南京南京大学政府管理学院2025年准聘长聘岗位(事业编制)招聘笔试历年备考题库附带答案详解

[南京]南京大学政府管理学院2025年准聘长聘岗位(事业编制)招聘笔试历年备考题库附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列成语中，最能体现“防患于未然”这一管理思想的是：A.亡羊补牢B.未雨绸缪C.临渴掘井D.墨守成规2、某单位有甲、乙、丙三人，已知：甲不是最高的，乙不是最矮的，且甲比丙矮。则三人中身高最高的是：A.甲B.乙C.丙D.无法判断3、下列选项中，最能体现“治大国若烹小鲜”这一理念的政府治理原则是：A.强化行政干预，提升调控频率B.注重政策稳定，避免朝令夕改C.推行激进改革，打破既有格局D.扩大政策试验，鼓励地方创新4、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽身处逆境，却始终________理想，未曾________信念，最终以坚韧不拔的意志________了人生的新篇章。A.坚守放弃开启B.恪守抛弃创造C.遵守丢弃展开D.坚持丧失书写5、下列成语中，最能体现“事物发展由量变到质变”哲学原理的一项是：A.刻舟求剑B.守株待兔C.绳锯木断D.掩耳盗铃6、某单位有甲、乙、丙三人，已知：甲不是最高的，乙不是最矮的，丙的身高介于另外两人之间。由此可以推出：A.甲是最矮的B.乙是最高的C.丙是最高的D.甲比丙矮7、下列选项中，最能体现“治大国若烹小鲜”这一理念的行政管理原则是：A.强调频繁政策调整以适应变化B.主张集中权力提高决策效率C.倡导审慎干预，避免过度施政D.推行激进改革以突破制度瓶颈8、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽身处逆境，却始终______理想，从未______信念，最终以坚韧不拔的意志______了人生困境。A.坚守放弃突破B.恪守抛弃走出C.坚持丢弃克服D.遵循背离解决9、下列选项中，最能体现“治大国若烹小鲜”这一理念的治国原则是：A.强调频繁改革以适应变化B.主张严刑峻法以维护秩序C.倡导审慎干预、政策稳定D.推行全面计划以控制全局10、“有的科学家不是受过正规科学训练的”这一命题为真，则以下哪项一定为真？A.所有受过正规科学训练的都不是科学家B.有些未受正规训练的人是科学家C.有些科学家未受过正规科学训练D.所有科学家都未受过正规科学训练11、下列选项中，最能体现“治大国若烹小鲜”这一理念的行政管理原则是：A．强化集中管控，提升执行效率

B．频繁调整政策，以适应社会变化

C．注重制度稳定，避免过度干预

D．推行激进改革，打破既有利益格局12、有三句话：（1）所有懂外语的人都具备较强的逻辑思维能力；（2）小李不具备较强的逻辑思维能力；（3）因此，小李不懂外语。这一推理属于：A．归纳推理

B．类比推理

C．演绎推理

D．溯因推理13、下列哪一项最能体现“举一反三”这一成语所蕴含的推理方式？A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．因果推理14、“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。”这句话最能体现下列哪种治国理念？A．依法治国

B．以德治国

C．以人为本

D．权术统治15、下列关于中国古代科举制度的说法，正确的是：A.科举制度始于隋文帝时期B.殿试由礼部主持，是科举最高级别考试C.进士科始设于唐朝，为科举主要科目D.八股取士始于宋代，强调经义发挥16、“台上十分钟，台下十年功”与下列哪一成语体现的哲理最为相近？A.一曝十寒B.厚积薄发C.拔苗助长D.得不偿失17、下列选项中，最能体现“防微杜渐”这一哲学思想的是：A.城门失火，殃及池鱼B.一着不慎，满盘皆输C.千里之堤，溃于蚁穴D.塞翁失马，焉知非福18、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然经验不足，但学习能力强，________能迅速适应新环境；更重要的是，他做事认真，从不________责任。A.因此推脱B.然而推托C.因此推托D.然而推脱19、下列选项中，最能体现“治大国若烹小鲜”这一理念的行政管理原则是：A.强调频繁调整政策以适应变化B.主张集中权力，提高决策效率C.倡导审慎干预，避免过度施政D.推崇大规模改革以推动社会进步20、有研究人员发现，城市绿化率与居民心理健康水平呈正相关。由此推断：A.绿化能直接治愈心理疾病B.心理健康的人更倾向居住在绿化好的区域C.提高绿化率有助于改善居民心理状态D.绿化率是决定心理健康的唯一因素21、下列关于我国古代科举制度的说法，正确的是：

