八年级道德与法治上学期（期末必刷主观题60题）（解析版）

八上道德与法治期末复习—必刷主观题（60题）（解析版）1．阅读材料，回答问题。2025世界女排联赛北京站，中国女排直落三局击败法国队。在比赛中，中国队凭借强势发球（吴梦洁发球轮连得12分）和严密拦网彻底压制对手。主教练赵勇称赞年轻队员的成长，尤其肯定王奥芊在困难时刻的稳定发挥。看了上述新闻，小宇同学认为：“社会的发展离不开每个人的努力，但社会对个人没什么作用。”结合材料，请你对小宇同学的观点进行辨析。【答案】小宇同学的观点是片面的，这是因为:①社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。②社会为人的生存和发展提供必要条件。中国女排此次联赛能够获得成功，既有队员们的个人努力，在困难时刻稳定发挥，凭借强势发球和严密拦网彻底压制对手，也离不开教练团队的悉心指导，队员之间的通力协作，国家与社会各界的支持等。③我们既要看到社会的发展离不开每个人的努力，又要看到社会为人的生存和发展提供必要条件。【分析】考点考查：社会对个人的作用能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力核心素养：法治意识、责任意识【详解】第一步：读题，提炼辩题。观点：社会的发展离不开每个人的努力，但社会对个人没什么作用。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：观点错误。论据①：社会的发展离不开每个人的努力；论据②：社会为人的生存和发展提供必要条件。论据③：我们既要看到社会的发展离不开每个人的努力，又要看到社会为人的生存和发展提供必要条件。第三步：整合信息，组织答案。2．【流行语的变迁】国家语言资源监测与研究中心发布“2024年度中国媒体十大流行语”，分别为：新质生产力、人工智能、立德树人、巴黎奥运会、全球南方、中国游、以旧换新、低空经济、未来产业、新职业。请从走进社会生活的角度谈谈“2024年度中国媒体十大流行语”折射出什么现象？你是如何理解这一现象的？【答案】现象：社会生活是不断变化发展的。理解：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。【分析】考点考查：社会生活的特点。能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。核心素养：健全人格【详解】小问1：第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用社会生活的特点的有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“2024年度中国媒体十大流行语”内容覆盖各个角度→可联系社会生活是不断变化发展的。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本问考查对社会生活不断变化的理解，可以结合教材知识进行回答。3．【走进社会生活拥抱广阔天地】2025年社区响应“全国邻里互助专项行动”，组织“邻里互助日”活动，小杰每次都积极参与。在活动中，他帮助独居老人使用智能健康监测设备、购买生活用品，还和其他志愿者一起向居民宣传2025年“垃圾分类新国标”知识。小杰说：“参与这些活动，不仅能帮助他人，还能让我感受到自己是社会的一员，很有意义。”(1)结合材料，小杰的行为属于什么行为？说说青少年养成这种行为有什么意义?(2)小杰积极融入社会生活的行为意义非凡，但有人说：“每个人都是独立的，既可以拥抱社会，也可以脱离社会”请你对这种观点进行评析。【答案】(1)小杰的行为属于亲社会行为。①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为；②亲社会行为促进个人成长和社会进步；③有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；④能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。(2)这种观点是错误的。①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；②人的身份是在社会关系中确定的；③社会为人的生存和发展提供必要条件；④社会的发展离不开每个人的努力。【分析】考点考查：亲社会行为的表现及意义、个人与社会的关系。能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度

本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：积极参与“邻里互助日”活动、担任志愿者宣传知识→可链接亲社会行为。

第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题考查养成亲社会行为的意义，可结合教材知识进行作答。（2）第一步：读题，提炼辩题。

观点：每个人都是独立的，既可以拥抱社会，也可以脱离社会。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。

