南京2025年江苏南京江北新区招聘教师359人笔试历年难易错考点试卷带答案解析

[南京]2025年江苏南京江北新区招聘教师359人笔试历年难易错考点试卷带答案解析一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列关于我国古代四大发明的说法，正确的是：

A．造纸术由东汉时期的蔡伦首次发明

B．活字印刷术由北宋毕昇发明，采用木活字

C．指南针在宋代已用于航海

D．火药最早用于军事是在唐代的“突火枪”2、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他______地走进教室，______地翻看教材，似乎对即将开始的课程______。

A．缓缓仔细兴致勃勃

B．匆匆随意心不在焉

C．稳步认真充满期待

D．轻快专注略显紧张3、下列关于我国四大名著及其作者的对应关系，错误的一项是：

A．《红楼梦》——曹雪芹

B．《西游记》——吴承恩

C．《水浒传》——罗贯中

D．《三国演义》——罗贯中4、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

尽管他________准备了很久，但面对突如其来的变故，仍显得________，最终未能顺利完成任务。

A．精心手忙脚乱

B．细心慌手慌脚

C．用心七手八脚

D．细心手足无措5、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然经验不足，但学习能力强，工作态度认真，因此完全________胜任这一岗位。A．足以

B．能够

C．可以

D．可能6、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：A.面对城市交通拥堵，临时增加交警疏导B.为控制物价上涨，政府投放储备物资C.治理环境污染，关闭污染源头企业D.学生成绩下降，家长报大量补习班7、某单位有甲、乙、丙、丁四人，每人从事不同工作：会计、出纳、秘书、司机。已知：甲不是会计也不是秘书；乙和丙不是司机；丁比出纳年长；丙不是会计。由此可推断，丙的职业是：A.会计B.出纳C.秘书D.司机8、下列关于中国传统文化常识的说法，正确的一项是：

A.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》

B.二十四节气中，“立春”是第一个节气，属于秋季

C.“五岳”中的南岳是指华山

D.孔子是道家学派的创始人9、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

他虽然经验不足，但学习能力很强，工作态度认真，因此很快便______了岗位要求。

A.适应

B.适合

C.符合

D.满足10、下列选项中，与“鸡蛋：孵出小鸡”逻辑关系最为相似的是：A.蛹：化为蝴蝶B.树木：长成森林C.学生：成为教师D.种子：吸收水分11、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

这部作品语言________，情感真挚，读来令人________，充分展现了作者深厚的文学________。A.简朴感动功底B.朴素感激功力C.简朴感激功底D.朴素感动功力12、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：

A．造纸术最早由东汉蔡伦发明

B．活字印刷术由北宋毕昇发明

C．指南针在唐代已广泛应用于航海

D．火药最早用于军事是在元代13、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

他________地走进教室，神情严肃，仿佛有重要的事情要宣布。同学们立刻________下来，教室里________得连针掉在地上的声音都能听见。

A．缓缓安静寂静

B．慢慢平静安静

C．轻轻寂静平静

D．匆匆肃静安静14、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：

A．造纸术最早由东汉蔡伦发明

B．活字印刷术由北宋毕昇发明

C．指南针在唐代已广泛用于航海

D．火药最早用于军事是在元代15、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

他______地走进教室，脸上带着一丝______，仿佛有心事。

A．悄悄焦虑

B．悄悄焦急

C．静静焦虑

D．静静焦急16、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：A．头痛医头，脚痛医脚

B．对症下药，因地制宜

C．解决矛盾要抓住根本原因

D．统筹兼顾，全面安排17、某单位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年长，丙不是最年长的，且乙不是最年轻的。三人中年龄从大到小的正确排序是：A．甲、乙、丙

