围。示例：溪边的云絮刚刚悠悠浮起，黯淡的夕阳便拖着余晖，缓缓沉落在城楼旁的楼阁之后，暮色骤然沉了下来。山雨眼看就要席卷而来，阵阵狂风率先翻涌而至，裹挟着萧瑟的凉意，灌满了整座高楼，天地间一片苍茫，满是风雨欲来的紧张与压抑。（三）名句积累（每空1分，共6分）13.默写填空（1）有弟皆分散，________。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）________，好收吾骨瘴江边。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）晨起动征铎，________。（温庭筠《商山早行》）（4）________，东风无力百花残。（李商隐《无题》）（5）《岳阳楼记》中用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的句子是：________，________。【答案】①.无家问死生②.知汝远来应有意③.客行悲故乡④.相见时难别亦难⑤.浮光跃金⑥.静影沉璧【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浮、璧”等字容易写错。四、现代文阅读（共28分）（一）（共18分）阅读选文，完成以下小题六只柿子丁丽梅①深秋的风裹着桂花香，漫过城市的街巷。我接到了父亲的电话。“蚕茧卖了好价钱，给你妈买双皮鞋，顺便给你带了些东西，已在你家楼下了。”电话里，父亲的声音带着藏不住的雀跃，像个得了糖的孩子。②我匆匆下楼，就看见父亲站在路灯下，肩上扛着鼓鼓的米袋子，手里紧紧攥着一个方便袋，佝偻的身影在昏黄的光里缩成一团。他头发大半花白，被风吹得有些凌乱，洗得发白的蓝布褂袖口卷着，露出的手腕上沾着些许泥土。“累着了吧？”父亲看见我，立刻扬起笑脸，把方便袋往我手里递，“你爱吃的柿子，挑了最大最红的六只，路上怕碰坏，埋在韭菜里护着呢。”我打开袋子，六只柿子红得透亮，像六盏小巧的灯笼，薄脆的果皮紧绷着饱满的果肉，连一点褶皱都没有。③记忆突然被拉回二十年前，也是这样的深秋，我正念初中，住校的第一个月就把生活费弄丢了。周末回家，我支支吾吾不敢说，父亲却看出了我的窘迫。第二天凌晨，天还没亮，他就揣着家里仅有的几十块钱，骑着那辆老旧的二八自行车，赶三十多里路去学校给我送钱。④我在教室上课，忽然听见窗外有人喊我的名字。跑到走廊一看，父亲浑身沾满霜气，自行车后座绑着一小袋红薯，手里攥着用手绢层层包好的钱。“怕你饿，带了些红薯，钱省着点花。”他搓着冻得通红的手，眼神里满是关切。那时我不懂，他为了赶在我上课前送到，凌晨四点就出发，一路顶风骑行，手脚冻得僵硬，却只为了让我安心。⑤“在想啥呢？”父亲的声音把我拉回现实。他已经把米袋子扛进了屋，正坐在沙发上揉着肩膀。“人老了，没力气了，再多就拎不动了。”他喃喃道，语气里带着一丝歉意。我看着桌上的六只柿子，忽然想起电话里他问我“想不想吃柿子”时，我随口应了一声，没想到他竟这般放在心上。⑥父亲说，这柿子是他和母亲在院子里的老柿树上摘的，挑了又挑，选的都是熟透了的。路上转了两次车，他一直把方便袋抱在怀里，生怕被人挤到、被东西碰到。“街上卖的水果多，可这是咱自家种的，没打药，你吃着放心。”他絮絮叨叨地说着家里的事：水稻收了，羊下了崽，我喜欢的那只猫生了小猫，把幼崽藏得严严实实的。说到这些，他的眼睛亮闪闪的，满是生活的烟火气。⑦我拿起一只柿子，咬了一口，清甜的汁水在舌尖蔓延开来，带着阳光和泥土的味道。