正误判断：错误。论据：个人与社会的关系。

第三步：整合信息，组织答案。4．观察漫画，回答问题。(1)观察漫画一，运用个人与社会的关系的相关知识，谈谈你的认识。(2)观察漫画二，向志愿者学习，我们应该怎样培养亲社会行为?【答案】(1)①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，每个身份都对应着相应的责任。③个人的生存和发展离不开社会，社会为个人提供物质支持和精神滋养。(2)①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。②遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。③积极参与志愿服务等公益活动，在奉献中提升自身价值。【分析】考点考查：个人与社会的关系、养成亲社会行为。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：漫画中“我”有不同的身份，也有不同的社会关系→人的身份是在社会关系中确定的。我们具有不同的身份，每个身份都对应着相应的责任。个人的生存和发展离不开社会。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：漫画中积极参与志愿服务奉献行动→是亲社会行为。围绕培养亲社会行为作答。第三步：整合信息，组织答案。5．阅读材料，回答问题。2025年“数字乡村”建设正如火如荼，某偏远山村通过直播电商平台打开了农产品销路。村民李婶起初对智能手机一窍不通，在驻村工作队队员小王的帮助下，她学会了拍摄短视频、直播带货。如今，李婶不仅自家的猕猴桃卖出了好价钱，还带动村里其他妇女组成直播小组，共同学习电商技能。半年后，村里的特色农产品销售额翻了三倍，村容村貌也因收入增长发生了显著变化，孩子们有了新的图书角，村口的土路也修成了水泥路。李婶常说：“以前觉得自己就是个种地的，现在才知道，咱也能跟上时代，为村里做贡献。”(1)李婶从“种地的村民”到“直播带货带头人”，身份的转变体现了个人与社会关系的哪一观点？请结合材料说明。​(2)结合“个人是社会的有机组成部分”，分析李婶的直播行为对村庄发展的作用。​(3)李婶在数字乡村建设中的成长历程，如何体现“人的成长离不开社会”？【答案】(1)体现了“人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份”。李婶最初身份是“种地的村民”；而在参与数字乡村建设、进行直播带货中，她又有了“直播带货带头人”这一新身份，这是在新的社会交往和社会关系中形成的。(2)个人是社会的有机组成部分，社会的发展离不开每个人的努力。李婶的行为促进了村庄经济发展，进而带来了村容村貌的改善，如孩子们有了新图书角、村口土路修成水泥路，让整个村庄这个“社会”单元变得更美好。(3)①人的成长是不断社会化的过程，我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。李婶在驻村工作队队员的帮助下，从对智能手机一窍不通到学会拍摄短视频、直播带货，在社会的引导和互动中，掌握了新的技能，逐渐适应了数字时代的社会生活，成长为能参与数字乡村建设的合格社会成员。②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。李婶通过直播带货获得了更多的收入，这是从社会中获得的物质支持；同时，她感受到自己“能跟上时代，为村里做贡献”的价值感和成就感，这是从社会中获得的精神滋养，让她在物质和精神层面都得到了成长。【分析】考点考查：个人与社会的关系、人的社会化。能力考查：理解和运用所学知识的能力。核心素养：健全人格、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：李婶最初身份是“种地的村民”；她又有了“直播带货带头人”这一新身份→可链接人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：村里的特色农产品销售额翻了三倍，村容村貌也因收入增长发生了显著变化，孩子们有了新的图书角，村口的土路也修成了水泥路→可链接个人是社会的有机组成部分，社会的发展离不开每个人的努力。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用人的社会化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：在驻村工作队队员小王的帮助下，她学会了拍摄短视频、直播带货→可链接个人是社会的有机组成部分，社会的发展离不开每个人的努力。关键词②：村里的特色农产品销售额翻了三倍，村容村貌也因收入增长发生了显著变化，“以前觉得自己就是个种地的，现在才知道，咱也能跟上时代，为村里做贡献。”​→可链接人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。第三步：整合信息，组织答案。6．某校八（1）班道德与法治老师组织同学们开展以“亲近社会，融入社会”为主题的探究活动，请你参与其中。【以图析理】为引导学生认识社会对个人成长的作用，老师向同学们分享了以下图片。(1)从上图中，你能得出哪些结论？【参与实践】同学们积极参与以“体验农耕文化”为主题的社会实践活动，收获了金灿灿的稻谷。对此，有的同学认为初中生距离步入社会还很遥远，参加社会实践活动是在浪费时间，没有必要。但小林坚定地认为，走进社会大课堂有利于自身成长。(2)结合所学知识，分析小林这一认识的合理性。【提出建议】在本次探究活动的总结会上，班长向同学们发出号召：“青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为，服务社会。”(3)作为一名中学生，请你就如何响应班长的号召提出建议。【答案】(1)示例：①人的成长是不断社会化的过程。②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(2)示例：①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。②社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。(3)示例：①主动了解社会，关注社会变化发展。②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。【分析】考点考查：人的社会化、养成亲社会行为。能力考查：理解和运用所学知识的能力。核心素养：健全人格、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用人的社会化的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：钟表厂家、服装厂、自来水公司、燃气公司、公交集团→可链接人的成长是不断社会化的过程；人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：走进社会大课堂有利于自身成长→可链接养成亲社会行为的意义。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题要求回答养成亲社会行为的途径，可结合教材知识作答。7．八年级(3)班同学在老师的带领下以“我在社会中成长”为议题开展探究活动，请你参与【名人名言悟人生哲理】梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态.....从梁启超的话语中，我明白了………请运用个人与社会的相关知识，将上述感悟续写完整。【答案】①个人是社会的有机组成部分。②个人的成长是不断社会化的过程。③个人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。【分析】考点考查：个人与社会关系能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用个人与社会关系的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：一个个“我”构成了若干个“我们”→个人是社会的有机组成部分；关键词②：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立→个人的成长是不断社会化的过程；个人的生存和发展离不开社会；第三步：整合信息，组织答案。8．【走进社会生活，促进自身发展】学校经常开展研学旅行、志愿服务等活动。同学们对此展开讨论，形成了不同观点。

请运用所学知识，对上述观点进行评析。【答案】甲同学的观点正确，乙同学的观点片面。个人是社会的有机组成部分。人的成长是不断社会化的过程。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万的联系。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。亲社会行为不仅有利于我们塑造健康的人格，还有利于我们养成良好的行为习惯、形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。【分析】考点考查：个人与社会的关系、亲社会行为。能力考查：理解和运用所学知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】第一步：读题，提炼辩题。观点①：个人的成长离不开社会。观点②：亲社会行为只能帮助我们塑造健康的人格。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。正误判断：正确。论据①：个人是社会的有机组成部分。论据②：人的成长是不断社会化的过程。论据③：每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。正误判断：片面。论据①：养成亲社会行为的意义。论据②：我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。第四步：整合信息，组织答案。9．欣赏漫画，回答下列问题。(1)上面两幅漫画体现的是什么行为？这种行为有何重要意义?(2)除了漫画中的行为，我们还可以通过哪些方式了解社会生活？【答案】(1)亲社会行为。意义：①有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。(2)听讲座，收看新闻联播，开展社会调查等等【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的表现、青少年养成亲社会行为的必要性、养成亲社会行为的途径。能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。核心素养：健全人格、责任意识。【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：主动捡起垃圾、给老人让座→可链接亲社会行为。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题考查亲社会行为的必要性，可以根据教材知识进行回答。（2）本题考查了解社会生活的方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。10．阅读材料，回答问题。材料

动画电影《哪吒之魔童闹海》讲述的是魔丸哪吒与灵珠敖丙肉身陨灭后，被太乙真人以藕粉复原，并经历了一系列磨难与误会，最终携手破局的故事。其中，性格迥异的两位主角——哪吒和敖丙，分别对应MBTI（迈尔斯—布里格斯类型指标，一种基于心理学的人格类型理论模型）人格测试中的两种大类型：“E人”和“I人”。“E人”形容性格外向的人——哪吒，“I人”形容性格内敛的人——敖丙。两者最大的区别是“I人”享受独处，“E人”更愿意通过社交汲取能量，也可以代入到很火的“社恐”和“社牛”概念里去理解。电影中，“I人”敖丙最初不食人间烟火，与“E人”哪吒相处后性格愈加开朗。根据材料，运用厅所学知识，分析“I人”敖丙从最初的不食人间烟火，到与“E人”哪吒相处后性格愈加开朗的原因。【答案】示例：①人的成长是不断社会化的过程。同伴的帮助，为我们的成长提供了必要的支持。②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。③敖丙通过与哪吒的交往，获得了新的体验和感受，不断成长和发展，性格也愈加开朗。【分析】考点考查：人的社会化。能力考查：理解和运用所学知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用人的社会化的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“I人”敖丙最初不食人间烟火，与“E人”哪吒相处后性格愈加开朗→可链接同伴的帮助，为我们的成长提供了必要的支持；在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格；敖丙通过与哪吒的交往，获得了新的体验和感受，不断成长和发展，性格也愈加开朗。第三步：整合信息，组织答案。11．【拥抱网络生活

营造清朗空间】阅读材料，完成下列要求。材料一我国已有多家互联网企业跻身世界前列。“互联网＋”成为发展潮流，即时通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74个国民经济大类之中。2025年是人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动的第15年。15年来，各地群众每逢全国两会就会到人民网上留言，写下诸多期盼；全国人大代表也会通过人民网致信群众，回应关切。(1)结合材料，请你谈谈“中国网”发展的重要意义。材料二

