学校义务教育均衡发展督导检查自查报告(共5篇)

学校义务教育均衡发展督导检查自查报告(共5篇)第一篇

为了全面贯彻落实国家义务教育均衡发展的相关政策，切实提升学校的教育质量和办学水平，确保我校义务教育均衡发展工作达到规定标准，我校依据相关督导检查要求，对学校的各项工作进行了全面深入的自查。现将自查情况报告如下：

一、学校基本情况

我校始建于[具体年份]，历经多年的发展，已成为一所具有一定规模和影响力的学校。学校占地面积[X]平方米，建筑面积[X]平方米。现有教学班[X]个，在校学生[X]人，专任教师[X]人。教师队伍中，具有高级教师职称的[X]人，中级教师职称的[X]人，研究生学历[X]人，本科学历[X]人，学历达标率100%。

二、自查工作开展情况

学校高度重视义务教育均衡发展督导检查工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和教师代表为成员的自查工作领导小组。领导小组多次召开专题会议，学习相关文件精神，明确自查工作的目标、任务和要求，制定了详细的自查工作方案，将各项自查任务分解到具体部门和个人，确保自查工作有序推进。

三、自查内容及结果

（一）办学基本标准达标情况

1.校园规划与建设

学校布局合理，教学区、运动区、生活区相对独立又相互协调。校园内道路硬化、绿化、美化工作到位，环境整洁优美，为师生提供了良好的学习和生活环境。学校建有标准的教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、体育馆等教学设施，满足了教育教学的需要。

2.教学设施设备

学校配备了先进的教学设备，多媒体教室、计算机教室、实验室、音乐教室、美术教室等功能室一应俱全，且设备数量充足、质量良好，能够正常投入使用。学校图书馆藏书丰富，生均图书达到[X]册以上，能够满足师生的阅读需求。

3.师资队伍建设

学校注重教师队伍建设，通过多种途径提升教师的专业素养和教学能力。定期组织教师参加各类培训和教研活动，鼓励教师开展教学改革和创新。学校建立了完善的教师考核评价机制，充分调动了教师的工作积极性和主动性。目前，学校教师队伍结构合理，年龄、学历、职称等方面分布均衡。

（二）校际间均衡状况

1.资源配置均衡

在教育资源配置方面，学校严格按照相关标准，合理分配教学设备、图书资料、师资等资源，确保各年级、各班级之间的资源配置均衡。同时，学校积极与周边学校开展交流合作，实现资源共享，共同提高教育教学质量。

2.师资交流均衡

为了促进校际间师资均衡，学校积极参与教师交流轮岗工作。近年来，学校先后派出[X]名骨干教师到薄弱学校交流任教，同时接收[X]名其他学校的教师到我校跟岗学习。通过教师交流轮岗，有效地促进了校际间教师的专业成长和教育教学水平的提升。

（三）政府保障程度

1.经费投入

政府对学校的经费投入逐年增加，确保了学校的正常运转和教育教学工作的顺利开展。学校严格按照相关规定使用教育经费，做到专款专用，提高了经费使用效益。

2.教师待遇

政府高度重视教师待遇问题，确保教师的工资、福利等各项待遇按时足额发放。同时，学校积极为教师提供良好的工作环境和发展空间，让教师能够安心工作。

3.学校规划与建设

政府将学校建设纳入城乡建设总体规划，合理布局学校网点，加大对学校建设的投入。近年来，学校新建了教学楼、实验楼等教学设施，改善了办学条件。

（四）教育质量

1.课程开设

学校严格按照国家课程标准开齐开足各类课程，注重学生的全面发展。除了开设语文、数学、英语等基础课程外，还开设了音乐、美术、体育、信息技术等特色课程，丰富了学生的学习生活。

2.教学管理

学校建立了完善的教学管理制度，加强对教学过程的监控和管理。定期开展教学检查和评估活动，及时发现和解决教学中存在的问题。同时，学校注重教学方法的改革和创新，积极推行小组合作学习、探究式学习等教学模式，提高了课堂教学效率。

3.学生发展

学校注重学生的综合素质培养，通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，促进了学生的全面发展。近年来，学生在各类学科竞赛、文体比赛中取得了优异的成绩，得到了社会的广泛认可。