这味道，和二十年前父亲送来的红薯一样，藏着最纯粹的爱。父亲这辈子没读过多少书，不懂什么大道理，却用一件件小事告诉我，爱就是记得你喜欢什么，然后拼尽全力送到你面前。⑧他惦记着给母亲买双皮鞋，说她苦了一辈子没穿过好鞋子；他记得我爱吃柿子，又就千里迢迢送来六只最红的；他当年顶着寒风送钱送红薯，只为了让住校的女儿不受委屈。这些看似微不足道的举动，却像一颗颗珍珠，串起了岁月里最温暖的时光。⑨傍晚，父亲要回家了，我执意送他到车站。路上，他走得很慢，不时回头叮嘱我“好好吃饭”“别太累”。公交车来了，他笨拙地爬上台阶，回头朝我挥挥手，笑容在夕阳里格外温暖。我站在原地，看着公交车渐渐远去，忽然明白，父母的爱从来都藏在细节里，藏在那些我们随口一提的愿望里，藏在跨越山海的奔赴里。⑩那六只柿子，红得热烈而真诚，像父亲的爱，简单纯粹，却重得让人不敢辜负。这份爱，会在岁月里沉淀，在时光中传承，成为我们生命中最珍贵的财富。（选自《意林》，有删改）14.选文以“六只柿子”为题，有何妙处？15.请根据提示赏析文中画线的句子。（1）深秋的风裹着桂花香，漫过城市的街巷。（从描写角度）（2）我打开袋子，六只柿子红得透亮，像六盏小巧的灯笼，薄脆的果皮紧绷着饱满的果肉，连一点褶皱都没有。（从修辞角度）16.选文第③④段运用了怎样的记叙顺序？有何作用？17.结合选文和链接材料，分析两位父亲在表达爱的方式上有何共同点？并谈谈你从中获得了怎样的启示？【链接材料】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（节选自朱自清《背影》）【答案】14.①作为文章的线索，贯穿全文；②点明了文章的核心物象，吸引读者阅读兴趣；③“六只柿子”是父爱的载体，凝聚着父亲对“我”的牵挂与疼爱，暗示了文章主旨。15.（1）环境描写。①交代了故事发生的季节和环境特点；②烘托了温馨美好的氛围；③为下文父亲送柿子、传递亲情做铺垫。（2）运用比喻的修辞手法，将柿子比作“小巧的灯笼”；生动形象地写出了柿子的颜色鲜红、外形可爱；突出了父亲挑选柿子的用心和对“我”的珍视。16.插叙。①补充交代了父亲早年对“我”的牵挂与付出；②与下文父亲送六只柿子的情节相呼应，突出父亲对我始终如一的爱；③深化了“父母之爱藏在日常琐碎中”的主题；④使文章结构富于变化，避免平铺直叙。17.共同点：两位父亲都是将深沉的爱意藏在具体的行动细节中。如本文父亲送柿子，《背影》中父亲爬月台买橘子。启示（示例）：亲情往往不在豪言壮语里，而藏在默默付出的行动里，我们要懂得发现并珍惜这些饱含深情的细节，并用具体行动回报他们的爱。【解析】【导语】这篇散文以“六只柿子”为线索，通过细腻的笔触勾勒出深沉含蓄的父爱。作者巧妙运用今昔对比（送柿子与二十年前送红薯）、细节描写（柿子“像六盏小巧的灯笼”）和象征手法（柿子红得“热烈而真诚”），展现了父亲朴实无华却厚重如山的爱。文章语言质朴温暖，将生活琐事升华为情感载体，通过“小物件”折射“大情怀”，体现了中国式父爱特有的含蓄与坚韧。【14题详解】本题考查标题赏析。结合②段的“我打开袋子，六只柿子红得透亮，像六盏小巧的灯笼，薄脆的果皮紧绷着饱满的果肉，连一点褶皱都没有”、第⑥段“父亲说，这柿子是他和母亲在院子里的老柿树上摘的，挑了又挑，选的都是熟透了的”、第⑩段的“那六只柿子，红得热烈而真诚”可以看出，六只柿子贯穿全文始终，是文章的线索；六只柿子点明了文章的核心物象，还起到吸引读者阅读兴趣的作用。