北京2025年北京教育学院招聘30人笔试历年常考点试题专练附带答案详解

[北京]2025年北京教育学院招聘30人笔试历年常考点试题专练附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列选项中，最能体现“因地制宜”教育原则的是：A.统一使用国家教材进行授课B.根据学生个体差异调整教学方法C.按照学校排名分配教学资源D.要求所有学生达到相同成绩标准2、“语言是思维的工具”这一观点最支持以下哪种教学实践？A.鼓励学生通过讨论表达观点B.要求学生背诵经典文学作品C.限制课堂语言使用以维持纪律D.仅通过图像辅助知识传授3、下列关于我国四大名著及其作者的对应关系，错误的一项是：A.《红楼梦》——曹雪芹B.《西游记》——吴承恩C.《水浒传》——罗贯中D.《三国演义》——罗贯中4、“台上一分钟，台下十年功”与下列哪一成语体现的哲理最为相近？A.一曝十寒B.厚积薄发C.守株待兔D.拔苗助长5、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一成语哲学内涵的推理原则是：A.事物的发展是量变与质变的统一B.矛盾双方在一定条件下可以相互转化C.办事情要抓住主要矛盾D.要善于发挥优势，规避劣势以实现最优结果6、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

面对复杂问题，我们不能________行事，而应________分析，综合考虑各种因素，做出科学判断。A.草率周密B.鲁莽粗略C.冷静细致D.轻率广泛7、下列选项中，最能体现“因地制宜”教育原则的是：A.统一使用全国教材，确保知识标准一致B.根据学生家庭背景调整课程难度C.结合地方文化资源开展校本课程教学D.按照学生成绩分班实施分层教学8、“有些接受在线学习的学生学习成绩提高了，因此在线学习必然能提高学习成绩。”这一推理主要犯了哪种逻辑错误？A.以偏概全B.因果倒置C.概念混淆D.自相矛盾9、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：

A．造纸术在东汉时期由蔡伦首次发明

B．活字印刷术由北宋毕昇发明，使用泥活字

C．指南针在唐代广泛应用于航海

D．火药最早用于军事是在元代10、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

这位学者治学严谨，从不轻易下结论，始终________于实证研究，其成果也因而具有很高的学术________。

A．致力价值

B．努力价格

C．专心意义

D．倾心影响11、某市举办了一场教育主题讲座，参加者中男性占40%，女性占60%。已知参加者中有30%的男性和50%的女性支持某项教育改革方案。现从所有参加者中随机抽取一人，此人支持该方案的概率是多少？A.0.38B.0.42C.0.46D.0.5012、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

教育工作者应具备高度的责任感，______学生全面发展；同时要______教育规律，不断提升专业素养。A.促进遵循B.推动服从C.促使听从D.推进遵照13、某市举行了一次公务员综合素质测试，已知参加测试的人员中，60%通过了常识判断部分，50%通过了言语理解与表达部分，30%两部分都通过。那么，至少通过其中一个部分的人员占比是多少？A．60%

B．70%

C．80%

D．90%14、依次填入下句横线处的词语，最恰当的一组是：

面对复杂的教学情境，教师不仅需要扎实的专业知识，还需要灵活应变的________能力，以及对学生心理的深刻________。A．处置洞察

B．处理观察

C．应对觉察

D．解决了解15、下列关于我国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术最早出现于东汉时期，由蔡伦发明B.指南针在宋代开始应用于航海C.火药最初被用于军事是在唐代D.活字印刷术由沈括在《梦溪笔谈》中记载16、“他不仅学习努力，而且乐于助人。”与这句话逻辑关系相同的一项是：A.如果明天下雨，我们就不去郊游B.她要么提前完成任务，要么接受处罚C.这本书既内容丰富，又语言生动D.只有坚持锻炼，才能保持健康17、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：

A．造纸术最早由东汉蔡伦发明

B．活字印刷术由北宋毕昇发明

C．指南针在唐代已广泛用于航海

D．火药最初被用于军事是在元代18、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：

他虽然经验不足，但学习能力强，工作态度认真，因此很快得到了同事们的________。

A．认可B．认同C．赞同D．赞成19、下列选项中，最能体现“举一反三”这一学习方法的思维过程是：

A.从个别案例中归纳出普遍规律

B.将已掌握的知识迁移到新情境中

C.通过机械记忆强化知识点

D.按照固定模式解决所有问题20、某单位组织学习交流会，发现参会者中有70%学习了A课程，60%学习了B课程，10%未学习任一课程。则同时学习A和B课程的人占总人数的比例是：