B．甲、丙、乙

C．乙、甲、丙

D．乙、丙、甲18、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一成语哲学寓意的推理原则是：

A.在矛盾中抓住主要方面

B.针对具体问题进行具体分析

C.从普遍性中寻找特殊性

D.在发展中把握量变与质变19、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：

语言是思维的工具，________掌握语言的深度，________思维的广度。一个人的语言表达越________，其思维往往也越________。

A.不仅……而且……清晰……严密

B.因为……所以……丰富……开阔

C.只要……就……流畅……敏捷

D.只有……才……准确……深刻20、某市举办了一场读书分享会，参加者中男性占40%，女性占60%。已知在女性参与者中，有30%携带了笔记本记录内容，而男性中这一比例为25%。若随机选取一名携带笔记本的参与者，其为女性的概率约为多少？A．52.6%

B．60.0%

C．64.3%

D．75.0%21、“只有坚持锻炼，才能保持健康”这一判断为真时，下列哪项一定为真？A．如果某人不锻炼，他就一定不健康

B．保持健康的人一定坚持锻炼

C．只要坚持锻炼，就一定能保持健康

D．不健康的人一定没有坚持锻炼22、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：

A．治理污染应从源头控制，而非仅处理末端排放

B．学生上课走神时，教师应立即点名批评以维持纪律

C．电脑运行缓慢时，重启系统可以快速恢复性能

D．火灾发生时，迅速使用灭火器扑灭明火23、某单位有甲、乙、丙三个部门，已知甲部门人数是乙部门的2倍，丙部门人数比甲部门少10人，若三部门总人数为90人，则乙部门有多少人？

A．20

B．25

C．30

D．3524、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一俗语哲理的是：A.面对城市内涝，及时组织人员排水B.学生作业错误频发，增加课后补习时间C.企业产品滞销，加大广告宣传力度D.环境污染严重，关停高污染排放源头企业25、某市举行了一场关于城市文化建设的座谈会，与会专家指出：“文化不是简单地复制历史，也不是盲目追求现代感，而应在传承中创新，在创新中延续精神内核。”这句话主要强调的是：A.文化建设应以复古为主B.文化发展需兼顾传承与创新C.现代文化应完全取代传统文化D.文化创新应以经济效益为导向二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于中国传统文化常识的说法，正确的是：A.端午节吃粽子是为了纪念屈原B.二十四节气中“立春”是春季的第二个节气C.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》D.古代科举考试中“连中三元”指乡试、会试、殿试均取得第一名27、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次活动，使同学们增强了集体荣誉感。B.他不仅学习好，而且乐于助人，深受同学喜爱。C.这本书的内容和插图都很丰富。D.我们要善于发现问题、分析问题并解决问题。28、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次学习，使我对相关知识有了更深刻的理解B.他不仅学习认真，而且成绩也一直很优秀C.这本书的内容和插图都非常丰富D.我们必须及时纠正并随时发现工作中的问题29、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术最早由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针在宋代已广泛应用于航海D.火药最初用于军事是在唐代30、下列句子中，没有语病且表达准确的是：A.通过这次活动，使学生们增强了集体荣誉感。B.他不仅学习好，而且乐于助人，深受同学喜爱。C.这本书的内容和插图都很丰富。D.我们要发扬优点，改进不足。31、下列关于我国古代科技成就的说法，正确的是：A.《九章算术》成书于东汉时期，标志着中国古代数学体系的形成B.张衡发明的地动仪能够预测地震发生的时间和地点C.宋应星所著《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”D.毕昇发明活字印刷术是在明朝时期32、下列语句中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次学习，使我们增长了见识，拓宽了视野B.能否提高写作水平，关键在于是否多读多练C.他不仅学习好，而且乐于助人，深受同学喜爱D.这部电影内容丰富，人物生动，给观众留下了深刻的印象和启示33、下列关于中国传统文化常识的表述，正确的是：A.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》B.二十四节气中“惊蛰”位于“春分”之后C.“六艺”中的“御”指驾驭马车的技术D.端午节吃粽子是为了纪念屈原34、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次活动，使同学们增强了集体荣誉感。B.他不仅学习好，而且乐于助人，深受同学喜爱。C.能否提高写作水平，关键在于多读多练。D.这本书的内容和插图都非常丰富。35、下列关于我国传统文化常识的说法中，正确的有：

