2026届新高考生物冲刺复习植物生长素及其生理作用

2026届新高考生物冲刺复习植物生长素及其生理作用考点一

生长素的发现、合成、运输与分布考点二

生长素的生理作用及特点考点一

生长素的发现、合成、运输与分布考点二

生长素的生理作用及特点核心提要素养体现科学探究：通过“探究植物生长素发现”的实验，训练实验设计及对实验结果分析与评价的能力。科学思维：通过分析植物向性运动的原因及生长素生理作用的曲线，训练分析与综合的科学思维能力。考点一

生长素的发现、合成、运输与分布一、生长素发现的经典实验分析1.达尔文父子的向光性实验尖端尖端单侧光背光向光2.鲍森·詹森实验推论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递至下部3.拜尔实验推论：胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布________造成的不均匀

单侧光使生长素从向光侧横向运输到背光侧，或单侧光使向光侧的生长素被分解，或两种原因都有，使胚芽鞘背光侧的生长素含量多于向光侧，从而造成向光弯曲生长4.温特实验琼脂块生长素

尖端尖端下面一段胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端

没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这样的推断的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力（1）验证生长素的产生部位在尖端（2）验证生长素的横向运输发生在尖端二、向光性产生的原因（1）如何用实验的方法验证向光弯曲生长的胚芽鞘背光侧细胞伸长快，向光侧慢？______________________________________________________________________________________________________________________________________。可以将向光弯曲生长的胚芽鞘伸长区部位纵切制成装片，观察向光侧和背光侧的细胞长度，如果背光侧的细胞长度明显大于向光侧，即可验证这一假设

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

。

①通过比较图a和图b可说明光不影响生长素的分解和生长素的向下运输。②图c和图d可说明苗尖端被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集到的生长素的量。③图e和图f说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移三、植物激素的概念四、生长素的合成、运输与分布

验证生长素的极性运输方向只能从形态学上端到形态学下端

将实验前含有生长素的琼脂块放置在下方，将不含生长素的琼脂块放置在上方，分别将胚芽鞘的形态学上端在下和形态学下端在上进行实验（1）在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素。(

)

√（2）横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。(

)

×提示

产生效应的部位在尖端下部。（3）成熟茎输导组织中的生长素可以进行非极性运输。(

)

√（4）温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。(

)

×提示

琼脂块中无细胞结构，不存在主动运输方式。（5）幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。(

)

×提示

植物激素是微量有机物，植物不能产生大量的生长素。

1

生长素的发现、合成、运输及分布植物“长不长、弯不弯”的判断方法1.

拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是(

)

。分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲DA.结构Ⅰ中有产生生长素的部位B.①②之间有感受单侧光刺激的部位C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D.②③之间无感受单侧光刺激的部位解析

据题表可知，不切断任何部位，该幼苗正常生长且弯曲，但在①处切断，即去除结构Ⅰ，生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位，A不符合题意；在①处切断，该幼苗生长缓慢且弯曲，而在②处切断，该幼苗不生长，推测①②之间含有生长素，具有感光部位，且受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终导致幼苗生长不均匀，出现弯曲生长，B、C不符合题意；在②处切断和在③处切断，幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，无法判断②③之间有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。

2

植物向性运动分析图解条件相关结果遮盖类①直立生长②向光弯曲生长暗箱类①直立生长②向光（小孔）弯曲生长图解条件相关结果插入类①向右侧弯曲生长②直立生长③向光弯曲生长④向光弯曲生长续表图解条件相关结果移植类续表图解条件相关结果旋转类①直立生长②向光弯曲生长③向小孔弯曲生长④茎朝向盘心生长，根背离盘心生长横置类续表2.如图所示，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆盘上；B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转AA.若A花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长B.若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，C花盆中的小苗将会直立生长C.若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长D.若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的是(

)

。解析

A花盆中的小苗生长素会做离心运动，导致生长素主要分布于外侧，小苗将会向圆心生长，A错误；若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，小苗处于黑暗环境中，生长素分布均匀，因此C花盆中的小苗将会直立生长，B正确；若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，只有当小窗转到光源方向时小苗才接受一次单侧光照，小苗将弯向单侧光源生长，C正确；若B花盆和暗箱一起旋转，则小苗表现为接受间断的单侧光照射，光源来源于小窗，所以向小窗弯曲生长，D正确。考点二

生长素的生理作用及特点1.生长素的生理作用（1）植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程。(

)

×（2）生长素与靶细胞内的生长素受体特异性结合后能诱导特定基因的表达。(

)

√

促进最适减弱促进抑制促进效果增强续表典型实例——顶端优势产生原因：解除方法：摘除顶芽。

×

可以去掉行道树的顶芽，解除顶芽对侧芽的影响，促进侧芽的发育3.植物对生长素的敏感程度曲线分析（1）同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线分析

×

不一定，在最适浓度的两侧，会有两种不同浓度的生长素对植物产生相同的促进效果（2）不同植物对生长素敏感程度曲线分析4.植物茎的背地性和根的向地性（1）表现（2）原因探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长。(

)

×

根向地生长，可以深扎根，利于吸收水分和无机盐；茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于吸收阳光进行光合作用

1

生长素的生理作用及特点

图1图2

√

利用“三看法”判断生长素的作用特点2.生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是(

)

。DA.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官解析

根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异，其中根对生长素更敏感，D错误。

2

生长素作用的相关曲线分析3.图甲表示一盆栽植物，图乙表示不同浓度生长素的作用效应。下列分析正确的是(

)

。甲乙

√

1.植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述不正确的是(

)

。CA.顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长B.去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长C.细胞分裂素能促进植物的顶端优势D.侧芽生长受不同植物激素共同调节解析

顶芽生长素浓度低，促进生长，侧芽生长素浓度高，抑制生长，顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长，A正确；去顶芽或抑制顶芽的生长素运输都可以使侧芽的生长素浓度降低，可促进侧芽生长，B正确；由题可知，用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝，说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势，C不正确；由题可知，侧芽生长可受到生长素、细胞分裂素的调节，故其生长受不同植物激素共同调节，D正确。2.烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时打顶（摘去顶部花蕾）是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽（摘除侧芽）以提高上部叶片的质量，该措施费时费力。可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如图所示。下列分析错误的是(

)

。BA.打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输B.打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上部叶片转运C.打顶涂抹生长素能建立人工顶端优势抑制侧芽萌发D.打