幼儿园大班综合班务月计划

幼儿园大班综合班务月计划一、本月核心目标本月以“衔接准备·自主成长”为核心，聚焦幼小衔接适应性培养、大班幼儿自主能力提升、主题探究式学习推进，通过整合教育教学、班级管理、家园协同等多维度工作，为幼儿构建有序、有趣、有成长的月活动体系，助力幼儿在认知、社会性、健康习惯等方面实现阶段性发展，为小学学习生活奠定基础。二、教育教学：主题引领，领域融合（一）主题探究：“我的小学时光机”围绕“幼小衔接”核心，分三阶段推进主题活动：第一阶段（第1-2周）：“小学初印象”开展“小学大猜想”谈话活动，鼓励幼儿绘制“我心中的小学”；联系周边小学，组织“小学半日体验”（参观教室、观摩课堂、体验课间活动），用照片、绘画记录发现，生成主题墙内容。第二阶段（第3周）：“我会做准备”创设“小学体验馆”角色区，投放课表、书包、作业本等材料，开展“整理书包大挑战”“20分钟任务卡”（如专注搭积木、绘画）等游戏，培养任务意识与时间管理能力；数学领域结合“文具分类”开展10以内数的分解与组合，语言领域进行“我的入学愿望”前书写练习。第三阶段（第4周）：“成长纪念册”引导幼儿回顾本月成长，用图文形式制作《我的幼小衔接日记》，分享“我学会的新本领”（如系鞋带、整理书桌），为下月“毕业季”预热。（二）领域教学深化语言：开展“故事创编营”，幼儿根据图片续编故事，尝试用符号、简单文字记录情节；每日“新闻播报”环节，鼓励幼儿分享家庭趣事或社会见闻，提升表达逻辑性。数学：结合“班级植物角”，统计植物生长数据（如叶片数量、浇水次数），学习10以内加减运算；开展“图形建筑师”活动，用积木拼搭组合图形，感知空间关系。科学：进行“种子的秘密”探究，幼儿自主种植豆芽、大蒜，观察记录生长过程，绘制“植物生长周期图”；开展“沉与浮”小实验，探索材料特性，培养观察与推理能力。艺术：以“小学的一天”为主题创作集体绘画，用色彩表现校园场景；学唱《上学歌》《毕业歌》，练习合唱与节奏律动，为月末展演做准备。健康：设计“体能闯关赛”（跳绳、拍球、障碍跑），提升肢体协调性；开展“自我保护小课堂”，通过情景模拟学习应对陌生人、火灾逃生等技能。三、班级管理：自主赋能，环境育人（一）常规优化：从“他律”到“自律”推行“大班自主管理制”：设立“班长、学习委员、环保委员”等岗位，幼儿轮流任职，负责班级晨午检、图书整理、植物角照料等事务，培养责任意识。细化生活常规：开展“五分钟整理挑战”（整理桌面、抽屉），“安静午餐”评比（光盘、餐桌整洁），“有序午睡”打卡（自主穿脱衣、叠被子），用“星星榜”记录进步，每周评选“自主小达人”。（二）环境创设：动态支持学习主题墙：更新为“我的小学梦”，分为“小学探秘”“我的准备”“成长足迹”三个板块，展示幼儿作品、活动照片、问题发现（如“小学的课桌和我们的一样吗？”），激发持续探究。区角调整：益智区：新增“时间管理棋”“汉字拼图”，渗透小学知识；建构区：投放“小学建筑图纸”，鼓励小组合作搭建校园；阅读区：补充《小阿力的大学校》《大卫上学去》等幼小衔接绘本，开展“绘本漂流”活动。自然角：升级为“生态观察站”，幼儿分组负责植物养护、动物饲养（如养蚕、养蝌蚪），记录观察日记，培养科学探究习惯。（三）幼儿发展追踪采用“观察-记录-支持”模式：教师每日观察幼儿在主题活动、区角游戏中的表现，用照片、视频、文字记录典型行为（如合作解决问题、自主规划任务）；每周召开班级教研会，分析幼儿发展水平，调整下周教学策略。完善成长档案：月末整理幼儿作品（绘画、手工作品、观察日记）、活动照片、教师评语，形成个性化成长档案，为家园沟通提供依据。