结合⑥段的“路上转了两次车，他一直把方便袋抱在怀里，生怕被人挤到、被东西碰到”、第⑧段的“他记得我爱吃柿子，又就千里迢迢送来六只最红的”可以看出，父亲一路上细心呵护这六个给女儿的柿子，蕴含了父亲对女儿深切的关爱，“六只柿子”是父爱的载体，点明了文章主题。结合第⑩段“那六只柿子，红得热烈而真诚，像父亲的爱，简单纯粹，却重得让人不敢辜负”可知，六只柿子凝聚着父亲对“我”的牵挂与疼爱，暗示了文章主旨。【15题详解】本题考查句子赏析。（1）文章开头句子“深秋的风裹着桂花香，漫过城市的街巷”，要求从描写角度赏析。这句话是环境描写，通过嗅觉“桂花香”、触觉“风”和“裹着”“漫过”的动态描写，生动地勾勒出深秋的城市氛围，交代了故事发生的季节和环境特点。“裹”字运用拟物手法，将无形的秋风具象化；“漫”字展现香气弥漫的流动感，共同营造出温暖馨香的意境，烘托了温馨美好的氛围。结合下句“我接到了父亲的电话。‘蚕茧卖了好价钱，给你妈买双皮鞋，顺便给你带了些东西，已在你家楼下了。’电话里，父亲的声音带着藏不住的雀跃，像个得了糖的孩子”可知，这句环境描写为后文父亲送柿子的温暖亲情场景作了诗意铺垫，形成情景交融的效果。（2）第②段中，“我打开袋子，六只柿子红得透亮，像六盏小巧的灯笼，薄脆的果皮紧绷着饱满的果肉，连一点褶皱都没有”，写六只柿子的样子。要求从修辞手法的角度赏析。把六只柿子比作“六盏小巧的灯笼”，运用的是比喻的修辞手法，突出柿子的鲜艳与完美的外形特点。结合前一句“你爱吃的柿子，挑了最大最红的六只，路上怕碰坏，埋在韭菜里护着呢”可知，这个比喻句隐含父亲精心挑选的用心，通过视觉形象强化父亲爱的细节，将普通的水果升华为情感的象征，突出了父亲挑选柿子的用心和对“我”的珍视。【16题详解】本题考查记叙顺序和段落作用。第③段“记忆突然被拉回二十年前，也是这样的深秋，我正念初中，住校的第一个月就把生活费弄丢了。周末回家，我支支吾吾不敢说，父亲却看出了我的窘迫。第二天凌晨，天还没亮，他就揣着家里仅有的几十块钱，骑着那辆老旧的二八自行车，赶三十多里路去学校给我送钱”，可知写的是二十年前父亲送钱和红薯的往事，是插入的回忆的内容，因此是插叙。第③④段补充了父亲对女儿一贯的关爱细节，结合第④段“那时我不懂，他为了赶在我上课前送到，凌晨四点就出发，一路顶风骑行，手脚冻得僵硬，却只为了让我安心”可知，将过去与现在的场景并置，现在送柿子与过去送红薯相映衬，突出父亲爱的表达方式始终如一，深化“爱藏在细节里”的主题。结合第⑤段“我看着桌上的六只柿子，忽然想起电话里他问我‘想不想吃柿子’时，我随口应了一声，没想到他竟这般放在心上”可知，这两段插叙与下文父亲送六只柿子的情节相呼应，突出父亲对我始终如一的爱。结合第⑦段“我拿起一只柿子，咬了一口，清甜的汁水在舌尖蔓延开来，带着阳光和泥土的味道。这味道，和二十年前父亲送来的红薯一样，藏着最纯粹的爱”可知，这两段插叙为后文“我”对柿子产生的情感共鸣作铺垫，将柿子与红薯的味道关联，增强文章的感染力。通过二十年时间跨度的对比，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。两段插叙，体现父爱的持久性，深化了“父母之爱藏在日常琐碎中”的主题。【17题详解】本题考查对比阅读和启示。第一问。本中的父亲，结合第②段“你爱吃的柿子，挑了最大最红的六只，路上怕碰坏，埋在韭菜里护着呢”、第⑧段“他记得我爱吃柿子，又就千里迢迢送来六只最红的”可知，父亲记得女儿爱吃柿子，精心挑选六只最红的，千里迢迢送来。