中学教科室岗位职责说明书

中学教科室岗位职责说明书为优化中学教学研究与教师专业发展工作体系，明确教科室各岗位的权责边界与工作方向，结合基础教育教学改革要求及本校教育教学实际，特制定本岗位职责说明书，旨在为教学科研管理、教师成长服务、课程质量提升等工作提供清晰的行动指引。一、教科室主任岗位职责作为教科室的核心管理者，需统筹教学科研与教师发展工作全局，推动学校教科研水平与教师专业素养协同提升：1.规划与制度建设：立足学校发展目标与教学实际，牵头制定教科研年度计划、中长期发展规划，完善教科研管理制度与流程（如课题管理、教研活动规范、成果评审机制等），确保教科研工作有序开展。2.教师专业发展引领：组织开展教师培训（含新教师入职指导、骨干教师研修、全员教学技能提升等），策划并督导校本教研活动（如主题式教研组活动、教学沙龙、课堂观摩研讨等），指导教师开展课题研究（含选题论证、研究过程跟踪、成果提炼等），助力教师形成个人教学风格与科研能力。3.课程与教学质量优化：深度参与学校课程建设（如校本课程开发、国家课程校本化实施），协同教务处监控教学质量（通过课堂观察、教学常规检查、学业质量分析等方式），总结推广优秀教学经验与科研成果（如组织成果汇编、校际交流、成果申报等），推动教学实践与理论研究的良性互动。4.内外协调与服务：对内协调教科室与教务处、年级组、教研组的工作衔接，确保教科研资源有效整合；对外对接上级教育主管部门、科研机构及兄弟学校，争取教科研支持与交流机会；为教师提供教科研咨询、资料检索、成果申报等服务，解决教师在教学研究中的实际困难。5.档案管理与考核评估：建立并管理教科研档案（含课题资料、教研活动记录、教师成长档案等），组织开展教师教科研工作考核（结合教学业绩、课题成果、教研参与度等维度），定期总结教科研工作成效，向学校管理层反馈问题并提出改进建议。二、教科室教研员（干事）岗位职责作为教科室的执行与服务岗位，需协助主任落实教科研任务，为教师教学研究与专业成长提供具体支持：1.教研活动组织与实施：根据教科研计划，策划并组织各类校本教研活动（如专题讲座、课例研讨、教学基本功竞赛等），做好活动的前期筹备（如场地安排、嘉宾邀请、材料准备）、过程记录（如照片、视频、文字纪要）与后期总结，确保活动实效。2.课题研究服务与管理：协助教师开展课题申报（如政策解读、申报书指导、材料整理），跟踪课题研究过程（如定期收集研究进展、组织中期检查、协调研究资源），指导课题成果的总结与转化（如论文撰写、报告修改、成果推广应用方案设计），保障课题研究规范推进。3.教学资源建设与共享：收集整理国内外前沿教育教学理论、优秀课例、教学研究成果等资源，建立校本教科研资源库（含电子档案、纸质资料），通过校园平台、教研组群等渠道分享资源，推动教师间的经验交流与资源共享。4.教学数据与反馈：协助开展教学质量监测（如学业成绩分析、课堂观察数据统计），梳理教科研工作中的问题与亮点，形成分析报告或反馈意见，为教师改进教学、教科室优化管理提供依据；参与教师教学考核的资料整理与数据统计工作。三、岗位协作与工作要求1.协作机制：教科室主任与教研员（干事）需建立常态化沟通机制，主任负责统筹决策与方向把控，教研员（干事）负责执行落实与细节服务，两者协同推进教科研项目、教师培训、成果推广等工作，遇重大问题及时向学校分管领导汇报。2.专业要求：岗位人员需具备扎实的教育理论素养、丰富的教学实践经验，熟悉中学教育教学规律与教科研方法；持续关注教育政策与学术前沿，主动学习提升专业能力，以专业视角服务教师发展与学校教学改革。3.服务意识：秉持“以教师发展为核心，以教学质量为导向”的服务理念，主动倾听教师需求，高效解决教科研工作中的实际问题，营造浓厚的教学研究氛围，助力学校形成“教研促教学，教学反哺教研