2025年1月10日，公安部召开专题新闻发布会，要求继续严惩网络暴力违法犯罪活动，铲除网暴滋生土壤。2024年，依托“净网”专项行动，全国公安机关持续开展打击整治网络暴力专项行动，共办理网络暴力案件8600余起，依法采取刑事强制措施2500余人，行政处罚8500余人。(2)结合生活实际，请你分析国家上述举措的必要性。【答案】(1)推动生产方式的深刻变革，不断催生新产业、新业态、新模式，提升经济发展水平；改进社会治理方式，畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步。(2)网络暴力扰乱网络秩序，破坏网络生态，严重影响社会公众安全感；网络暴力侵害他人合法权益，严重影响被侵害人的正常生活；严惩网络暴力有助于维护公民的合法权益；严惩网络暴力能够对不法行为产生震慑作用，有利于维护社会稳定，促进网络健康发展。【分析】考点考查：网络推动社会进步、网络的负面影响、合理利用网络能力考查：分析和描述能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为我国，需要调用网络作用的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：互联网＋”成为发展潮流，即时通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74个国民经济大类之中→联系推动生产方式的深刻变革，不断催生新产业、新业态、新模式，提升经济发展水平；关键词②：两会期间，各地群众通过网络建言献策，全国人民代表通过人民网回应群众关切→联系改进社会治理方式，畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为国家，需要调用网络的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：国家开展打击整治网络暴力专项行动→联系网络暴力对他人、社会的危害+严惩网暴有利于维护公民合法权益，维护社会稳定，促进网络健康发展等。第三步：整合信息，组织答案。12．【共建网络好家园】材料一

你校策划举办“清朗网络，人人共享”活动，围绕人工智能（AI）与网络技术的使用，同学们搜集到以下学习卡片。AI通过对网络数据的读取学习，可以帮助我们检索信息、答疑解惑、规划出行路线等。“AI+直播”助农平台，带动了许多地方农产品的销售，促进了乡村振兴。政府工作报告首页的二维码；跟着AI，百秒“数”看2025年“国家账本”……一系列“互联网+政务”的形式，让两会动态传递更便捷。AI翻译耳机支持18种语言离线互译，中文与外语对话延迟至2秒内。说话时无需停顿，耳机能实时捕捉语音并翻译，沟通更自然。(1)AI与网络赋能，让世界更美好。请运用“网络改变世界”相关知识对材料一进行分析。材料二

在“流量经济”的驱动下，部分网络平台和内容创作者行为失范：“标题党”泛滥，扭曲事实真相；推荐算法制造“信息茧房”，禁锢青少年视野；直播与短视频内容良莠不齐，低俗、虚假信息时有传播；网络游戏通过精心设计的机制诱导青少年非理性消费……这些乱象污染了网络环境，对青少年的健康成长构成了潜在威胁。(2)结合材料二，从“营造清朗空间”角度谈谈青少年在网络世界中如何筑起自我保护的防火墙？【答案】(1)①网络深刻改变了我们的日常生活。网络与AI让信息传递更便捷，检索信息、答疑解惑等功能提升学习和生活效率。②网络促进了人际交往。AI翻译耳机打破语言沟通障碍，促进跨文化交流，让人际交往更顺畅。③网络推动了生产方式的深刻变革。“AI+直播”助农带动农产品销售，为经济发展注入新活力，助力乡村振兴。④网络改进了社会治理方式。“互联网+政务”让两会动态传递更高效，拓宽公民参与民主生活的渠道，促进民主政治进步。(2)①学会理性参与网络生活，提高媒介素养。学会辨别网络信息真伪，不被“标题党”“虚假信息”误导。②学会选择网络信息。学会“信息节食”，合理规划上网时间，不沉迷网络游戏、短视频，避免被“信息茧房”禁锢视野。③自觉抵制不良信息。增强隐私保护意识，不随意泄露个人信息，防范网络诈骗等风险，树立正确的消费观念，理性对待网络平台的诱导消费，不盲目跟风。④恪守道德，遵守法律。遵守网络道德和法律，不传播低俗、虚假内容，发现不良信息及时举报。⑤传播网络正能量。科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，共同营造清朗的网络空间，践行社会主义核心价值观。【分析】考点考查：网络如何改变世界、理性参与网络生活能力考查：材料分析、归纳概括、知识迁移与整合能力、运用知识解决实际问题的能力、价值判断与行为选择能力核心素养：责任意识、法治观念、健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用网络改变世界的有关知识，从分析说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：整合信息、答疑解惑、规划出行路线、→网络改变了我们的日常生活，让信息传递和交流变得方便迅捷。关键词②：AI翻译耳机沟通更自然→网络促进了人际交往，打破了语言沟通障碍，促进跨文化交流，让人际交往更顺畅。关键词③：“AI+直播”助农平台促进了乡村振兴→网络为经济发展注入新的活力，推动了生产方式变革，助力乡村振兴。关键词④：“互联网+政务”让网络内容传递更便捷→网络促进了社会治理方式，拓宽了公民参与民主生活的渠道，促进民主政治进步。第三步：整合信息，组织答案（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从措施建议类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：“标题党”泛滥，扭曲事实真相；推荐算法制造“信息茧房”→提高媒介素养，学会辨别网络信息，学会“信息节食”，避免被“信息茧房”禁锢视野。关键词②：直播与短视频内容良莠不齐，低俗、虚假信息时有传播→自觉抵制不良信息，不制造、不传播不良信息，发现后及时举报。关键词③：网络游戏诱导青少年非理性消费→增强自我保护意识，树立正确的消费观念，理性对待网络平台的诱导消费，不盲目跟风，理性参与网络生活。关键词④：筑起自我保护的防火墙→遵守网络道德与法律，科学、文明、安全上网，传播正能量；科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，共同营造清朗的网络空间，践行社会主义核心价值观。第三步：整合信息，组织答案。13．观察图表，回答下列问题。材料一(1)结合图表信息，说说网络给未成年人的生活带来的影响。材料二近年来，中央网信办持续部署开展“清朗”系列专项行动，集中时间、集中力量打击网上各类乱象问题，从严处置违规平台和账号，取得积极成效，形成有力震慑。2025年，“清朗”系列专项行动将进一步巩固提升治理成效，聚焦人民群众反映强烈的突出问题，在破解难点瓶颈方面下功夫，强化源头管理和基础管理；在治理创新方面下功夫，针对性细化每个专项打法举措；在维护网民权益方面下功夫，严厉打击各类侵权违法行为，营造更加清朗有序的网络环境。(2)未成年人应怎样为营造清朗网络空间作出贡献？(3)请你从国家、社会、网络平台的视角谈谈如何构建清朗的网络空间。【答案】(1)①这表明网络为未成年人的学习、娱乐等提供了便利，丰富了他们的精神文化生活。②这说明网络也存在消极影响，部分未成年人遭遇网络暴力，个人权益受到侵害，给他们的身心健康带来危害。(2)①要提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；②要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；③要恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者；④要积极传播网络正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。(3)国家角度：完善网络相关法律法规，加大对网络违法犯罪行为的打击力度，为网络空间治理提供法律保障。社会角度：加强网络文明宣传教育，营造积极健康的网络舆论氛围，引导公众遵守网络道德规范。网络平台角度：强化平台监管责任，建立健全内容审核机制，及时清理不良信息，对违规账号进行处罚。【分析】考点考查：网络的负面影响、网络对生活方式的影响、理性参与网络生活的要求能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德修养、法治观念、责任意识【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用网络的影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：未成年网民上网经常从事各类活动的比例，网上学习89.9%、听音乐64.8%、玩游戏62.5%、聊天55.1%、看短视频49.3%→链接网络为未成年人的学习、娱乐等提供了便利，丰富了他们的精神文化生活。关键词②：未成年网民遭遇网络暴力的情况在网上遭到讽刺或谩骂自己或亲友19.5%，在网上被恶意骚扰7.2%；个人信息在网上被公开4.9%→链接网络也存在消极影响，部分未成年人遭遇网络暴力，个人权益受到侵害，给他们的身心健康带来危害。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查未成年人应怎样为营造清朗网络空间作出贡献，可结合教材知识作答。（3）本题考查如何构建清朗的网络空间，可结合教材知识作答。14．阅读材料，回答问题。9月22日，以“e路晋行·争做三晋好网民”为主题的2025年山西省网络文明与法治宣传车正式启动。学生小志与几位同学们积极参与这次网络文明与法治宣传车活动，对《三晋好网民文明公约》进行积极转发并正面点评、拍摄相关短视频参与“法安天下德润人心”网络文明与普法作品征集活动。在参与期间，小志还对不少有“敌意”的网络行为进行制止或举报，为清朗网络空间做出努力。请你结合所学知识，对小志的上述行为做出分析点评。【答案】小志的行为是正确的，他的行为是积极参与网络文明建设，营造清朗的网络空间的表现。①理性参与参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知，促进沟沟通，完善自我；②选择正确的网络信息，自觉抵制不良信息；③恪守道德，遵守法律④传播网络正能量。【分析】考点考查：营造清朗的网络空间。能力考查：调动和运用知识的能力。核心素养：责任意识、健全人格。【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用营造清朗的网络空间的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：积极参与这次网络文明与法治宣传车活动→可链接小志的行为是正确的，他的行为是积极参与网络文明建设，营造清朗的网络空间的表现。关键词②：对《三晋好网民文明公约》进行积极转发并正面点评、拍摄相关短视频参与“法安天下德润人心”网络文明与普法作品征集活动。在参与期间，清朗的网络小志还对不少有“敌意”的网络行为进行制止或举报，为清朗网络空间做出努力→可链接营造清朗的网络空间的教材知识。第三步：整合信息，组织答案。15．阅读漫画，回答问题。仔细观察图1、图2，联系所学知识，回答问题：(1)请用一句话概括上面两幅漫画表示的含义。(2)结合漫画和所学知识，说说我们应该如何做一名负责任的网络参与者【答案】(1)网络是把双刃剑，对我们的生活既有积极影响，也有消极影响。(2)我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；学会选择网络信息；自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：健全人格、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用网络作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：迷失的孩子+网上互助学习→可链接网络是把双刃剑，对我们的生活既有积极影响，也有消极影响。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：迷失的孩子+网上互助学习→可链接提高媒介素养；自觉抵制不良信息；遵守道德和法律等。第三步：整合信息，组织答案。16．阅读材料，回答问题。材料一

