2025年全国中小学生语文素养大赛考试题库及参考答案

2025年全国中小学生语文素养大赛考试题库及参考答案一、基础知识（一）字词部分1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）确凿（záo）称职（chèng）随声附和（hè）B.蜷伏（quán）嗔怪（chēn）粗犷（guǎng）参差不齐（cī）C.莅临（lì）菜畦（qí）倜傥（dǎng）咄咄逼人（duō）D.绽开（zhàn）贪婪（lán）干涸（kū）拈轻怕重（niān）答案：B解析：A项“称职”的“称”应读“chèn”；C项“倜傥”的“傥”应读“tǎng”；D项“干涸”的“涸”应读“hé”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.嘹亮烘托花枝招展翻来复去B.静谧决别截然不同喜出望外C.淋漓云霄恍然大悟疲倦不堪D.奥密感慨花团锦簇油然而生答案：C解析：A项“翻来复去”应为“翻来覆去”；B项“决别”应为“诀别”；D项“奥密”应为“奥秘”。3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他是一个很______的人，从来不轻易相信别人的话。（2）这篇文章语言优美，内容______，读起来令人回味无穷。（3）我们要______团结，共同努力，为实现中国梦而奋斗。A.谨慎丰富紧密B.严谨丰盛严密C.慎重丰厚严格D.缜密丰硕紧凑答案：A解析：“谨慎”指对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情；“严谨”形容态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美；“慎重”指谨慎认真；“缜密”指细致精密；结合语境，（1）句用“谨慎”合适。“丰富”指（物质财富、学识经验等）种类多或数量大；“丰盛”指丰富（指物质方面）；“丰厚”指多而厚实，丰富，数量多，价值高；“丰硕”指（果实）又多又大，常比喻丰收或成果很大；结合语境，（2）句用“丰富”合适。“紧密”指十分密切，不可分隔；“严密”指事物之间结合得紧，没有空隙，周到，没有疏漏；“严格”指在遵守制度或掌握标准时认真不放松；“紧凑”指密切连接，中间没有多余的东西或空隙；结合语境，（3）句用“紧密”合适。4.下列对加点字词的解释，有误的一项是（）A.人迹罕至（罕：稀少）鞠躬尽瘁（瘁：过度劳累）B.家喻户晓（喻：明白）锋芒毕露（毕：完全）C.一拍即合（即：就）杂乱无章（章：条理）D.参差不齐（参：加入）群蚁排衙（衙：衙门）答案：D解析：“参差不齐”的“参”应解释为“长短、高低不齐”。（二）病句辨析1.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。答案：无正确选项解析：A项，“通过……使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项，“防止不再发生”否定不当，应删去“不”；C项，“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；D项，语序不当，应先“发现”再“解决”问题。2.下列句子中，有语病的一项是（）A.他的写作水平明显改进了。B.我们要养成认真思考的好习惯。C.他经常回忆过去的往事。D.他的话使我恍然大悟。答案：A、C解析：A项，“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”；C项，“过去的”和“往事”语义重复，可删去“过去的”。（三）修辞运用1.下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.他像一只小鸟一样快乐。B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。答案：A、D解析：A项把“他”比作“小鸟”，运用了比喻的修辞手法；D项把“红的花”“粉的花”“白的花”分别比作“火”“霞”“雪”，运用了比喻的修辞手法；B项运用了夸张和比喻的修辞手法，但更强调夸张；C项运用了拟人的修辞手法，将春天当作人来写。2.下列对修辞手法判断正确的一项是（）（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（2）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（3）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。A.（1）拟人（2）拟人（3）排比（4）比喻B.（1）拟人（2）拟人（3）反复、拟人（4）引用、比喻C.（1）比喻（2）比喻（3）排比（4）引用、拟人D.（1）比喻（2）比喻（3）反复、拟人（4）引用、比喻答案：B解析：（1）句将“油蛉”“蟋蟀”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；（2）句将“薄雪”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；（3）句“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，“春天的脚步近了”将春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法；（4）句引用了“吹面不寒杨柳风”这句诗，同时把“春风”比作“母亲的手”，运用了引用和比喻的修辞手法。二、文学常识1.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。D.《天上的街市》的作者是鲁迅，他是中国现代文学的奠基人之一。答案：D解析：《天上的街市》的作者是郭沫若，不是鲁迅。2.下列关于文学作品内容及常识的表述，正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《彷徨》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。B.《再塑生命的人》的作者是美国作家海伦·凯勒，她在文中回忆了自己的老师莎莉文小姐如何帮助自己认识世界、认识文字的过程。C.《植树的牧羊人》的作者是法国作家让·乔诺，文章以第一人称叙事，通过“我”的耳闻目睹，所感所思，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。D.《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，他曾获得诺贝尔文学奖，其代表作有《飞鸟集》《新月集》等。答案：B、C、D解析：A项《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，不是《彷徨》。3.