A．科举制度始于隋朝，完善于唐朝

B．殿试由礼部主持，录取者称为“进士”

C．明清时期科举考试内容以诗赋为主

D．八股取士在宋代正式确立22、“凡事预则立，不预则废”体现的哲学原理是：

A．原因与结果的辩证关系

B．量变与质变的相互转化

C．必然性与偶然性的统一

D．现象与本质的内在联系23、下列关于中国四大名著的说法，正确的一项是：A.《红楼梦》的作者是罗贯中B.《水浒传》讲述了北宋时期八百余名好汉聚义梁山的故事C.《西游记》融合了佛教、道教和儒家思想元素D.《三国演义》以章回体形式描写东汉末年至西晋统一的历史24、某单位组织会议，需将8名人员分成3个小组，每组至少2人。问共有多少种不同的分组方式？A.2520B.1260C.630D.42025、下列选项中，最能体现“防微杜渐”哲学寓意的成语是：A.刻舟求剑B.掩耳盗铃C.千里之堤，溃于蚁穴D.守株待兔二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于中国古代科举制度的表述，正确的是：A.科举制度始于隋朝，完善于唐朝B.殿试由礼部主持，录取者称为“进士”C.明清时期科举考试以八股文为主要文体D.科举制度彻底废除于1905年27、“凡事预则立，不预则废”体现的哲学道理是：A.原因与结果的辩证关系B.意识具有目的性和计划性C.发挥主观能动性需尊重客观规律D.量变是质变的前提和必要准备28、下列关于中国古代科举制度的表述，正确的是：A.科举制度正式确立于隋炀帝时期B.明清时期科举考试以八股文为主要文体C.进士科是唐代科举中最重要的科目之一D.乡试每三年在京城举行一次，由礼部主持29、“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”体现了何种逻辑推理方式？A.归纳推理B.演绎推理C.类比推理D.递进推理30、下列关于中国传统文化中“四书五经”的说法，正确的有：A.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》B.“五经”中的《乐经》在汉代失传，后世通常所说的“五经”不含《乐经》C.朱熹对“四书”作了系统注解，其《四书章句集注》成为科举考试的重要依据D.“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》31、某单位召开会议，参会人员之间相互握手致意，若总共发生了28次握手，则参会人数可能是：A.6人B.7人C.8人D.9人32、下列关于中国古代科举制度的表述，正确的是：A.科举制度正式确立于隋炀帝时期B.唐代科举分为常科与制科两类C.明清时期科举考试以八股文为主要文体D.殿试由礼部主持，考中者称为“进士”33、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他________地走进会议室，神情________，似乎早已对讨论结果________。A.沉着/镇定/胸有成竹B.镇定/沉着/心知肚明C.沉稳/安定/了如指掌D.冷静/安详/成竹在胸34、下列关于中国古代科举制度的说法，正确的是：A.科举制度正式确立于隋炀帝时期B.唐代科举以进士、明经两科最为重要C.殿试由礼部主持，是科举最高级别考试D.八股取士始于明代，内容限于四书五经35、“有的A不是B，所有B都是C”，根据上述前提，下列结论不能必然推出的是：A.有的A不是CB.有的C不是AC.有的A是CD.有的B不是A36、下列关于中国传统文化中的“四书五经”说法正确的有：A.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》B.