2025年大学本科二年级（教育学）课程设计与开发综合测试试题及答案

2025年大学本科二年级（教育学）课程设计与开发综合测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.课程设计的核心环节是（）A.课程目标设计B.课程内容设计C.课程结构设计D.课程评价设计答案：B2.泰勒原理中，课程设计的四个基本问题不包括（）A.学校应该达到哪些教育目标B.提供哪些教育经验才能实现这些目标C.怎样才能有效地组织这些教育经验D.如何评价教育技术的合理性答案：D3.以学生的兴趣和需要为基础设计的课程是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程答案：B4.课程设计中，强调知识的逻辑性、系统性和简约性的是（）A.经验主义课程论B.学科中心课程论C.社会改造主义课程论D.存在主义课程论答案：B5.课程内容的组织方式中，强调按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容的是（）A.直线式B.螺旋式C.纵向组织D.横向组织答案：C6.下列不属于课程设计的基本原则的是（）A.整体性原则B.基础性原则C.开放性原则D.单一性原则答案：D7.课程设计要考虑学生的身心发展规律，这体现了课程设计的（）A.发展性原则B.科学性原则C.思想性原则D.趣味性原则答案：A8.课程设计中，注重培养学生的实践能力和创新精神的是（）A.传统课程设计B.现代课程设计C.单一课程设计D.综合课程设计答案：B9.课程设计的过程模式的代表人物是（）A.泰勒B.斯腾豪斯C.布鲁纳D.奥苏贝尔答案：B10.课程设计要符合社会发展的需要，这体现了课程设计的（）A.适应性原则B.时代性原则C.综合性原则D.选择性原则答案：A第II卷（非选择题共70分）二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.课程设计的基本要素包括课程目标、课程内容、课程结构和________________。答案：课程评价2.学科课程的主导价值在于传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的________________。答案：知识文化3.活动课程以________________为中心组织课程。答案：儿童活动4.课程内容的组织应遵循逻辑性原则、________________原则和心理顺序原则。答案：系统性5.课程设计的目标模式的四个步骤是确定目标、选择经验、组织经验和________________。答案：评价结果三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1.简述课程设计的意义。答案：课程设计是课程建设的核心，它在整个教育系统中具有重要意义。首先，课程设计有助于实现教育目的，为学生的全面发展提供明确的方向和内容框架。其次，课程设计是联系教育理论与实践的纽带，将理论转化为可操作的课程方案。再者，合理的课程设计能促进学生学习方式的转变，培养学生的自主学习能力。最后，课程设计能推动教育教学改革，适应时代发展对人才培养的新要求。2.简述学科中心课程论的主要观点。答案：学科中心课程论强调知识的系统性、逻辑性和简约性。认为课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。主张按照学科知识的逻辑体系来组织课程内容，注重学科的内在联系和完整性。强调教师在教学中的主导作用，学生主要是被动地接受知识。3.简述课程内容设计的基本要求。答案：课程内容设计要符合课程目标的要求，围绕目标选择和组织内容。内容应具有基础性，涵盖学科的基本概念、原理等。要体现时代性，反映社会发展的新成果、新趋势。具有逻辑性，按照合理的顺序编排，便于学生理解和掌握。同时要考虑学生的身心发展特点和认知规律，具有可接受性。4.简述课程设计的过程模式的特点。答案：过程模式强调课程设计的过程性和生成性。它不以事先确定的目标为中心，而是关注学生在学习过程中的体验和成长过程。注重知识的内在价值，鼓励学生主动探究知识。强调教师作为学习的促进者，引导学生在学习过程中发现问题、解决问题。课程设计是一个不断发展和完善的过程，根据学生的反馈和实际情况进行调整。四、材料分析题（本大题共1小题，20分）材料：某高校教育学专业的学生在进行课程设计时，设计了一门关于“教育创新与社会发展”的课程。课程目标设定为让学生了解教育创新对社会发展的重要作用，掌握教育创新的基本方法和途径，培养学生的创新思维和实践能力。课程内容包括教育创新的理论基础、国内外教育创新的案例分析、教育创新与经济发展、教育创新与文化传承等方面。在课程实施过程中，教师采用了小组讨论、案例分析、实地调研等教学方法，鼓励学生积极参与课堂互动。问题：请分析该课程设计的优点与不足，并提出改进建议。答案：优点：课程目标明确，围绕教育创新与社会发展展开，涵盖了理论、案例及实践能力培养等方面。内容丰富，涉及多个维度，有助于学生全面了解教育创新与社会发展的关系。教学方法多样，能激发学生的学习兴趣和参与度。不足：对于教育创新的实践环节可进一步加强，比如增加学生实际操作创新教育方法的机会。理论基础部分可更加深入讲解，避免学生理解不够透彻。改进建议：增加实践项目，如让学生分组设计并实施教育创新方案。深入剖析理论基础，邀请专家进行讲座或组织专题研讨。加强对学生学习过程的跟踪和反馈，及时调整教学策略。五、论述题（本大题共1小题，20分）论述如何在课程设计中体现以学生为中心的理念。答案：在课程设计中体现以学生为中心的理念，首先要深入了解学生的兴趣爱好、知识基础和能力水平，以此为依据确定课程目标。课程内容的选择应贴近学生生活实际，具有趣味性和启发性，激发学生的学习动机。采用多样化的教学方法，如探究式学习