下列人物与作品搭配不正确的一项是（）A.祥子——《骆驼祥子》B.鲁滨逊——《鲁滨逊漂流记》C.格列佛——《海底两万里》D.简·爱——《简·爱》答案：C解析：格列佛是《格列佛游记》中的主人公，《海底两万里》的主人公是尼摩船长等。三、古诗词赏析1.阅读《次北固山下》，回答问题。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。B.颔联“阔”写出春潮涌涨、江水浩渺的情景。“悬”字高高挂起的样子，写出了风的猛。C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。D.尾联紧承三联而来，遥应首联，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。答案：B解析：“悬”字写出了船帆端端直直地高挂着的样子，以小景呈现了平野开阔、大江直流、波平浪静的大景，并非写出风的猛。（2）“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗历来为人称道，请简要赏析。答案：这两句诗描写了昼夜和冬春交替过程中的景象。“生”“入”二字将“海日”和“江春”拟人化，赋予它们以人的意志和情思。在描写景物、时令的同时，蕴含着一种自然的理趣：旧事物中孕育着新事物，新事物必将取代旧事物。给人以乐观、积极、向上的力量。2.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）下列对这首诗的理解，有误的一项是（）A.首句写景兼点明时令，渲染了凄凉哀愁的气氛。B.第二句“过五溪”说明友人被贬谪之地的偏远。C.第三、四句抒情，诗人将愁心寄与明月，随风飘到夜郎西，表达了对友人的牵挂和思念。D.整首诗意境开阔，情感奔放，体现了诗人豪放飘逸的诗风。答案：D解析：这首诗意境伤感，情感深沉，体现了诗人对友人的关切和同情，并非豪放飘逸的风格。（2）“杨花落尽子规啼”这句诗有什么作用？答案：这句诗写景兼点明时令，“杨花落尽”描绘了暮春时节百花凋零的景象，烘托出一种哀伤、惆怅的氛围；“子规啼”，子规即杜鹃鸟，其叫声凄切，常常寄托着悲苦和哀愁。这句诗通过描写杨花飘落、子规啼鸣，渲染了凄凉哀伤的气氛，同时也为下文抒发对友人的同情和牵挂之情奠定了情感基调。四、文言文阅读阅读《咏雪》，回答问题。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1.下列对加点字词的解释，不正确的一项是（）A.内集（把家里人聚集在一起）B.俄而（不久，一会儿）C.差可拟（大体可以相比）D.未若（不如，不及）答案：无错误选项解析：以上加点字词解释均正确。2.下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.左将军王凝之妻也B.下车引之C.知之者不如好之者D.学而时习之答案：A解析：A项“王凝之”是人名，“之”无实义；B项“之”是代词，代指元方；C项“之”是代词，代指学问和事业；D项“之”是代词，代指学过的知识。3.用现代汉语翻译下列句子。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。答案：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。（2）未若柳絮因风起。答案：不如比作柳絮乘风飞舞。4.“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，你认为哪个更好？为什么？答案：示例一：“柳絮因风起”更好。因为“柳絮因风起”不仅写出了雪的轻盈、飘逸的特点，更给人一种美感和意境，让人联想到春天的生机与活力，富有神韵。而“撒盐空中”虽然也能写出雪的颜色和下落的状态，但比较生硬、直白，缺乏美感和想象力。示例二：“撒盐空中”更好。因为“撒盐空中”更加注重雪的颜色和下落时的颗粒感，与现实中的雪更为相似，给人一种直观、真实的感觉。而“柳絮因风起”更多地强调了雪的轻盈和飘逸，与雪的实际特征有一定的差距。五、现代文阅读阅读《春》（节选），回答问题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.下列对文段内容的理解，不正确的一项是（）A.第一段从触觉、嗅觉、听觉等角度描写了春风的特点。B.“卖弄”一词在这里是贬义，表现了鸟儿的调皮和烦人。C.第二段把春雨比作“牛毛”“花针”“细丝”，形象地写出了春雨细密、轻盈的特点。D.文段中描写了春雨中的乡村景象，表现了一种宁静、祥和的氛围。答案：B解析：“卖弄”在这里是贬词褒用，生动形象地写出了鸟儿在春天里欢快、活泼的状态，表现了作者对鸟儿的喜爱之情，并非贬义。2.“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？答案：这句话运用了引用和比喻的修辞手法。引用“吹面不寒杨柳风”这句古诗，增添了文章的文化底蕴；把春风比作“母亲的手抚摸着你”，生动形象地写出了春风的温暖、柔和的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。3.请赏析“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字的妙处。答案：“逼”字在这里是“使……感到……”的意思，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了在春雨的滋润下，小草的颜色绿得鲜艳、夺目，富有生命力，突出了春雨对万物的滋润作用，表达了作者对春雨中生机勃勃景象的喜爱之情。六、写作请以“难忘的______”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。思路点拨：1.补题：可以补充“一件事”“一个人”“一次旅行”“一个瞬间”等，选择自己最有感触、最有素材的内容来补充题目。2.立意：通过所写的内容，表达出某种情感或感悟，如感动、温暖、成长、启示等。3.选材：选取具体的事例来支撑主题，事例要真实、生动、有细节。比如写“难忘的一个人”，可以写这个人做的一件让你印象深刻的事，通过对人物的外貌、语言、动作、神态等描写，突出人物的特点和品质。4.结构：可以采用总分总、倒叙等结构方式。开头可以通过设置悬念、引用名言等方式引出主题；中间详细叙述事情的经过；结尾总结全文，升华主题，表达自己的感受。以下是一篇示例作文：《难忘的一次旅行》人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。而那次旅行，就像一颗璀璨的星星，在我记忆的天空中闪耀着独特的光芒。那是一个暑假，我和父母一起去了云南丽江。当我们的飞机缓缓降落在丽江机场时，一股清新的空气扑面而来，让人顿感心旷神怡。走出机场，眼前的一切都充满了异域风情。我们首先来到了丽江古城。古城的街道蜿蜒曲折，青石板路在岁月的打磨下变得光滑而有质感。