2025年中职言语听觉康复技术（言语听觉康复应用）试题及答案

2025年中职言语听觉康复技术（言语听觉康复应用）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.言语听觉康复中，对于听力损失较轻的患者，主要采用的康复方法是（）A.听觉训练B.言语训练C.助听器选配D.人工耳蜗植入答案：A2.以下哪项不属于言语听觉康复评估的内容（）A.听力评估B.言语清晰度评估C.心理状态评估D.认知能力评估答案：C3.在言语听觉康复训练中，提高患者唇舌运动灵活性的训练方法是（）A.呼吸训练B.发音训练C.构音训练D.韵律训练答案：C4.言语听觉康复中，利用多媒体资源进行训练的目的是（）A.增加趣味性B.提高训练效果C.方便操作D.以上都是答案：D5.对于有言语表达障碍的患者，首先要进行的训练是（）A.词汇理解训练B.句子表达训练C.口语模仿训练D.书写训练答案：C6.言语听觉康复中，环境适应性训练不包括（）A.嘈杂环境训练B.安静环境训练C.特殊场所训练D.家庭环境训练答案：D7.以下哪种方法可用于改善患者的听觉记忆（）A.复述故事B.听音乐C.玩游戏D.以上都可以答案：A8.言语听觉康复训练中，针对儿童患者常用的游戏方式是（）A.角色扮演游戏B.拼图游戏C.搭积木游戏D.以上都是答案：D9.在言语听觉康复中，对患者进行心理支持的目的是（）A.增强自信心B.提高治疗依从性C.缓解焦虑情绪D.以上都是答案：D10.言语听觉康复中，评估患者言语流利度的指标不包括（）A.语速B.语调C.停顿D.词汇量答案：D11.对于老年言语听觉障碍患者，康复训练时应注意（）A.训练强度适中B.训练时间不宜过长C.多给予鼓励D.以上都是答案：D12.言语听觉康复中，利用小组活动进行训练的好处是（）A.提高社交能力B.增加互动性C.培养合作精神D.以上都是答案：D13.以下哪项是言语听觉康复中常用的辅助沟通工具（）A.手势语B.图片交流系统C.沟通板D.以上都是答案：D14.在言语听觉康复训练中，训练患者对不同声音频率的辨别能力属于（）A.听觉辨别训练B.听觉记忆训练C.听觉理解训练D.听觉反馈训练答案：A15.言语听觉康复中，对患者进行口腔肌肉放松训练的方法是（）A.按摩面部肌肉B.做鬼脸C.吹气球D.以上都是答案：A16.对于有言语听觉障碍的儿童，早期干预的重要性在于（）A.促进语言发展B.提高社交能力C.增强自信心D.以上都是答案：D17.言语听觉康复中，评估患者言语理解能力的常用方法是（）A.听力测试B.口语表达测试C.阅读理解测试D.以上都不是答案：C18.在言语听觉康复训练中，训练患者根据语境理解言语的能力属于（）A.听觉辨别训练B.听觉记忆训练C.听觉理解训练D.听觉反馈训练答案：C19.言语听觉康复中，利用音乐疗法进行康复的作用不包括（）A.改善情绪B.提高听力C.增强节奏感D.促进言语发展答案：B20.对于言语听觉障碍患者，家庭康复指导的内容不包括（）A.训练方法指导B.心理支持C.病情诊断D.定期复查提醒答案：C第II卷（非选择题，共60分）（一）填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填写正确答案。1.言语听觉康复的主要目标是提高患者的言语和听觉能力，促进其______。答案：语言交流2.言语听觉康复评估包括听力评估、言语评估、______等方面。答案：认知评估3.言语训练包括发音训练、构音训练、______等内容。答案：语调训练4.听觉训练的方法有听觉辨别训练、听觉记忆训练、______等。答案：听觉理解训练5.言语听觉康复中，环境适应性训练包括嘈杂环境训练、安静环境训练和______。答案：特殊场所训练（二）简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。1.简述言语听觉康复中听觉训练的主要内容。答案：听觉训练主要内容包括听觉辨别训练，如辨别不同声音频率、音色等；听觉记忆训练，提高对听到内容的记忆能力；听觉理解训练，根据语境理解言语含义；听觉反馈训练，让患者对自己的听觉表现进行调整等。2.言语听觉康复中，如何对患者进行心理支持？答案：要多与患者沟通交流给予鼓励，增强其自信心；了解患者心理状态，缓解焦虑等不良情绪；帮助患者正确认识自身状况，提高治疗依从性；组织患者参加社交活动，培养社交能力，使其更好地融入社会。3.对于言语表达障碍的患者，康复训练的步骤有哪些？答案：首先进行口语模仿训练，让患者模仿简单发音和语调；然后进行词汇理解训练，积累词汇量；接着进行句子表达训练，从简单句子开始逐步提高难度；最后进行言语流畅性训练，并结合实际场景进行练习。4.简述言语听觉康复中环境适应性训练的意义。答案：环境适应性训练意义重大。嘈杂环境训练可提高患者在复杂声音环境下的言语交流能力；安静环境训练有助于患者集中注意力进行康复训练；特殊场所训练能让患者更好地适应不同场景，如商场、医院等，增强其社会适应能力，提高生活质量。（三）案例分析题（共15分）答题要求：阅读案例，回答问题。患者小李，男，12岁，因听力下降导致言语听觉障碍。在言语听觉康复训练中，他在发音和构音方面存在较大问题，说话清晰度低，且对声音的辨别能力较弱。1.针对小李的情况，制定一份短期康复训练计划。（8分）答案：首先进行发音训练，每天安排1小时，通过口型示范让小李模仿正确发音，从简单元音开始，逐渐增加难度。构音训练方面，利用图片、实物等辅助，练习唇舌运动，纠正构音错误，每天练习半小时。听觉辨别训练，播放不同声音频率的音频，让小李辨别并说出差异，每天训练20分钟。同时，安排游戏活动，如听声找物，提高其兴趣和参与度，每周进行3次。2.如何评估该训练计划的效果？（7分）答案：通过定期的言语清晰度测试，对比训练前后小李说话的清晰度得分。观察他在日常交流中发音和构音的准确性是否提高。进行听觉辨别能力测试，看其对不同声音频率的辨别准确率是否上升。还可以让小李描述训练后的感受，了解他对训练内容的掌握情况和自信心变化，综合评估训练计划效果。（四）材料分析题（共10分）材料：在言语听觉康复训练中，有一位患者小张，起初对训练积极性不高，觉得训练枯燥。康复团队通过与小张沟通，了解到他喜欢音乐。于是，康复团队在训练中融入了音乐元素，比如让小张听有节奏的音乐并跟着节奏进行发音练习，还让他根据音乐旋律创作简单的歌词。经过一段时间的训练，小张的积极性明显提高，言语和听觉能力也有了一定提升。1.请分析康复团队采用了哪些方法提高小张的训练积极性？（根据材料回答，5分）答案：康复团队通过与小张沟通，了解到他喜欢音乐，然后在训练中融入音乐元素。让他听有节奏的音乐并跟着节奏发音练习，还让他根据音乐旋律创作简单歌词，以此提高了他对训练的积极性。2.从这个案例中，你得到了什么启示？（5分）答案：启示是在言语听觉康复训练中，要关注患者的兴趣爱好，根据患者特点调整训练方式。融入有趣的元素能提高患者训练积极性，从而更有利于康复训练的开展，提高康复效果，让患者更好地参与到康复过程中，促进言语和听觉能力提升。（五）论述题（共5分）答题要求：论述言语听觉康复对患者生活质量的影响