四、存在的问题及改进措施

（一）存在的问题

1.学校部分教学设施设备需要更新和补充。随着教育教学的发展，现有的一些教学设备已经不能满足教学的需要，需要及时更新和补充。

2.教师队伍的整体素质有待进一步提高。虽然学校教师队伍结构合理，但部分教师的教学理念和教学方法还比较陈旧，需要加强培训和学习。

3.学校的特色教育发展还不够突出。学校在特色教育方面虽然做了一些工作，但还没有形成鲜明的特色和品牌，需要进一步加强探索和实践。

（二）改进措施

1.积极争取政府和社会的支持，加大对学校教学设施设备的投入，及时更新和补充教学设备，满足教育教学的需要。

2.加强教师队伍建设，制定详细的教师培训计划，定期组织教师参加各类培训和教研活动，鼓励教师开展教学改革和创新，提高教师的整体素质。

3.深入挖掘学校的文化内涵和教育资源，结合学生的兴趣爱好和特长，制定特色教育发展规划，加大对特色教育的投入和支持，打造具有学校特色的教育品牌。

通过本次自查，我校对义务教育均衡发展工作有了更全面、更深入的认识。我们将以此次督导检查为契机，针对存在的问题，认真加以整改，不断提升学校的教育质量和办学水平，努力推动我校义务教育均衡发展工作再上新台阶。

第二篇

为深入推进义务教育均衡发展，切实保障每一位学生都能享受到公平而有质量的教育，我校依据相关文件要求，对学校义务教育均衡发展情况进行了全面自查。现将自查情况汇报如下：

一、学校概况

我校地处[具体位置]，是一所具有[X]年历史的公办学校。学校现有占地面积[具体面积]平方米，校舍建筑面积[具体面积]平方米。学校拥有[X]个教学班，在校学生[X]人。教职工总数[X]人，其中专任教师[X]人，教师队伍年龄结构合理，教学经验丰富。

二、自查工作实施情况

学校成立了由校长任组长的自查工作小组，明确分工，责任到人。组织全体教职工认真学习义务教育均衡发展的相关政策文件，深刻领会精神实质，确保自查工作能够准确把握标准和要求。自查工作小组按照相关指标体系，对学校的各项工作进行了全面细致的检查，通过查阅资料、实地查看、问卷调查等方式，收集相关数据和信息，进行综合分析和评估。

三、自查内容及分析

（一）学校办学条件

1.校园环境

学校校园布局科学合理，校园绿化、美化工作成效显著，营造了良好的育人氛围。校园内各类建筑标识清晰，环境卫生整洁，为师生提供了安全、舒适的学习和生活环境。

2.教学设施

学校配备了较为齐全的教学设施。教室宽敞明亮，均配备了多媒体教学设备，实现了“班班通”。学校建有标准化的实验室、计算机教室、图书室、阅览室、音乐教室、美术教室等功能教室，教学仪器设备和图书资料基本满足教学需要。

3.运动场地

学校拥有标准的运动场，包括田径跑道、足球场、篮球场、乒乓球场等运动设施，能够满足学生体育教学和课余体育活动的需求。

（二）师资队伍建设

1.教师配备

学校按照国家规定的师生比配备了充足的专任教师，各学科教师数量基本均衡。教师学历达标率100%，其中具有本科及以上学历的教师占比达到[X]%。

2.教师培训

学校重视教师的专业成长，积极组织教师参加各类培训和学习活动。每年选派一定数量的教师参加省、市、县级培训，同时邀请专家学者来校讲学，开展校本培训。通过培训，教师的教育教学水平和专业素养得到了有效提升。

3.教师待遇保障

学校严格落实教师工资待遇政策，按时足额发放教师工资、津贴、补贴等。同时，学校积极为教师缴纳社会保险和住房公积金，保障了教师的合法权益。

（三）教育教学管理

1.课程设置与实施

学校严格执行国家课程标准，开齐开足各类课程，注重课程的整合与优化。在保证基础课程教学质量的同时，积极开发校本课程，丰富课程资源，满足学生的多样化需求。

2.教学常规管理

学校建立了完善的教学常规管理制度，加强对教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节的管理和监督。定期开展教学检查和评估活动，及时发现和解决教学中存在的问题，确保教学工作的规范有序进行。