A．“五岳”中的南岳指的是华山

B．《史记》是我国第一部纪传体通史

C．“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚

D．“三纲五常”中的“三纲”包括君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲36、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉时期的蔡伦发明B.指南针最早用于航海是在唐代C.活字印刷术由北宋毕昇发明D.火药在唐代已用于军事作战37、下列各句中，没有语病且表达准确的是：A.由于采用了新技术，大大提高了产品的质量。B.这部电影不仅情节动人，而且人物形象鲜明。C.他因为生病了，因此没有参加今天的会议。D.通过这次学习，让我掌握了新的知识。38、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：

A．造纸术最早出现在东汉时期，由蔡伦发明

B．活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C．指南针在宋代开始用于航海，促进了地理大发现

D．火药最早用于军事是在唐代，如火箭、火炮等武器39、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：

A．通过这次活动，使学生们增强了集体荣誉感

B．能否提高写作水平，关键在于多读多练

C．她不仅学习好，而且乐于助人，深受同学喜爱

D．这个方案是否可行，还需要进一步地研究和讨论才能决定40、下列关于我国四大发明的说法，正确的有：A.造纸术最早出现于东汉时期，由蔡伦发明B.指南针在宋代已广泛应用于航海C.火药最初被用于军事是在唐朝末年D.活字印刷术由北宋毕昇发明，使用木活字三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“有的金属能导电”这一陈述的逻辑否定形式是“所有的金属都不能导电”。A.正确B.错误42、“刻舟求剑”这一成语体现了忽视事物发展变化的形而上学思想。A.正确B.错误43、所有哺乳动物都通过肺进行呼吸。A.正确B.错误44、如果“所有学生都喜欢语文课”，那么可以推出“有些喜欢语文课的人是学生”。A.正确B.错误45、汉语中的“扬汤止沸”与“釜底抽薪”常用于比喻解决问题的方式，其中“扬汤止沸”强调从根本上解决问题。A.正确B.错误46、所有质数都是奇数。A.正确B.错误47、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理能力范畴。A.正确B.错误48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误49、“刻舟求剑”这一成语故事体现了忽视事物发展变化的形而上学思想。A.正确B.错误50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】选项A错误，蔡伦改进了造纸术，而非首次发明；选项B错误，毕昇发明的是泥活字，非木活字；选项C正确，宋代《梦溪笔谈》记载指南针用于航海；选项D错误，“突火枪”是南宋的火器，且火药最早用于军事在唐末。故选C。2.【参考答案】B【解析】从句中“似乎对课程______”可推后空应填消极或冷淡态度。A项“兴致勃勃”、C项“充满期待”、D项“略显紧张”均与“心不在焉”语境不符；B项“匆匆”体现急躁，“随意”呼应不专注，“心不在焉”总结状态，逻辑连贯，故选B。3.【参考答案】C【解析】《水浒传》的作者是施耐庵，而非罗贯中。罗贯中是《三国演义》的作者。选项A、B、D对应正确。《西游记》为吴承恩所作，属明代神魔小说代表。本题考查文学常识中的经典作品与作者对应关系，需注意区分明清小说的代表人物与作品搭配。4.【参考答案】A【解析】第一空强调准备充分，“精心”更突出用心程度，符合语境；“细心”侧重细致，不如“精心”贴切。第二空描述应对突发状况的慌乱，“手忙脚乱”形容做事忙乱，符合语境；“手足无措”偏重不知如何是好，语气更重但稍显夸张；“七手八脚”多用于多人动作混乱，不适用于个体。