浙江省莲都区2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题

第1页（共1页）浙江省丽水市莲都区2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷一、班级开展“江南秘境•遇见丽水”文旅主题活动，请你参加。（28分）1．（6分）班级公众号即将发布一则《“遇见丽水”邀请函》，请你补充完整。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ“遇见丽水”邀请函亲爱的旅人：在江南，有一片被时光轻抚的土地。这里山清水秀，风光旖旎；高树低柳，（fǔ）①仰生姿。这里不仅是自然的恩赐，也是文化的瑰宝，她的名字叫做丽水。“似与空明沉翠碧，”（汤显祖《丽阳十忆•翠潭》），丽水如同一幅徐徐展开的山水画卷，静静地等待着旅人用脚步去丈量。“遇见丽水”的序（mù）②已然拉开，我们翘首而望，期待您的到来。（1）结合上下文语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分）①（fǔ）仰生姿②序（mù）（2）文中加点的“翘”字，读音正确的一项是（2分）A.qiàoB.qiáo（3）填入横线处最恰当的一项是（2分）A.应开倒影映晴岚B.荡漾东南好溪水C.散作云烟到地飞2．（4分）追寻古诗文中旅人的身影。请根据上下文填写古诗文名句。来到武汉，我会去黄鹤楼游玩，那繁茂的草木、明丽的色彩，一如崔颢《黄鹤楼》中“（1），（2）”的诗句；去到黄州，我必然追寻苏轼的足迹，漫步在承天寺，感受“（3），水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的静谧；乘坐游轮游三峡，我会想象郦道元笔下的《三峡》奇景“重岩叠嶂，（4），自非亭午夜分，不见曦月”。3．（3分）碧湖下南山古村落原生态度假村依山而建，管理者想用陶渊明《饮酒》（其五）中的诗句做推广文案。你建议用哪两句诗？请写出上下句，并说明理由。4．（10分）阅读同学们搜集的相关材料，为推进古堰画乡文旅融合发展出谋划策。【材料一】古为今用以文化人这个国庆假期，“文化味儿”格外浓。“跟着悟空游山西”，游客领略古建彩塑、洞天楼阁；从文创艺术节到金秋桂花节，浙江柯桥端上“色香味俱全”的文旅大餐；看一场展览、听一段往事、融入一回演出，安徽金寨推出红色历史沉浸式戏剧……传统文化游、古建古镇游、文博游成为风向标，人们在领略自然之美中感悟文化之美、陶冶心灵之美。以文塑旅、以旅彰文。有的地方利用科技赋能，发展以智能交互、沉浸体验为特征的新业态；有的景区深入研究历史，借助新潮玩法，赋予时代意蕴……以更大的步伐、更多的办法推进文旅融合发展，自然风光和人文风情就能转化为旅游业的持久魅力。习近平总书记强调：“让旅游成为人们感悟中华文化、增强文化自信的过程。”泱泱中华，历史悠久，文明博大精深。坚持古为今用、以文化人，深入发掘历史文化资源，让中华优秀传统文化精华更好融入人们的生活，亿万人民的精神世界将更加丰富。（选自《人民日报》2024年10月03日第01版）【材料二】______在云和梯田景区九曲云环里，有座凉亭废弃已久。近日，经过三个月的精心改造，这里摇身一变成为充满艺术气息和文化底蕴的郑建文影像馆。走进郑建文影像馆，仿佛进入了一个艺术的殿堂。小小的展厅里，展示着一幅幅精美绝伦的摄影作品。这些作品全部出自摄影家郑建文之手，他用镜头捕捉了云和梯田二十四载的四季更迭、晨昏交替，将这份对家乡的深情厚谊，化作了一幅幅定格的画面。