2026届新高考语文三轮冲刺复习：《红楼梦》整本书阅读

2026届新高考语文三轮冲刺复习《红楼梦》整本书阅读高考考点名著阅读备考建议1.熟练掌握《红楼梦》的情节、人物、主题、艺术特色等内容2.格外关注“细节”,包括人物的性格表现、具体情节中重要的动作、能够反映人物性格特点的代表性语言,以及书中对人物的评论等3.要注意理解和体会人物的丰富性和复杂性,从不同角度对人物进行多层面、多角度的分析4.多做练习,加深对小说的理解和认识5.注重写作能力的提升考查类型一评价感悟类【典例剖析】【例1】(2024·红桥区模拟)“共情”是一种能设身处地来体验他人处境、从而达到感受和理解他人心情的能力。你认为,曹雪芹《红楼梦》中的哪个人物有此能力?请通过具体人物、情节,加以说明。(6分)【思维建模】第一步:确定人物

根据你对《红楼梦》掌握的情况,确定你要评价的人物。确定人物选择贾宝玉。

第二步:回忆原文

《红楼梦》第三十回中,当宝玉见龄官一边拿着簪子在地下抠土,一面流泪时,误以为她是个东施效颦的“痴丫头”,即使心有疑惑,但宝玉仍旧没有打扰她,“宝玉用眼随着簪子的起落,一直一画一点一勾的看了去,数一数,十八笔。自己又在手心里用指头按着他方才下笔的规矩写了,猜是个什么字。写成一想,原来就是个蔷薇花的‘蔷’字”。这不禁让人感叹于宝玉的温柔体贴。后来,字没写完,天却下雨了,“宝玉想道:‘这时下雨。他这个身子,如何禁得骤雨一激!’因此禁不住便说道:‘不用写了。你看下大雨,身上都湿了。’”宝玉急忙提醒她去避雨,竟忘了自己也没有遮雨的工具。

《红楼梦》第六十二回中,香菱与荳官“斗草”,因说“夫妻蕙”被小丫头嘲笑,从而弄脏了石榴裙。“香菱的半扇裙子都污湿了,自己不好意思,忙夺了手跑了。众人笑个不住,怕香菱拿他们出气,笑着一哄而散”,从原文的描绘中,我们不难感受到香菱当时的窘迫。别人嘲笑香菱,可宝玉却满怀体贴。“宝玉跌脚叹道:‘若你们家,一日遭踏这一百件也不值什么。只是头一件既系琴姑娘带来的,你和宝姐姐每人才一件,他的尚好,你的先脏了,岂不辜负他的心。二则姨妈老人家嘴碎,饶这么样,我还听见常说你们不知过日子,只会遭踏东西,不知惜福呢。’”

第三步:具体评价

根据《红楼梦》第三十回“龄官画蔷”相关情节分析,可以得出:这时候的宝玉是不认识龄官的,但正是对一个不认识的女子能够心生关爱之心,体现出他的“共情”。根据《红楼梦》第六十二回“呆香菱情解石榴裙”相关情节分析,宝玉的话句句说到香菱心里,后来,宝玉又献上计策,让袭人给她一条一模一样的裙子。这一情节,体现出他的“共情”。请你组织答案:_______________________________________________________________________________________________________________答案:示例1:贾宝玉的“共情”体现在他对龄官的关心体贴。(2分)龄官在蔷薇花架下画蔷,一遍又一遍,一边画蔷,一边流泪,宝玉心思都在画蔷的龄官身上了,直到下雨,宝玉急忙提醒她去避雨,竟忘了自己也没有遮雨的工具。宝玉同样有痴心,因而十分理解龄官的痴心,对这样一个不知姓名的女子都能关爱,更能体现出他的“共情”。(4分)

示例2:贾宝玉的“共情”体现在他对香菱的帮扶。(2分)香菱和小丫头们斗百草,被小丫头们使促狭,污了宝琴给她的新石榴裙,宝玉见状,便把袭人的拿给她。宝玉可以站在香菱的立场上想问题,他明白香菱的处境,并主动排忧解难,体现出他的“共情”。(4分)【技法归纳】《红楼梦》评价感悟类试题答题策略