A.30%

B.40%

C.50%

D.60%21、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理方式是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．因果推理22、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：

他虽然经验不足，但学习能力强，善于总结反思，工作进展很快，已显现出较强的______。A．潜力

B．能力

C．动力

D．活力23、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的是：A．通过一个例子记住多个相似知识点

B．严格按照老师讲的方法解题

C．反复背诵同一道题的答案

D．大量刷题以提高熟练度24、某校图书馆新购进一批图书，若将这些书按每组3本分组，余2本；按每组5本分，余4本；按每组7本分，余6本。这批图书最少有多少本？A．99

B．104

C．109

D．11425、下列选项中，最能体现“因地制宜”这一哲学思想的是：A.一把钥匙开一把锁B.一着不慎，满盘皆输C.千里之行，始于足下D.失之东隅，收之桑榆二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于我国二十四节气的说法，正确的有：A.清明既是节气也是传统节日B.冬至时太阳直射南回归线C.夏至是北半球一年中白昼最短的一天D.惊蛰反映的是降水变化情况27、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次学习，使我的思想认识有了进一步提高B.他不仅学习好，而且思想也很进步C.这本书大致有八百页左右D.我们要防止不再发生类似的事故28、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：

A．造纸术在东汉时期由蔡伦改进并推广

B．活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C．指南针最早用于航海是在唐代

D．火药最初被广泛应用于军事是在宋代29、下列句子中，没有语病的一项是：

A．通过这次实践活动，使学生们增强了团队协作意识。

B．能否提高写作水平，关键在于多读多练。

C．北京的秋天是一个美丽的季节。

D．他不仅学习好，而且思想也很健康。30、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：

A．造纸术由东汉蔡伦发明，推动了文化传播

B．活字印刷术最早由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C．指南针在宋代广泛应用于航海，促进了地理大发现

D．火药在唐代被用于军事，最早见于《武经总要》31、下列句子中，没有语病的一项是：

A．通过这次学习，使我的思想认识得到了显著提高

B．能否坚持锻炼身体，是提高身体素质的关键

C．这本书的内容和插图都很丰富

D．他不但学习好，而且乐于助人，深受同学喜爱32、下列关于中国传统文化常识的说法，正确的是：A.端午节吃粽子是为了纪念屈原B.二十四节气中“立春”是第一个节气C.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》D.书法“楷书四大家”包括颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫33、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次学习，使我的知识水平有了显著提高B.他不仅学习认真，而且成绩优秀C.这本书的内容和插图都很丰富D.我们要善于发现问题、分析问题并解决问题34、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A.造纸术由东汉蔡伦发明，极大促进了文化传播

