第二部分 第一章 古诗鉴赏2（课件）

二鉴赏古诗的语言

古代诗歌的语言是非常凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。精心选择、使用字词，不仅仅要考虑每个字眼的声、色、味，更要考虑每个字眼与其他字眼的关系，考虑字眼在全句、全篇的作用。古诗语言的鉴赏主要包括整体把握一首诗的语言特色和鉴赏诗中重点字、词、句的用法两方面。1.掌握诗歌语言风格常用界定词品味诗歌的语言特色(1)清新清新指用语新颖,不落俗套。如杜甫《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”全诗四句四种景,有动有静,有近有远,有实有虚,色彩绚丽,语言清新生动。1.掌握诗歌语言风格常用界定词(2)质朴

质朴的特点是选用确切的字眼直接叙述,不加修饰,真切深刻,又平易近人。如陶渊明诗《归园田居》:“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”(3)绚丽

绚丽是指辞藻富丽、色彩绚烂,情思奇幻。如“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”(李商隐《锦瑟》)明净绚丽,如一株静静开放的牡丹。1.掌握诗歌语言风格常用界定词(4)明快

明快就是直接明朗,爽快泼辣。如白居易《白云泉》:“天平山上白云泉,云自无心水自闲。何必奔冲山下去,更添波浪向人间!”诗人以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情;用泉水激起的自然波浪象征社会风浪,言浅旨远,意在象外,寄托深厚。1.掌握诗歌语言风格常用界定词(5)含蓄

含蓄即意在言外,常常不直接叙述,而是曲折表达,欲说还休,让读者去品味。如李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》“应是绿肥红瘦”句,“绿”和“红”代指绿叶和红花;“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花,为花悲喜,为花酒醒,为花憎风恨雨,含蓄表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。1.掌握诗歌语言风格常用界定词(6)自然

自然即不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷。如李白诗“青天有月来几时?我今停杯一问之”(《把酒问月》)“小时不识月,呼作白玉盘”(《古朗月行》)。1.掌握诗歌语言风格常用界定词(7)沉郁代表诗人如杜甫、韩愈、李商隐等。有愤世嫉俗者,有报国无门者,有屡试不第者,有屡遭贬谪者,有为民请命、哀叹民生者,他们的诗作切中现实,反映社会问题,表达自我哀怨。语言沉郁苍凉,节奏舒缓,具有很强的感染力。如杜甫《登高》：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”“艰难苦恨”四个字，包含着郁积难舒的爱国情感和排遣不开的羁旅愁思，诗人的悲情凝聚于这四字之中，郁结深厚而寄慨深广。1.掌握诗歌语言风格常用界定词(8)豪迈豪迈指诗人或因生活在政治清明时期,受到美好山河的熏陶,心怀满腔热情;或因仕途失意,便把立功边塞当作求取功名的出路;或因国难当头而主动请缨愿死疆场。他们的诗铿锵有力,节奏明快、音调高昂。如王翰《凉州词》、李白《将进酒》、王昌龄《从军行》都是豪迈诗风的代表。2.名家诗歌语言风格