2001年，郑建文创作的第一幅作品《云海梯田伴日升》，先后刊发在《人民日报》《中国旅游》等报纸杂志上，不仅将云和梯田推介给了全国的摄影人，也让郑建文对梯田的热爱与执着从此一发不可收。“我是土生土长的梯田人，对云和梯田有很深的感情，在广州待了多年后，还是选择回到家乡，宣传我们的梯田。”郑建文说，从今年年初回到云和后，他就萌生了成立影像馆的想法，开始不断寻找合适的地理位置。机缘巧合下，他发现了位于云和梯田景区九曲云环里的一座废弃凉亭，“这座凉亭虽然有点破旧，但是位置非常好，直面云和梯田。”郑建文影像馆不仅为游客们提供了一个欣赏艺术作品的空间，更是一个了解云和梯田自然风光与人文历史的窗口。除了作品展示，郑建文影像馆还将不定期举办摄影讲座与交流活动，为摄影爱好者和文化爱好者提供一个交流学习的平台，进一步促进摄影艺术的交流与传播，让更多人走进云和，看见梯田之美。（选自《丽水日报》2024年12月04日第A03版）（1）请为材料二添加一个标题。（2分）（2）文旅融合方法形式多样，阅读两则材料，完成表格。（4分）典型案例创新举措融合方法安徽金寨推出红色历史沉浸式戏剧①山西古建②深入研究历史，借助新潮玩法，赋予时代意蕴云和梯田设立郑建文影像馆③（3）为推进古堰画乡文旅融合发展，你认为可以举办哪两项活动？结合补充资料，写出活动名称并阐述理由。（4分）补充资料：古堰画乡主要包括古堰和画乡两部分，古堰指的是碧湖镇的通济堰，是世界上最早的弧形大坝、最古老的水上立交桥，距今已有1500年的历史；另一部分“画乡”，是“丽水巴比松”画派的起源地，也是远近闻名的艺术之乡。5．（5分）又是一年新春到，丽水市诚邀天下游客来丽水过大年，请你选择一种家乡美食，写一则120字左右的推荐语。推荐角度：食材、制作方法、色香味……二、班级开展“经典的力量”名著阅读分享活动，请你参加。（6分）6．（6分）同学们围绕“眼力”展开讨论，请完成活动记录。《红星照耀中国》《昆虫记》眼力：斯诺独具慧眼，以外国记者的视角向我们真实地展现了中国英雄的形象，不仅有“大英雄”，还有“普通人”。人物示例：（1）眼力：（2）昆虫示例：幼虫扒掘地面，直至十五六英寸深，然后隐藏自己，长达四年。作者用“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”概括了蝉的一生，激起了读者对生灵的敬佩与同情。三、阅读下面的回忆性散文，回答问题。（15分）7．（15分）阅读回答问题。记忆中的大雁李娟有些事一直沉睡在记忆里。三四岁的我，扎一对小辫子，穿红白小格子的小衬衫，妈妈常带我去村头的小诊所给奶奶买药。诊所里有几间大房子，大房子里有位老爷爷。爷爷姓白，白发白须，常穿一件白色中式对襟的长衫，宽宽的黑裤子，戴一副金丝眼镜，慈眉善目的，脸上有温和的笑意。妈妈说白爷爷是方圆几十里有名的老中医。我很喜欢他，因为，只要妈妈带我去诊所，他见了我，就唤我丫头，伸手抱我坐在他膝上，指着桌上厚厚的一本大书，逐字念道：本草纲目。然后，握起毛笔手把手教我写字，还是写那四个字。我觉得能读懂这本书的爷爷，就是世间最有学问的人。最神奇的是小诊所里的中药铺子，一排整整齐齐枣红色的柜子立在墙根上，每个小柜子上都有铜把手，黄亮亮的，小柜子上贴着小纸片，上面写着三三两两的字，我一个也不认得。白爷爷给人诊脉，看舌头，观气色，然后，就提毛笔给病人开药方。我就踮起脚尖，依着桌子看他写字。桌上铺的纸上有红色的竖纹，他写字的时候从右到左，竖着写，他提笔运气，行云流水，一挥而就，酣畅淋漓。我的眼睛睁得大大的，没有一个字认出来呀。直到我上小学了，开始练习书法，假期爸爸常带我去西安碑林，在那里我才看见白爷爷写的那样的字，原来称为草书。