B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C.指南针最早用于航海是在唐代

D.火药最初被用于军事是在宋代35、下列句子中，没有语病且表达准确的是：

A.通过这次学习，使我提高了思想认识

B.他不仅学习努力，而且乐于助人

C.这本书的内容和插图都很丰富

D.我们要不断改进工作方法，提高工作效率36、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：

A．造纸术在东汉时期由蔡伦改进并推广

B．活字印刷术由北宋毕昇发明，提高印刷效率

C．指南针在唐代广泛应用于航海

D．火药最早用于军事是在宋代37、下列句子中，没有语病的一项是：

A．通过这次学习，使我对教育政策有了更深刻的理解

B．能否提高教学质量，关键在于教师的专业素养

C．北京的秋天是一个美丽的季节

D．他不仅学习认真，而且成绩优秀38、下列关于中国传统文化常识的表述，正确的是：A.端午节吃粽子是为了纪念屈原B.二十四节气中“立春”是第一个节气C.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》D.书法“楷书四大家”包括欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫39、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次学习，使我提高了思想认识B.他不但学习好，而且品德也优秀C.这本书的内容和插图都很丰富D.我们要不断改进学习态度，提高学习效率40、下列关于我国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术最早由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针在宋代已广泛应用于航海D.火药最初用于军事是在唐代三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的词语运用推理能力。A.正确B.错误42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误43、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理运用。A.正确B.错误44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误45、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理运用。A.正确B.错误46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误47、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理应用。A.正确B.错误48、若所有A都是B，且所有B都不是C，则可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误49、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的语义推理能力表现。A.正确B.错误50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】“因地制宜”强调根据具体环境和条件采取适宜措施。在教育中，这一原则体现为尊重学生的个体差异，如学习能力、兴趣、认知风格等，进而调整教学策略。B项体现因材施教，符合“地”（学生实际）制宜的内涵。A、C、D均强调统一标准或资源分配，忽视个体与区域差异，不符合该原则。故选B。2.【参考答案】A【解析】该观点强调语言对思维发展的促进作用。讨论能促使学生组织语言、表达逻辑、深化理解，是语言与思维互动的体现。A项通过言语交流推动思维发展，最符合题意。B项侧重记忆，C项抑制语言使用，D项弱化语言功能，均未体现语言作为思维工具的核心作用。故选A。3.【参考答案】C【解析】本题考查文学常识。《水浒传》的作者是施耐庵，而非罗贯中，C项错误。《三国演义》作者为罗贯中，B、D项正确；《红楼梦》为曹雪芹所著，A项正确。四大名著中，仅《西游记》为明代吴承恩创作。故答案为C。4.【参考答案】B【解析】本题考查言语理解与哲理对应。“台上一分钟，台下十年功”强调长期积累才能获得短暂成功，与“厚积薄发”含义一致，即充分积累后才能有效释放。A项指学习缺乏恒心；C项讽刺侥幸心理；D项比喻急于求成反遭失败。四者中仅B项体现积累与爆发的关系，故答案为B。5.【参考答案】D【解析】“扬长避短”意为发挥自身的长处，回避短处，以取得最佳效果。这体现的是在决策或行动中对自身条件的理性分析与策略性运用。D项直接对应这一逻辑，强调优势发挥与劣势规避，属于实践中的策略性推理。A项强调发展过程，B项侧重矛盾转化，C项关注重点突破，均不如D项贴合题干成语的本意。故选D。6.【参考答案】A【解析】第一空需填入与“不能”搭配、表示不慎重行为的词语，“草率”“鲁莽”“轻率”均可，但“冷静”与语境矛盾，排除C。第二空强调“应如何分析”，需填正面、严谨的词，“周密”指全面细致，逻辑严密，与“综合考虑”呼应最佳；“粗略”为贬义，排除B；“广泛”侧重范围，不如“周密”精准。A项搭配最恰当，语义连贯，故选A。7.【参考答案】C【解析】“因地制宜”强调根据地方实际情况采取适宜措施。在教育中，表现为结合区域自然、人文特点开展教学。C项利用地方文化资源开发校本课程，体现了教育资源与地域特色的有机融合，符合该原则。A项强调统一性，忽视差异；B、D项关注个体差异，属于“因材施教”范畴，而非地域适应。故本题选C。8.