2025年，某校在修订《学生综合素质评价实施办法》时，首次邀请学生代表参与讨论，学生们就评价标准、评价方式等提出了建设性意见，其中多条建议被采纳。材料二

2025年中央网信办“清朗”专项行动聚焦AI技术滥用乱象，要求所有生成合成类信息必须标注来源，严厉打击利用AI生成虚假信息、实施网络水军等行为；同时整治短视频恶意营销，规范信息来源标注和虚构内容标签。(1)结合材料一，运用“社会规则”的相关知识，分析为什么要邀请学生代表参与规则修订。(2)结合材料二，分析国家开展“清朗”专项行动的依据，说明社会规则与社会秩序的关系。【答案】(1)让规则更适合学生群体的实际需求；参与规则制定可提升规则的合理性；增强对规则的认同感；(2)①社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障。②社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。【分析】考点考查：改进规则、遵守社会规则。能力考查：运用教材知识分析解决问题的能力。核心素养：道德修养、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用改进规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：首次邀请学生代表参与讨论，学生们就评价标准、评价方式等提出了建设性意见，其中多条建议被采纳→可链接社会规则并非一成不变，需根据实际情况调整完善，邀请学生参与能让规则更适合学生群体的实际需求；参与规则制定可提升规则的合理性，学生是该评价规则的直接适用者，其建议更贴近自身学习生活实际，能使规则更契合学生成长规律与评价需求；增强对规则的认同感，学生参与规则制定的过程，会强化对规则的理解与认同，从而更自觉地遵守规则，提升规则的执行力；第三步：整合信息，组织答案。（2）①第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用遵守规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：2025年中央网信办“清朗”专项行动聚焦AI技术滥用乱象→可链接社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障；第三步：整合信息，组织答案。②第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用遵守规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：要求所有生成合成类信息必须标注来源→可链接社会规则明确社会秩序的内容，“清朗”专项行动中“生成信息标注来源”“规范信息来源标注”等要求，明确了网络空间的行为边界，界定了有序的网络秩序标准；关键词②：严厉打击利用AI生成虚假信息、实施网络水军等行为；同时整治短视频恶意营销，规范信息来源标注和虚构内容标签→可链接社会规则保障社会秩序的实现，专项行动通过打击AI虚假信息、水军等违规行为，以强制性手段，保障网络空间秩序的正常运行。第三步：整合信息，组织答案。17．阅读材料，回答问题。材料一

近年来，刷短视频成为流行的娱乐方式。初中生小鹏沉迷于刷短视频，放学回家第一件事就是刷短视频，晚上还经常熬夜刷短视频，导致听课、做作业常常走神，学习成绩一落千丈。寒假期间，他每天宅在家中刷短视频，既不运动，也不与人交往，不仅视力下降，体重飙升，而且性格也变得很孤僻。(1)结合材料一，分析青少年沉迷于刷短视频这一行为的危害。材料二

