南通2025年江苏南通师范高等专科学校招聘17人笔试历年备考题库附带答案详解

[南通]2025年江苏南通师范高等专科学校招聘17人笔试历年备考题库附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列选项中，与“风筝：线”逻辑关系最为相似的是：A．车轮：方向盘

B．风筝：风力

C．船：锚

D．火车：轨道2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

尽管他________准备已久，但在关键时刻仍显得________，未能发挥出应有水平。A．充分犹豫

B．充足踌躇

C．充沛慌乱

D．完备紧张3、下列句子中，没有语病的一项是：

A．由于天气炎热，导致市民中暑人数明显增加。

B．通过这次活动，使学生们增强了集体荣誉感。

C．这本书内容丰富，图文并茂，深受读者喜爱。

D．他不仅学习好，而且成绩也名列前茅。4、某单位组织知识竞赛，共有甲、乙、丙三人参赛，已知：甲不是第一名，乙不是最后一名，丙的成绩比乙差。那么三人成绩从高到低的排序是：

A．甲、乙、丙

B．乙、丙、甲

C．乙、甲、丙

D．丙、乙、甲5、下列成语中，最能体现“通过现象认识本质”这一哲学思想的是：A.一叶知秋B.掩耳盗铃C.刻舟求剑D.守株待兔6、某单位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年长，丙不是最年长的，且乙不是最年轻的。则三人年龄从大到小的顺序是：A.甲、乙、丙B.甲、丙、乙C.乙、甲、丙D.乙、丙、甲7、某市举办读书节活动，统计发现：喜欢读文学类书籍的人数占总参与者的45%，喜欢读历史类书籍的占35%，两类书籍都喜欢的占15%。那么，既不喜欢文学类也不喜欢历史类书籍的参与者占总人数的百分之多少？A．30%

B．35%

C．40%

D．45%8、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

他______地走进教室，______地翻开书本，似乎对即将开始的课程______。A．缓缓认真满怀期待

B．匆匆随意毫不在意

C．兴奋仔细充满热情

D．平静缓慢略显紧张9、某市举行了一场关于传统文化知识的竞赛，参赛者需回答一道逻辑推理题：甲、乙、丙、丁四人中有一人掌握了全部正确答案。已知：甲说“乙没有掌握”，乙说“丙掌握了”，丙说“丁没有掌握”，丁未发言。若四人中只有一人说了真话，那么真正掌握全部答案的是谁？A．甲

B．乙

C．丙

D．丁10、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

中华文化________，博大精深，汉字作为其重要载体，不仅记录了历史，也________着民族的思维方式。学习汉字，有助于我们更好地________传统文化的精髓。A．源远流长承载领悟

B．历史悠久承担领会

C．绵延不绝负载理解

D．经久不衰传达感悟11、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一俗语蕴含的哲理的是：

A．解决问题要抓住主要矛盾

B．量变积累到一定程度会引起质变

C．事物发展是前进性与曲折性的统一

D．外因通过内因起作用12、某单位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年长，丙不是最年长的，但比甲年轻。三人年龄从大到小排序正确的是：

A．甲、乙、丙

B．甲、丙、乙

C．乙、甲、丙

D．乙、丙、甲13、下列成语与“画龙点睛”所体现的哲学原理最为相近的是：

A.一着不慎，满盘皆输

B.千里之堤，溃于蚁穴

C.一叶知秋，见微知著

D.城门失火，殃及池鱼14、某单位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年长，丙不是最年长的，且三人年龄各不相同。根据上述信息，下列哪项一定为真？

A.乙是最年轻的

B.甲是最年长的

C.丙比乙年长

D.乙比丙年长15、下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是：A．他做事一向严谨，从不放过任何细节，真是吹毛求疵。

B．这篇文章结构混乱，逻辑不清，简直是妙笔生花。

C．面对突发火灾，消防员们临危不惧，奋不顾身地冲进火场。

D．这位演员的表演矫揉造作，赢得了观众热烈的掌声。16、有甲、乙、丙、丁四人，甲说：“丙在说谎。”乙说：“甲在说谎。”丙说：“丁在说谎。”丁说：“乙在说谎。”已知只有一人说了真话，那么说真话的人是谁？A．甲