【参考答案】A【解析】题干由“部分学生提高成绩”推出“在线学习必然有效”，将个别案例推广为普遍规律，属于典型的“以偏概全”。该错误忽视了其他影响因素（如学生自律、家庭支持等）及未提高成绩的反例。B项指因果关系颠倒，C项指概念使用不一致，D项指前后矛盾，均不符合题意。故正确答案为A。9.【参考答案】B【解析】本题考查历史常识。A项错误，蔡伦改进造纸术，而非首次发明；B项正确，毕昇发明泥活字印刷术，是活字印刷的开端；C项错误，指南针在宋代才广泛用于航海；D项错误，火药在唐末已用于军事。故选B。10.【参考答案】A【解析】本题考查言语理解与表达。“致力”常与“于”搭配，强调投入精力于某事，符合语境；“价值”体现学术成果的分量，搭配恰当。“努力”不与“于”搭配；“价格”多用于商品，排除B；“意义”和“影响”虽可，但“致力”比“专心”“倾心”更书面、准确，综合判断选A。11.【参考答案】B【解析】设总人数为1，则男性为0.4，女性为0.6。支持方案的男性占比为0.4×0.3=0.12，支持方案的女性占比为0.6×0.5=0.30。因此，支持方案的总概率为0.12+0.30=0.42。故选B。12.【参考答案】A【解析】“促进”强调积极助力发展，与“全面发展”搭配恰当；“推动”“推进”多用于宏观事务，“促使”含被动意味，不符语境。“遵循规律”是固定搭配，强调主动遵守；“服从”“听从”多用于人或命令，不适用于客观规律。“遵照”虽可，但不如“遵循”自然。故选A。13.【参考答案】C【解析】根据集合原理，设A为通过常识判断的人数占比，B为通过言语理解的人数占比，A∩B为两部分都通过的占比。则至少通过一部分的占比为：A＋B－A∩B＝60%＋50%－30%＝80%。故选C。14.【参考答案】A【解析】“处置”强调对突发事件的妥善处理，比“处理”“应对”“解决”更符合“灵活应变”的语境；“洞察”指深入而准确地看清本质，与“深刻”搭配更贴切，而“观察”“觉察”“了解”程度较浅。故“处置”与“洞察”最恰当，选A。15.【参考答案】B【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，宋代指南针已用于航海，促进海上贸易发展；C项错误，火药在唐末才开始用于军事；D项错误，活字印刷术由毕昇发明，《梦溪笔谈》确实记载了其工艺，但并非由沈括发明。故选B。16.【参考答案】C【解析】原句为递进关系，用“不仅……而且……”连接两个肯定性内容。A项为假设关系，B项为选择关系，C项“既……又……”表并列或递进，语义一致；D项为条件关系。C项与原句逻辑最相近，故选C。17.【参考答案】B【解析】本题考查常识判断。A项错误，蔡伦改进造纸术，而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才用于航海；D项错误，火药在唐末已用于军事，宋代广泛应用。故选B。18.【参考答案】A【解析】本题考查言语理解与表达。四个词均含“同意”之意，但语境强调在实际工作中获得他人肯定。“认可”侧重承认其能力或表现，常用于职场语境；“认同”多用于观点、身份等深层一致；“赞同”“赞成”多接意见、提议等。句中主语因努力和学习能力获得肯定，宜用“认可”。故选A。19.【参考答案】B【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一个例子类推而理解其他类似情况，强调知识的迁移与灵活运用。A项属于归纳推理，虽相关但不完全契合“反三”的类推过程；B项明确体现将已有知识应用于新问题，符合“举一反三”的核心；C项强调记忆，与理解无关；D项固守模式，违背灵活思维。因此，B项最准确。20.【参考答案】B【解析】设总人数为100%，则学习至少一门课程的占90%。根据容斥原理：A∪B=A+B-A∩B，即90%=70%+60%-A∩B，解得A∩B=40%。即同时学习两门课程的占40%。A项过低，C、D项计算错误。故正确答案为B。21.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推出其他类似情况，强调由已知相似性进行推广，属于类比推理的典型特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也可能相同。归纳推理是从个别到一般的推理，演绎推理是从一般到个别的推理，因果推理则侧重事件之间的因果关系，均不如类比推理贴合“举一反三”的思维过程。22.【参考答案】A【解析】“潜力”指尚未发挥出来的能力，与“经验不足但学习能力强”形成对比，突出其未来发展空间，语境中“已显现”正说明潜在能力开始显现，符合逻辑。而“能力”是已具备的技能，与“经验不足”略有矛盾；“动力”强调推动作用，“活力”侧重生命力或朝气，均不如“潜力”准确贴合语境。23.【参考答案】A【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一件事情类推而知道其他许多事情，强调的是类比推理和迁移思维。A项体现的是通过一个例子理解并掌握相关知识，符合“举一反三”的本质。B、C项强调机械模仿，D项强调重复训练，均缺乏思维的拓展性，因此排除。24.【参考答案】B【解析】题干条件可转化为：图书总数加1后能被3、5、7整除。3、5、7的最小公倍数为105，因此总数为105－1＝104。验证：104÷3余2，104÷5余4，104÷7余6，符合条件。故答案选B。25.【参考答案】A【解析】“因地制宜”强调根据各地具体情况制定适宜的措施，体现具体问题具体分析的哲学观点。A项“一把钥匙开一把锁”比喻针对不同问题采取不同解决方法，与“因地制宜”内涵一致。B项强调关键环节的重要性，C项强调积累，D项强调得失转化，均与题干要求不符。26.