针对地铁上经常有乘客刷视频时旁若无人地外放声音的现象，北京、上海、深圳等城市以乘客守则、文明公约、管理条例等形式，对地铁乘客的行为进行规范和约束。但依然出现了下图中的情景。(2)运用“秩序与规则”的知识，对材料二中声音外放乘客的言行进行评析。【答案】(1)①影响学习专注力和学习成绩；②影响视力和身体健康；③影响现实人际交往和心理健康。(2)该乘客的言行是错误的。社会生活需要秩序，社会正常运行需要每个社会成员各司其职，密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。该乘客在地铁上把手机声音外放，是违反社会公德和有关管理条例的不文明行为，造成了噪声污染，侵犯了其他乘客的合法权益，影响了公共秩序。我们要自觉遵守规则，增强规则意识，将规则作为自己的行动准绳，内化于心、外化于行。【分析】考点考查：网络的负面影响、维护社会秩序、遵守规则、能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用网络的负面影响的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：晚上经常熬夜刷短视频，导致听课、做作业常常走神，学习成绩一落千丈→可链接影响学习专注力和学习成绩。关键词②：每天宅在家中刷短视频，不进行运动，视力下降，体重飙升→可链接影响视力和身体健康。关键词③：沉迷短视频，不与人交往，性格变得内向→可链接影响现实人际交往和心理健康。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：读题，提炼辩题。观点：关你什么事！我想放就放！第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误。论据①：社会秩序重要性+不遵守规则危害。论据②：遵守社会规则。第三步：整合信息，组织答案。18．阅读材料，回答问题。新修订的《上海市非机动车管理条例》中，明确了非机动车停放设施管理者和物业服务企业、业主自行管理机构等应当劝阻、制止违规充电行为，对私拉电线和插座为电动自行车及其蓄电池充电行为设定了法律责任。该条例于2025年6月1日开始实行。上海开出首张非机动车管理罚单当天，执法人员发现，某小区电动车车主王先生从门卫值班室窗口拉出一根“飞线”正在充电，按照第四十四条第一款规定，对其作出了罚款人民币50元的行政处罚。(1)要实现从“随性充电”到“理智充电”的转变，请你运用“遵守规则”的相关知识，向广大充电者提出建议。(2)除了“充电乱象”外，部分小区还存在不文明养宠、垃圾乱丢等现象，请你以“维护社会秩序”为主题写一句劝导语，劝导他人遵守规则。【答案】(1)①自觉遵守规则。遵守规则需要他律和自律。一方面，要敬畏《上海市非机动车管理条例》等相关法律法规，接受执法部门的监督、提醒和处罚，这是他律的要求；另一方面，要严于律己，发自内心地敬畏规则，将禁止私拉“飞线”充电的规定作为自己的行动准绳，主动拒绝违规充电行为，这是自律的核心。②坚定维护规则不仅要自己做到规范充电，还要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。看到身边有私拉电线充电的行为时，主动进行劝阻，告知其行为的违法性和安全隐患，共同维护小区的公共安全和秩序。③积极改进规则认知。要认识到规则不是对自由的限制，而是对自由的保障。私拉“飞线”充电看似方便，实则危害公共安全，侵犯他人的合法权益。我们要理解并认同新规的制定初衷，将遵守规则内化于心、外化于行，养成文明充电的好习惯。(2)遵守社会规则，共筑文明家园。规则在心，秩序在行，文明在点滴之间。不乱充电、不违规养宠、不乱丢垃圾，守规则让生活更美好。【分析】考点考查：劝导的技巧、自觉遵守规则。能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养：道德修养、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用自觉遵守规则的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：实现从“随性充电”到“理智充电”的转变→可链接自觉遵守规则。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查写一句劝导语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。19．无规矩不成方圆，社会生活离不开规则。八年级（3）班开展了以“维护社会秩序遵守社会规则”为主题的学习探究活动，请你参与其中。活动一

老师带领同学们进行了一次社会调查，调查结果如表：行为闯红灯公共场所吐痰公交车上吵闹公交车上抢座比例36%34%18%12%(1)上述调查结果说明了什么？活动二

道德与法治课上，老师结合学生的日常生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。探究情境学习任务国庆假期，小明和爸爸乘坐高铁出去游玩时，爸爸直接坐到了别人的座位上。如果你是小明，你会怎样做？并请说明理由。(2)请按要求完成以上学习任务。活动三

“与规则同行·共创美好生活”大家谈话题一：2025年10月11日，河南省教育厅发布了《河南省中小学教育惩戒规则实施细则（试行）》。班会课上，同学们围绕其实施的必要性展开了讨论。(3)请你结合实例谈一谈自己的看法。话题二：近段时间，随着天气逐渐转冷，每天天亮的时间越来越晚，然而一些路段的路灯仍在按照夏天的规则进行开启和关闭，环卫工人凌晨清扫很不方便，有市民向相关部门反映这一情况后，市政部门及时组织会议研究通过了新的路灯管理条例，决定延长亮灯时间。(4)“规则不是一成不变的。”结合材料，谈谈你的感悟。【答案】(1)生活中存在不遵守规则和秩序的现象，部分公民规则意识淡薄。(2)①做法：委婉提醒爸爸坐错了座位，告知爸爸对应的座位号码，劝说爸爸回到自己的座位上。②理由：坐他人座位违反了高铁乘车规则，扰乱了乘车秩序，我们应自觉遵守社会规则，维护公共秩序，同时也要提醒身边的人遵守规则，做规则的遵守者和维护者。(3)①规范教育惩戒行为，保障学生合法权益。②明确惩戒措施与程序，提升教育管理效果。③培养规则意识与法治意识，促进学生全面发展。④促进家校协同育人，形成教育合力。(4)随着社会环境发生变化，原有的路灯开启和关闭时间不再符合时宜，给环卫工人的工作带来了不便，就要加以调整和完善。我们应向材料中的市民学习，积极参与改进规则，使之更加符合人民利益和社会发展的要求。【分析】考点考查：社会规则的重要性、社会秩序的重要性、自觉遵守规则、积极改进社会规则。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。核心素养：健全人格、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为个人，需要运用社会规则的重要性、社会秩序的重要性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：闯红灯，公共场所吐痰，公交车上吵闹，公交车上抢座→生活中存在不遵守规则和秩序的现象，部分公民规则意识淡薄。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为个人，需要运用社会规则的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：小明和爸爸乘坐高铁出去游玩时，爸爸直接坐到了别人的座位上→委婉提醒爸爸坐错了座位，告知爸爸对应的座位号码，劝说爸爸回到自己的座位上。关键词②：委婉提醒爸爸坐错了座位，告知爸爸对应的座位号码，劝说爸爸回到自己的座位上→坐他人座位违反了高铁乘车规则，扰乱了乘车秩序，我们应自觉遵守社会规则，维护公共秩序，同时也要提醒身边的人遵守规则，做规则的遵守者和维护者。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为个人，需要运用社会规则的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：河南省教育厅发布了《河南省中小学教育惩戒规则实施细则（试行）》→规范教育惩戒行为，保障学生合法权益；明确惩戒措施与程序，提升教育管理效果；培养规则意识与法治意识，促进学生全面发展；促进家校协同育人，形成教育合力。第三步：整合信息，组织答案。（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为个人，需要运用积极改进社会规则的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：一些路段的路灯仍在按照夏天的规则进行开启和关闭，环卫工人凌晨清扫很不方便；通过了新的路灯管理条例，决定延长亮灯时间→随着社会环境发生变化，原有的路灯开启和关闭时间不再符合时宜，给环卫工人的工作带来了不便，就要加以调整和完善。我们应向材料中的市民学习，积极参与改进规则，使之更加符合人民利益和社会发展的要求。第三步：整合信息，组织答案。20．阅读下列图片，回答相应内容。上述图片共同说明了什么主题?对此，你是如何理解的?【答案】①共同说明了“在人们的日常社会生活中要自觉遵守各项规章制度”的主题。②社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。③社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。④遵守规则，需要增强规则意识；遵守规则，需要他律与自律；遵守规则，需要坚定地维护规则；遵守规则，还需要积极完善规则。【分析】考点考查：社会规则的作用、遵守规则。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格、道德修养。【详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用遵守规则的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：一定要按规章制度和操作规程干；禁止乱刻乱画；村民民约→可链接在人们的日常社会生活中要自觉遵守各项规则制度。第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用社会规则的作用、遵守规则的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：一定要按规章制度和操作规程干；禁止乱刻乱画；村民民约→可链接社会规则的作用+如何遵守规则。第三步：整合信息，组织答案。21．阅读材料，完成下列问题材料一

