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人教版数学一年级上册35以内数的认识和加减法第2课时

比大小情境导入小猴子们摘了很多水果，看，它们多开心！认识厘米比大小感受有序排列掌握比较多少的方法一、知识梳理认识符号“＞”“＜”“＝”一、知识梳理一、知识梳理一、知识梳理一、知识梳理3认识厘米认识厘米大数在前用大于；小数在前用小于；相同数间用等于；大大的口朝大数；尖尖的角朝小数。“＝”“＞”和“＜”的书写。<>=一、知识梳理认识厘米1数一数，比一比。易错提醒：先数数，注意文字书写，应该表示为西瓜比猪八戒多，猪八戒比西瓜少。多3少5二、易错点睛2易错提醒：明确题目要求，根据文字意思，用涂色方式表示两种图案的多少，再用符号表示两种图案数量的大小关系。涂一涂，比一比。比少比多与同样多44＝54＞43＜二、易错点睛3易错提醒：注意先涂色，再数数，数绿色图形数量时要把涂色的那个数进去。下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。44二、易错点睛＞＜填一填。1[基础练习]22332＜＞355335＜＞1443141三、分层练习

[基础练习]2注意看清符号，观察图片一一对应后是否有多余。比一比，写一写。1.542.3.3323三、分层练习[提升练习]1注意数数时，边数边做标记，再用大于符号把数量大小关系串连起来。4三、分层练习填一填，比一比。有（

）个有（

）个有（

）个＞

＞35534认识厘米数一数，比一比。[提升练习]23254掌握比大小的方法，先数出数量，再比一比。三、分层练习认识厘米可以填几？[拓展练习]14＞2＜＜3＞41315掌握比大小的方法，格子里的答案不唯一。三、分层练习[拓展练习]2掌握比大小的方法，根据大小关系，列举出所有的数字。2水果下面可能藏着什么数？三、分层练习5＞，

可能是

。＞3，

可能是

。＝2，

是

。21、2、3、44、5分层练习课堂小结这节课有什么收获呢？比多少时

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