幼儿园小班音乐艺术活动教案

幼儿园小班音乐艺术活动教案活动背景与设计思路小班幼儿对充满童趣的音乐、肢体律动有着天然的喜爱。本活动以“小蜜蜂采蜜”为情境主线，融合音乐欣赏、歌唱表现、律动创造三大核心环节，通过具象化道具、游戏化互动，引导幼儿在“听、唱、动”中感知音乐节奏，萌发对音乐艺术的兴趣，同时渗透“劳动、合作”的情感体验。活动目标：从感知到表达的阶梯成长认知维度：辨别《小蜜蜂》音乐的快慢节奏，理解“采花蜜、酿蜜糖”的劳动情境；技能维度：用自然的声音学唱歌曲片段，跟随音乐做“飞、采、抱”等模仿动作，发展动作协调性；情感维度：愿意参与集体音乐活动，在“合作采蜜”中体验快乐，萌发对小动物劳动的喜爱。活动准备：让情境“活”起来物质准备：音频：《小蜜蜂》（节奏轻快的儿童歌曲）；道具：蜜蜂头饰（每人1个）、彩色花朵卡片（数量为幼儿人数的1.5倍）、小篮子（每组1个）；环境：教室一角布置“花园”（张贴花朵墙贴、悬挂彩色丝带模拟花丛）。经验准备：幼儿已有“蜜蜂会飞、采蜜”的生活认知（可通过前期绘本阅读铺垫）。活动过程：在游戏中浸润音乐一、情境导入：“蜜蜂妈妈”的邀请老师头戴蜜蜂头饰，哼着《小蜜蜂》的旋律走进教室：“嗡嗡嗡~我是蜜蜂妈妈，今天花园里的花都开啦，谁愿意和我一起去采蜜呀？”邀请幼儿戴头饰，模仿小蜜蜂“飞”到“花园”，通过肢体模仿（挥动胳膊、踮脚走）激发兴趣。二、音乐探秘：听一听，节奏里的小秘密1.初次倾听，感受节奏：播放《小蜜蜂》音乐，老师轻拍幼儿肩膀引导：“听听音乐里的小蜜蜂，飞得快快的还是慢慢的？”鼓励幼儿用简单语言表达（如“快快的，像在追小花！”）。2.分段倾听，理解情境：再次播放音乐，结合歌词分段讲解：“第一段里，小蜜蜂在说什么？（‘嗡嗡嗡，我是小蜜蜂，飞到西，飞到东’）；第二段呢？（‘采花蜜，酿蜜糖，劳动最光荣’）”用动作辅助（“飞”对应“飞到西”，“抱花”对应“采花蜜”），建立音乐与情境的联结。三、歌声飞扬：学唱里的小乐趣1.歌词接龙，趣味记忆：老师唱前半句（“嗡嗡嗡，我是小蜜蜂~”），邀请幼儿接后半句（“飞到西，飞到东~”），用“回声游戏”重复练习（老师轻声唱，幼儿像“小回声”模仿），降低学唱难度。2.动作伴唱，自然表现：结合歌词创编简单动作（“嗡嗡嗡”时小手放嘴边模仿蜜蜂；“飞到西”时侧身摆手；“采花蜜”时弯腰抱花），鼓励幼儿边唱边做，感受“唱”与“动”的融合。四、律动游戏：“合作采蜜”的快乐时光1.单人律动：小蜜蜂的成长：播放音乐，幼儿独自模仿蜜蜂“飞”（绕教室走曲线）、“采蜜”（取下花朵卡片贴在胸前）、“回家”（飞回座位），老师巡回指导，提醒动作轻盈、跟随节奏。2.小组合作：蜜蜂家族的劳动：将幼儿分成3-4组，每组一个小篮子。音乐响起时，小组内的“小蜜蜂”轮流“飞”去采蜜（取花朵卡片），回来后放入小组篮子，音乐停止时，比比哪组“蜜”最多。游戏中强调“轻轻飞、慢慢采”，渗透规则与合作意识。五、活动尾声：甜蜜的分享老师抱起装满“花蜜”的篮子：“谢谢小蜜蜂们的劳动！我们把蜜糖分享给班上的植物角吧，让小花长得更漂亮~”幼儿排队将花朵卡片贴在植物角花盆上，自然结束活动，同时哼唱《小蜜蜂》的旋律。活动延伸：让音乐走进更多角落区域联动：美工区提供彩纸、剪刀，鼓励幼儿制作“蜜蜂采蜜”手工；语言区投放蜜蜂主题绘本，延续“劳动”故事。家园共育：推荐家长和孩子在家玩“家庭采蜜”游戏（用玩具花模拟），录制幼儿唱歌、律动的视频，分享在班级群中。活动评价：看见成长的细节过程性观察：记录幼儿倾听时的专注度（是否辨别节奏变化）、学唱时的参与度（是否愿意开口、动作是否自然）、游戏时的合作表现（是否遵守规则、帮助同伴）；发展性反馈：用“小蜜蜂成长册”记录进步，如“XX小朋友今天能跟着音乐