B．乙

C．丙

D．丁17、下列句子中，没有语病的一项是：A．通过这次实践活动，使同学们增强了团队协作意识。

B．能否坚持锻炼身体，是提高身体素质的关键。

C．这本书的内容和插图都很丰富。

D．他不仅学习好，而且乐于帮助同学。18、甲、乙、丙三人中有一人说了真话，其余两人说假话。甲说：“乙在说谎。”乙说：“丙在说谎。”丙说：“甲和乙都在说谎。”请问谁说了真话？A．甲

B．乙

C．丙

D．无法判断19、某市举行了一场读书分享会，参加者每人至少阅读了甲、乙、丙三本书中的一本。已知阅读甲书的有30人，阅读乙书的有25人，阅读丙书的有40人；同时阅读甲和乙的有10人，同时阅读乙和丙的有15人，同时阅读甲和丙的有12人，三本都阅读的有5人。请问参加分享会的总人数是多少？A.60B.63C.65D.6820、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

经典作品之所以经久不衰，在于它们深刻________了人性的本质，________了时代的精神，即使跨越时空，依然能引发读者的强烈________。A.揭示反映共鸣B.揭露反应共鸣C.揭示反应共振D.揭露反映共振21、下列句子中，没有语病的一项是：

A．通过这次实践活动，使同学们增强了团队协作意识。

B．能否提高写作水平，关键在于是否多读多写。

C．我国自主研制的C919大型客机已获得多家航空公司意向订单。

D．为了防止类似事故不再发生，学校加强了安全教育工作。22、甲、乙、丙三人中有一人说了真话，其余说假话。甲说：“乙在说谎。”乙说：“丙在说谎。”丙说：“甲和乙都在说谎。”根据以上陈述，判断谁说的是真话？

A．甲

B．乙

C．丙

D．无法判断23、下列句子中，没有语病的一项是：

A．通过这次学习，使我的思想认识得到了很大提高。

B．能否坚持锻炼身体，是提高身体素质的关键。

C．这本书的出版，受到了广大读者的热烈欢迎。

D．他不但学习好，而且成绩也一直名列前茅。24、某单位有甲、乙、丙、丁四人，每人从事一项不同工作：文秘、会计、人事、后勤。已知：甲不从事文秘和会计；乙不从事人事和后勤；丙从事文秘；丁不从事会计。由此可推出：

A．甲从事人事

B．乙从事文秘

C．丙从事会计

D．丁从事后勤25、下列句子中，没有语病的一项是：

A．通过这次实践活动，使学生们增强了社会责任感。

B．能否提高写作水平，关键在于是否多读多练。

C．我国的棉花产量，现在已经达到世界领先水平。

D．他不仅学习优秀，而且积极参与各类文体活动。二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术最早由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针在唐代已广泛应用于航海D.火药最初被用于军事是在宋代27、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他______地走进教室，眼神中透露出一丝______，似乎有心事。课后，他主动找老师______了情况，态度十分诚恳。A.迟疑慌张陈述B.踟蹰焦虑说明C.缓慢激动讲述D.沉着紧张陈述28、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A．造纸术最早出现在东汉时期，由蔡伦发明

B．活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C．指南针在宋代广泛应用于航海

D．火药最初作为武器广泛用于唐代战争29、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他________地走进教室，神情严肃，似乎有重要事情要宣布。大家立刻安静下来，________地等待他的发言。

A．从容不迫急不可耐

B．郑重其事屏息凝神

C．不慌不忙翘首以盼

D．小心翼翼不以为然30、下列关于中国传统文化常识的说法，正确的是：A.端午节吃粽子是为了纪念屈原B.二十四节气中“立春”是第一个节气C.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》D.书法“楷书四大家”包括欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫31、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次学习，使我提高了思想认识B.他不仅学习好，而且思想也很进步C.这本书大致有五百页左右D.我们要防止交通事故不再发生32、下列关于中国传统文化常识的表述，正确的是：A.端午节吃粽子是为了纪念屈原B.二十四节气中“立春”是第一个节气C.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》D.书法“楷书四大家”包括颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫33、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次学习，使我的知识得到了显著提升B.他不仅学习认真，而且乐于助人C.这本书的内容和插图都很丰富D.我们要发扬优点，改进缺点34、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术最早由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针在唐代已广泛应用于航海D.火药最初用于军事是在宋代35、下列各句中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次学习，使我提高了思想认识。B.他不仅学习认真，而且成绩也一直优秀。C.这本书的内容和插图都很丰富。D.我们应当培养勤于思考，善于发现问题。36、下列关于我国传统文化常识的说法中，正确的有：

