管理英语高级课程教学大纲

管理英语高级课程教学大纲一、课程定位与目标本课程面向具备中级英语基础与管理学科背景（或实践经验）的学习者，致力于提升国际管理场景中的英语综合应用能力：学习者需熟练运用专业语言开展战略分析、跨文化协作及复杂商务沟通，同时深化对全球管理理论与实践的认知，为参与国际商业竞争、学术研究或跨国管理工作筑牢语言与专业基础。二、课程内容模块（一）管理专业术语与文献阅读核心主题：组织行为学前沿术语：如*organizationalagility*（组织敏捷性）、*transformationalleadership*（变革型领导力）、*psychologicalsafety*（心理安全感）等，结合“远程团队管理”“Z世代职场特征”等场景分析术语应用逻辑。市场营销与运营管理概念：*growthhacking*（增长黑客）、*omnichannelmarketing*（全渠道营销）、*leanmanagement*（精益管理），通过“星巴克数字化转型”“亚马逊供应链优化”案例解读术语的行业语境。财务管理与战略财务表达：*EBITDAanalysis*（息税折旧摊销前利润分析）、*capitalstructureoptimization*（资本结构优化）、*value-basedmanagement*（价值管理），结合“特斯拉融资策略”“茅台国际化财务挑战”等案例训练术语的精准使用。教学活动：术语辨析工作坊：分组对比“leadership”与“management”、“strategy”与“tactics”等易混术语的语义边界，用英语论证差异。文献精读训练：选取《HarvardBusinessReview》《MITSloanManagementReview》的短篇案例（如“Netflix的企业文化变革”），分析专业表达的逻辑结构（如数据论证、因果链陈述），并完成摘要撰写与观点批判。（二）管理场景沟通与写作核心主题：商务邮件的策略性表达：危机公关（如“产品召回通知”）、资源协调（如“跨部门预算申请”）类邮件的语气控制、权责界定与行动导向结构。项目提案的逻辑架构：采用PREP法则（Position-Reason-Example-Position）组织内容，结合“新能源汽车出海市场调研”“乡村振兴电商项目”等真实命题，训练“问题定义-方案设计-预期效益”的英文表达逻辑。管理报告的多模态呈现：结合数据可视化（如动态折线图、热力图），用英语解读图表趋势、推导商业结论（如“用户留存率与营销策略的相关性分析”），并学习“结论先行、论据分层”的报告结构。教学活动：模拟商务邮件竞赛：给定“核心团队成员突然离职”“合作方违约”等突发管理情境，学生撰写英文邮件并互评，重点评估“共情表达”“解决方案导向”的语言质量。提案路演：小组以“某行业中小企业国际化”为主题完成英文提案，接受“投资方”（教师+企业导师）的质询，训练即兴应答与逻辑说服能力。（三）跨文化管理与国际商务核心主题：文化维度的管理应用：基于霍夫斯泰德文化维度（如“权力距离”“不确定性规避”），对比中美团队决策模式的语言表达差异（如“集体决策”vs“个人主导”的措辞偏好）。国际商务谈判的话语策略：让步技巧（如“条件式妥协”的英文表达：“Wecanadjustthedeliverytimeontheconditionthatthepaymenttermisshortened.”）、利益诉求的委婉表达（如用“explorepossibilities”替代“demand”）。全球职场礼仪的语言体现：不同文化对“反馈”（如日式“间接批评”vs美式“直接建议”）、“指令”（如德式“流程化指令”vs印度式“关系导向指令”）的语言偏好，结合“跨国团队会议记录”案例分析礼仪失误。教学活动：文化模拟谈判：设定“德国汽车品牌与印度经销商合作”“日本电子企业并购美国初创公司”等场景，学生分组扮演不同文化背景的谈判方，复盘语言策略的文化适配性。跨文化案例研讨：分析“迪士尼巴黎项目文化冲突”“华为海外人才本地化”等案例的英语沟通教训，撰写《跨文化管理沟通改进方案》（英文）。