3.教育科研

学校鼓励教师开展教育科研活动，积极参与课题研究。近年来，学校教师在教育教学研究方面取得了一定的成果，多项课题在省、市、县级立项并结题，多篇教学论文在各级刊物上发表。

（四）教育质量提升

1.学生学业成绩

学校注重学生的学业成绩提升，通过优化教学方法、加强教学管理等措施，学生的学习成绩得到了稳步提高。在历年的学业水平测试中，我校学生的成绩在全区处于较好水平。

2.学生综合素质发展

学校注重学生的综合素质培养，通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，促进了学生的全面发展。学校成立了书法、绘画、音乐、舞蹈、体育等兴趣小组，定期开展活动，培养了学生的兴趣爱好和特长。同时，学校积极组织学生参加各类社会实践活动，如志愿者服务、社区调查等，提高了学生的社会责任感和实践能力。

（五）学校与社会的协同发展

1.家校合作

学校重视家校合作，建立了家长委员会，定期召开家长会，加强与家长的沟通与交流。通过家长开放日、亲子活动等形式，让家长了解学校的教育教学工作，参与学校的管理和建设。

2.社区参与

学校积极与社区合作，充分利用社区资源，开展各类教育活动。与社区文化站、图书馆等合作，为学生提供更多的学习和实践机会。同时，学校也积极为社区提供教育服务，开展科普宣传、文化讲座等活动，促进了学校与社区的共同发展。

四、存在的不足与改进计划

（一）存在的不足

1.学校的信息化教学水平还有待进一步提高。虽然学校配备了一定的信息化教学设备，但部分教师对信息技术的应用能力还不够强，信息化教学资源的开发和利用还不够充分。

2.学校的特色教育发展还需要进一步加强。学校在特色教育方面虽然有了一些初步的探索，但还没有形成系统的特色教育体系，特色教育的品牌效应还不明显。

3.学校的校园文化建设还需要进一步深化。校园文化是学校的灵魂，虽然学校在校园文化建设方面做了一些工作，但还缺乏深度和内涵，校园文化的育人功能还没有得到充分发挥。

（二）改进计划

1.加强教师信息技术应用能力培训，制定详细的培训计划，定期组织教师参加信息技术培训和交流活动，提高教师的信息技术应用水平。同时，加大信息化教学资源的开发和利用力度，建立学校信息化教学资源库，为教师和学生提供丰富的教学资源。

2.深入挖掘学校的文化底蕴和教育资源，结合学校的实际情况和学生的需求，制定特色教育发展规划。加大对特色教育的投入和支持力度，整合校内外资源，打造具有学校特色的教育品牌。

3.进一步深化校园文化建设，加强校园文化的顶层设计，明确校园文化建设的目标和任务。丰富校园文化活动形式，如开展主题文化节、文化讲座、社团活动等，营造浓厚的校园文化氛围，充分发挥校园文化的育人功能。

总之，通过本次自查，我校在义务教育均衡发展方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。我们将以此次自查为契机，针对存在的问题，制定切实可行的改进措施，不断提升学校的办学水平和教育质量，努力实现义务教育的优质均衡发展。

第三篇

根据上级关于义务教育均衡发展督导检查的相关要求，我校积极组织力量对学校义务教育均衡发展工作进行了全面系统的自查。现将自查情况报告如下：

一、学校概况

我校创办于[具体年份]，是一所具有优良传统和浓厚文化底蕴的学校。校园占地面积[X]平方米，建筑面积[X]平方米。现有[X]个教学班，学生总数[X]人，在编教职工[X]人，其中专任教师[X]人。多年来，学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于为学生提供优质的教育服务。

二、自查工作组织与实施

学校迅速成立了自查工作专项小组，由校长担任组长，各部门负责人和骨干教师为成员。召开了专门的动员会议，向全体教职工传达了督导检查的重要性和相关要求，明确了各成员的职责和任务。自查工作小组按照相关指标体系，对学校的各项工作进行了细致的梳理和检查，通过现场查看、查阅资料、与师生交流等方式，全面了解学校义务教育均衡发展的实际情况。