A.“五岳”中的南岳指的是衡山

B.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》

C.端午节的传统习俗包括赛龙舟和吃汤圆

D.京剧四大行当为生、旦、净、丑37、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

经典之所以为经典，不在于它是否________流行，而在于它能否经受时间的考验，在于它是否能________人心，________人们在迷茫中找到方向。

A.追求启迪引导

B.追逐启发指引

C.追逐启迪指引

D.追求启发引导38、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.活字印刷术最早由北宋毕昇发明C.指南针在唐代已广泛应用于航海D.火药最初被用于军事是在宋代39、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽身处逆境，却始终______理想，______地坚持研究，最终取得了突破性成果。A.坚守一丝不苟B.坚持精益求精C.恪守孜孜不倦D.遵守锲而不舍40、下列关于中国传统文化常识的表述，正确的是：A.端午节吃粽子是为了纪念屈原B.重阳节又称“老人节”，有登高、插茱萸习俗C.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》D.京剧中的“生、旦、净、丑”四行当，“丑”角专指反面人物三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“刻舟求剑”这一寓言故事主要体现了忽视事物运动变化的形而上学观点。A.正确B.错误42、地球自转的方向是自西向东，因此太阳从东方升起，西方落下。A.正确B.错误43、“画龙点睛”这个成语最初是用来形容书法作品的精妙之处。A.正确B.错误44、“举一反三”体现了类比推理的思维方式，属于言语理解与表达中的逻辑推断能力。A.正确B.错误45、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误46、“举一反三”体现了发散性思维的特点。A.正确B.错误47、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误48、所有哺乳动物都通过胎生方式繁殖后代。A.正确B.错误49、“画龙点睛”这个成语最初是用来形容绘画技艺高超，后引申为在关键时刻加上关键一笔，使事物更加生动传神。A.正确B.错误50、“画龙点睛”这一成语最初是用来形容绘画技艺高超，后引申为在关键处用精辟的语言点明要旨。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】D【解析】“风筝”受“线”的牵引和约束，二者是主体与控制路径的关系。D项“火车”沿“轨道”运行，也受到轨道的引导和限制，逻辑关系一致。A项“方向盘”控制方向但并非车轮的运行路径；B项“风力”是动力来源而非控制工具；C项“锚”用于固定船只，与船是静止关系而非运行引导。故选D。2.【参考答案】A【解析】“充分”修饰“准备”，搭配恰当，强调准备到位；“犹豫”体现决策时的迟疑，与“关键时刻”“未能发挥”形成因果逻辑。B项“充足”多用于物资，“踌躇”偏书面但语义较重；C项“充沛”常形容精力或资源，不修饰“准备”；D项“完备”虽可修饰准备，但“紧张”不如“犹豫”准确体现心理障碍导致失败的语境。故A最恰当。3.【参考答案】C【解析】A项滥用介词“由于”和“导致”，造成主语残缺；B项“通过……使……”结构导致主语缺失，属于常见病句类型；D项“学习好”与“成绩名列前茅”语义重复，逻辑不当；C项表述清晰、结构完整，无语法或逻辑错误，故选C。4.【参考答案】C【解析】由“甲不是第一名”排除甲为第一；由“乙不是最后一名”可知乙为第一或第二；由“丙的成绩比乙差”得丙排名低于乙。若乙第一，丙只能是第二或第三，但丙比乙差，则丙为第三，甲为第二，符合甲非第一；若乙第二，丙只能是第三，甲第一，但甲不能第一，矛盾。