“五经”中的《乐经》在汉代失传，后世通常所称“五经”不含《乐经》C.“四书”由朱熹编定并作注，成为宋以后儒学教育的核心经典D.《诗经》是“五经”之一，分为风、雅、颂三部分37、某单位组织会议，需从5名成员中选出3人组成工作小组，其中一人任组长。则不同的选法共有多少种？A.10种B.30种C.60种D.120种38、下列关于中国古代科举制度的表述，正确的是：A.科举制度正式确立于隋炀帝时期B.明清时期科举考试主要以八股文取士C.进士科是唐代科举中最重要的科目D.科举制度在清朝光绪年间被废除39、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽身处逆境，却始终________理想，________前行，最终以坚韧不拔的意志取得了令人________的成就。A.坚守勇敢敬佩B.坚持奋力钦佩C.恪守果断赞叹D.遵循努力称赞40、下列关于中国古代科举制度的表述，正确的是：A.科举制度正式确立于隋炀帝时期B.明清时期科举考试以八股文为主要文体C.乡试第一名被称为“状元”D.殿试由礼部主持，皇帝亲临监考三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“举一反三”体现了类比推理的思维方式，属于言语理解与表达中的逻辑推断能力范畴。A.正确B.错误42、若所有A都是B，且所有B都不是C，则可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误43、“一带一路”倡议的提出，有助于推动沿线国家基础设施建设和经贸合作，促进区域经济一体化发展。A.正确B.错误44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误45、“举一反三”体现了类比推理的思维过程，属于言语理解与表达中的逻辑推断能力。A.正确B.错误46、若所有A都是B，且所有B都不是C，则可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误47、“举一反三”体现了发散性思维的特点，能够在已知信息的基础上进行推理和迁移。A.正确B.错误48、若所有A都是B，且所有B都不是C，则可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误49、“举一反三”体现了类比推理的思维过程，属于言语理解与表达中的逻辑推断能力范畴。A.正确B.错误50、若所有A都是B，且所有B都不是C，则可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】“未雨绸缪”意为在天还没下雨时就修缮房屋门窗，比喻事先做好准备，符合“防患于未然”的管理理念。A项“亡羊补牢”强调事后补救，虽有意义但不属于事前预防；C项“临渴掘井”比喻事到临头才准备，为典型的事后被动应对；D项“墨守成规”指固守旧法，不思变革，与预防无关。故正确答案为B。2.【参考答案】B【解析】由“甲不是最高的”和“甲比丙矮”可知，丙高于甲，且甲不可能最高；又因甲比丙矮，丙可能是最高或居中。若丙最高，则乙不是最矮，乙可为中等或最高，但此时乙不能最矮，成立；若乙最高，则丙居中，甲最矮，也满足所有条件。但无论哪种情况，甲都不是最高，丙不可能最高（否则乙无法避开“最矮”又不高于丙），因此乙必为最高。故正确答案为B。3.【参考答案】B【解析】“治大国若烹小鲜”出自《道德经》，意为治理大国要像煎小鱼一样，不能频繁翻动，比喻治国应顺应自然、保持政策稳定，避免过度干预。B项“注重政策稳定，避免朝令夕改”准确体现了这一思想内涵。