爸爸指着一块块碑文，这是怀素的书法，那是张旭的草书。他提着一个黄亮亮的小秤给病人抓药，他看也不看小柜子上的字，一边嘴里念叨着，甘草五钱，桔梗四钱，柴胡三钱……不一会儿药就称好。清晨，金色的阳光从窗外照进来，洒在白爷爷身上，他提笔写药方，如同一位高僧，脸上有圣洁而奇异的光芒。灰尘在阳光中欢快地飞舞，房间里弥漫着古老草药的清香。等我长大了，在书中读到一个成语：仙风道骨。我觉得这个词是用来形容白爷爷的。一年四季，小诊所里人都是满满的，看病的人不多，大人们和我一样爱凑热闹，喜欢听白爷爷讲故事。他学识渊博，通今博古。众人围着他，听他讲《隋唐演义》《水浒传》《杨家将》《岳飞传》，比收音机里的评书还吸引人。胖婶儿想请他再开几剂中药，白爷爷手搭在胖婶儿手腕上，另一只手捋捋白胡须，慢条斯理地说：“你的病好了，吃饭注意些，不必再吃药了，是药三分毒啊！”好奇怪的白爷爷，当大夫不给胖婶儿开方，还劝人家少吃药。白爷爷闲暇了，就抱着我坐在他的膝上学写字，我的小手握着毛笔，一笔一画，学得可认真了。白爷爷夸我：“到底是梁老师的丫头，就是聪明，我教给你的唐诗还记得不，再背诵一遍。”我摇头晃脑地大声背诵：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”他笑呵呵的，从衣袋里掏出几颗五颜六色的水果糖，我看见几颗糖果，心里就开几朵花。有一次，他将我抱起来坐在桌上，拿起毛笔，蘸好墨汁在我小脸上画着，我只觉得脸上冰凉凉的，一股墨汁的清香。妈妈去小卖部买盐回来接我，看见我脸上的眼镜，笑得直不起腰来。胖婶儿就更乐了，手里提着的竹篮子掉在地上，篮子里的土豆滚了一地。我觉得也没啥嘛，大人值得这样乐吗？我上小学四年级时，作文比赛得了全校一等奖，我拿着奖状要去小诊所找白爷爷。妈妈低声唤我，别去了，白爷爷上个月就去世了。我不相信，捧着奖状就往小诊所里跑，累得气喘吁吁的，我倚着门向里张望，只见白爷爷的桌前坐着一位穿灰色中山装的男人。我一屁股坐在诊所门前的石阶上，低下头，忍不住眼泪一滴滴落在红通通的奖状上。多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹不去的忧伤……似水流年里，那些记忆如大雁一样，掠过秋天的湖泊。我看见，小诊所厚重的木门在她身后轻轻关闭，而回忆的门正悄然打开。（选自《你是我的暖》）（1）阅读文章，梳理脉络，完成下面的思维导图。（3分）①②③（2）品味下面语句，从描写方法的角度赏析其妙处。（3分）清晨，金色的阳光从窗外照进来，洒在白爷爷身上，他提笔写药方，如同一位高僧，脸上有圣洁而奇异的光芒。灰尘在阳光中欢快地飞舞，房间里弥漫着古老草药的清香。（4分）（3）回忆性散文往往在结尾回顾作者印象最深刻的画面，阅读下面两段话，分别品析其中蕴含的情感。①我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（朱自清《背影》）②多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹不去的忧伤……（4）文章标题“记忆中的大雁”有什么意味？请参考小贴士，作简要分析。（5分）小贴士大雁是候鸟，在中国传统文化中象征着多种美德和品质，如仁、义、礼、智和信。四、阅读下面的尺牍，回答问题。（18分）8．（18分）阅读回答问题。[甲]与范大〔明〕宋懋澄村居遇雨，来往绝人，自晨昏侍食之外，虽妻子罕见。居植修竹，间有鸟鸣，女墙低槛，疑近山岫。昼则校史书，夜则屈伸一榻，谢绝肥甘，疏远苦醴。