故乙第一，甲第二，丙第三，排序为乙、甲、丙，选C。5.【参考答案】A【解析】“一叶知秋”指通过一片树叶的凋落，便知道秋天的到来，比喻由细微的迹象可以推测出事物的发展趋势或本质，体现了从现象推知本质的思维过程。A项符合题意。“掩耳盗铃”比喻自欺欺人；“刻舟求剑”比喻拘泥成例，不知变通；“守株待兔”比喻不主动努力而妄想侥幸成功，三者均未体现对本质的洞察。故选A。6.【参考答案】A【解析】由“甲比乙年长”知甲>乙；“丙不是最年长的”，则最年长者为甲或乙，结合甲>乙，最年长者只能是甲；“乙不是最年轻的”，则最年轻者为丙。因此年龄顺序为：甲>乙>丙。对应A项。B项乙为最年轻，与条件矛盾；C、D项甲非最年长，排除。故选A。7.【参考答案】B【解析】根据集合原理，设总人数为100%，则喜欢文学或历史类书籍的人数为：45%+35%-15%=65%。因此，既不喜欢文学类也不喜欢历史类的人数为：100%-65%=35%。故正确答案为B。8.【参考答案】B【解析】从后文“似乎对即将开始的课程______”可推知，空格应体现消极或冷淡态度。B项“匆匆”表现急躁，“随意”与“毫不在意”逻辑连贯，整体语境协调。其他选项中，“认真”“充满热情”等词与消极态度矛盾，排除。故选B。9.【参考答案】D【解析】采用假设法逐个验证。若甲说真话（乙没掌握），则其余为假：乙说“丙掌握”为假，即丙没掌握；丙说“丁没掌握”为假，即丁掌握了；丁未说，符合条件。此时仅甲说真话，与“只有一人说真话”一致，但丁掌握，与甲真话不冲突。再验证其他假设均矛盾，故掌握答案的是丁。10.【参考答案】A【解析】“源远流长”强调文化起源久远、流传广，与“博大精深”搭配更佳；“承载”指担负文化内涵，比“承担”“负载”更贴切；“领悟”强调深入理解，适合“精髓”语境。“领会”“理解”“感悟”程度较浅。因此A项最恰当。11.【参考答案】A【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”意为治标不如治本。止沸若只靠舀汤降温是暂时的，抽去炉火才能根除。这体现了在复杂问题中应抓住并解决主要矛盾，才能从根本上推动事物发展。故正确答案为A。12.【参考答案】B【解析】由“甲比乙年长”可得：甲>乙；由“丙不是最年长，但比甲年轻”得：甲>丙，且丙非最大，故顺序为甲>丙>乙。因此三人年龄从大到小为甲、丙、乙。正确答案为B。13.【参考答案】A【解析】“画龙点睛”比喻关键处稍加点染，整体效果即显著提升，强调关键部分对整体的决定性作用。“一着不慎，满盘皆输”体现关键步骤影响全局，与之哲学原理一致，均体现部分对整体的反作用。B项强调量变引起质变；C项体现从个别推知整体；D项反映事物间接联系。故选A。14.【参考答案】B【解析】由“甲比乙年长”知甲＞乙；由“丙不是最年长的”知最年长者只能是甲（因丙非最大，乙小于甲）。因此甲是最大的，B项正确。丙可能比乙大或小，乙不一定最年轻，丙与乙的年龄关系不确定，故A、C、D无法确定。题干条件可推出唯一确定结论为甲最年长。15.【参考答案】C【解析】“吹毛求疵”含贬义，形容刻意挑剔，与“严谨”感情色彩不符；“妙笔生花”赞美文笔出色，不能用于贬义语境；“矫揉造作”指过分做作，含贬义，与“赢得掌声”矛盾；C项“奋不顾身”准确形容消防员英勇行为，语义贴切，感情色彩一致，故选C。16.【参考答案】B【解析】假设甲真，则丙假→丁真，矛盾（两人真）；假设乙真，则甲假→丙真→丁假→乙真，仅乙真成立；假设丙真，则丁假→乙真，矛盾；假设丁真，则乙假→甲真→丙假→丁真，甲、丁皆真，矛盾。综上，仅乙说真话时条件成立，故选B。17.【参考答案】D【解析】A项滥用介词“通过”“使”，导致主语缺失，应删去其一；B项两面对一面，“能否”与“是”不对应，可删去“能否”；C项“插图”不能与“丰富”搭配，“内容丰富”正确，但“插图丰富”尚可接受，而“插图很丰富”语义稍显不当，整体搭配不够严谨；D项关联词使用恰当，句式完整，逻辑清晰，无语病。18.【参考答案】B【解析】假设甲说真话，则乙说谎，丙也说谎。由乙说谎知“丙在说谎”为假，即丙说真话，矛盾。假设乙说真话，则丙说谎，即“甲和乙都在说谎”为假，说明甲或乙至少一人说真话，与乙说真话一致；甲说“乙在说谎”为假，即甲说谎，符合条件。