《红楼梦》主要从内容、情感、人物形象、写作手法、构思技巧、语言特色等进行评价,考查较多的是人物形象。1.认真审读题干,确定评价感悟的内容。2.回忆原著相关情节,根据相关情节,进行评价感悟。【即学即练】1.(2025·北京卷)根据要求,回答问题。(共10分)下面内容选自《红楼梦》第七十回:宝玉一壁走,一壁看那纸上写着《桃花行》一篇,曰:“桃花帘外东风软,桃花帘内晨妆懒。……一声杜宇春归尽,寂寞帘栊空月痕!”宝玉看了并不称赞,却滚下泪来。便知出自黛玉,因此落下泪来,又怕众人看见,又忙自己擦了。因问:“你们怎么得来?”宝琴笑道:“你猜是谁作的?”宝玉笑道:“自然是潇湘子稿。”宝琴笑道:“现是我作的呢。”宝玉笑道:“我不信。这声调口气,迥乎不像蘅芜之体,所以不信。”宝钗笑道:“所以你不通。难道杜工部首首只作‘丛菊两开他日泪’之句不成!一般的也有‘红绽雨肥梅’‘水荇牵风翠带长’之媚语。”宝玉笑道:“固然如此说。但我知道姐姐断不许妹妹有此伤悼语句,妹妹虽有此才,是断不肯作的。比不得林妹妹曾经离丧,作此哀音。”众人听说,都笑了。(1)请结合材料,简要分析宝钗的表现体现了她的哪些特点。(4分)答:________________________________________________________________________________________________________________________答案:①博学多识,素养深厚:宝钗引用杜甫不同风格的诗句(如“丛菊两开他日泪”的沉郁与“红绽雨肥梅”的明丽),证明诗人创作风格的多样性,展现其深厚的文学素养。②心思细腻,做事周全:既维护妹妹宝琴(否定宝玉的质疑),又以典故委婉批评宝玉武断,言辞含蓄不失分寸,符合其“稳重周全”的处世风格。③圆融得体,不失分寸:她虽然反驳宝玉,但语气是“笑道”,引用典故也恰当,没有直接批评宝玉不懂诗,而是用“所以你不通”这样略带调侃但又不失分寸的话,显得既自信又从容。(2)宝玉所说的“曾经离丧”指的是黛玉怎样的身世?请结合原著中的其他相关内容,简要分析黛玉性格中的哪些特点与此身世有关。(6分)答:________________________________________________________________________________________________________________________答案:“曾经离丧”指黛玉父母双亡、寄人篱下。与此相关的性格特点:①多愁善感,敏感多疑:因缺乏家庭庇护,常担心被贾府众人轻视,对他人言行过度敏感。②孤高自许,坚守本真:虽寄人篱下,却坚守自我尊严,不屑于迎合世俗规则,以才情作为精神寄托。③深情执着,缺乏安全感:因宝玉与宝钗走近而赌气剪毁香囊;临终前焚烧诗稿,象征对尘世情感的彻底绝望,根源在于对自身命运无法掌控的无力感。考查类型二情节概括类【典例剖析】【例2】(2024·天津模拟)从以下三幅图片中选择一幅,为它起个标题,不超过八个字,并陈述这个故事情节,不少于80字。(6分)【思维建模】

第一步:细致观察图片内容,拟写标题

第一幅图:一个女子坐在桌前,桌上铺着画纸,一个青年男子和几个女子围着她,仿佛正在参谋如何绘画。这幅图应该出自《红楼梦》第四十二回“蘅芜君兰言解疑癖潇湘子雅谑补

香”。标题可概括为“贾惜春补画行乐图”。

第二幅图:一个女子卧在山石上睡觉,周围是盛开的芍药花。标题可概括为“憨湘云醉眠芍药裀”。这幅图出自《红楼梦》第六十二回“憨湘云醉眠芍药裀呆香菱情解石榴裙”。

第三幅图:画中有盛开的桃花和凋落的花瓣,一个女子肩扛花锄,地上放着花囊,正在葬花。这幅图应该出自《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心”或者是第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红”。标题可概括为“林黛玉惜花葬花魂”。

第二步:根据图片内容和标题,陈述情节

第一幅图相关情节是:昨日刘姥姥逛了大观园,引得贾母也很高兴。因刘姥姥夸这大观园比画还好看,贾母便令惜春画出来,惜春却在楼台和人物上都不擅长,正为这个难呢。众人说笑了一会,宝钗说了一番公道话,替惜春出了主意,又列了一个单子,让宝玉添置绘画工具。

第二幅图相关情节是:“果见湘云卧于山石僻处一个石凳子上,业经香梦沉酣”可概括为:醉卧石凳;根据原著“四面芍药花飞了一身,满头脸衣襟上皆是红香散乱,手中的扇子在地下,也半被落花埋了,一群蜂蝶闹穰穰的围着他,又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。”

第三幅图相关情节是:(第二十三回)宝玉在沁芳闸桥边桃花底下看《会真记》,只见一阵风过,把树头上桃花吹下一大半来,落得满身满书满地皆是。宝玉只得兜了那花瓣,来至池边,抖在池内。但在黛玉看来,“撂在水里不好。你看这里的水干净,只一流出去,有人家的地方脏的臭的混倒,仍旧把花糟蹋了。”于是提出了“葬花”的想法:“那畸角上我有一个花冢,如今把他扫了,装在这绢袋里,拿土埋上,日久不过随土化了,岂不干净。”(第二十七回)黛玉去怡红院访宝玉,因晴雯不开门,吃了闭门羹,闷闷不乐。又眼看着宝玉送宝钗出来,更生误会,不由触动了寄人篱下的凄凉心境,于是在沁芳闸桥畔含泪葬花。‘一朝春尽红颜老,花落人亡两不知’,借落花悲叹自己的命运。请你组织答案:_______________________________________________________________________________________________________________答案:①标题:贾惜春补画行乐图。(2分)情节:刘姥姥进大观园激发了贾母的兴致,刘姥姥夸大观园竟比画儿还强十倍,贾母即命惜春画大观园的“行乐图”,宝钗等人为惜春作画出主意。(4分)