胸中无思，或会古今得失，一顿足而已。如此数日，天亦将晴，人亦将至，我亦将出。不可以不记也。因就灯书之。[乙]在京与友人书〔明〕屠隆燕市带面衣①，骑黄马，风起飞尘满衢陌。归来下马，两鼻孔黑如烟突。人、马屎和沙土，雨过淖泞没鞍膝，百姓竞策蹇驴，与官人肩相摩。大官传呼来，则疾窜避委巷②不及，狂奔尽气，流汗至踵，此中况味如此。遥想江村夕阳，渔舟投浦，返照入林，沙明如雪；花下晒网罟，酒家白板青帘，掩映垂柳，老翁挈鱼提瓮出柴门。此时偕三五良朋，散步沙上，绝胜长安骑马冲泥也。（以上两篇均选自《晚明小品研究》）[丙]寄程说傅逸人（宋）张咏绿杨阴映长楸道，桃杏初花红影小。手扶大白口谈天，得意相欢不知老。一从召入金马门③，三载长缨事边徼④。几欲含毫寄别离，悠悠乱思如芳草。（选自《乖崖集》）【注释】①燕市带面衣：燕市指北京，下文的长安也指北京；面衣指古代遮面的一种服饰。②委巷：曲巷，小巷。③金马门：指朝廷。④边徼（jiào）：边境。（1）下列加点词释义相同的一项是（2分）A.来往绝人哀转久绝B.居植修竹居无何C.天亦将晴自将磨洗认前朝D.百姓竞策蹇驴负势竞上（2）[甲][乙]两文都写到“雨”，“雨”所营造的氛围有什么不同？请结合内容简要分析。（4分）（3）在读[乙]文有许多表示色彩的词，请你赏析。（4分）①燕市带面衣，骑黄马，风起飞尘满衢陌。归来下马，两鼻孔黑如烟突。②返照入林，沙明如雪；花下晒网罟，酒家白板青帘。（4）[丙]诗“得意相欢不知老”中的“得意”有何表达效果？结合全诗简要分析。（4分）（5）山水尺牍往往借山川之灵秀来寄寓情怀，既表达自己的感受，也传达对友人的劝勉。你认为[甲][乙][丙]中哪一则和《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句所表达的情怀最接近？结合具体内容做分析。（4分）五、写作（50分）9．（50分）阅读下面文字，按要求写作。我们常常认为，只有愉悦的情绪才值得庆祝，但其实，每一个情绪都在悄悄塑造和丰富着我们。留在身体里的是情绪，当你看见它、倾听它、释放它，它就变成了故事，独属于你的故事。2024年，你曾有过怎样的小情绪？也许是小欢喜、小幸福、小温暖，还可能是小沮丧、小遗憾、小怅惘……请将这个独属于你的故事写下来。请以“曾有时”为题，用一个表示情绪的词把题目补充完整，写一篇作文。具体要求：文体不限（诗歌除外），不少于500字，不得出现真实人名、校名。参考答案一、班级开展“江南秘境•遇见丽水”文旅主题活动，请你参加。（28分）1．【分析】（1）本题考查字形。①“（fǔ）仰生姿”应写作“俯仰生姿”。②“序（mù）”应写作“序幕”。（2）本题考查字音。“翘首而望”中“翘”意为“抬起”，读“qiáo”，故选B。（3）本题考查句子衔接。汤显祖《丽阳十忆・翠潭》描绘的是丽水潭水的美景。上句“似与空明沉翠碧”写潭水清澈、倒映碧色，下句需呼应“倒影”与“山水相映”的意境。A.“应开倒影映晴岚”中“倒影”承接上句，“晴岚”（晴天的雾气）增添画面层次感，符合诗意；B.“荡漾东南好溪水”侧重“溪水”，与“翠潭”主题不符；C.“散作云烟到地飞”描写“云烟”，与“沉翠碧”的静谧感不匹配。故选：A。【解答】答案：（1）①俯②幕（2）B（3）A【点评】解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）晴川历历汉阳树（2）芳草萋萋鹦鹉洲（注意“萋”的书写）（3）庭下如积水空明（4）隐天蔽日【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．