四年级语文知识综合测试题库

四年级语文知识综合测试题库为助力四年级学生系统巩固语文知识、提升综合素养，特编制本测试题库，涵盖基础知识积累与运用、阅读理解能力提升、写作表达实践三大模块，题目设计贴合课标要求，兼具针对性与实用性。一、基础知识积累与运用（一）字词专项训练1.字音辨析（选择正确读音，将序号填在括号内）①瑰（A.guīB.guì）丽②惩（A.chéngB.chěng）罚③笨拙（A.zhuōB.zhuó）④骨髓（A.suǐB.suí）2.字形辨析（找出句中的错别字并改正）①同学们排着对伍，慢步走进博物馆。（______→______；______→______）②他的作文里有错别子，老师让他从新誊写一遍。（______→______；______→______）3.词语理解与运用（1）写出下列词语的近义词或反义词：近义词：居然（______）舒适（______）反义词：慎重（______）宽阔（______）（2）选词填空（陆续、连续、继续）：①放学了，同学们______走出校门。②张老师______批改了三个小时作业，仍不觉得累。③休息十分钟后，我们______进行下一场比赛。（二）句子专项训练1.句式转换（1）把字句改被字句：“战士们把敌人的碉堡炸毁了。”→____________________（2）陈述句改反问句：“我们不能破坏班级的荣誉。”→____________________2.病句修改（用修改符号在原句上修改）①通过这次主题班会，使我懂得了感恩的意义。②他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。3.修辞手法运用（1）判断下列句子的修辞手法：①浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（______）②顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。（______）（2）仿写句子（要求运用指定修辞）：例：月亮像圆盘挂在天空。（比喻）仿写：____________________例：小鸟在枝头唱歌。（拟人）仿写：____________________（三）古诗文与文学常识1.古诗词默写（补全诗句）①不识庐山真面目，____________________。（《题西林壁》）②但使龙城飞将在，____________________。（《出塞》）③__________________，死亦为鬼雄。（《夏日绝句》）2.文学常识填空①《爬山虎的脚》的作者是______，他的代表作有《______》。②《精卫填海》出自《______》，故事中的精卫原是______。二、阅读理解能力提升（一）记叙文阅读（课内片段）阅读《观潮》（节选），完成练习>午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。1.用“______”画出文中描写潮水声音的句子。2.选段中“白线”指的是______，这是作者从______（视觉/听觉）角度观察到的。3.从“人声鼎沸”“沸腾”等词中，你体会到观潮人群的什么心情？（二）记叙文阅读（课外短文）阅读《家乡的小溪》，完成练习>家乡的小溪，是一条活泼的溪流。春天，溪水叮咚，像在演奏欢快的乐曲，溪边的野花、野草也探出头来，和溪水打招呼。夏天，溪水涨了，孩子们在溪里游泳、打水仗，笑声洒了一路。秋天，溪边的果树挂满果实，溪水带着果香，慢悠悠地流向远方。冬天，溪水结了冰，像一条明亮的玉带，孩子们在冰上滑冰，乐趣无穷。1.短文是按______顺序写的，从“______、______、______、______”这些词语可以看出。2.用“﹏﹏”画出文中的拟人句，并说说这样写的好处。3.联系生活，说说你家乡的一处美景，它在四季分别是什么样子的？（三）小古文阅读阅读《司马光》（节选），完成练习>群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1.解释下列字词：庭：______-皆：______-迸：______2.用自己的话翻译句子：“光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”3.从司马光的做法中，你学到了什么？三、写作表达实践（一）应用文写作题目：写一则通知要求：学校将于本周五下午3点在操场举行“书香校园”读书分享会，请你以少先队大队部的名义写一则通知，注意格式正确，内容清晰。（二）记叙文写作题目：我的心爱之物要求：1.介绍清楚你的心爱之物是什么，它的样子、来历；2.写出你为什么喜欢它，它给