2025 小学五年级道德与法治家乡自然景观介绍课件

一、课程导入：家乡自然景观的情感联结演讲人课程导入：家乡自然景观的情感联结总结：家乡自然景观——我们的“精神原乡”家乡自然景观的保护与传承：我们的责任春：生机的绽放家乡自然景观的核心要素与特征解析目录2025小学五年级道德与法治家乡自然景观介绍课件01课程导入：家乡自然景观的情感联结课程导入：家乡自然景观的情感联结同学们，当我们每天背着书包穿过小区楼下的梧桐道，当周末跟着爸爸妈妈去城郊的水库钓鱼，当秋天爬上后山看枫叶染红整片山坡——这些我们习以为常的“风景”，其实都有一个共同的名字：家乡的自然景观。今天，我们将用“发现的眼睛”重新认识它们：它们不仅是我们成长的背景板，更是家乡的“自然名片”，是祖先留下的生态遗产，也是需要我们共同守护的生命家园。从“熟悉”到“发现”的认知转变大家有没有过这样的体验？小时候觉得家门前的小河“不过是条水沟”，直到去年春天，我带学生们沿着河岸观察，才发现：河岸边的芦苇丛里藏着白鹭的巢穴，浅滩上有小螃蟹挖的沙洞，水面漂浮的菱角开出了白色小花——原来这条“普通”的河，是一个完整的生态系统！这就是我们今天要迈出的第一步：用科学的视角重新观察熟悉的景物，用情感的温度重新联结生长的土地。02家乡自然景观的核心要素与特征解析家乡自然景观的核心要素与特征解析要全面介绍家乡的自然景观，我们需要从“地形、水文、生物、气候”四大核心要素入手。它们像四支画笔，共同勾勒出家乡独特的自然画卷。地形景观：家乡的“骨架”地形是自然景观的基础，决定了山脉的走向、平原的分布，甚至影响着我们的居住和交通。以我们所在的XX市为例：山地与丘陵：城东北的“云岭”是典型的低山地形，主峰海拔586米，山体由石灰岩和页岩构成。大家有没有注意过，云岭的山脚和山顶植被不同？山脚是常绿阔叶林（比如樟树、楠木），山顶则多是落叶灌木（如杜鹃、野山楂）——这是因为海拔每升高100米，气温约下降0.6℃，温度差异造就了“垂直植被带”。平原与盆地：贯穿城区的“星湖平原”是我们的“米粮仓”，这里地势平坦，土壤肥沃（以水稻土为主），所以才有了“鱼米之乡”的美称。爷爷奶奶常说“水往低处流”，平原的低海拔让河流汇聚，也让我们的祖先选择在此定居。地形景观：家乡的“骨架”特殊地貌：城南的“红石峡谷”是最让我震撼的景观——红色砂岩在雨水侵蚀下形成了陡峭的崖壁，岩壁上还能看到古代河床沉积的层理结构。去年暑假，我和地质兴趣小组的同学在这里捡到了贝壳化石，这说明亿万年前，这里曾是一片浅海！水文景观：家乡的“血脉”水是生命之源，家乡的河流、湖泊、湿地不仅滋养着万物，更承载着我们的记忆。水文景观：家乡的“血脉”河流：流动的文化我们的母亲河“清川江”从云岭发源，流经12个乡镇后汇入长江。它的上游水流湍急（因为地势落差大），所以适合修建小水电站；中游河道变宽，水流平缓，两岸是肥沃的农田；下游与星湖相连，形成了广阔的湿地。记得我小时候，爷爷常带我在清川江边摸螺蛳，他说：“这条河是咱们的‘命根子’，以前挑水喝、浇庄稼、洗衣服都靠它。”湖泊与湿地：生命的绿洲城西南的“白鹭湖”是省级湿地保护区，这里有100多种鸟类栖息。每年3月，大批白鹭从南方迁徙而来，它们在芦苇丛中筑巢，在浅滩上用长嘴捕鱼。去年冬天，我带学生们用望远镜观察，还记录到了国家二级保护动物——小天鹅！湿地不仅是“鸟类天堂”，还能净化水质、调节气候（就像给城市装了一台“天然空调”）。泉水与瀑布：自然的馈赠水文景观：家乡的“血脉”河流：流动的文化云岭深处有一眼“甘冽泉”，泉水常年保持18℃，富含矿物质，村里的老人至今还会挑着木桶去取水。而“叠翠瀑布”则是另一番景象——水流从20米高的崖顶跌落，溅起的水雾在阳光下形成小彩虹，站在瀑布下，能听到“哗啦啦”的轰鸣声，仿佛大自然在演奏交响乐。生物景观：家乡的“生命密码”如果说地形是骨架、水文是血脉，那么生物就是自然景观的“灵魂”。