2026年新教师入职资格考试模拟题含答案

2026年新教师入职资格考试模拟题含答案一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.教育心理学中，认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程，其代表人物是（）。A.皮亚杰B.桑代克C.维果茨基D.费希纳2.某教师采用“情境教学法”组织课堂教学，其主要依据的教学理论是（）。A.行为主义理论B.认知建构主义理论C.人本主义理论D.社会学习理论3.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有（）。A.继续教育权B.教育教学权C.管理学生权D.获得报酬权4.小学语文教师在讲解古诗时，引导学生体会“孤帆远影碧空尽”的意境，主要运用的教学方法是（）。A.讲授法B.演示法C.讨论法D.实践法5.某班级学生普遍存在注意力不集中的问题，教师应优先采取（）。A.强化惩罚措施B.调整教学节奏C.增加作业量D.改变座位安排6.《义务教育课程方案（2022年版）》提出，课程实施应遵循（）。A.统一性原则B.综合性原则C.竞争性原则D.可选性原则7.某教师设计的教学目标为“学生能够说出光合作用的原理”，该目标属于（）。A.知识目标B.能力目标C.情感目标D.价值目标8.在处理学生矛盾时，教师应遵循（）。A.私下解决B.强制压制C.公平公正D.推卸责任9.初中数学教师在讲解“一元二次方程”时，采用“问题链”的方式引导学生逐步理解，该方法属于（）。A.启发式教学法B.范例式教学法C.探究式教学法D.演示式教学法10.某学校开展“师德师风建设月”活动，其核心内容应围绕（）。A.教学技能提升B.教育科研能力C.职业道德规范D.学术成果奖励二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）1.以下属于教师专业发展的途径的是（）。A.参加教研活动B.反思教学实践C.考取更高学历D.学习教育理论E.开展课题研究2.小学班主任在班级管理中应遵循的原则包括（）。A.民主原则B.惩罚原则C.发展原则D.因材施教原则E.榜样原则3.在语文课堂中，教师引导学生分析文章结构，其主要目的是（）。A.提升阅读理解能力B.培养逻辑思维C.促进写作能力发展D.强化应试技巧E.增强课堂互动性4.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，对教师与学生的关系提出的要求包括（）。A.关爱学生B.尊重学生C.保护学生安全D.公平对待学生E.避免利益冲突5.教师在处理偶发事件时，应遵循的步骤包括（）。A.保持冷静B.保护学生安全C.及时上报D.做好后续跟踪E.私下议论三、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述“教师专业发展”的内涵及其意义。2.如何理解“因材施教”的教学原则？3.简述教师在课堂管理中应如何处理学生冲突。4.结合实际，谈谈如何提升小学语文课堂教学的有效性。四、材料分析题（共2题，每题10分，共20分）1.材料：某初中数学教师在讲解“勾股定理”时，采用“小组合作探究”的方式，让学生通过测量、计算、讨论等方式自主发现定理。然而，部分学生因基础薄弱，未能按时完成任务，导致课堂进度滞后。教师最终选择直接讲解，并批评了未完成任务的小组。问题：（1）该教师的做法是否合理？为什么？（2）如需改进，应如何调整教学策略？2.材料：某小学班主任发现班级中有两名学生经常私下争吵，甚至发生肢体冲突。班主任私下找学生谈话，分别批评了两人，要求他们“以后不准再打架”。但问题并未得到根本解决。问题：（1）该班主任的处理方式存在哪些问题？（2）应如何更有效地处理此类学生矛盾？五、教学设计题（1题，共15分）任务：设计一节小学语文《草》一课的片段教学，要求：1.明确教学目标；2.选择教学方法；3.编写教学过程；4.说明板书设计。答案与解析一、单项选择题1.B解析：桑代克是行为主义理论的代表人物，其“尝试-错误说”认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程。2.B解析：情境教学法强调在真实或模拟情境中学习，与认知建构主义理论一致。3.A解析：《中华人民共和国教师法》规定教师享有继续教育权，包括参加进修或者其他方式的培训。4.A解析：讲授法适用于讲解抽象概念，如古诗的意境分析。5.B解析：调整教学节奏有助于缓解学生注意力不集中问题。6.B解析：《义务教育课程方案（2022年版）》强调课程的综合性与实践性。7.A解析：“说出光合作用的原理”属于知识目标。8.C解析：教师处理学生矛盾应遵循公平公正原则，避免偏袒。9.A解析：“问题链”教学法通过逐步引导启发学生思考。10.C解析：师德师风建设核心是职业道德规范。二、多项选择题1.A、B、D、E解析：教师专业发展途径包括教研、反思、理论学习及课题研究，学历提升非唯一途径。2.A、C、D、E解析：班级管理应遵循民主、发展、因材施教及榜样原则，惩罚原则不适用于长期发展。3.A、B、C解析：分析文章结构有助于提升阅读理解、逻辑思维及写作能力，应试技巧非主要目的。4.A、B、C、D解析：教师与学生关系应关爱、尊重、保护及公平对待，避免利益冲突是基本要求。5.A、B、C、D解析：处理偶发事件需保持冷静、保护安全、及时上报及后续跟踪，私下议论不可取。三、简答题1.教师专业发展是指教师在专业知识、教学技能、职业道德等方面不断进步的过程。其意义在于：-提升教育教学质量；-促进学生全面发展；-增强教师职业认同感。2.“因材施教”是指教师根据学生的个性差异，采取不同的教学方法和内容，使每个学生都能得到发展。其核心在于：-了解学生特点；-个性化教学设计；-关注学生成长。3.处理学生冲突：-保持冷静，避免激化矛盾；-公平调查，了解双方诉求；-引导学生沟通，促进和解；-必要时上报，寻求帮助。4.提升小学语文课堂教学有效性：-采用趣味教学方法，激发兴趣；-注重互动，增强参与感；-结合生活实际，培养应用能力；-及时反馈，调整教学。四、材料分析题1.（1）不合理。教师未给予学生充分探究时间，直接讲解剥夺了自主学习的机会，且批评方式打击积极性。（2）改进策略：-增加小组指导时间；-提供基础性任务，分层要求；-对未完成任务的小组给予鼓励而非批评。2.（1）问题：-私下谈话缺乏公正性；-仅批评未解决根本问题；-未引导学生反思行为。（2）改进策略：-组织双方共同讨论，明确责任；-教授冲突解决方法；-建立班级规则，强化行为规范。五、教学设计题教学目标：1.知识目标：理解《草》一诗的意境；2.能力目标：提升诗歌鉴赏能力；3.情感目标：体会诗人情感。教学方法：讲授法、讨论法、多媒体辅助教学。教学过程：1.导入：