三、自查内容与结果

（一）办学条件

1.校园建设

学校校园布局合理，功能分区明确。教学楼、办公楼、图书馆、体育馆等建筑错落有致。校园内绿化覆盖率达到[X]%，环境优美宜人，为学生提供了良好的学习和生活空间。

2.教学设备配置

学校教学设备较为齐全，每个教室都配备了多媒体教学一体机，能够满足课堂教学的信息化需求。实验室、计算机教室、多媒体教室等功能室设施完备，实验仪器和教学软件、图书资料等能基本满足教学需要。

3.运动设施

学校拥有标准的田径运动场、足球场、篮球场和乒乓球场等运动设施。体育器材种类丰富，数量充足，能够保证体育教学和学生课余体育活动的正常开展。

（二）师资队伍

1.教师数量与结构

学校按照规定标准配备了充足的专任教师，师生比达到[具体比例]。教师队伍年龄、学历、职称结构合理，具有高级、中级职称的教师分别占教师总数的[X]%和[X]%，本科及以上学历教师占比达到[X]%。

2.教师培训与发展

学校重视教师的专业成长，积极组织教师参加各类培训和学术交流活动。近三年，教师参加各级培训的覆盖率达到100%，人均培训时长每年达到[X]学时以上。通过培训和学习，教师的教育教学水平和专业素养得到了显著提升。

3.教师待遇保障

学校严格落实国家关于教师待遇的各项政策，按时足额发放教师工资、津贴等各项待遇。为教师缴纳社会保险、住房公积金等，切实保障了教师的合法权益。同时，学校还通过设立奖励基金等方式，对在教育教学工作中表现突出的教师进行表彰和奖励，激发了教师的工作积极性。

（三）教育教学管理

1.课程设置

学校严格执行国家义务教育课程设置方案，开齐开足各类课程，包括国家课程、地方课程和校本课程。在课程实施过程中，注重学生的全面发展和个性差异，合理安排教学内容和教学时间。

2.教学常规管理

学校建立了完善的教学常规管理制度，加强对教学过程的监控和管理。定期开展教学检查，包括备课、上课、作业批改、辅导等环节，确保教学工作的规范化和科学化。同时，学校还积极推进教学方法的改革和创新，鼓励教师采用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，提高课堂教学效率。

3.教学质量评价

学校建立了科学合理的教学质量评价体系，从学生的学业成绩、学习态度、综合素质等多个维度对教学质量进行评价。注重过程性评价与终结性评价相结合，全面客观地反映教师的教学水平和学生的学习效果。同时，将评价结果作为教师绩效考核、职称评定等的重要依据，充分发挥了评价的导向和激励作用。

（四）教育公平与质量提升

1.保障特殊群体受教育权利

学校高度重视特殊群体学生的受教育权利，积极做好残疾儿童少年随班就读工作，为残疾学生提供必要的学习和生活帮助。建立了留守儿童关爱机制，定期开展关爱活动，关注留守儿童的学习和心理健康。

2.学生学业质量提升

通过加强教学管理、优化教学方法、开展课外辅导等措施，学生的学业成绩得到了明显提升。在最近一次的学业水平测试中，各学科的及格率、优秀率均达到或超过了上级规定的标准。

3.学生综合素质培养

学校注重学生的综合素质培养，积极开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动。组织学生参加科技创新、艺术比赛、体育竞赛等活动，培养了学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。

四、发现的问题与改进方向

（一）存在的问题

1.学校的信息化教学水平有待进一步提高，部分教师对信息化教学工具的使用还不够熟练，信息化教学资源的整合和利用能力还不足。

2.学校的校本课程开发还需要进一步加强，校本课程的种类和质量还不能完全满足学生的个性化需求。

3.学校的校园安全管理还存在一些薄弱环节，如校园周边环境的治理还需要进一步加强，安全设施的维护和更新还需要进一步跟进。

（二）改进方向

1.加强教师信息化教学能力培训，制定详细的培训计划和考核制度，确保每位教师都能熟练掌握信息化教学工具的使用方法。同时，加大对信息化教学资源的投入和整合力度，建立完善的信息化教学资源库。

2.深入开展校本课程开发研究，结合学校的办学理念和学生的实际需求，开发具有学校特色的校本课程体系。加强对校本课程实施的管理和评价，不断提高校本课程的质量。

3.加强校园安全管理，建立健全校园安全管理制度和应急预案。加强与公安、城管等部门的协作，共同做好校园周边环境的治理工作。定期对安全设施进行检查和维护，及时更新老化和损坏的安全设备，确保校园安全稳定。