四、家园共育：协同发力，助力衔接（一）家长会：科学衔接，家园同频召开“幼小衔接，我们准备什么？”主题家长会，内容包括：解读幼儿园大班衔接计划（课程安排、能力培养重点）；分享家庭准备建议（如作息调整、任务意识培养、减少包办代替）；答疑环节：针对家长关心的“拼音学习”“作业焦虑”等问题，结合幼儿发展规律给予专业建议。（二）亲子任务：家园互动，实践成长每周一任务：第1周：“家庭书桌大改造”（和孩子一起整理学习空间，培养收纳习惯）；第2周：“亲子时间管理”（用沙漏、计时器玩“专注游戏”，如15分钟搭积木）；第3周：“采访小学老师”（鼓励孩子提问“小学和幼儿园哪里不一样”，家长记录并反馈）；第4周：“我的入学清单”（和孩子一起绘制“需要准备的入学物品”，培养规划能力）。亲子阅读打卡：班级群发起“幼小衔接绘本共读”活动，每日分享阅读照片或心得，教师推荐《魔法亲亲》《小魔怪要上学》等绘本，缓解入学焦虑。（三）个性化沟通：关注个体，精准支持建立“重点幼儿跟踪表”：针对适应能力较弱、个性敏感的幼儿，教师每周与家长一对一沟通，反馈在园表现（如社交互动、任务完成情况），共同制定支持策略（如家庭小游戏、幼儿园小任务衔接）。开放沟通渠道：班级群每日推送“今日活动亮点”（含照片、视频），家长可随时私信教师交流孩子情况，确保家园信息对称。五、安全与保健：筑牢底线，健康成长（一）安全教育：情境浸润，技能提升开展“安全小剧场”：幼儿分组表演“陌生人敲门”“火灾逃生”“玩具误伤处理”等情景，教师总结安全要点，强化自我保护意识。常规安全排查：每周检查班级电器、玩具、门窗，及时更换破损材料；户外活动前强调“安全距离”“器械使用规则”，避免碰撞受伤。（二）健康管理：预防为主，细节呵护秋季保健：开展“预防流感小课堂”，教幼儿七步洗手法、正确佩戴口罩；提醒家长根据天气增减衣物，班级每日通风3次，餐具、玩具严格消毒。体能与饮食：制定“每日户外活动计划”（上午1小时、下午1小时），包含跑、跳、攀爬等大肌肉运动；食堂推出“秋季养生餐”（如银耳羹、南瓜粥），引导幼儿不挑食，养成健康饮食习惯。（三）日常护理：细致入微，关注个体午睡管理：教师巡视观察幼儿睡眠情况，为踢被幼儿盖被，记录特殊体质幼儿（如易出汗、过敏）的午睡表现，反馈家长。缺勤追踪：幼儿缺勤时，教师第一时间联系家长了解原因，记录健康状况；复园后关注幼儿情绪与身体状态，必要时调整活动强度。六、特色活动：丰富体验，激发成长（一）“我是小小值日生”启动仪式第1周周一举行启动仪式，幼儿自主设计“值日生职责表”（如擦黑板、发餐具、整理图书），每日由2名幼儿担任值日生，体验服务他人的乐趣，增强班级归属感。（二）“中秋·家国情”亲子活动第2周开展“月圆·家圆·国圆”主题活动：亲子手工：用月饼盒、彩纸制作“中秋灯笼”，讲述“嫦娥奔月”故事；美食分享：幼儿带自制月饼、水果，与同伴分享，了解中秋习俗；爱国延伸：结合国庆，开展“我和国旗合个影”“祖国版图拼贴”活动，萌发爱国情感。（三）户外探索：自然与社会课堂社区漫步：组织幼儿到附近社区散步，观察“秋天的变化”（落叶、果实），用树叶拼贴画记录发现；职业体验：联系社区超市、理发店，开展“小小收银员”“发型设计师”体验，了解不同职业的工作内容，拓展社会认知。七、月末总结与下月展望月末召开班级总结会，从“幼儿发展、教学成效、家园反馈、安全保健”四方面梳理本月工作：幼儿发展：分析自主能力、学习兴趣、社会性发展的进步与不足；教学调整：根据幼儿表现优化下月主题活动（如增加“毕业季”相关内容）；家园反馈：总结家长对亲子任务、家长会的评