【分析】本题考查意见建议。明确度假村核心特点：该度假村是“古村落原生态”，且“依山而建”，核心氛围应是自然、宁静、闲适，远离喧嚣，能让人感受到原生态的田园或山水之美。筛选贴合的诗句方向：优先考虑描绘自然景色（尤其是与“山”相关）、体现悠闲自在生活状态的诗句，避免过于壮阔、激昂或与“原生态”“宁静”无关的内容。匹配诗句与特点：分析候选诗句是否符合“依山”“原生态”“闲适”等要素。例如“采菊东篱下，悠然见南山”中，“南山”直接呼应“依山而建”的“山”，“采菊”“悠然”的场景则精准契合度假村想要传递的原生态、宁静闲适的氛围，能让游客联想到在此处可体验的放松生活。验证合理性：确认诗句的意境是否能增强度假村的吸引力，是否能让目标游客（向往自然、宁静生活的人）产生共鸣，最终选定最贴合的诗句。【解答】答案：示例：诗句：采菊东篱下，悠然见南山。理由：“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了诗人在东篱下采摘菊花，不经意间抬头望见南山的悠闲惬意场景。“南山”与度假村“依山而建”的“山”相呼应，同时诗句营造出的宁静、自然、闲适的氛围，与碧湖下南山古村落原生态度假村想要展现的原生态、远离喧嚣、让人放松身心的特点高度契合，能够吸引向往这种生活的游客前来体验。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4．【分析】（1）本题考查新闻标题拟写。标题需要准确概括材料二的核心内容，材料二主要讲述了郑建文在云和梯田景区九曲云环里将废弃凉亭改造成影像馆，展示其摄影作品，还会举办摄影讲座与交流活动，推广云和梯田的美。所以标题要突出人物（郑建文）、地点（云和梯田）、事件（影像馆）等关键信息，据此可拟写标题为“郑建文影像馆：云和梯田的艺术新窗口”。（2）本题考查材料信息提取。第①空，从材料一第一段可知，安徽金寨推出红色历史沉浸式戏剧，让游客沉浸体验。结合材料一第二段可知，其融合方法是“利用科技赋能，发展以智能交互、沉浸体验为特征的新业态”。第②空，山西古建的创新举措，根据材料一第一段可知，山西推出了“跟着悟空游山西”项目，游让客领略古建彩塑、洞天楼阁。第③空，云和梯田设立郑建文影像馆，从材料二可知影像馆展示摄影作品，举办摄影活动，是通过摄影艺术这种文化形式来推广旅游，所以融合方法是“借助摄影艺术推广旅游，促进文化交流与传播”。（3）本题考查活动设计和语言表达。结合补充材料，可为推进古堰画乡文旅融合发展举办两项活动。第一项活动，考虑到古堰有1500年历史，画乡是艺术之乡，可举办“古堰画乡文化艺术周”。理由是能整合古堰的历史文化资源和画乡的艺术资源，通过艺术展览、历史文化讲座、艺术创作等活动，让游客深入感受古堰的历史底蕴和画乡的艺术氛围，促进文旅融合；第二项活动，鉴于画乡是“丽水巴比松”画派起源地，可举办“‘丽水巴比松’画派创作研学游”。理由是吸引绘画爱好者和游客参与，在游览古堰画乡美景的同时，进行绘画创作研学，将旅游与艺术创作、学习相结合，推动文旅融合发展。【解答】答案：（1）郑建文影像馆：云和梯田的艺术新窗口（意思对即可）（2）①利用科技赋能，发展以智能交互、沉浸体验为特征的新业态；②推出“跟着悟空游山西”项目；③借助摄影艺术推广旅游，促进文化交流与传播（3）示例：活动一：古堰画乡文化艺术周理由：古堰有1500年历史，画乡是艺术之乡，举办文化艺术周可以整合两者资源，通过艺术展览、历史文化讲座、艺术创作等活动，让游客感受古堰历史底蕴和画乡艺术氛围，促进文旅融合。