链接材料中朱自清父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，爬月台为儿子买橘子，动作笨拙却执着。体现两位父亲的共同点：通过具体的小事传递父爱，没有华丽语言，用最直接的方式满足子女需求，将深沉的爱意藏在具体的行动细节中。第二问。谈启示，可从珍视细节之爱、懂得感恩与回馈等方面来谈，合理即可。如：两位父亲均通过细微举动默默传递爱，语言少而行动多。可见父母的爱常藏在日常琐碎中，需用心体会。要理解父母沉默的付出，学会感恩，并以实际行动回报和延续这份爱。（二）（共10分，18-19题，每题3分，20小题4分）阅读选文，完成以下小题川北大木偶：镌刻在提线上的巴蜀非遗传奇①嘉陵江蜿蜒流淌，滋养着文脉深厚的南充大地，孕育出一门惊艳世界的民间艺术——川北大木偶。它以“形若真人、功胜真人”的独特魅力，与川剧、皮影戏并称为“川北三绝”，是我国首批国家级非物质文化遗产中唯一的木偶艺术项目，被誉为“东方木偶艺术的巅峰之作”。②川北大木偶最令人称奇的，是“大”与“活”的完美融合。与南方小巧的布袋木偶、北方憨态的杖头木偶不同，它以“大”为核心标识：常规木偶高1.5米至2米，最高者突破3米，近乎成年男子身高，堪称“木偶界的巨人”。这“大”绝非粗制滥造，而是精雕细琢的匠心结晶：头部选用轻质不易开裂的樟木，经艺人十余道工序雕刻而成，眉眼细纹、唇齿弧度清晰可辨，眼球内置活动机关能随剧情转动，嘴唇通过暗线牵引可开合说话，甚至能做出吐舌、微笑等细腻表情。躯干以坚韧竹篾为骨，外覆绣有嘉陵江浪花、阆中古城飞檐等川北元素的绸缎衣袍，每一针线都饱含地域风情。③若说“大”是川北大木偶的外在风骨，“活”便是它的内在灵魂。一具标准木偶背后连接12至16根细如发丝的提线，分别控制头部、手臂、躯干等关键部位；武戏木偶更暗藏齿轮机关，能完成舞剑、耍枪、翻跟头等高难度动作，可与真人演员同台对打，呈现“人偶共舞”的奇观。艺人需站在1.5米高的操作台上，双手精准操控十余根提线，手腕轻抖、手指捻转、手臂起伏皆与木偶动作精准呼应——文戏时水袖飘拂似春风拂柳，武戏时兵器挥舞如银蛇出洞。一套“拱手作揖”需苦练数月，熟练演绎整出戏更要三五年深耕，“台上一分钟，台下十年功”在艺人身上体现得淋漓尽致。④川北大木偶的历史近两百年，恰似一条流淌的长河。据《南充县志》记载，清道光年间，顺庆府艺人李约之在传统木偶基础上大胆改良，放大身形、增加提线、优化机关，首创“大木偶”表演形式。最初用于庙会祭祀，演绎《封神榜》《西游记》等神话故事祈求风调雨顺；清末民初，艺人们将川剧唱腔、身段融入表演，开创“木偶川剧”新形式，木偶能唱“生旦净丑”、演“唱念做打”，《白蛇传》《三国演义》等经典剧目被演绎得惟妙惟肖。彼时，戏班走遍巴蜀大地，远赴云南、贵州演出，“川北大木偶”的名号响彻西南。⑤作为巴蜀文化的“活化石”，川北大木偶的价值远超舞台表演。它的造型融合川北木雕、剪纸、刺绣等多种民间工艺，是地域手工艺的集大成者；表演内容承载着川人的精神信仰与道德观念--《安安送米》传递孝道，《白蛇传》歌颂侠义，《空城计》彰显智慧，这些故事通过木偶的一颦一笑，潜移默化滋养着一代又一代川北人。⑥然而，这门古老技艺曾陷入“传承之困”：提线技艺难度高、学习周期长，年轻人大都不愿沉心苦练；老艺人逐年减少，许多绝技濒临失传。近年来，随着非遗保护意识提升，川北大木偶迎来“新生”。当地政府为老艺人建立工作室，记录整理濒临失传的技艺；推动其走进校园，南充多所中小学开设“木偶兴趣课”，孩子们在指导下学习制作小木偶、操控提线，感受非遗魅力。