假设丙说真话，则甲、乙都说谎，但乙说谎意味着丙说真话，与丙说真话一致，而甲说“乙在说谎”为假，说明乙说真话，矛盾。故仅乙说真话成立。19.【参考答案】B【解析】使用容斥原理计算：总人数=甲+乙+丙-（甲∩乙+乙∩丙+甲∩丙）+甲∩乙∩丙=30+25+40-(10+15+12)+5=95-37+5=63。因此，总人数为63人。20.【参考答案】A【解析】“揭示”强调揭示深层规律，适合“人性的本质”；“反映”指表现出事物本质，搭配“时代的精神”更准确；“共鸣”指情感上的呼应，常用于文学阅读体验。“揭露”多用于负面事物，语义不当；“共振”多用于物理或比喻极强的同步反应，不如“共鸣”贴切。21.【参考答案】C【解析】A项缺少主语，“通过……”和“使……”连用导致主语残缺；B项两面对一面，“能否”对应“是否”，但“关键在于”后应保持前后一致，宜改为“关键在于多读多写”；D项否定不当，“防止不再发生”等于“让事故再发生”，应改为“防止再次发生”；C项语义清晰，结构完整，无语病。22.【参考答案】B【解析】假设甲说真话，则乙说谎，丙说谎。乙说“丙在说谎”为假，则丙没说谎，矛盾。假设乙说真话，则丙说谎，甲说谎。甲说“乙在说谎”为假，说明乙没说谎，成立；丙说“甲乙都说谎”为假，实际乙说真话，故丙说谎，成立。假设丙说真话，则甲乙都说谎，但甲说“乙在说谎”为假，则乙没说谎，与丙说“乙说谎”矛盾。故只有乙说真话成立。23.【参考答案】C【解析】A项缺少主语，“通过……”和“使……”连用导致主语残缺；B项两面对一面，“能否”是两面词，后文“是提高身体素质的关键”为一面，搭配不当；D项关联词使用不当，“不但”应与“而且”连接递进内容，但“学习好”与“成绩好”语义重复且逻辑不清。C项结构完整，语义明确，无语病。24.【参考答案】A【解析】由“丙从事文秘”，排除B；甲不从事文秘和会计，则甲只能是人事或后勤；乙不从事人事和后勤，则乙只能是文秘或会计，但文秘已被丙占用，故乙从事会计；丁不从事会计，会计已被乙占，丁只能是文秘、人事或后勤，但文秘为丙，故丁在人事或后勤；甲在人事或后勤，丁也在该两项，但四人工作不同，丙（文秘）、乙（会计），剩余人事、后勤由甲、丁分担。甲不能是文秘、会计，只能是人事或后勤；但若甲为后勤，则丁为人，但丁不能是会计，可为人或后勤，无矛盾。但结合选项，只有A符合推理结果，甲可从事人事。进一步排除得甲为人，丁为后勤。故选A。25.【参考答案】D【解析】A项缺少主语，“通过……”和“使……”连用导致主语残缺；B项两面对一面，“能否”对应“是否”虽形式对称，但“关键在于”后宜用肯定结构，逻辑不够严谨；C项主谓搭配不当，“产量”不能“达到水平”，应为“生产水平”或“产量达到新高”；D项关联词使用恰当，递进关系清晰，无语法或逻辑错误。26.【参考答案】B、D【解析】蔡伦改进了造纸术而非发明，西汉已有造纸技术，故A错误；毕昇发明泥活字，开创活字印刷，B正确；指南针在宋代才用于航海，唐代尚未广泛应用，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代广泛使用，D表述合理。因此选B、D。27.【参考答案】B【解析】“踟蹰”形容犹豫不前，符合“有心事”的语境；“焦虑”与心理状态呼应，比“慌张”“紧张”更贴切；“说明”强调解释缘由，比“讲述”“陈述”更符合主动沟通的情境。A项“迟疑”尚可，但“慌张”过重；C、D项语义不协调。故选B。28.【参考答案】B、C【解析】A项错误，蔡伦改进了造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，推动印刷发展；C项正确，宋代指南针用于航海；D项错误，火药唐代主要用于炼丹，宋代才广泛用于军事。29.【参考答案】B【解析】“郑重其事”形容态度严肃认真，与“神情严肃”呼应；“屏息凝神”指专注安静地等待，符合语境。A项“急不可耐”与安静氛围矛盾；C项“翘首以盼”多用于期待好事，不合语境；D项“不以为然”表示不认同，逻辑不符。30.