某市地铁站通道，面对高温天气，管理部门从最初驱逐纳凉的农民工到为农民工设立专门纳凉区，配备座椅、矿泉水等设施，同时发布《文明纳凉公约》，明确禁止赤膊、躺卧等不文明行为。这一改变被市民称赞为“你有温度，我有尺度”。材料二

同学们在校园里发现了以下现象：现象一

课间休息时，部分同学在走廊里追逐打闹、大声喧哗，影响其他同学休息和学习，还存在安全隐患。现象二

学校食堂就餐时，有个别同学插队打饭，导致秩序混乱，后面排队的同学抱怨连连。(1)结合材料一，谈谈你对“你有温度，我有尺度”的理解。(2)针对材料二的现象，请分析这些行为对校园秩序造成的不良影响，并提出合理的建议。【答案】(1)①“你有温度”体现了地铁管理部门友善待人，对农民工等群体的人文关怀，传递出温暖与爱心，有利于营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。②“我有尺度”表明在提供便利的同时，通过制定《文明纳凉公约》，明确规则，规范人们的行为，维护良好的公共秩序，保障公共利益。增强规则意识，自觉遵守规则。需要他律与自律。③这一变化体现了管理部门在服务社会公众时，做到了温情与规则的有机统一，既满足人们的需求，又促进社会的和谐有序发展。(2)不良影响：①课间追逐打闹、大声喧哗，影响同学休息和学习，还可能引发安全事故，破坏校园课间秩序；②食堂插队打饭，扰乱就餐秩序，引发同学矛盾，影响食堂就餐环境。建议：①针对课间现象，建议学校通过班会强调课间文明行为，组织志愿者维护课间秩序；②针对食堂插队现象，建议张贴“自觉排队”提示语，引导同学互相监督。【分析】考点考查：友善待人、社会规则对社会秩序的作用、遵守规则、文明有礼。能力考查：调动和运用知识分析问题。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为管理部门，需要运用友善待人、社会规则对社会秩序的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：从最初驱逐纳凉农民工到设立专门纳凉区，配备座椅、矿泉水等设施→可链接友善待人，传递出温暖与爱心。关键词②：在提供便利的同时，通过制定《文明纳凉公约》明确禁止赤膊、躺卧等不文明行为规范人们的行为，维护良好的公共秩序，保障公共利益→可链接社会规则对社会秩序的作用，遵守规则。关键词③：“你有温度，我有尺度”→可链接做到了温情与规则的有机统一，既满足人们的需求，又促进社会的和谐有序发展。第三步：整合信息，组织答案。（2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用不文明有礼的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：追逐打闹、大声喧哗→可链接影响同学休息和学习，还可能引发安全事故，破坏校园课间秩序。关键词②：插队打饭→可链接扰乱就餐秩序，引发同学矛盾，影响食堂就餐环境。第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用文明有礼的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：追逐打闹、大声喧哗→可链接建议学校通过班会强调课间文明行为，组织志愿者维护课间秩序。关键词②：插队打饭→可链接建议张贴“自觉排队”提示语，引导同学互相监督。第三步：整合信息，组织答案。22．阅读材料，回答问题。材料一