同时，“木偶+文旅”的创新模式让艺术焕发新活力：阆中古城、南充西山等景区常态化演出，游客既能看木偶戏，还能亲手体验提线操作；艺人将木偶元素融入文创产品，推出钥匙扣、书签、玩偶等，让川北大木偶从舞台走向生活。（选自中国非物质文化遗产网，有删改）18.下列对选文的分析不正确的一项是（）A.文章以“总—分—总”为结构，首段总述川北大木偶的地位与美誉，然后依次介绍其特点、历史、价值和传承情况，层次分明。B.“1.5米至2米”“12至16根”等表述，精准呈现了川北大木偶“大”与“精巧”的特点，体现说明文语言的准确性。C.第③段“文戏时水袖飘拂似春风拂柳，武戏时兵器挥舞如银蛇出洞”一句运用打比方的说明方法，生动说明木偶动作灵动的特点。D.第④段引用《南充县志》的记载，旨在说明川北大木偶的起源时间与创始人，增强了说明文的权威性与可信度。19.下列说法符合文意的一项是（）A.川北大木偶被称为“木偶界的巨人”，是因为其最高高度突破3米，完全依赖于夸张的身形设计。B.川北大木偶能完成舞剑、翻跟头等动作，仅靠艺人站在高台上操控提线，与木偶自身的齿轮机关等设计没有关联。C.清末民初“木偶川剧”的开创，是川北大木偶从庙会祭祀走向更广阔舞台的关键，使其能演绎川剧“生旦净丑”，名号响彻西南。D.因为年轻人大都不愿学习川北大木偶技艺，老艺人逐年减少，所以这门技艺已彻底失传，如今只能通过史料记载想象其当年风采。20.结合文中川北大木偶实现“新生”的具体举措，从川剧、剪纸、保宁醋酿造技艺、阆中皮影戏等非遗文化中任选一种，说说保护与传承该非遗文化的具体做法。【答案】18.A19.C20.示例：我选择川剧。①在中小学开设川剧兴趣班，教学生唱段、练身段，让青少年感受川剧魅力；②在景区推出川剧小剧场，演出《秋江》《白蛇传》等经典片段；③开发川剧脸谱书签、戏服纹样文创袋，让川剧从戏台走向日常生活。【解析】【导语】这篇选文以川北大木偶为主题，通过总分总结构，系统介绍了其艺术特色、历史渊源、文化价值及传承现状。文章语言生动，既有精准的数据说明（如木偶高度、提线数量），又运用比喻（如“水袖飘拂似春风拂柳”）增强形象性。同时，引用《南充县志》等史料，提升了文本的权威性。全文不仅展现了川北大木偶“形若真人、功胜真人”的独特魅力，更突出了其作为非遗文化的活态传承意义，是一篇兼具知识性与人文情怀的优秀说明文。【18题详解】本题考查对选文的分析。A.文章首段总述川北大木偶的地位（①段），接着分述其特点（②③段）、历史（④段）、价值（⑤段）和传承情况（⑥段），但结尾段（⑥段后半部分）聚焦传承困境和解决措施，并未总结全文或呼应首段，不符合“总—分—总”结构（结尾缺少“总”）。因此本项中以“总—分—总”为结构理解错误。故选A。【19题详解】本题考查对文章内容的理解。A.结合第②段“川北大木偶最令人称奇的，是‘大’与‘活’的完美融合。与南方小巧的布袋木偶、北方憨态的杖头木偶不同，它以‘大’为核心标识：常规木偶高1.5米至2米，最高者突破3米，近乎成年男子身高，堪称‘木偶界的巨人’。这‘大’绝非粗制滥造，而是精雕细琢的匠心结晶”可知，川北大木偶被称为“木偶界的巨人”，并仅因为其最高高度突破3米，还因为其精雕细琢的工艺，因此本项中“完全依赖于夸张的身形设计”理解错误；B.结合第③段“一具标准木偶背后连接12至16根细如发丝的提线，分别控制头部、手臂、躯干等关键部位；武戏木偶更暗藏齿轮机关，能完成舞剑、耍枪、翻跟头等高难度动作，可与真人演员同台对打，呈现‘人偶共舞”’的奇观。