活动二：“丽水巴比松”画派创作研学游理由：画乡是“丽水巴比松”画派起源地，举办该活动可吸引绘画爱好者和游客，在游览古堰画乡美景时进行绘画创作研学，将旅游与艺术创作、学习结合，推动文旅融合。【点评】拟写新闻标题需要从给定消息中提炼出关键信息，如事件主体、核心事件等，同时要注意字数限制，使标题简洁明了且能准确传达主要内容。5．【分析】本题考查推荐介绍。传统风味型：丽水泡精肉，传承百年的经典美味。精选优质猪肉，经独特腌制后裹粉油炸，外皮酥脆似薄冰，轻咬即碎，内里鲜嫩如凝脂，肉香四溢。搭配特制甜辣酱，酸甜微辣，瞬间唤醒味蕾，每一口都是丽水岁月沉淀的味道。情感共鸣型：对于丽水人来说，泡精肉是刻在记忆深处的家乡味道。小时候，跟着爸妈逛集市，那刚出锅的泡精肉，热气腾腾，香气扑鼻。如今，无论走到哪里，一口泡精肉，就能让思绪回到那段温暖时光，让心灵找到归宿，这是专属于丽水的温情佳肴。口感诱惑型：快来尝尝丽水泡精肉！咬下的瞬间，“咔嚓”声清脆悦耳，酥脆外皮瞬间裂开，露出鲜嫩多汁的内里。咸香味道恰到好处，还带着一丝淡淡的甜味，越嚼越香，那美妙的口感，仿佛让味蕾在舌尖上跳舞，令人欲罢不能。文化体验型：泡精肉，是丽水饮食文化的璀璨明珠。它承载着当地的风土人情，从选材到制作，每一步都蕴含着丽水人的智慧。品尝泡精肉，不仅是享受美食，更是在体验丽水的历史与文化，让你在舌尖上领略这座城市的独特魅力。场景适配型：丽水泡精肉，百搭的美食佳品。无论是作为追剧时的解馋零食，还是下酒的绝佳小菜，亦或是野餐时的美味分享，它都能完美胜任。金黄酥脆的外观，鲜嫩美味的口感，随时随地，为你带来满满的幸福感。【解答】答案：示例：丽水泡精肉推荐语：来丽水过年，怎能错过泡精肉！精选新鲜猪肉，切成薄片，以料酒、生抽等腌制入味后，裹上特制面糊。入锅炸至金黄，外皮酥脆，内里鲜嫩多汁。色泽诱人，香气扑鼻，咬上一口，咸香在口中散开，是丽水街头巷尾常见的美味小吃，为您的新春增添别样风味！【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、班级开展“经典的力量”名著阅读分享活动，请你参加。（6分）6．【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。【解答】本题考查名著人物和名著情节。（1）红小鬼”是指在中国共产党领导的革命队伍中，年龄在9至15岁之间的少年儿童。他们在部队中担任勤务员、宣传员、侦查员等多种角色。如斯诺在预旺堡遇到的“红小鬼”，他们认真负责地检查通行证，就连彭德怀忘带通行证，也不让其通行，直到彭德怀自己签字才放行。还有福建漳州一位11岁的红军号手，他来自贫苦家庭，因红军分田地、赶走地主而加入红军，还跟随部队完成了长征。他们具有刚毅坚忍的精神，对红军忠贞不二，愉快乐观，耐心勤劳，聪明且努力学习，充满求知欲，代表着中国的希望。（2）法布尔的观察视角以人性观照虫性：法布尔用人类社会的道德法则来评判昆虫世界的是非曲直，将人性的道德标准置于昆虫之上，如他会对一些昆虫的“剥削”等行为进行言语批判，也会因某些昆虫的遭遇而流泪。他通过对昆虫本能的研究，反思人类的本能和理性，借昆虫生命来烛照社会人生。虫性和人性共融的大生态观：在法布尔眼里，虫子和人是平等的生命，都拥有生存权和生活权。他将昆虫与人类置于地球生态环境这个大媒介中，让虫性和人性共融共存，体现出对微小生命的尊重和独特的生命观。细致入微的近距离观察：法布尔不是走马观花地观察，而是会长时间趴在地上或蹲在草丛中，近距离观察昆虫的行为。如观察圣甲虫推粪球时，他会探究粪球为何是精确的圆形，以及圣甲虫遇到障碍时的应对方法；观察蟋蟀住宅时，不仅关注外部结构，还留意内部布局。