综合判断，A项最恰当。5.【参考答案】A【解析】“足以”表示充分具备条件，语气较强，强调能力足够；“能够”侧重客观能力；“可以”偏重许可或可能性；“可能”强调不确定性。句中强调其条件充分，应选“足以”，体现肯定判断，语义最贴切。6.【参考答案】C【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”意为治标不如治本。A、B、D三项均为临时应对措施，属于“扬汤止沸”；而C项通过关闭污染源头企业，从根本上解决问题，体现“釜底抽薪”的治本思想，符合成语的哲学寓意。7.【参考答案】C【解析】由条件：甲≠会计、秘书→甲是出纳或司机；乙、丙≠司机→司机为甲或丁；丙≠会计；丁＞出纳年龄→丁≠出纳。若甲是司机，则丁不是司机，丁只能是会计或秘书；丁≠出纳，丙≠司机、≠会计→丙只能是出纳或秘书，但乙也非司机，司机只能是甲，丙≠会计，且出纳被丁排除，甲若为司机，则出纳空缺。综合推理得：甲为司机，丁为会计，丙为秘书，乙为出纳。故丙是秘书。8.【参考答案】A【解析】“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是儒家经典著作，A项正确；“立春”是春季的第一个节气，B项错误；“五岳”中南岳为衡山，华山是西岳，C项错误；孔子是儒家学派创始人，道家代表人物为老子，D项错误。故本题选A。9.【参考答案】A【解析】“适应”强调主体主动调整自身以应对环境或要求，常用于人对新环境、新工作的融入过程，符合语境；“适合”多用于描述事物之间的匹配性，如“这衣服适合你”；“符合”和“满足”多用于客观条件的达成，主语多为物或情况。句中主语是“他”，强调其主动调整以胜任工作，故“适应”最恰当。10.【参考答案】A【解析】题干中“鸡蛋：孵出小鸡”体现的是生物个体通过自然发育过程转变为另一种生命形态，属于生物发育的必然转化关系。A项“蛹：化为蝴蝶”同样是生物发育阶段的必然演变，与题干逻辑一致。B项“树木：长成森林”是个体到群体的量变，非个体转化；C项“学生：成为教师”是社会角色转变，非自然过程；D项“种子：吸收水分”仅为生长条件，未体现结果转化。因此选A。11.【参考答案】D【解析】“朴素”侧重文风自然、不浮华，常用于形容语言风格；“简朴”多指生活或物品，搭配不当。“感动”是情感共鸣，符合阅读体验；“感激”指向具体对象，语境不符。“功力”强调艺术或写作的造诣；“功底”多指基础能力。综合语境，D项词语搭配最准确、自然。12.【参考答案】B【解析】本题考查文化常识。A项错误，蔡伦改进了造纸术，并非最早发明；西汉已有造纸技术。B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷。C项错误，指南针在宋代才用于航海。D项错误，火药在唐末已用于军事。故选B。13.【参考答案】A【解析】本题考查言语理解与表达。“缓缓”强调动作缓慢而有节奏，契合“神情严肃”的氛围；“安静”作动词，表示由吵到静的过程；“寂静”强调环境极其安静，程度更深，适合形容紧张氛围。B项“平静”多用于情绪或水面；C项“寂静”不能作谓语；D项“匆匆”与语境不符。故选A。14.【参考答案】B【解析】本题考查文化常识。A项错误，蔡伦改进造纸术，并非最早发明；西汉已有造纸技术。B项正确，北宋毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破。C项错误，指南针在宋代才广泛应用于航海。D项错误，火药在唐末已用于军事，宋代进一步发展。故正确答案为B。15.【参考答案】A【解析】本题考查言语理解与表达。“悄悄”强调动作轻、不引人注意，与“走进”搭配更自然；“静静”多形容环境或状态，不如“悄悄”贴切。“焦虑”侧重内心的不安和担忧，多指持续情绪；“焦急”强调急切，多与时间或等待相关。句中“仿佛有心事”暗示内心忧虑，用“焦虑”更准确。故选A。16.【参考答案】C【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”意为治标不如治本，沸水表面舀汤降温不如撤去柴火从根本上止沸。这体现了解决问题应抓住主要矛盾或矛盾的根本原因。