第一单元第3课+手拉手心连心++课件+2025-2026学年湘美版初中美术七年级上册

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几千年以前，舞蹈纹彩陶盆上表现了先人们携手并进的场面，记录着人们紧紧相连的命运。手拉手，心连心，你我团结在一起。1.这个彩陶盆上绘制了什么纹样

(即器物上的图案)?2.它们呈现出怎样的互动状态?舞蹈纹彩陶盆(陶器)新石器时代(2024)湘美版七年级上册第一单元我们在一起第三课手拉手、心大河之上从舞干年环形----律动感相连的手臂组成波浪线-—-富有动感这些图案怎么表现出了生命

的律动感?律动的生命主

3陶盆承载着先民们跨越时空的智慧和审美情趣；是先民团结一致、携手并进的场面，同时也是当代人类追

求和平、友谊、团结与进步的美好愿景。业

警

M艺术之美离不开运动之美，艺术家观察运动中的人物时，常能捕捉到一些充满张

力的特定姿态。在表现人物动态时，要选择有代表性、有美感的动作。5

☰艺术家如何表现运动之美?奥林匹克公园“圣火传递”雕塑反

：与“五环”同行奥林匹克运动会是世界五大洲人民团结友好的盛会，

歌颂奥林匹克精神是艺术家钟爱的主题。奥运五环由蓝

、黑

、红

、黄

、绿组成五环。五环环环相扣，象征着五大洲人民的团结!欧洲非洲

美洲亚

洲

大洋洲学习适动与同学们探讨现代奥林匹克精神，并以彩陶盆的舞蹈纹和奥运五环标志为元素，合作创作以

“我们爱奥运”

为主题的纸板拼贴画。势欣赏作品课堂总结“手拉手心连心”这课既是对史前先民团结一致、共同生活的生动再现，也是对当代人类追求和平、友谊、团结与进步的美好愿景的深刻诠

释。无论是史前社会还是现代文明社会，“手拉手心连心”都是人类社

会发展的重要基石和动力源泉。

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