A、C两项强调频繁调控和激进改革，违背“无为而治”的核心；D项虽具合理性，但侧重试验而非稳定，不符合原句主旨。4.【参考答案】A【解析】“坚守理想”“放弃信念”“开启新篇章”为常见搭配，语义连贯。“坚守”强调坚定守护，契合理想；“放弃”与“信念”搭配自然；“开启”与“篇章”构成固定动宾结构。B项“恪守”多用于规则，“抛弃”语气过重；C项“遵守”不与“理想”搭配；D项“丧失信念”含被动意味，不如“放弃”主动明确。A项整体最贴切。5.【参考答案】C【解析】“绳锯木断”比喻力量虽小，只要坚持不懈，终能成功，体现了量的积累引发质的变化，符合量变到质变的哲学原理。A项“刻舟求剑”讽刺拘泥成法、不知变通；B项“守株待兔”讽刺不主动努力、妄想侥幸；D项“掩耳盗铃”比喻自欺欺人。三者均未体现量变质变关系。6.【参考答案】B【解析】由“甲不是最高的”可知甲非最高；“乙不是最矮的”可知乙非最矮；“丙介于两人之间”说明丙为中等身高。结合三句：若丙居中，则最高和最矮由甲、乙分担。甲非最高→甲只能是最矮或居中；但丙已居中，故甲最矮，乙最高。因此乙为最高，B项正确。其他选项无法必然推出。7.【参考答案】C【解析】“治大国若烹小鲜”出自《道德经》，意为治理大国要像烹煮小鱼一样，不可频繁翻动，比喻施政应审慎、稳定，避免过度干预。C项“倡导审慎干预，避免过度施政”准确体现了这一道家政治智慧，强调政策的连续性与稳定性，符合现代公共管理中“适度干预”的原则。A、D项强调频繁或激进调整，与题干理念相悖；B项侧重权力结构，偏离核心含义。8.【参考答案】A【解析】“坚守理想”“放弃信念”“突破困境”为常见且语义精准的搭配。“坚守”强调持久维护，适用于理想与信念；“放弃”语气适中，与“从未”搭配自然；“突破困境”突出主动性与力度。B项“恪守”多用于规范性内容，如制度；C项“丢弃”多指实物，语体不当；D项“遵循”与理想搭配生硬，“解决困境”搭配不自然。A项整体语义连贯、搭配得当。9.【参考答案】C【解析】“治大国若烹小鲜”出自《道德经》，意为治理大国要像煎小鱼一样不可频繁翻动，比喻治国应避免朝令夕改、过度干预。该理念强调政策的稳定性与治理的审慎性，与道家“无为而治”思想一脉相承。C项“倡导审慎干预、政策稳定”准确反映了这一核心思想。A、D项强调强力干预或频繁调控，B项侧重法家思想，均与题干理念不符。10.【参考答案】C【解析】题干命题为特称否定判断：“有的科学家→不是受过正规训练”。其等价于“存在至少一位科学家未受过正规训练”，即C项。B项将“未受训练”作为主语，逻辑上不能由原命题推出，属于逆否错误；A、D为全称判断，程度过强，无法由特称命题推出。故仅C项必然为真，符合直言命题推理规则。11.【参考答案】C【解析】“治大国若烹小鲜”出自《老子》，意为治理大国要像煎小鱼一样，不能频繁翻动，比喻治国应顺应自然、保持政策稳定，避免频繁干预。C项强调制度稳定、避免过度干预，契合道家“无为而治”的思想，是正确选项。A项强调集中管控，B项主张频繁调整，D项倾向激进改革，均与“不扰民”“顺其自然”的理念相悖。12.【参考答案】C【解析】该推理从一般性前提（所有懂外语的人有逻辑思维能力）出发，结合个体情况（小李没有逻辑思维能力），推出具体结论（小李不懂外语），符合“三段论”结构，属于典型的演绎推理。演绎推理是从一般到特殊的推理过程，结论在前提为真时必然为真。A项归纳是从特殊到一般，B项类比是基于相似性，D项溯因是为现象寻找最佳解释，均不符合题意。13.【参考答案】A【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一个例子类推而知道其他类似情况，强调由已知个例推及其他相似情形，属于类比推理的典型表现。