(1)两幅漫画分别体现出什么优秀品质？材料二

网红“疯狂小×哥”在直播间宣传售卖“香港××月饼”，宣称其是“高端月饼，香港月饼”，里面有黑松露原料，经米其林大师调制。然而，××月饼在中国香港并未开设门店。联合调查组通报，该公司存在虚假宣传、误导消费者行为，拟决定对该公司没收违法所得，罚款共计6894.91万元，责令停产整顿，承担相关法律责任。(2)请你运用道德与法治的相关知识对材料中主播“疯狂小×哥”虚假宣传的行为进行评析。【答案】(1)漫画一表现了文明有礼或者尊重他人。漫画二表现了诚实守信。(2)主播“疯狂小×哥”的行为是错误的，是不诚信的表现。①诚信是中华民族传统美德，也体现公民的思想道德。诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。②主播“疯狂小×哥”虚假宣传的行为会损害个人的声誉，使之难以在社会上立足。虚假宣传，败坏社会风气，影响诚信社会的建设。③因此，我们应该树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人，珍惜个人的诚信记录。【分析】考点考查：文明有礼、尊重他人、诚实守信能力考查：提炼观点和分析描述能力核心素养：道德修养【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用尊重他人的要求、做文明有礼人的要求、践行诚信的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：文明用语→可联系文明有礼或者尊重他人作答。关键词②：借钱还钱→可联系诚实守信作答。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用诚信的重要性、践行诚信的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：虚假宣传、误导消费者行为→可联系主播“疯狂小×哥”的行为是错误的，是不诚信的表现；诚信的重要性；“疯狂小×哥”虚假宣传的行为会损害个人的声誉，使之难以在社会上立足。虚假宣传，败坏社会风气，影响诚信社会的建设；我们应该树立诚信意识，真诚待人作答。第三步：整合信息，组织答案。23．阅读下列漫画，回答问题。请结合材料，运用“社会生活讲道德”相关知识，谈谈你对《寝室风波》的理解。【答案】①“兰兰在学校明明不好，却给妈妈说很好”说明善意的谎言并不违背诚信原则，我们要运用诚信的智慧。②“你看下时间，还在打电话，要不要人睡觉”、“其实大家都不易，站在对方角度……”说明了交往中要学会尊重，换位思考，相互理解，将心比心，包容他人。③“将”、“拜托”、“包涵”等文明用语常挂嘴上说明了在寝室生活中，我们要做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。④“不将室友的‘老实’事给同学说”说明了在与同学交往时，运用诚信智慧，既要恪守诚实的要求，又要尊重他人的隐私。【分析】考点考查：诚实守信、友善待人、文明有礼、尊重他人。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体为学生，需要运用诚实守信、友善待人、文明有礼、尊重他人的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词①：兰兰向妈妈谎称自己在学校很好→可联系运用诚信智慧作答。关键词②：兰兰最后认为大家都不易，应该站在对方角度思考→可联系尊重他人、换位思考作答。关键词③：兰兰的室友认为应该“拜托”、“包涵”等文明用语常挂嘴上→可联系做文明有礼、友善待人作答。关键词④：兰兰的室友说不应该将兰兰的“老实”事给同学说→可联系尊重他人隐私、运用诚信智慧作答。第三步：整合信息，组织答案。24．外卖行业与我们的生活息息相关。某外卖平台针对外卖骑手做的调查报告，在“最想向用户说什么”一项中，外卖骑手的“收餐时，请说声谢谢”这一诉求引发了网友的广泛讨论。很多网友认为：“对于别人提供的服务，只要没有差错，随口说声谢谢是人之常情。”结合上述材料，运用所学知识，谈谈网友观点的合理性?（至少从三个不同角度作答）【答案】角度1：人与人之间要讲文明，有礼貌,这是立身处世的前提，更容易赢得他人尊重和认可。角度2：每个人都是有尊严的个体，要懂得换位思考，尊重他人。角度3：每个人在人格和法律地位上都是平等的，要平等待人。角度4：人与人之间需要关爱，要对人友善、宽容待人。总之，礼貌、尊重、平等、宽容等品质都是社会主义核心价值观的要求，有利于社会生活和谐融洽。【分析】考点考查：做文明有礼的人、友善的重要性、宽容他人、换位思考。能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用做文明有礼的人的要求、友善的重要性、宽容他人的要求、换位思考的有关知识，从原因等类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：很多网友认为：“对于别人提供的服务，只要没有差错，随口说声谢谢是人之常情。”→可链接做文明有礼、友善、宽容他人、换位思考。第三步：整合信息，组织答案。25．阅读材料，回答问题。2020年2月1日起，《扬州市文明行为促进条例》正式实施，扬州约束不文明行为有了法治“硬手段”。对此，市民王某认为：约束不文明行为，与其制定社会规则，不如加强礼仪教育。请运用所学知识对市民王某的观点进行评析。【答案】该观点是片面的。社会文明离不开规则。因为：①社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。②社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。社会文明同样离不开礼仪教育。因为：①文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。②文明有礼是一个人立身处世的前提。③文明有礼促进社会和谐发展。④文明有礼塑造良好国家形象。促进社会文明，一方面需要完善法律法规等社会规则，另一方面需要加强诚信、礼仪等道德建设，二者相互结合，相互促进，共同发挥作用。【分析】考点考查：规则的重要性、文明有礼的重要性；能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题；核心素养：健全人格、道德修养；【详解】第一步：读题，提炼辩题；观点：约束不文明行为，与其制定社会规则，不如加强礼仪教育。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是片面的；论据①：社会规则的重要性；论据②：文明有礼的重要性；论据③：促进社会文明，一方面需要完善法律法规等社会规则，另一方面需要加强诚信、礼仪等道德建设，二者相互结合，相互促进，共同发挥作用；第三步：整合信息，组织答案。26．阅读材料，回答问题。材料一

小明是八年级三班的班长。他在课余经常利用手机浏览人民网、新华网、《读者》《青年文摘》等网站，及时、短小、有趣、丰富的资讯让他受益匪浅。而有些同学上课睡觉、不爱学习。作为班长，在他和同学们交流畅谈以及进行了一定的调查研究之后，他对同学们沉迷于网络的原因总结如下：原因一：短视频平台通过算法推荐功能，向用户大量精准化推送符合其个性化口味的信息，致使青少年使用时长大幅增加。原因二：青少年在学习生活中感到孤独、有压力、对未来迷惘时，更容易沉迷短视频。原因三：青少年看到身边很多人都在刷短视频，为了与同伴找到共同话题，融入相应的圈层，在从众心理的驱使下逐渐沉迷。(1)如果你是班长小明，请你结合同学们沉迷于网络的原因为那些永远在线的同学提几点积极的建议。材料二

在这个“人人都有麦克风”的时代，人们享受着多元表达的便利，也直面汹涌舆情的冲击。借助互联网这一载体，网民对受害者进行谩骂、抨击、侮辱、诽谤等网络暴力行为，而国家对肆意施暴者的态度是坚决惩治，对“伤口补刀”的网暴行为零容忍。(2)联系生活实际，请你从道德和法律方面分析国家对网暴行为零容忍的原因。【答案】(1)建议：①提升媒介素养，理性参与网络生活，主动关闭短视频平台算法推荐功能，不被“信息茧房”禁锢；②遵守网络规则，学会“信息节食”，严格限定短视频使用时间，不把大量精力浪费在无关信息上；③恪守道德与法律底线，不盲目跟风刷短视频，主动远离不良网络内容，专注于获取学习和生活有意义的信息；④传播网络正能量，利用网络浏览人民网、新华网等权威平台资讯，积极参与网络公益活动，让网络成为提升自我的工具。(2)原因：①道德层面：网暴行为违背文明有礼的要求，缺乏对他人的尊重，语言粗暴、态度恶劣，损害他人人格尊严，不符合“言谈文明、举止端庄”的文明准则；违背友善待人的核心要求，以恶意攻击、谩骂等方式对待他人，没有做到宽容、换位思考，破坏了人际和谐；网暴污染网络环境，传播负面情绪，违背“传播网络正能量，营造清朗网络空间”的道德责任，不利于形成崇德向善的网络风尚。②法律层面：网暴行为侵犯他人隐私权、名誉权，违反了“法律平等保护每个人人格尊严”的原则，损害了公民的合法权益；违背“依法行使权利”的要求，公民在网络中行使言论自由时，不得损害他人合法权益，网暴行为超出了法律允许的范围；违反了“学会依法办事、自觉守法”的基本要求，网暴行为触碰法律红线，必然要承担相应的法律责任，国家零容忍是维护法律权威和社会公平正义的必然选择。【分析】考点考查：合理利用网络、文明有礼的要求、依法办事。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：青少年使用时长大幅增加→可联系提升媒介素养，理性参与网络生活，主动关闭短视频平台算法推荐功能，不被“信息茧房”禁锢；关键词②：青少年在学习生活中感到孤独、有压力、对未来迷惘时,更容易沉迷短视频→可联系遵守网络规则，学会“信息节食”，严格限定短视频使用时间，不把大量精力浪费在无关信息上；关键词③：青少年看到身边很多人都在刷短视频，为了与同伴找到共同话题，融入相应的圈层，在从众心理的驱使下逐渐沉迷→可联系恪守道德与法律底线，不盲目跟风刷短视频，主动远离不良网络内容，专注于获取学习和生活有意义的信息；传播网络正能量，利用网络浏览人民网、新华网等权威平台资讯，积极参与网络公益活动，让网络成为提升自我的工具。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为我国，需要调用文明有礼的要求、依法办事的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：国家对肆意施暴者坚决惩治，对“伤口补刀”的网暴行为零容忍→联系网暴行为违背文明有礼的要求，网暴行为侵犯他人隐私权、名誉权，违反了“法律平等保护每个人人格尊严”的原则，损害了公民的合法权益；违背“依法行使权利”的要求，学会依法办事、自觉守法。第三步：整合信息，组织答案。27．材料