【参考答案】ABCD【解析】端午节吃粽子源于纪念屈原投江，A正确；“立春”是二十四节气之首，标志春季开始，B正确；“四书”为南宋朱熹选定的儒家经典，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，C正确；楷书四大家指唐代欧阳询、颜真卿、柳公权与元代赵孟頫，D正确。故本题全选。31.【参考答案】B【解析】A项缺少主语，“通过……”与“使……”连用导致主语残缺；C项“大致”与“左右”语义重复；D项“防止……不再发生”否定不当，应改为“防止交通事故发生”；B项关联词使用恰当，语序合理，无语病。故选B。32.【参考答案】ABCD【解析】端午节吃粽子源于纪念屈原，A正确；“立春”是二十四节气之首，B正确；“四书”为儒家经典，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，C正确；楷书四大家指唐代颜真卿、柳公权、欧阳询与元代赵孟頫，D正确。四项均符合传统文化常识。33.【参考答案】B【解析】A项滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”；C项“插图丰富”搭配不当，插图可“精美”但不宜“丰富”；D项“改进缺点”搭配不当，应为“改正缺点”；B项关联词使用恰当，结构完整，语义清晰，无语病。34.【参考答案】B、D【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术，而非最早发明，西汉已有原始造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷先河；C项错误，指南针在北宋时期才开始用于航海，唐代尚未广泛应用；D项正确，宋代火药被用于制造火器并应用于战争。故选B、D。35.【参考答案】B【解析】A项缺主语，“通过……”与“使……”连用导致主语湮没；C项搭配不当，“插图”可以说“精美”，但不能说“丰富”，“内容”才可“丰富”；D项成分残缺，“培养”后缺少宾语中心词，应为“培养勤于思考的习惯”；B项关联词使用恰当，句式完整，语义清晰。故选B。36.【参考答案】ABD【解析】A项正确，五岳分别为东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山；B项正确，“四书”是儒家经典著作，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》；C项错误，端午节吃粽子、赛龙舟，吃汤圆是元宵节习俗；D项正确，京剧四大行当确为生、旦、净、丑。故正确答案为ABD。37.【参考答案】C【解析】第一空，“追逐流行”为固定搭配，强调对潮流的追随，比“追求”更贴切；第二空，“启迪”比“启发”语义更重，多用于思想、智慧层面的开启，适合形容经典对人心的作用；第三空，“指引”侧重指明方向，与“迷茫中找到方向”语境高度契合。“引导”虽相近，但“指引”更强调方向性。故C项最恰当。38.【参考答案】ABD【解析】A项正确，蔡伦改进造纸术，推动其广泛应用；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷；C项错误，指南针在宋代才用于航海，唐代尚未普及；D项正确，宋代火药被用于制造火器，如突火枪。因此选ABD。39.【参考答案】A【解析】“坚守理想”是固定搭配，强调坚定维护；“一丝不苟”形容做事认真细致，符合“坚持研究”的语境。B项“坚持理想”虽通顺，但“精益求精”更侧重追求完美，与“取得成果”搭配稍弱；C项“恪守”多用于规则、诺言；D项“遵守”亦多用于纪律、制度。综合语义与搭配，A项最恰当。40.【参考答案】A、B、C【解析】A项正确，端午节吃粽子源于纪念屈原投江；B项正确，重阳节敬老，习俗包括登高、插茱萸；C项正确，“四书”是儒家经典，包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》；D项错误，“丑”角多扮演滑稽或诙谐人物，不一定是反面角色。41.【参考答案】A【解析】“刻舟求剑”出自《吕氏春秋》，讲述一人在船上落剑后在船舷刻记号寻剑，却未考虑船已前行。该行为忽视了位置随运动变化的客观规律，体现了静止看待