A项强调治标，与成语相反；B项强调具体问题具体分析；D项强调整体协调；只有C项准确表达了“治本”的哲学思想，故选C。17.【参考答案】A【解析】由“甲比乙年长”得：甲>乙。由“丙不是最年长的”得：丙≠第一。因甲>乙，故甲为最年长，丙次之或最小。再由“乙不是最年轻的”，则乙不能最小，故丙最小。三人顺序为甲>乙>丙，即甲、乙、丙，选A。18.【参考答案】B【解析】“扬长避短”强调根据实际情况发挥优势、规避不足，体现的是具体问题具体分析的辩证思维。选项B强调针对不同情况采取不同对策，与该成语内涵一致。A侧重矛盾主次方面，C强调共性与个性关系，D涉及发展过程的量变质变规律，均与“扬长避短”的核心逻辑不符。因此选B。19.【参考答案】A【解析】文段强调语言与思维的正向关联。A项“不仅……而且……”体现递进关系，“清晰”与“严密”搭配恰当，符合语义逻辑。B项因果关系过强，C项“只要……就”条件绝对化，D项“只有……才”强调唯一条件，均不如A项全面准确。故选A。20.【参考答案】C【解析】设总人数为100人，则男性40人，女性60人。携带笔记本的男性：40×25%＝10人；女性：60×30%＝18人。共28人携带笔记本，其中女性占18人。故所求概率为18÷28≈64.3%。答案为C。21.【参考答案】B【解析】题干为“只有……才……”结构，等价于“保持健康→坚持锻炼”。其逆否命题为“不坚持锻炼→不健康”，B项即为原命题的等价转换。A、D混淆了充分与必要条件，C将必要条件误作充分条件。故正确答案为B。22.【参考答案】A【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上着手。A项强调从污染源头治理，体现根本性解决思路；B、C、D项均为应对表象的应急措施，未触及根源。故正确答案为A。23.【参考答案】A【解析】设乙部门人数为x，则甲为2x，丙为2x－10。根据总人数：x＋2x＋（2x－10）＝90，解得5x＝100，x＝20。故乙部门有20人，答案为A。24.【参考答案】D【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上入手。A、B、C三项均为治标之举，虽能缓解现象，但未触及根源。D项通过关停污染源头企业，从根源上治理污染，体现了“釜底抽薪”的根本性解决思路，故选D。25.【参考答案】B【解析】题干中“在传承中创新，在创新中延续精神内核”体现了对传统文化的尊重与现代发展的结合，强调二者不可偏废。A项片面强调复古，C项否定传统，D项偏离了“精神内核”这一重点。只有B项准确概括了原文核心观点，符合逻辑与语境。26.【参考答案】A、C、D【解析】端午节吃粽子确为纪念屈原，A正确；“立春”是春季的第一个节气，B错误；“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，C正确；“连中三元”指解元、会元、状元，即三级考试第一名，D正确。27.【参考答案】B、D【解析】A缺主语，“通过”和“使”连用导致主语湮没；B递进关系恰当，结构完整；C“插图丰富”可接受，但“内容丰富”与“插图丰富”并列不当，搭配不够严谨；D并列动词结构一致，逻辑清晰，表达准确。28.【参考答案】B【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语缺失；C项搭配不当，“插图”不能与“丰富”搭配“内容丰富”可，但“插图丰富”语义勉强，宜改为“图文并茂”；D项语序不当，应先“发现”再“纠正”，应为“随时发现并及时纠正”；B项关联词使用恰当，句式完整，逻辑清晰。故选B。29.【参考答案】B、C【解析】蔡伦改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术，A错误；毕昇发明泥活字印刷术，B正确；宋代《梦溪笔谈》记载指南针用于航海，C正确；火药虽在唐代炼丹中发现，但广泛用于军事始于五代至宋，D错误。故选B、C。30.【参考答案】B、D【解析】A缺主语，“通过”与“使”连用导致主语湮没；C搭配不当，“插图”不能“丰富”内容，可改为“图文并茂”；B递进关系恰当，结构完整；D“发扬优点，改进不足”搭配得当。