八年级学生小宇在小区楼下玩耍时，发现邻居家的宠物狗未拴牵引绳，突然扑向路过的小朋友，导致小朋友摔倒擦伤。小朋友的家长与邻居就赔偿问题发生激烈争吵，甚至差点动手。小宇见状，立刻上前劝说双方冷静，并提醒他们：“宠物饲养需要遵守相关规定，未拴绳导致他人受伤，饲养人需要承担责任。不如通过小区物业调解，或者拨打12348法律服务热线咨询，用合法方式解决纠纷。”在小宇的劝说下，双方停止争吵，最终通过物业调解达成了赔偿协议。(1)请概括材料中小宇的行为所体现的“依法办事”的具体表现。(2)结合材料和所学知识，评析小宇的行为，并说明青少年如何学会依法办事。【答案】(1)小宇的行为体现了以下依法办事的要求：①面对纠纷保持理性，拒绝用暴力或过激方式解决问题；②主动运用法律知识提醒他人遵守规定、明确责任；③积极引导纠纷双方通过合法途径（物业调解、法律服务热线咨询）化解矛盾。(2)小宇的行为是正确的、值得肯定的。他在邻居与他人发生纠纷时，没有围观或偏袒一方，而是主动运用法律知识劝解双方，引导大家通过合法途径解决问题，既避免了矛盾激化，维护了邻里和谐，又体现了较强的法治观念和依法办事能力，为青少年树立了榜样。青少年如何学会依法办事：①自觉守法。在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。②遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，获得及时有效的法律帮助。③解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。【分析】考点考查：依法办事的表现、依法办事的要求能力考查：运用所学知识的能力核心素养：法治观念【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词①：小宇见状，立刻上前劝说双方冷静→面对纠纷保持理性，拒绝用暴力或过激方式解决问题。关键词②：不如通过小区物业调解，或者拨打12348法律服务热线咨询，用合法方式解决纠纷→主动运用法律知识提醒他人遵守规定、明确责任；积极引导纠纷双方通过合法途径（物业调解、法律服务热线咨询）化解矛盾。第三步：整合信息，组织答案。（2）小问1：第一步：读题，提炼辩题。观点：在小宇的劝说下，双方停止争吵，最终通过物业调解达成了赔偿协议第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：正确论据：他在邻居与他人发生纠纷时，没有围观或偏袒一方，而是主动运用法律知识劝解双方，引导大家通过合法途径解决问题，既避免了矛盾激化，维护了邻里和谐，又体现了较强的法治观念和依法办事能力，为青少年树立了榜样。第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词：不如通过小区物业调解，或者拨打12348法律服务热线咨询，用合法方式解决纠纷→自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。第三步：整合信息，组织答案。28．阅读材料，运用所学知识回答下列问题。某中学八年级（1）班围绕“德润人心法护一生”的主题搜集了相关资料，开展了探究活动，请你参与其中并完成相关任务。资料一：(1)请分别写出①②③中蕴含的道德品质。(2)请在①②③中蕴含的道德品质中任选其一，谈谈其重要性。资料二：黄先生13岁的儿子把家长账户里的1万多元充值到一款电子游戏中。黄先生家境并不富裕，夫妻俩既生气又心酸。黄先生发现孩子未经大人许可擅自充值后，便联系游戏公司客服要求退款。但该公司表示，需要提供未成年人游戏充值时的视频影像。“本来就是孩子背着父母充值的，怎么会留存影像。”黄先生很无奈。(3)如果你是黄先生，想要挽回损失，你打算怎么做？（写出2种解决方案）(4)结合材料和所学知识，说说我们如何做一名尚德守法的公民。【答案】(1)诚实守信、文明有礼、友善待人。(2)选择诚实守信：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。选择以礼待人：文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。选择友善待人：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。(3)①收集孩子的年龄证明、充值交易记录等材料，再次与游戏公司协商退款；②若协商不成，向消费者协会投诉，或向人民法院提起诉讼。(4)①主动学习法律知识，了解法律条文，明确自身权利与义务；②日常生活中自觉遵守法律，不做违法违规的事；③尊重他人合法权益，不侵犯他人人身和财产权利；④遇到法律问题时，通过合法途径解决，不采用暴力或违法方式。【分析】考点考查：诚实守信、文明有礼、友善待人、依法办事、树立法治观念。能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。核心素养：道德修养、法治观念。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本问的设问主体为公民，需要运用诚实守信、文明有礼、友善待人的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：德润人心中季布许诺的故事→可链接诚实守信；关键词②：人无礼则不生，事无礼则不成→可链接文明有礼；关键词③：杜甫又呈吴郎的诗的内容→可链接友善待人。第三步：整合信息，组织答案。（2）本问考查对诚实守信、文明有礼、友善待人的作用的正确认识，结合教材知识作答。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：需要提供未成年人游戏充值时的视频影像→可链接收集孩子的年龄证明、充值交易记录等材料，再次与游戏公司协商退款；若协商不成，向消费者协会投诉，或向人民法院提起诉讼。第三步：整合信息，组织答案。（4）本题要求回答我们如何做一名尚德守法的公民，可结合教材知识作答。