家乡的动植物不仅多样，还藏着许多“本地故事”。生物景观：家乡的“生命密码”特有植物：自然的“活档案”我们家乡有3种省级保护植物：云岭杜鹃：只生长在云岭海拔400米以上的山坡，春天开紫色花，花瓣上有白色斑点，像星星落在枝头。星湖菱角：只在星湖生长，果实比普通菱角小，但淀粉含量更高，奶奶常用来熬粥，说“这是老祖宗传下来的‘湖宝’”。青冈栎：一种常绿乔木，叶子背面有绒毛，能吸附空气中的灰尘，所以城区很多街道用它做行道树。特色动物：生态的“晴雨表”动物的种类和数量能反映环境质量。近年来，随着生态保护力度加大，我们观察到：生物景观：家乡的“生命密码”特有植物：自然的“活档案”清川江里的桃花鱼（一种淡水水母）又回来了！这种对水质要求极高的生物，曾因污染消失了10年。城郊的稻田里，久违的白鹭群重新出现，它们站在稻茬间啄食害虫，农民伯伯说“这比打农药还管用”。小区的梧桐树上，灰喜鹊的巢穴从去年的2个增加到了7个，它们叽叽喳喳的叫声，成了早晨最生动的“闹钟”。030201气候景观：家乡的“四季表情”气候像一位“调色师”，让家乡的自然景观在四季中变换着不同的模样。03春：生机的绽放春：生机的绽放3月的春风一吹，山坡上的野樱花、油菜花、紫云英依次开放。我最爱的是田埂边的蒲公英，轻轻一吹，白色的“小伞”就飘向天空——这其实是它传播种子的方式。春天的雨也很特别，像牛毛、像细丝，落在茶园里，茶农们就知道“明前茶要上市了”。夏：热烈的生长6月的暴雨过后，清川江的水位上涨，水面变得浑浊，这是因为雨水冲刷了山坡的泥土（所以我们要保护植被，减少水土流失）。夏天的夜晚最热闹：蝉在梧桐树上“知了知了”叫，青蛙在稻田里“呱呱”唱，萤火虫提着小灯笼在草丛里飞——这是大自然的“夏日音乐会”。秋：丰收的画卷春：生机的绽放10月的风带着凉意，却吹熟了果实：橘子树上挂着红灯笼似的蜜橘，板栗树上的“刺球”裂开了嘴，露出褐色的果实。最诗意的是云岭的枫叶，先是叶缘变红，接着整片叶子像被火点燃，远远望去，就像天边的云霞。冬：沉静的蓄势12月的霜覆盖了草地，早晨的河面飘着白雾，像给河戴了条白围巾。这时候的湿地反而更热闹：天鹅、大雁从北方飞来过冬，它们在冰面附近的水域游弋，偶尔把头扎进水里捕鱼。冬天的阳光特别温暖，照在老人们晒的腊鱼、腊肠上，空气里飘着咸香，这是家乡独有的“冬日味道”。04家乡自然景观的保护与传承：我们的责任家乡自然景观的保护与传承：我们的责任同学们，当我们了解了家乡自然景观的“前世今生”，就会明白：它们不是“永远存在”的，需要我们共同守护。为什么要保护？——从“破坏”到“修复”的警示我小时候，清川江的水可以直接喝，但2000年前后，江边建了几家小工厂，废水直接排进江里，河水变黑了，鱼也死了很多。后来政府关闭了污染企业，修建了污水处理厂，还组织市民们种了20公里的护岸林。现在，清川江的水质回到了Ⅱ类（可以接触皮肤的标准），这让我明白：自然景观是脆弱的，但只要我们行动，就能让它恢复生机。我们能做什么？——从“小事”到“大责任”的实践保护家乡自然景观，不需要“惊天动地”，从身边的小事做起就好：做“观察记录员”：和爸爸妈妈一起，用手机或相机记录家乡景观的变化（比如春天第一朵花开的时间、秋天枫叶变红的日期），这些数据能帮助科学家研究气候变化。做“文明守护者”：去公园不踩踏草坪，爬山不乱刻乱画，野餐时带走所有垃圾（包括果核！因为随意丢弃的果核可能破坏本地生态）。做“科普传播者”：把今天学到的知识讲给爷爷奶奶听，比如“湿地能净化水”“保护树木可以减少水土流失”，让更多人了解家乡景观的价值。05总结：家乡自然景观——我们的“精神原乡”总结：家乡自然景观——我们的“精神原乡”同学们，今天我们走过了家乡的山、水、林、田，看到了地形的壮美、水文的灵动、生物的鲜活、气候的多情。这些景观不仅是“好看的风景”，更是：我们成长的“自然课堂”——在河边学会观察生命，在山上懂得坚持攀登；家乡文化的“生态基