②标题:憨湘云醉眠芍药裀。(2分)情节:湘云吃醉了酒躺在山子后头一块青板石凳上睡着了,四面芍药花飞了一身,手中的扇子在地下,也半被落花埋了,一群蜂蝶闹穰穰的围着她。(4分)

③标题:林黛玉惜花葬花魂。(2分)情节:(第二十三回)宝玉把花抖在池内,黛玉看到了说:“外头的水不干净,那畸角上我有一个花冢,如今把他扫了,装在这绢袋里,拿土埋上,日久不过随土化了,岂不干净。”(4分)或:(第二十六回)黛玉去怡红院访宝玉,因晴雯不开门,吃了闭门羹,闷闷不乐。又眼看着宝玉送宝钗出来,更生误会,不由触动了寄人篱下的凄凉心境,于是在沁芳闸桥畔含泪葬花。(4分)【技法归纳】《红楼梦》情节概括类试题答题策略1.要充分理解原著内容,扣紧人物、开端、结局等要素,用简洁的语言表述。2.答题时对事件的概述,要按照“何时、何地、何情况下、何人做何事”的格式加以概括。【即学即练】2.(2025·天津汇文中学期中)《红楼梦》这部伟大的作品中,塑造了许多个性鲜明、令人过目难忘的女性形象。有居住在潇湘馆、满腹“咏絮才”的______①______,有一出场就因一句“我来迟了,不曾迎接远客”给读者留下深刻印象的______②______,还有端庄秀丽、别号“衡芜君”的______③______。这些女性形象,都有着自己与众不同的特点,在中华文化的长廊中熠熠生辉。

请你在横线上填出对应的人物,并从这三个人物中任选一个,简述与之相关的一个小故事。叙述故事要求:情节和人物匹配,叙述逻辑清晰完整,不少于100字。(6分)答:人物:____________________________________________故事情节:_____________________________________________________________________________________________________________答案:①林黛玉②王熙凤③薛宝钗示例:林黛玉黛玉葬花:黛玉因将晴雯不开门一事错疑在宝玉身上而独自悲泣。至次日,又恰遇饯花之期,众姐妹在花园内玩耍,唯独黛玉却因满地落花,勾起无限伤春情思,于是把那些残花落瓣拿去掩埋,不由得感花伤己,口吟《葬花词》。恰被宝玉听到,二人有一番推心置腹的交谈。考查类型三微写作【典例剖析】【例3】(2023·北京卷改编)文学社拟在社刊上开设“花开纸上”读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景,从自己的感受出发,写一段短评。要求:写出作品名,符合作品内容;条理清晰,语言简洁。(10分)【思维建模】

第一步:认真审题,明确题干要求①明确“短评”重在“评”应以议论的表达方式为主,还要抒发“自己的感受”,写作主体性很强②注意题材源于“经典的文学作品”中“与花卉有关的场景”因为是场景描写,所以文体可以是小说,也可以是诗歌、散文,作品古今中外皆可。小说如《红楼梦》中的“黛玉葬花”,堪称经典;诗歌如古代众多的“咏花诗”,如王安石的《梅花》、林逋的《田园小梅》、崔护的《题都城南庄》等③短评要“写出作品名”,要有场景概述可以点评场景描写的特点或人物在场景中体现出来的精神风貌,以及情感主旨,要“长话短说”,评论抓住要害

第二步:巧妙选点,以小见大

角度要准确,确定作品名称《红楼梦》后,选择与花卉有关的场景“宝玉雪日讨红梅”的情节,“叙”“议”结合,以小见大。

第三步:有效表达,夺人眼球请你组织答案:______________________________________________________________________________________________________________答案(示例):《红楼梦》宝玉雪日讨红梅的情节,不仅写了红梅映雪的媚态与奔放,还以晴雪之空明,栊翠庵之清幽作为陪衬。我认为此处写花,除了情节之需,更妙在以梅喻人。梅的怒放激烈,如豆蔻少女情窦初开之奔放;雪地佛庙冷清,有压制前者,冰冷前者之意。前者红尘,后者空门,红梅与冷雪形成强烈对比,极详尽且确切地写出妙玉还俗之心与脱俗之意在心中的冲突,而用梅与雪来表达此意,起到了弱化、柔化冲突的作用,比明写直说更有诗意。正是:“偶开天眼觑红尘。可怜身是眼中人。”【技法归纳】《红楼梦》微写作类试题答题策略1.学会审题

微写作的材料往往都隐含了写作要求和写作要点(有的要求会直接分点列出),只有把题目读懂了,才不会写偏题。审题是解题的重中之重,要求大家写作前在心里明确:

①写什么?区分不同类型的微写作文体的要求;明确写作对象和角度。

②怎么写?理解会用到的表现手法和写作侧重点;对谋篇布局有初步的构想。

③多少字?写前整理思路,避免因“写太少”或“写不完”而失分。2.展开联想

微写作所给的素材常常都是有限的,更多的细节需要作者去联想来补全情