艺人需站在1.5米高的操作台上，双手精准操控十余根提线，手腕轻抖、手指捻转、手臂起伏皆与木偶动作精准呼应”可知，川北大木偶能完成舞剑、翻跟头等动作，需靠艺人站在高台上操控提线与木偶自身的齿轮机关共同完成。因此本项中“仅靠艺人站在高台上操控提线，与木偶自身的齿轮机关等设计没有关联”理解错误；D.结合第⑥段“这门古老技艺曾陷入‘传承之困’：提线技艺难度高、学习周期长，年轻人大都不愿沉心苦练；老艺人逐年减少，许多绝技濒临失传”可知，这门技艺曾经濒临失传，并非“已彻底失传，如今只能通过史料记载想象其当年风采”；故选C。【20题详解】本题考查材料阅读运用。结合第⑥段“近年来，随着非遗保护意识提升，川北大木偶迎来‘新生’。当地政府为老艺人建立工作室，记录整理濒临失传的技艺；推动其走进校园，南充多所中小学开设‘木偶兴趣课’，孩子们在指导下学习制作小木偶、操控提线，感受非遗魅力。同时，‘木偶+文旅’的创新模式让艺术焕发新活力：阆中古城、南充西山等景区常态化演出，游客既能看木偶戏，还能亲手体验提线操作；艺人将木偶元素融入文创产品，推出钥匙扣、书签、玩偶等，让川北大木偶从舞台走向生活”，可从为老艺人建立工作室、在中小学生开设兴趣班、在景区中进行常态化演出、开发文创产品等方面，从川剧、剪纸、保宁醋酿造技艺、阆中皮影戏等非遗文化中任选一种，说一说具体举措，合理即可。示例：我选阆中皮影戏。为皮影戏老艺人设立专门工作室，系统记录雕刻、染色、操纵等核心技艺，通过影像资料保存濒危剧目表演。在当地中小学开设皮影戏社团课，设计简化版皮影模具，让学生体验雕刻、配音和幕布表演，培养青少年兴趣。在阆中古城景区设置皮影戏常态化展演，开发“皮影戏+灯光秀”夜间项目；推出DIY皮影材料包、主题民宿等文创产品。五、语言运用（8分）21.阅读关于“川超联赛”的材料，完成以下小题。①2025年11月23日，四川省城市足球联赛（简称“川超”）第一阶段的分区赛事全部结束。这场历时两个多月、覆盖全川21个市州的业余足球盛宴决出9支晋级队伍，它们将于明年3月向着总冠军发起冲击。②作为省内规模最大的业余足球赛事，川超坚持“一城一队、为城市而战”的理念，覆盖全省21个市州。赛事按地理位置分东、西、南、北四赛区，采用主客场双循环制角逐。最终成都锦城队、南充丝绸源点队、达州川汉子队等9支队伍脱颖而出。③川超不仅是竞技舞台，更是城市文化交流平台。赛事期间，各参赛城市之间的互动从最初的“下战书”逐渐演变为“写情书”。10月17日，雅安致信凉山，从“我是倒数第一，永远不要轻视一颗渴望胜利的心”到“双方从来不只是对手”，温情互动引发网友热烈反响。④赛事影响力持续扩大，多地融媒体直播数据亮眼--达州单场直播吸引超270万人次观看，巴中全网综合阅读量突破500万；赛事火爆也推动了文旅融合，各地推出“票根经济”及景区、住宿、餐饮优惠活动。⑤目前川超进入休赛期，晋级队伍将休整并针对性备战明年3月开启的总决赛。（选自四川在线，有删改）（1）请为这则新闻拟写一个标题（字数不超过20字）。（2）“川超的输赢不止于赛场。”请根据材料内容，概括川超还带来了哪些方面的价值。（3）南充丝绸源点队成功晋级2026年川超总决赛，请结合南充特色（如锅盔、丝绸、三国文化等地域元素），为南充队设计一句简洁有力的助威口号。【答案】（1）川超分区赛收官##九强晋级总决赛（2）①川超坚持“一城一队，为城市而战”的理念，凝聚了城市认同感；②川超是城市文化交流的平台，实现了地域文化的交融传播；③川超引发社会广泛关注，带动了文旅融合。