【参考答案】AB【解析】A项正确，清明是二十四节气之一，也是祭祖扫墓的传统节日；B项正确，冬至时太阳直射南回归线，北半球白昼最短；C项错误，夏至是北半球白昼最长的一天；D项错误，惊蛰反映的是春天气温回升、春雷始鸣、动物苏醒，与降水无直接关系。因此选AB。27.【参考答案】B【解析】A项缺主语，“通过……”和“使……”连用导致主语缺失；C项“大致”与“左右”语义重复；D项“防止不再发生”逻辑错误，双重否定表肯定，与原意相反；B项关联词使用恰当，结构清晰，语义明确，无语病。因此选B。28.【参考答案】A、B、D【解析】东汉蔡伦改进造纸术，使纸张得以普及，A正确；北宋毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破，B正确；指南针在宋代才广泛用于航海，唐代尚未应用，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代得到广泛发展和应用，D正确。因此选ABD。29.【参考答案】C、D【解析】A项缺少主语，“通过”和“使”连用造成主语残缺；B项“能否”是两面词，后文“关键在于多读多练”为一面，搭配不当；C项主语为“秋天”，宾语为“季节”，搭配恰当，无语病；D项关联词“不仅……而且……”连接递进关系复句，结构完整，语义通顺。因此选CD。30.【参考答案】B、C【解析】A项错误，蔡伦改进了造纸术，并非发明；西汉已有造纸技术。B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷先河。C项正确，宋代指南针用于航海，为大航海时代提供技术支持。D项错误，《武经总要》记载的是火药配方，但火药用于军事始于唐末，而非唐代初期，且《武经总要》成书于北宋。31.【参考答案】B、D【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语缺失。B项正确，前后逻辑一致，属于两面对一面的合理表达。C项搭配不当，“插图”可以说“精美”，但不能说“丰富”，“内容”才可“丰富”。D项递进关系使用恰当，关联词“不但……而且……”使用规范，语序合理，无语病。32.【参考答案】ABCD【解析】端午节吃粽子源于纪念屈原投江，A正确；“立春”是二十四节气之首，标志着春季开始，B正确；“四书”是儒家经典，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，C正确；楷书四大家指唐代颜真卿、柳公权、欧阳询与元代赵孟頫，D正确。四项均符合传统文化常识。33.【参考答案】BD【解析】A项缺主语，“通过……使……”造成主语残缺；C项搭配不当，“插图”可以说“精美”，但不能说“丰富”，“内容丰富”可接受，但整体搭配不妥；B项递进关系清晰，结构完整；D项并列动词使用恰当，语序合理，表达明确。因此BD表达正确。34.【参考答案】ABD【解析】A项正确，蔡伦改进造纸术，使纸张广泛使用；B项正确，毕昇发明泥活字，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才广泛应用于航海；D项正确，火药在唐末开始用于军事，宋代进一步发展。故选ABD。35.【参考答案】BD【解析】A项缺主语，“通过……”与“使……”连用导致主语缺失；B项关联词使用正确，句式完整；C项搭配不当，“插图”可以说“精美”，但不能说“丰富”，“内容”才可“丰富”；D项表达清晰，动宾搭配得当。故选BD。36.【参考答案】AB【解析】A项正确，蔡伦在东汉时期改进造纸术，推动纸张普及；B项正确，毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才广泛用于航海；D项错误，火药在唐末已用于军事，如火箭、火炮等，宋代进一步发展。因此，正确答案为AB。37.【参考答案】BCD【解析】A项成分残缺，滥用“通过”“使”导致主语缺失；B项两面对一面问题已合理对应（“能否”对应“关键在于”隐含双方面，逻辑可通）；C项主宾搭配得当；D项关联词使用正确，递进关系成立。因此，B、C、D均无语病，A有语病，正确答案为BCD。38.【参考答案】ABCD【解析】本题考查文化常识。A项正确，端午节吃粽子源于纪念爱国诗人屈原；B项正确，“立春”是二十四节气之首，标志着春季的开始；C项正确，“四书”是儒家经典，由南宋朱熹编定，包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》；D项正确，楷书四大家指唐代欧阳询（欧体）、颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）和元代赵孟頫（赵体）。四项均正确，故全选。39.【参考答案】B【解析】A项主语残缺，“通过……”和“使……”连用导致缺少主语，应删去其一；C项搭配不当，“插图”可以说“精美”，但不能说“丰富”，“内容”才可“丰富”；D项搭配不当，“改进”与“态度”不搭配，应改为“端正学习态度”；B项关联词使用正确，结构完整，语义清晰，无语病。故选B。40.【参考答案】B、C、D【解析】蔡伦改进了造纸术而非最早发明，西汉已有造纸技术，A错误；毕昇发明泥活字，开创活字印刷先河，B正确；宋代《梦溪笔谈》记载指南针用于航海，C正确；唐代已有火药用于战争的记载，如“飞火”，D正确。41.【参考答案】A.正确【解析】“举一反三”原指从一个例子类推出其他情况，强调通过一个已知信息推导出多个相关结论，是典型的发散性思维体现。在言语理解中，该成语常用于考查考生对语言规律的归纳与迁移能力，属于推理判断与词语理解的交叉考点。其本质是基于语言材料进行逻辑延展，符合行测中对思维灵活性的要求，因此判断为正确。42.【参考答案】A.正确【解析】该题考查形式逻辑中的三段论推理。已知“所有A都是B”，即A⊆B；“所有B都不是C”，即B与C无交集。由此可得A的元素全部属于B，而B中任何元素都不属于C，因此A中也不存在属于C的元素，故“所有A都不