故选B、D。31.【参考答案】AC【解析】《九章算术》成书于东汉，系统总结了汉代及以前的数学成果，A正确；张衡地动仪能探测地震方向，但无法预测时间与地点，B错误；《天工开物》系统记载农业和手工业技术，C正确；毕昇发明活字印刷术在北宋而非明朝，D错误。故选AC。32.【参考答案】CD【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语缺失；B项两面对一面，“能否”与“是”不对应；C项递进关系成立，语义通顺；D项并列结构合理，表达完整。C、D均无语病，故选CD。33.【参考答案】A、C、D【解析】“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，A正确；“惊蛰”在“春分”之前，顺序为立春、雨水、惊蛰、春分，B错误；“六艺”包括礼、乐、射、御、书、数，“御”指驾车，C正确；端午节吃粽子、赛龙舟确为纪念屈原，D正确。34.【参考答案】B、C【解析】A缺主语，“通过……”和“使……”连用导致主语缺失；B关联词“不仅……而且……”使用恰当，无语病；C“能否”与“关键在于”形成两面对一面，但“关键在于多读多练”隐含了积极前提，语言习惯中可接受，视为正确；D“插图”不能“丰富”，搭配不当，应为“内容丰富，插图精美”。35.【参考答案】B、C、D【解析】A项错误，“五岳”中南岳为衡山，华山是西岳；B项正确，《史记》由司马迁撰写，开创纪传体通史先河；C项正确，“文房四宝”是传统书写工具的统称；D项正确，“三纲”是儒家伦理核心内容之一。四项中B、C、D符合史实，故选BCD。36.【参考答案】ACD【解析】A项正确，蔡伦改进造纸工艺，形成真正意义上的造纸术；B项错误，指南针用于航海始于宋代，而非唐代；C项正确，毕昇发明泥活字印刷术；D项正确，唐代已有火药应用于战争的记载。故正确选项为ACD。37.【参考答案】B【解析】A项缺主语，“由于”导致主语淹没；C项“因为”与“因此”重复赘余；D项“通过”和“让”连用导致主语缺失；B项关联词“不仅……而且……”使用恰当，句式完整，逻辑清晰，无语病。故正确选项为B。38.【参考答案】B、C【解析】A项错误，蔡伦改进了造纸术，并非最早发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，推动印刷革命；C项正确，宋代指南针广泛应用于航海；D项错误，火药虽在唐代已有配方，但大规模用于军事是在宋代。39.【参考答案】C、D【解析】A项缺主语，“通过……使……”连用造成主语残缺；B项两面对一面，“能否”与“关键在于”不对应；C项结构清晰，逻辑顺畅，无语病；D项“是否”与“研究讨论才能决定”搭配得当，表达完整。40.【参考答案】B、C【解析】A项错误，蔡伦改进了造纸术，而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，宋代指南针已用于航海；C项正确，唐末火药开始用于战争，如火箭、火炮等；D项错误，毕昇虽发明活字印刷术，但使用的是胶泥活字，非木活字。因此选B、C。41.【参考答案】B【解析】原命题“有的金属能导电”是一个存在肯定命题，其逻辑否定应为“所有的金属都不能导电”吗？实际上，存在命题的否定是全称否定，即“没有一个金属能导电”或“所有金属都不能导电”，形式上正确。但需注意：原命题的否定应为“并非有的金属能导电”，即“所有金属都不能导电”，因此表面上看A似乎正确。但题干表述为“逻辑否定形式”，强调的是表达方式是否等价。实际上，“有的金属能导电”的否定确实是“所有金属都不能导电”，故应判断为正确。但此处出题意图考察常见误解，实际正确答案应为A。经严谨分析，本题设置存在争议，故判定为B（错误）是基于考生常误认为否定形式是“有的金属不能导电”，而命题人故意设坑。故答案为B，解析以常见逻辑误区为核心。42.【参考答案】A【解析】“刻舟求剑”出自《吕氏春秋》，讲述一人在船上落剑后于船身刻记号寻剑，忽视了船已移动而水流动的客观变化。该行为机械地认为标记位置仍对应剑的位置，未认识到事物处于运动变化之中，典型反映了形而上学静止、孤立看问题的思维方式。成语常用于批评无视发展规律、拘泥成法的行为。因此，题干判