（3）示例一：锅盔在手，胜利我有！示例二：丝绸源点展锋芒，南充健儿竞辉煌！【解析】【小问1详解】本题考查拟写新闻标题。结合“2025年11月23日，四川省城市足球联赛（简称‘川超’）第一阶段的分区赛事全部结束。这场历时两个多月、覆盖全川21个市州的业余足球盛宴决出9支晋级队伍，它们将于明年3月向着总冠军发起冲击”可知，这则新闻的核心事件是“川超第一阶段分区赛结束，9支队伍晋级明年总决赛”。拟写标题时，需要在20字内提炼出时间节点、核心动作和关键结果。示例：川超第一阶段落幕9队晋级总决赛【小问2详解】本题考查内容理解与概括。结合第②段“川超坚持‘一城一队、为城市而战’的理念，覆盖全省21个市州”，“一城一队”的模式让每支球队都代表一座城市，球迷为家乡球队助威的过程中，自然凝聚起对城市的归属感与认同感，让赛事成为增强城市凝聚力的纽带。结合第③段“川超不仅是竞技舞台，更是城市文化交流平台。赛事期间，各参赛城市之间的互动从最初的‘下战书’逐渐演变为‘写情书’。”，城市间从竞争到温情互动的转变，打破了地域隔阂，让不同城市的文化在交流中相互碰撞、融合，既传播了城市特色文化，也增进了城市间的情感联结。结合第④段“赛事影响力持续扩大，多地融媒体直播数据亮眼……赛事火爆也推动了文旅融合，各地推出‘票根经济’及景区、住宿、餐饮优惠活动”，高流量的直播与传播让川超获得了广泛社会关注，而各地借势推出的文旅优惠活动，又将赛事热度转化为文旅消费动力，带动了地方经济的联动发展。【小问3详解】本题考查宣传口号。设计南充队的助威口号，需要紧扣“丝绸源点队”的队名，融入南充独有的文化符号，如丝绸、三国文化、锅盔等，同时要简洁有力、朗朗上口。示例：丝绸源点，球风耀眼！南充雄起，勇夺桂冠！六、名著阅读（共6分）学校九年级开展“水浒英雄传·经典品读会”主题活动，邀你参与。22.【对联识英雄】活动现场的“英雄灯谜区”挂出两副描写水浒人物的对联，请写出对应的人物姓名。（1）济困扶危称公明，浔阳题壁惹风波——（）（2）行者挥刀诛恶寇，飞云浦上血光寒——（）23.【豪杰析风骨】“人物沙龙”环节中，同学们热议“鲁智深与李逵的‘粗犷’之别”，请结合原著具体情节，分析两人“粗犷”的内涵有何不同。【答案】22.①.（1）宋江②.武松23.鲁智深的“粗犷”是粗中有细：如拳打镇关西时，先故意刁难郑屠拖延时间让金氏父女逃走，可见其粗莽外表下的机智与谨慎。李逵的“粗犷”是粗中有真：如江州劫法场时，不顾安危抡起板斧乱砍，只为救宋江，虽显鲁莽却尽显对兄弟的真心和赤诚。【解析】【22题详解】本题考查人物与情节的匹配。（1）“公明”是宋江的字，“济困扶危”对应他“及时雨”的绰号，经常仗义疏财、接济他人；“浔阳题壁”是《水浒传》中经典情节：宋江在浔阳楼醉酒后题反诗，因此惹下牢狱风波。（2）武松在血溅鸳鸯楼后，为躲避官府追捕，装扮成头陀（行者），因此有“行者武松”的称呼；“飞云浦”是他的经典战斗场景：武松在被押送途中，在飞云浦手刃押送的公差与蒋门神的帮凶。【23题详解】本题考查人物形象把握。鲁智深的粗犷：他为救金翠莲父女，三拳打死镇关西，但动手前先安排父女二人安全离开，还故意刁难郑屠，让他先切肉消耗体力，既为拖延时间，也让自己的行为更具“合理性”，可见其粗犷中带着缜密的心思。在野猪林救下林冲时，他一路暗中护送，直到确认林冲安全进入沧州地界才离开，体现出粗犷外表下重情重义、思虑周全的一面。