2026年《诗经》文本校勘练习试卷及答案

2026年《诗经》文本校勘练习试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年《诗经》文本校勘练习试卷考核对象：文学专业本科学生题型分值分布：-判断题（10题，每题2分）总分20分-单选题（10题，每题2分）总分20分-多选题（10题，每题2分）总分20分-简答题（3题，每题4分）总分12分-应用题（2题，每题9分）总分18分总分：100分一、判断题（每题2分，共20分）1.《诗经》的文本校勘主要目的是恢复作品原始的语音和语法特征。2.《诗经》中“风”“雅”“颂”的分类是汉代学者首次提出的。3.校勘《诗经》时，异文的出现必然意味着其中一方存在讹误。4.《诗经》的校勘材料以宋代刻本最为权威。5.“毛诗故训传”是《诗经》最早的注疏之一，对文本校勘具有重要参考价值。6.《诗经》中“子曰诗无达诂”句出自《论语》，而非《诗经》本身。7.校勘时，若发现两处异文且内容相似，可判定为同源讹变。8.《诗经》的文本流传过程中，唐代杜佑的《通典》对其有详细记载。9.“郑笺”是《诗经》校勘中的一种重要版本，与毛传并行。10.《诗经》的异文主要分为文字讹误、脱漏、增衍三类。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于《诗经》的“六义”？A.风B.雅C.颂D.赋2.《诗经》中“雅”部分主要收录的诗歌属于：A.周代宫廷乐歌B.诸侯国风土诗C.周公制礼作乐之作D.民间歌谣3.校勘《诗经》时，若发现某字在两处异文中有不同写法，但读音相同，应优先考虑：A.保留原字B.择音近者C.改为通假字D.视为讹误4.《诗经》中“关关雎鸠”一句，毛传释“雎鸠”为“王雎”，郑玄笺称“交交黄鸟”，两者差异的原因是：A.传注者认知不同B.版本差异C.时代语言变化D.误抄5.《诗经》的文本校勘中，最晚出的权威版本是：A.汉代毛诗古文经本B.唐代孔颖达《毛诗正义》C.宋代朱熹《诗集传》D.清代马瑞辰《毛诗传笺通释》6.校勘时，若发现某句诗在两处版本中顺序颠倒，应优先考虑：A.据通行本改回B.保留颠倒版本C.认为是排版错误D.查证其他版本7.《诗经》中“窈窕淑女”一句，毛传释“窈窕”为“幽闲”，郑玄笺称“文静”，两者差异的原因是：A.传注者立场不同B.时代用词差异C.版本讹误D.误读8.《诗经》的校勘材料中，最原始的版本是：A.汉代石经本B.唐代写本C.宋代刻本D.清代影印本9.校勘时，若发现某字在两处异文中有不同写法，但字形相似，应优先考虑：A.保留原字B.择形近者C.改为通假字D.视为讹误10.《诗经》中“蒹葭苍苍”一句，毛传释“蒹葭”为“芦苇”，郑玄笺称“白蒿”，两者差异的原因是：A.传注者认知不同B.版本差异C.时代语言变化D.误抄三、多选题（每题2分，共20分）1.《诗经》的文本校勘中，常见的异文类型包括：A.文字讹误B.脱漏C.增衍D.顺序颠倒E.误抄2.校勘《诗经》时，应参考的权威版本包括：A.汉代毛诗古文经本B.唐代孔颖达《毛诗正义》C.宋代朱熹《诗集传》D.清代马瑞辰《毛诗传笺通释》E.明代毛奇龄《毛诗传笺》3.《诗经》中“风”“雅”“颂”的分类依据包括：A.音乐性质B.诗歌内容C.作者身份D.时代先后E.地域分布4.校勘时，若发现某句诗在两处版本中存在异文，应考虑的因素包括：A.传注者的立场B.版本的年代C.异文的内容差异D.其他版本的佐证E.误抄的可能性5.《诗经》的文本校勘中，常用的方法包括：A.对比不同版本B.查证传注C.考证古文字D.分析语言演变E.推测原始形态6.校勘时，若发现某字在两处异文中有不同写法，但读音相同，应优先考虑：A.保留原字B.择音近者C.改为通假字D.视为讹误E.查证其他版本7.《诗经》中“雅”部分主要收录的诗歌类型包括：A.宫廷乐歌B.诸侯国风土诗C.周公制礼作乐之作D.民间歌谣E.时代政治讽刺诗8.校勘时，若发现某句诗在两处版本中顺序颠倒，应考虑的因素包括：A.通行本顺序B.诗歌逻辑C.版本年代D.传注者的解释E.误抄的可能性9.《诗经》的文本校勘中，常用的传注包括：A.毛传B.郑笺C.孔疏D.朱注E.清代考据学家的注释10.校勘时，若发现某字在两处异文中有不同写法，但字形相似，应优先考虑：A.保留原字B.择形近者C.改为通假字D.视为讹误E.查证其他版本四、简答题（每题4分，共12分）1.简述《诗经》文本校勘的意义。2.简述《诗经》中“风”“雅”“颂”的分类标准。3.简述《诗经》校勘中常见的异文类型及其成因。五、应用题（每题9分，共18分）1.阅读以下《诗经·周南·关雎》两处异文，分析其差异原因并提出校勘意见：版本A：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”版本B：“关关雎鸠，在河之渚。窈窕淑女，君子好逑。”（注：洲、渚均指水中小洲，但“洲”更常见于早期版本）2.阅读以下《诗经·小雅·鹤鸣》两处异文，分析其差异原因并提出校勘意见：版本A：“鹤鸣于九皋，声闻于天。”版本B：“鹤鸣于九皋，声闻于地。”（注：毛传释“天”为“高明”，郑玄笺称“地”为“下土”）---标准答案及解析一、判断题1.×（校勘目的还包括恢复作品原始的文本形态和意义）2.√3.×（异文可能存在不同版本或传抄差异，未必一方为讹误）4.×（宋代刻本虽重要，但唐代孔颖达《毛诗正义》更为权威）5.√6.√7.√8.×（杜佑《通典》主要记载典章制度，对《诗经》文本记载较少）9.√10.√二、单选题1.D2.A3.B4.A5.C6.A7.A8.A9.B10.A三、多选题1.ABCDE2.ABCDE3.AB4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.AE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE四、简答题1.《诗经》文本校勘的意义：（1）恢复作品原始的文本形态和意义；（2）揭示《诗经》的流传过程和版本差异；（3）为传注研究提供依据；（4）推动诗经学的发展。2.《诗经》中“风”“雅”“颂”的分类标准：（1）“风”指各诸侯国的风土诗，反映民间歌谣；（2）“雅”指周代宫廷乐歌，分为大雅和小雅；（3）“颂”指宗庙祭祀乐歌，分为周颂、鲁颂和商颂。3.《诗经》校勘中常见的异文类型及其成因：（1）文字讹误：因传抄或刻印错误导致字形、字音变化；（2）脱漏：因传抄或刻印遗漏导致文字缺失；（3）增衍：因传抄或注释增补导致文字增多；（4）顺序颠倒：因传抄或整理错误导致诗句顺序变化。五、应用题1.《诗经·周南·关雎》异文分析：版本A：“洲”更常见于早期版本，指水中小洲；版本B：“渚”指水中小洲，但“洲”更符合《诗经》原始形态。校勘意见：据通行本和早期版本，保留“洲”。2.《诗经·小雅·鹤鸣》异文分析：版本A：“天”更符合毛传“高明”的解释；版本B：“