通过本次自查，我们对学校义务教育均衡发展工作有了更清晰的认识。我们将以此次自查为契机，针对存在的问题，采取切实有效的措施加以整改，不断提升学校的办学水平和教育质量，努力为学生提供更加优质、公平的教育服务。

第四篇

为贯彻落实义务教育均衡发展的要求，提升学校教育教学质量，保障学生享受公平而有质量的教育，我校严格按照相关文件精神，对学校义务教育均衡发展情况进行了全面自查。以下是自查详情：

一、学校基本情况

我校坐落于[具体地址]，校园环境优美，文化氛围浓厚。学校占地约[X]平方米，建筑面积[X]平方米。现有[X]个班级，学生[X]人，教职工[X]人，其中专任教师[X]人。多年来，学校坚持以学生为中心，积极推进素质教育，取得了一定的成绩。

二、自查工作部署与执行

学校成立了由校长牵头的自查工作领导小组，明确各部门职责，制定了详细的自查工作方案。组织全体教职工学习义务教育均衡发展相关政策和指标体系，使其深刻理解自查工作的重要性和具体要求。自查过程中，通过查阅资料、实地考察、问卷调查等方式，对学校的各项工作进行了全方位的检查。

三、自查内容与情况评估

（一）办学条件达标情况

1.校园建设与布局

学校布局合理，教学区、运动区、生活区相对独立又相互协调。教学楼、办公楼、图书馆等建筑符合安全标准，室内采光、通风良好。校园内道路平整，绿化覆盖率较高，为师生创造了舒适的学习和生活环境。

2.教学设施配备

学校配备了较为先进的教学设施。多媒体教室、计算机教室、实验室、美术教室、音乐教室等功能室一应俱全，且设施设备基本能够满足教学需求。学校图书馆藏书丰富，生均图书拥有量达到[X]册。

3.体育设施情况

拥有标准的田径运动场、足球场、篮球场和乒乓球场等体育设施。体育器材种类多样，数量充足，能够满足体育教学和学生课余体育活动的开展。

（二）师资队伍建设状况

1.教师数量与比例

学校按规定配齐了各学科专任教师，师生比符合要求。教师队伍年龄结构、学历结构和职称结构较为合理，为学校教育教学工作的顺利开展提供了有力保障。

2.教师培训与发展

学校重视教师的专业成长，制定了详细的教师培训计划。定期组织教师参加各类培训、学术研讨和教学观摩活动。鼓励教师开展教学研究和教学改革，教师的教育教学水平和专业素养得到了不断提升。

3.教师待遇保障

学校严格落实教师工资待遇政策，按时足额发放教师工资和各项津贴补贴。为教师缴纳社会保险和住房公积金，积极改善教师的工作和生活条件，为教师的职业发展提供良好的平台。

（三）教育教学管理水平

1.课程设置与实施

严格执行国家义务教育课程方案，开齐开足各类课程，注重课程的均衡性和综合性。积极开发校本课程，丰富课程资源，满足学生的多样化学习需求。

2.教学常规管理

建立了完善的教学常规管理制度，加强对教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节的管理。定期开展教学检查和教学质量评估活动，及时发现和解决教学中存在的问题，确保教学工作的规范有序进行。

3.教育科研工作

鼓励教师参与教育科研活动，积极申报课题。近年来，学校多项课题在市、县级立项并取得了一定的研究成果。通过教育科研，推动了教学方法的创新和教育质量的提升。

（四）教育质量与学生发展

1.学生学业成绩

学校注重教学质量的提升，通过优化教学过程、加强教学管理等措施，学生的学业成绩逐年提高。在各类学业水平测试中，学生的成绩总体处于较好水平。

2.学生综合素质培养

积极开展丰富多彩的课外活动，如科技创新活动、文体比赛、社会实践等，培养了学生的创新精神、实践能力和社会责任感。学生在各类比赛中取得了优异的成绩，综合素质得到了有效提升。

3.特殊群体学生关爱

高度重视特殊群体学生的教育，建立了残疾儿童少年随班就读制度和留守儿童关爱机制。为残疾学生提供特殊的学习支持和帮助，关注留守儿童的学习和心理健康，确保他们能够平等地接受教育。