（四）战略管理与领导力表达核心主题：战略分析的英语框架：整合SWOT-PESTEL模型（如“分析TikTok全球化战略：SWOT（内部优劣势）+PESTEL（外部环境）”），训练“机遇-威胁-应对策略”的英文表达逻辑。领导力演讲的修辞技巧：隐喻（如“把企业转型比作‘跨越亚马逊雨林’”）、排比（如“我们需要创新的勇气，变革的决心，坚守的毅力”）在愿景陈述中的应用，结合“乔布斯斯坦福演讲”“马斯克火星计划发布会”分析修辞效果。管理变革的英语叙事：用故事化语言传递变革理念（如“以‘奈飞取消滞纳金’的故事说明‘用户中心’的变革逻辑”），训练“冲突-行动-结果”的叙事结构。教学活动：战略沙盘推演：小组选取“小米汽车战略布局”“星巴克中国下沉市场”等命题，用英语汇报“市场定位-资源配置-风险应对”的战略方案，接受“董事会”（师生）质询。领导力TED式演讲：学生围绕“数字化转型中的领导力”“Z世代管理者的挑战”等主题创作英文演讲，重点评估“情感共鸣”“逻辑说服力”与“舞台表现力”。三、教学方法与实施（一）案例教学法选取“特斯拉柏林工厂建设（跨文化管理）”“阿里巴巴全球化战略（战略沟通）”“星巴克第三空间战略调整（市场营销）”等真实商业案例，引导学生用英语分析管理挑战、推导解决方案。通过“案例拆解-小组研讨-全班辩论”的流程，培养批判性思维与专业表达能力。（二）项目驱动法以“某行业中小企业国际化战略咨询”为核心项目，要求小组完成全流程实践：从行业调研（英文问卷、访谈）、报告撰写（战略分析、风险评估）到英文汇报（15分钟演讲+5分钟答辩）。项目周期贯穿课程，通过“阶段评审-导师反馈-迭代优化”提升综合应用能力。（三）模拟演练法创设“国际商务谈判”“跨国团队会议”“战略发布会”等高仿真场景，学生分组扮演CEO、部门总监、投资人等角色，用英语完成任务（如“说服董事会批准并购案”“化解跨部门资源冲突”）。演练后通过“视频复盘-peerreview-教师点评”优化语言策略。（四）翻转课堂法课前布置“管理文献精读”“术语应用练习”等任务（如“用5个新学术语分析‘元宇宙对管理的影响’”），课上聚焦深度讨论与能力迁移：如围绕“远程办公是否会削弱领导力”展开辩论，或用英语拆解“OKR管理法的实施难点”。四、考核与评价（一）过程性评价（占比70%）课堂参与（20%）：案例讨论的贡献度（如提出“反常识视角”的分析）、模拟演练的表现（如谈判策略的创新性）、文献分享的深度（如关联本土管理实践）。作业任务（30%）：包括3次写作任务（商务邮件、项目提案、管理报告）、2次术语应用练习（如“用术语矩阵分析企业案例”）、1次跨文化沟通方案设计（如“为中企在东南亚的工厂设计沟通手册”）。项目成果（20%）：小组项目的方案完整性（如战略逻辑、数据支撑）、英文汇报的表现力（如即兴应答、视觉辅助）、问题解决的创新性（如提出“非遗+跨境电商”的差异化战略）。（二）期末考核（占比30%）综合案例分析：选取“字节跳动全球化组织变革”“李宁品牌国际升级”等命题，用英语撰写3000词左右的管理方案，涵盖战略、组织、沟通等维度，要求逻辑严密、数据支撑充分。或现场战略汇报：学生现场完成20分钟英文汇报（含PPT演示），并接受5分钟答辩（问题如“你的战略如何应对‘逆全球化’风险？”），重点评估“逻辑架构”“专业表达”与“应变能力”。五、教材与参考资料（一）主教材（二）辅助资料学术期刊：《HarvardBusinessReview》（英文原版，侧重“战略管理”“组织行为”）、《MITSloanManagementReview》（英文原版，侧重“数字化转型”“创新管理”）。经典著作：PeterDrucker《TheEffectiveExecutive》（英文原版，学习“有效管理”的经典表达）、ErinMeyer《TheCultureMap》（英文原版，解析跨文化沟通逻辑）。在线资源：Coursera“BusinessEnglishforManagement”专项课程（含“战略汇报”“谈判技巧”等实战模块）、BBCBusiness专题报道（如“ESG对企业管理的影响”）。六、教学保障