语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。各诗家在自己的创作实践中呈现出不同的语言风格。

了解诗人的语言风格对鉴赏诗歌会有一定的帮助。

2.名家诗歌语言风格陶渊明朴素自然李白豪迈洒脱杜甫沉郁顿挫

王维闲适恬淡高适悲壮苍凉

王昌龄雄健高昂白居易明白晓畅

杜牧俊爽明快李商隐朦胧隐晦

苏轼

豪迈旷达辛弃疾豪放悲慨

李清照婉约缠绵陆游

慷慨悲凉3.鉴赏古诗语言特色答题技巧(1)常见提问方式

①这首诗在语言上有何特色?②请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

(2)规范化答题用语

本诗的语言特点是XX，结合诗句阐释具体怎么表现的（可结合翻译），表现了作者XX的思想感情。3.鉴赏古诗语言特色答题技巧(3)常见语言特点用语平实质朴清新明丽飘逸绚丽含蓄隽永婉约细腻粗犷豪放雄浑壮丽悲壮慷慨沉郁顿挫浪漫飘逸1.炼字和诗眼鉴赏诗歌中的重点字词(1)炼字所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的。如何能快速准确地找到“炼字”，我们在平时要注意诗人常常下功夫的几类词语：炼字①数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。如李白“千里江陵一日还”中的“一日”和“轻舟已过万重山”中的“万重”凸显了船行之迅捷，烘托了诗人顺流而下心潮逐浪的一腔热情。而连用的数词,则可造成一种错落有致的结构美，如辛弃疾的“七八个星天外，两三点雨山前”。炼字②副词，可起到疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动的作用。如阴铿《江津送刘光禄不及》中“泊处空余鸟,离亭已散人”，句中副词“空”“已”就活画出了诗人来不及送别友人后的怅然若失的情状。炼字③动词，可写活画面,传递感情，取得化静为动，形象生动的效果。如杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”“惊”二字将诗人因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁表达得淋漓尽致。④拟声词,使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。如“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》）“帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒”(李煜《浪淘沙》)。炼字⑤叠字,可以增强语言的韵律感或是起强调作用。如李清照《声声慢》里的诗句:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”三句在表现词人愁苦哀伤上,各有侧重:第一句写神态,第二句写环境,第三句写心情。这十四个叠字,文情并茂,历来为评论家所欣赏。炼字⑥色彩词，可以表现诗人心情，增强色彩感和画面感，起到渲染气氛的作用。如蒋捷《一剪梅·舟过吴江》中的诗句“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”诗人抓住夏初樱桃成熟时颜色变红,芭蕉叶子由浅绿变为深绿,把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象,借红绿颜色转变抒发年华易逝、人生易老的感叹。诗眼

诗有“诗眼”,词有“词眼”。这里的“诗眼”“词眼”,有时是精练传神的一个字,有时是传达主旨的关键词、关键句。“诗眼”大致分两类:一类是全诗诗眼,如杜甫的《春夜喜雨》之“喜”字能揭示诗的主旨;一类是局部诗眼,即诗中最精练传神的词语,或能增强诗歌的形象性,或给人以丰富的想象,或使诗意更精确,或使诗句翻出新意。如李清照《醉花阴》中的“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”一个“瘦”字形象地揭示了全篇词意。诗眼

要准确抓住“诗眼”，我们也可从以下一些词语入手：

①内容上，最能体现作者强烈感情的字词,如陆游《书愤》,抓住“愤”字,全诗抒发了诗人空有报国热忱却报国无门、壮志难酬的怅惘和悲愤。诗眼

②词性上，以动词和形容词为主，具有“多重含义”“词类活用”的字词往往是诗眼。如周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》中的两句诗:“风老莺雏,雨肥梅子。”风使雏莺变老,雨使梅子长大。“老”和“肥”都是形容词的使动用法。词类活用,使静态的景物有了时光的动感。诗眼

③修辞上,常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。如张先《天仙子》中有一句诗“云破月来花弄影”,历来为人称道。其中“弄”字有舞动、玩耍之意,运用拟人手法,既写出了花在风中摇动、花影随之而动的美景,又写出了月下花枝的调皮可爱,营造了一种和谐的氛围,表达了诗人由愁转喜的心绪变化。2.鉴赏古诗重点字词答题技巧(1)常见提问方式

①这一联中最生动传神的是什么字?为什么?(某字历来为人称道，你认为它好在哪里?)②找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。

(2)规范化答题用语①炼字：该字（词）是xx意思,放到原句中描述或解释，烘托了xx的意境或表达了xx的感情。②诗眼：该诗的诗眼是xx,放到原句中描述或解释,运用了xx手法，营造了xx的氛围或者表达了作者xx情感。

1.炼句鉴赏诗歌中的关键语句

鉴赏诗歌中的关键语句，也叫炼句。古人写诗讲究构思,往往一句话就奠定全诗的感情基调、表现全诗的思想。这类句子,可能写景,可能抒情,也可能写人；或者含蓄交代主旨,或者描写生动形象,或者揭示作者情感,或者含义深刻。1.炼句炼句题考的一般都是能使全诗生动飞扬的句子，熔铸了作者强烈感情的句子。对这些句子进行赏析,一定要联系上下诗句甚至全诗,抓住关键进行品味,分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。1.炼句如陈草庵的《中吕·山坡羊》:“晨鸡初叫,昏鸦争噪,那个不去红尘闹。路遥遥,水迢迢,功名尽在长安道。今日少年明日老。山,依旧好；人,憔悴了。”末句“山,依旧好;人,憔悴了”意味深长,将青山依旧美好与人容颜憔悴相对比,含蓄地写出了对汲汲功名者的讽刺,告诫人们:人生有限,为了功名耗掉青春年华的人生是悲苦的人生。2.鉴赏古诗关键语句答题技巧(1)常见提问方式

①本诗的xx句有何含意？请简要分析。②本诗的xx句广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(2)规范化答题用语

本句是xx意思，运用了xx的表现手法/在全诗中结构中有xx的作用，具有xx的表达效果，营造了xx的意境，或表达了xx的感情。

拓展训练阅读下面的古诗，完成题目。

春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

注：辽西，为唐朝东北边境军事要地。请分析此诗的语言特色。此诗语言特点是清新自然，口语化。(步骤一)

“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤二)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(步骤三)阅读下面的古诗，完成题目。

南浦别白居易