四、问题剖析与改进策略

（一）存在的问题

1.学校的信息化教学资源有待进一步丰富，信息化教学设备的更新速度较慢，无法满足日益发展的教学需求。

2.学校的心理健康教育师资力量相对薄弱，心理健康教育课程的开设不够系统和规范，对学生心理健康问题的预防和干预能力有待提高。

3.学校与社区的合作还不够紧密，社区教育资源的利用不够充分，家校社协同育人的机制尚未完全形成。

（二）改进策略

1.加大对信息化建设的投入，及时更新信息化教学设备，建立丰富的信息化教学资源库。开展教师信息技术应用能力培训，提高教师运用信息化手段开展教学的能力。

2.加强心理健康教育师资队伍建设，引进专业的心理健康教育教师，定期对教师进行心理健康教育培训。完善心理健康教育课程体系，加强对学生心理健康问题的监测和干预。

3.加强与社区的沟通与合作，建立家校社协同育人机制。充分利用社区的教育资源，如文化场馆、实践基地等，为学生提供更多的学习和实践机会。组织开展家校社联合活动，共同促进学生的全面发展。

通过本次自查，我们既要看到学校在义务教育均衡发展方面取得的成绩，也要正视存在的问题。未来，我们将以问题为导向，采取有效措施加以改进，不断提升学校的办学水平和教育质量，推动义务教育均衡发展向更高水平迈进。

第五篇

为切实推进义务教育均衡发展，确保我校达到相关标准和要求，我校依据上级文件精神，对学校义务教育均衡发展工作进行了全面细致的自查。现将自查情况总结如下：

一、学校基本概况

我校创建于[具体年份]，是一所以[办学特色]为特色的义务教育学校。学校占地面积[X]平方米，建筑面积[X]平方米。现有教学班[X]个，学生[X]人，专任教师[X]人。学校拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，在教育教学方面取得了显著的成绩。

二、自查工作的组织与开展

学校成立了以校长为组长的自查工作领导小组，明确分工，责任到人。组织全体教职工认真学习义务教育均衡发展的相关文件和指标体系，了解自查工作的重要意义和具体要求。自查工作领导小组按照指标体系，对学校的各项工作进行了全面检查，采取了查阅资料、实地查看、问卷调查、师生访谈等方式，确保自查工作的全面性和准确性。

三、自查内容及结果分析

（一）办学条件

1.校园环境与布局

学校校园布局合理，教学区、运动区、生活区相对独立又相互联动。校园绿化、美化工作到位，绿化面积达到[X]平方米，绿化覆盖率达到[X]%。教学楼、办公楼等建筑外观整洁，内部设施完善，为师生提供了良好的学习和工作环境。

2.教学设施设备

学校配备了较为齐全的教学设施设备。每个教室都配备了多媒体教学设备，实现了教学资源的共享和信息化教学。实验室、计算机教室、图书室、阅览室等功能室设施完备，仪器设备和图书资料基本能够满足教学和学生阅读的需求。

3.体育设施情况

学校拥有标准的运动场和各类体育设施，如篮球场、足球场、乒乓球场等。体育器材充足，能够保证学校体育教学和体育活动的正常开展。

（二）师资队伍建设

1.教师配备情况

学校按照规定标准配齐了各学科专任教师，师生比达到[具体比例]。教师队伍年龄结构合理，老中青相结合，教学经验丰富的教师和富有创新精神的年轻教师相互补充。教师学历达标率100%，其中具有高级、中级职称的教师分别占教师总数的[X]%和[X]%。

2.教师培训与发展

学校重视教师的培训和发展，制定了详细的教师培训计划。每年选派一定数量的教师参加省、市、县级培训和学术交流活动，同时邀请专家学者来校讲学。校内定期开展校本培训和教研活动，鼓励教师开展教学改革和创新。通过培训和实践，教师的业务水平和教学能力得到了不断提升。

3.教师待遇保障

学校严格执行国家教师工资待遇政策，按时足额发放教师工资、津贴和补贴等。为教师缴纳社会保险和住房公积金，保障了教师的合法权益。学校还积极为教师创造良好的工作和生活条件，提供展示自我的平台，激发了教师的工作积极性和创造性。

（三）教育教学管理

1.课程设置与实施

学校严格落实国家义务教育课程方案，开齐开足各类课程，包括国家课程、地方课程