2025年湖南工业大学科技学院教师招聘考试试题及答案

2025年湖南工业大学科技学院教师招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。3.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律答案：B。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。4.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣答案：C。学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。5.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B。教育机智是指教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质。6.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫答案：B。夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把一切知识教给一切人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，并在《大教学论》中进行了详细阐述。7.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新以及教师需要“教育机智”，即创造性地运用教育规律。8.我国最早采用班级授课制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年答案：C。1862年，清政府在北京设立京师同文馆，采用班级授课制进行教学，这是我国最早采用班级授课制的学校。9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。10.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.演示法B.实验法C.练习法D.讲授法答案：A。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。11.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性答案：B。个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。12.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度答案：B。教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的社会价值。13.校园文化的核心是（）A.学校的物质文化B.学校的组织和制度文化C.学校的精神或观念文化D.学校的非正规文化答案：C。校园文化包括物质文化、组织和制度文化以及精神或观念文化，其中精神或观念文化是校园文化的核心。14.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，如传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色等。15.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书答案：A。课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。16.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导答案：B。上课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。17.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性答案：A。学生具有“向师性”和模仿性，教师的言行举止、品德才能等都会成为学生学习的对象，这决定了教师的劳动具有示范性。18.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）A.政治经济制度B.生产力水平C.科技水平D.文化传统答案：A。政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。19.教师在教学中最首要的角色是（）A.知识的传授者B.学者和学习者C.学生心灵的培育者D.教学活动的设计者、组织者和管理者答案：A。教师在教学中最首要的角色是知识的传授者，将人类积累的知识经验传授给学生。20.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）A.教育目的B.教育任务C.教育规律D.教育原则答案：A。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准，它为教育活动指明了方向。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.以下属于教育心理学研究对象的是（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.师生之间的互动心理答案：ABCD。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，包括学生的学习心理、教师的教学心理、学生的心理健康以及师生之间的互动心理等。2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD。教师的专业素养主要包括职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。职业道德素养是教师职业的基本要求；知识素养是教师从事教育教学工作的基础；能力素养是教师顺利完成教育教学任务的重要保障；心理素养有助于教师保持良好的工作状态和应对各种压力。3.学习策略可以分为（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略答案：ABC。学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术；元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，时间管理策略属于资源管理策略的一种。4.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD。德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式，主要包括思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等。5.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD。我国学校教育层次包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。6.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD。教师劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。复杂性表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性等方面；创造性体现在因材施教、教学方法的不断更新和教育机智等方面；长期性是指人才培养的周期比较长；示范性是由学生的“向师性”和模仿性决定的。7.课程计划的基本内容包括（）A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排答案：ABCD。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，其基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排等。8.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD。教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。9.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD。影响个体身心发展的主要因素有遗传、环境、教育和个体主观能动性。遗传是个体身心发展的物质前提；环境为个体的发展提供了多种可能；教育在个体身心发展中起主导作用；个体主观能动性是个体发展的内在动力。10.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识答案：ABC。教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。广博的文化知识属于教师的知识素养。三、简答题（每题10分，共30分）1.简述教师应具备的职业道德素养。答：教师应具备的职业道德素养主要包括以下几个方面：（1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（2）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。2.简述如何激发学生的学习动机。答：激发学生的学习动机可以从以下几个方面入手：（1）创设问题情境，实施启发式教学。教师要精心设置问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，使学生产生认知冲突，从而主动地去思考和探索。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。根据耶克斯-多德森定律，动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系。教师要根据作业的难度，合理控制学生的动机水平，在较容易的任务中，应适当提高动机水平；在较难的任务中，应适当降低动机水平。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。及时、准确的反馈信息可以让学生了解自己的学习进展和存在的问题，从而调整学习策略。同时，合理运用奖励和惩罚，能够激发学生的学习动力，但要注意奖惩的方式和频率。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。教师要引导学生进行正确的归因，将成功归因于努力等内部因素，将失败归因于努力不够等可控因素，这样可以增强学生的自信心和学习动力。（5）设置合适的目标。教师要帮助学生设置明确、具体、可实现的学习目标，让学生在实现目标的过程中获得成就感，从而激发学习动机。（6）营造良好的学习心理环境。教师要营造积极向上、和谐融洽的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣和价值，从而提高学习的积极性。3.简述教学过程的基本规律。答：教学过程的基本规律主要包括以下几个方面：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。学生以学习间接经验为主，间接经验的学习要以直接经验为基础。教师在教学过程中要将间接经验和直接经验有机结合起来，通过实践活动等方式让学生获得直接经验，更好地理解和掌握间接经验。（2）掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识是发展智