2025年高职（学前教育）幼儿游戏指导阶段测试试题及答案

2025年高职（学前教育）幼儿游戏指导阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.幼儿游戏的主要特点不包括以下哪一项？A.自主性B.虚构性C.强制性D.愉悦性2.下列哪种游戏属于幼儿的象征性游戏？A.搭积木B.玩过家家C.捉迷藏D.跳绳3.游戏对幼儿认知发展的作用不包括A.促进感知觉发展B.提升思维能力C.增强记忆力D.降低想象力4.幼儿游戏中教师的指导方式，错误的是A.直接干预B.间接指导C.观察了解D.适时介入5.幼儿规则游戏的核心要素是A.玩具B.场地C.规则D.同伴6.下列哪类游戏有助于幼儿社会性发展？A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏7.幼儿游戏环境创设应遵循的原则不包括A.安全性原则B.丰富性原则C.挑战性原则D.封闭性原则8.幼儿游戏材料投放的要求不包括A.数量充足B.种类单一C.具有启发性D.定期更新9.幼儿游戏中的角色扮演有助于幼儿A.理解他人情感B.忽视自我感受C.减少语言表达D.降低社交意愿10.下列关于幼儿游戏评价的说法，正确的是A.评价主要是为了批评幼儿B.评价应关注幼儿游戏过程C.评价只看游戏结果D.评价与教师指导无关第II卷（非选择题，共70分）11.（共10分）简述幼儿游戏的教育价值。12.（共15分）举例说明幼儿游戏中教师如何进行间接指导。13.（共15分）阐述幼儿规则游戏的组织与指导要点。14.（共20分）阅读材料：在一次户外游戏时，几个小朋友在玩滑梯。小明刚爬上滑梯顶端准备滑下来，突然看到小红在滑梯下方站着。小明犹豫了一下，然后小心翼翼地滑下来，还提醒小红注意安全。之后，他们又一起排队轮流玩滑梯。问题：请分析上述幼儿游戏行为中体现的社会性发展表现，并说明教师应如何引导。15.（共20分）阅读材料：幼儿园开展建构游戏活动，提供了各种积木。幼儿们自由分组开始搭建。有的小组搭建高楼，有的小组搭建城堡。在搭建过程中，幼儿们遇到了积木不够用的问题，于是有的幼儿提出去其他小组借，有的幼儿则想办法利用现有的积木进行创意搭建。问题：请分析幼儿在建构游戏中的表现，以及教师应如何支持幼儿的建构游戏。答案：1.C2.B3.D4.A5.C6.D7.D8.B9.A10.B11.幼儿游戏具有多方面教育价值。能促进幼儿身体发展，如在跑跳等游戏中锻炼动作协调性。有助于认知发展，通过游戏探索世界、提升感知觉等。利于社会性发展，学会合作、分享等。还能满足幼儿情感需求，获得愉悦体验，增强自信心和独立性等。12.例如在角色游戏中，教师可以以角色身份参与游戏。如在娃娃家游戏里，教师扮演客人，通过与幼儿互动，引导幼儿思考如何招待客人，丰富游戏情节，这就是间接指导。教师还可以在游戏区投放相关材料，暗示幼儿游戏玩法的拓展，也是间接指导的方式。13.组织幼儿规则游戏，首先要选择适合幼儿年龄特点的规则游戏。讲解规则时要清晰明了、简单易懂。示范游戏玩法，让幼儿充分理解。在游戏过程中，要监督规则执行情况，及时提醒和纠正。结束后，引导幼儿回顾游戏，总结经验，强化规则意识。14.体现了幼儿的自我保护意识和对同伴的关心，小明看到小红在下方能犹豫并提醒安全，还一起排队轮流玩，有了初步的合作意识。教师可以在游戏后，组织幼儿讨论在滑梯等游戏中如何更好地保护自己和同伴，进一步强化幼儿的安全意识和合作行为，鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和做法。15.幼儿在建构游戏中有合作意识，能自由分组搭建。遇到问题时，有解决问题的能力，如提出借积木或创意搭建。教师