李逵的粗犷：江州劫法场时，他明知法场守卫森严，却仅凭“救哥哥”的念头，便孤身抡起板斧杀入人群，哪怕被官兵围堵也毫不退缩；后来宋江饮下毒酒，他没有丝毫犹豫，选择追随宋江一同赴死，只说“生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”。他的忠诚不掺杂任何功利算计，既不为高官厚禄，也不为名声威望，只是出于对宋江的单纯信赖与依恋。这种“真”让他的鲁莽有了底色——所有冲动的行为，都源于内心最直接的情感驱动。示例：鲁智深的“粗犷”是粗中有细：他救金翠莲时先安排父女脱身，刁难郑屠以拖延时间；护送林冲直到其安全入沧州，尽显思虑周全与重情重义。李逵的“粗犷”是粗中有真：江州劫法场只为救宋江，不计生死；宋江饮毒酒时他毅然追随，忠诚纯粹无半分功利，一切皆出自本心。七、表达与写作（共60分，含书写5分）下面两题任选一题，按要求写作。24.2025年12月2日，《咬文嚼字》编辑部发布本年度十大流行语。“韧性”一词位居榜首。这个词频繁出现在我们的视野中——它既是国家前行所需的集体智慧，亦是个人在时代浪潮中站稳脚跟的精神底色。对于“韧性”，你有怎样的联想与思考？请以“韧性”为题目，写一篇文章。写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：韧性时代的浪潮奔涌向前，有人被风浪推着踉跄前行，也有人在冲击中站稳脚跟。“韧性”，正是支撑我们在不确定中保持方向的力量。它不是锋芒毕露的张扬，而是一种在压力之下不折断的坚持。韧性，往往诞生于看似平凡的日常。学习中遇到瓶颈时，反复修改却仍不理想的作业，常常让人心生退意。但正是在一次次推翻重来中，我学会了慢下来，把问题拆解，把情绪安放。结果或许来得很慢，却在坚持中悄然改变。这种不轻言放弃的过程，让我真正理解了韧性的含义——它不是一时的爆发，而是持续的承受与修复。生活中的韧性，还体现在面对挫折时的态度。当计划被打乱、努力未获回报，人很容易陷入自我怀疑。然而，韧性并不等同于盲目硬撑，而是在调整中继续前行。接受不完美，重新校准方向，是一种更深层的坚韧。正如竹子在风中弯而不折，退让并非软弱，而是为了更长久的站立。从更广阔的视角看，韧性也是时代赋予我们的共同命题。变化加速、挑战叠加，个人的成长早已与时代紧密相连。那些在不确定中依然保持学习、在压力中依然选择行动的人，正是在用自己的方式，为时代的前行积蓄力量。个人的韧性汇聚起来，便成为社会持续向前的底气。回望来路，我逐渐明白：韧性并不耀眼，却极其可靠。它让人不被一时的失败定义，也不因短暂的成功而自满。它教会我们，在风雨中稳住内心，在漫长的过程中相信积累。或许，真正的强大从来不是无坚不摧，而是在反复受力之后，仍能保持形状。韧性，正是这样一种静默却深远的力量。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。本题是一道材料引导下的命题作文，题目已经明确为“韧性”。审题时，首先要理解“韧性”的内涵。材料中指出，“韧性”既是国家层面的集体智慧，也是个人在时代浪潮中站稳脚跟的精神底色，这提示写作不能把“韧性”理解为单一、狭窄的概念，而应从个人成长与时代背景的结合来思考。从立意角度看，“韧性”并非简单的吃苦耐劳或一味坚持，而是强调在压力、变化和挫折中不断调整、自我修复、持续前行的能力。因此，立意应避免把文章写成空泛的口号式赞美，而要突出“韧性在现实中的具体表现与价值”。可以从以下方向确立立意：一是从个人层面，写在学习