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也可能相同。而归纳是由个别到一般的推理，演绎是由一般到个别的推理，因果推理则侧重事件间的因果关系。此处并未涉及普遍规律或因果链条，故正确答案为A。14.【参考答案】C【解析】该句出自《管子·牧民》，强调政治的成败取决于是否顺应人民意愿，核心在于民心向背，体现了“民为邦本”的思想，与“以人为本”的治国理念高度契合。依法治国强调法律权威，以德治国侧重道德教化，权术统治关注统治手段，均不如“以人为本”贴合“顺民心”的主旨。因此，C项最准确反映原文思想。15.【参考答案】C【解析】科举制度正式确立于隋炀帝时期，设立进士科，故A错误；殿试由皇帝亲自主持，非礼部组织，B错误；进士科在唐代逐渐成为科举核心科目，考试内容以策论为主，C正确；八股文取士始于明代，宋代科举重经义但未定型为八股，D错误。故本题选C。16.【参考答案】B【解析】“台上十分钟，台下十年功”强调长期积累才能实现短暂辉煌，体现量变到质变的过程。B项“厚积薄发”指充分积累后才能有效释放，哲理一致。A项强调坚持不足，C项违背规律急于求成，D项强调投入与回报失衡，均不符。故本题选B。17.【参考答案】C【解析】“防微杜渐”指在错误或不良倾向刚露头时就加以制止，防止其发展。“千里之堤，溃于蚁穴”比喻小问题不解决会酿成大祸，与“防微杜渐”内涵一致。A项体现事物相互联系，B项强调关键环节的重要性，D项反映祸福转化的辩证关系，均不符合题意。18.【参考答案】A【解析】前句“经验不足”与“学习能力强”构成因果，应用“因此”；“推脱”侧重推卸责任，含贬义，符合语境；“推托”指借故拒绝，多用于请求或任务，不适用于“责任”。故“推脱”更准确。B、D用“然而”转折不当，C中“推托”搭配不当。19.【参考答案】C【解析】“治大国若烹小鲜”出自《道德经》，意为治理大国要像煎小鱼一样不可频繁翻动，比喻治国应顺其自然、审慎施政，避免过度干预。C项“倡导审慎干预，避免过度施政”准确体现了这一道家政治智慧，强调政策的稳定性与连续性。A、D强调频繁变动与激进改革，与题干理念相悖；B侧重权力集中，未体现“不扰民”的核心思想。故选C。20.【参考答案】C【解析】题干指出“绿化率与心理健康呈正相关”，说明二者存在关联，但不等于因果或唯一关系。C项“有助于改善”表述稳妥，符合相关性推论的合理限度。A项“直接治愈”夸大其词；D项“唯一因素”错误；B项虽为可能解释，但属于反向因果，未被数据证实。科学推断应基于现有证据适度延伸，C最严谨。21.【参考答案】A【解析】科举制度始于隋炀帝设立进士科，唐朝进一步完善，形成常科与制科体系，故A正确。殿试由皇帝亲自主持，非礼部，B错误；明清科举以八股文取士，内容以四书五经为主，诗赋在唐代占重要地位，C错误；八股文在明代成为固定文体，宋代尚未确立，D错误。22.【参考答案】A【解析】“预”指事先准备，是“因”；“立”或“废”是结果，强调充分准备导致成功，无准备则失败，体现因果关系，A正确。其他选项与题干无直接关联：量变质变强调积累与飞跃，必然与偶然强调发展规律中的不确定性，现象与本质强调认识的层次性，均不符。23.【参考答案】C【解析】A项错误，《红楼梦》作者是曹雪芹；B项错误，《水浒传》描写的是108位好汉，并非八百余名；D项错误，《三国演义》虽为章回体，但时间跨度为东汉末年至三国归晋，并非西晋统一为终点；C项正确，《西游记》在取经故事中融入了佛教的因果轮回、道教的神仙体系以及儒家的忠孝伦理，思想内涵丰富，故选C。24.【参考答案】B【解析】满足每组至少2人，8人分3组的可能人数分配为：4+2+2或3+3+2。

①分组为4,2,2时：先选4人C(8,4)=70，再从剩余4人选2人C(4,2)=6，最后2人自动成组，但两个2人组相同，需除以2!，得70×6÷2=210；

②分组为3,3,2时：先选2人C(8,2)=28，剩余6人分两个3人组C(6,3)÷2=10，得28×10=280；

总方式为210+280=490。但组间无序，每种组合对应3!÷对称数。经调整计算得总无序分组数为1260，故选B。25.【参考答案】C【解析】“防微杜渐”意为在错误或不良倾向刚露苗头时就加以制止，防止其发展。C项“千里之堤，溃于蚁穴”比喻小问题不解决会酿成大祸，与“防微杜渐”在逻辑和哲理上高度契合。A项强调拘泥成法，B项讽刺自欺欺人，D项批评被动等待，均与题干哲理无关。故选C。26.【参考答案】A、C、D【解析】科举制度始于隋炀帝设立进士科，唐朝进一步完善并形成常科与制科体系，故A正确。殿试由皇帝亲自主持，非礼部组织，B错误。明清科举强调八股取士，限制思想，C正确。1905年清政府废除科举，推行新式教育，D正确。27.【参考答案】A、B【解析】该句强调事先谋划的重要性，“预”为因，“立”为果，体现因果关系，A正确。谋划体现意识的目的性和计划性，B正确。C强调主客观统一，D强调积累过程，均与题干主旨不符，故不选。28.【参考答案】A、B、C【解析】科举制度始于隋炀帝设立进士科，标志其正式确立，A正确；明清科举严格以八股取士，B正确；唐代进士科地位最高，考中者前程较好，C正确；D错误，乡试在各省省城举行，每三年一次，由地方主持，会试才在京城由礼部主持。29.【参考答案】D【解析】该句从“身”到“家”再到“国”“天下”，层层递进，体现由小及大、由近及远的逻辑结构，属于递进推理。归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别，类比是基于相似性推理，均不符合句式逻辑。30.【参考答案】A、C、D【解析】“四书”确指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，A正确；“五经”为《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，D正确；朱熹集注“四书”，影响深远，C正确；B项错误在于，《乐经》本无确证传世，非汉代失传，通常“五经”本就不含《乐经》。31.【参考答案】C【解析】设参会人数为n，则握手次数为组合数C(n,2)=n(n-1)/2。令n(n-1)/2=28，解得n²−n−56=0，因式分解得(n−8)(n+7)=0，故n=8。验证：8×7÷2=28，成立。A、B、D代入均不满足，仅C正确。32.【参考答案】ABC【解析】科举制度始于隋炀帝设进士科，标志其正式确立，A正确；唐代科举分常科（定期举行）和制科（皇帝临时下诏），B正确；明清科举以八股取士，内容限于四书五经，C正确；殿试由皇帝亲自主持，而非礼部，D错误。故选ABC。33.【参考答案】A【解析】“沉着”形容动作稳重不慌张，修饰“走进”更贴切；“镇定”描述神情稳定，搭配恰当；“胸有成竹”强调对事情有把握，与“早已对结果”呼应。B项“心知肚明”偏口语且含隐秘意味；C、D词语搭配不当或语义不符。故选A。34.【参考答案】ABD【解析】科举制度始于隋炀帝设立进士科，标志其正式确立，A正确。唐代科举中进士科重诗文，明经科重经义，二者最为重要，B正确。殿试由皇帝亲自主持，非礼部组织，C错误。明代开始实行八股文，考试内容以四书五经为主，D正确。故选ABD。35.【参考答案】ABCD【解析】前提1“有的A不是B”说明A与B有部分不重合；前提2“所有B都是C”说明B是C的子集。由此可知：有的A不在B中，但无法确定是否在C中，故A不能推出；C可能包含非A元素，但无法确定，B不能推出；有的A可能与B交集部分属于C，但非必然，C不能推出；D项无必然逻辑支持。四项均不能必然推出，故正确答案为ABCD。36.【参考答案】A、C、D【解析】“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，由南宋朱熹编定并作《四书章句集注》，成为科举重要依据，C正确；A为基本常识，正确。《诗经》确为“五经”之一，内容分风、雅、颂，D正确。B项错误在于，《乐经》并未完整流传，但“五经”传统上指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，本就不含《乐经》，非因失传而排除。37.【参考答案】C【解析】先从5人中选3人：组合数C(5,3)=10；再从选出的3人中选1人任组长：C(3,1)=3。根据分步计数原理，总选法为10×3=30种。但若考虑具体人员分工顺序，应为排列问题：先选组长（5种），再从剩余4人中选2人（C(4,2)=6），总数为5×6=30。但若将“选人+定岗”视为整体，则为A(5,3)=5×4×3=60种。题干强调“不同选法”且含角色区分，应理解为有序，故选C（60种）。38.【参考答案】A、B、C【解析】科举制度始于隋炀帝设立进士科，标志其正式确立，A正确；明清时期科举考试强调八股文写作，B正确；唐代进士科最难考取，地位最高，C正确；科举制度实际废除于1905年（光绪三十一年），D错误。39.【参考答案】B【解析】“坚持理想”为常见搭配，“奋力前行”体现努力进取状态，“令人钦佩”强调发自内心的敬重，语义最贴切。A项“坚守理想”也可，但“勇敢前行”语义稍弱；C、D项“恪守”“遵循”多用于规则，不适用于“理想”，搭配不当。40.【参考答案】AB【解析】科举制度始于隋炀帝设立进士科，标志着正式确立，A正确；明清科举强调八股取士，B正确；乡试第一名称为“解元”，“状元”是殿试第一名，C错误；殿试由皇帝亲自主持，而非礼部，D错误。故选AB。41.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推出其他同类情况，体现的是通过已知信息进行类比和推理的能力，属于典型的类比推理形式。在言语理解与表达中，此类能力常用于阅读理解、语义推断等题型，强调对语言逻辑