答案：（1）示例：“红小鬼”。他们大多是贫苦人家的孩子，年纪尚小便参加红军。斯诺关注到这些“普通人”，他们虽年纪小，却有着坚定的革命信念、乐观的精神和顽强的意志，在战争和艰苦的环境中努力成长，为革命事业贡献着自己的力量，斯诺让他们走进大众视野。（2）示例：法布尔独具眼力，以细致入微的观察视角为我们生动地呈现了昆虫鲜为人知的生活习性和生命历程。【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。三、阅读下面的回忆性散文，回答问题。（15分）7．【分析】本文通过回忆“我”与白爷爷相处的点滴往事，如白爷爷教“我”写字、给大家讲故事、为病人诊病等，表达了“我”对和蔼可亲、博学多才、善良仁厚的白爷爷的深切怀念与感激之情。【解答】（1）本题考查对文章脉络的梳理。①由“最神奇的是小诊所里的中药铺子……我就踮起脚尖，依着桌子看他写字”可知，白爷爷在诊所里给病人诊病、开药方。②由“胖婶儿想请他再开几剂中药，白爷爷手搭在胖婶儿手腕上，另一只手捋捋白胡须，慢条斯理地说：‘你的病好了，吃饭注意些，不必再吃药了，是药三分毒啊！’好奇怪的白爷爷，当大夫不给胖婶儿开方，还劝人家少吃药”可知，劝人家少吃药。③由“有一次，他将我抱起来坐在桌上，拿起毛笔，蘸好墨汁在我小脸上画着……妈妈去小卖部买盐回来接我，看见我脸上的眼镜，笑得直不起腰来”可知，在“我”脸上画眼镜，引得大家发笑。（2）本题考查对描写方法的赏析。由“金色的阳光从窗外照进来”“灰尘在阳光中欢快地飞舞”可知，这是环境描写，营造出温暖、圣洁的氛围；由“他提笔写药方，如同一位高僧，脸上有圣洁而奇异的光芒”可知，这是对人物的神态描写，生动形象地写出了白爷爷在阳光照耀下写药方时的专注与神圣，表达了“我”对白爷爷的崇敬之情。（3）本题考查对语句蕴含情感的品析。①由“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知，作者通过回忆父亲的背影，蕴含着对父亲深沉的思念以及对父亲当年艰难处境的理解与心疼。②由“多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹不去的忧伤”可知，这段话蕴含着“我”对白爷爷去世的悲伤、失落以及对与白爷爷相处时光的怀念之情。（4）本题考查对文章标题意味的分析。由“似水流年里，那些记忆如大雁一样，掠过秋天的湖泊”可知，标题“记忆中的大雁”运用比喻的修辞手法，将记忆比作大雁，大雁在中国传统文化中象征着多种美德和品质，如仁、义、礼、智和信，这里象征着白爷爷身上所具有的美好品质，同时也暗示着记忆如同大雁一样，虽会远去，但那份情感和记忆会一直留存，表达了“我”对白爷爷的怀念之情。答案：（1）①给病人诊病、开药方；②劝人家少吃药；③在“我”脸上画眼镜，引得大家发笑。（2）通过环境描写和神态描写，营造出温暖、圣洁的氛围，写出了白爷爷写药方时的专注与神圣，表达了“我”对白爷爷的崇敬之情。（3）①蕴含着对父亲深沉的思念以及对父亲当年艰难处境的理解与心疼。②蕴含着“我”对白爷爷去世的悲伤、失落以及对与白爷爷相处时光的怀念之情。（4）标题运用比喻的修辞手法，将记忆比作大雁，象征着白爷爷身上的美好品质，暗示记忆虽会远去，但情感和记忆会一直留存，表达了“我”对白爷爷的怀念之情。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。四、阅读下面的尺牍，回答问题。（18分）8．【分析】译文：【甲】在乡村居住时遇到下雨，往来的人断绝，除了早晚侍奉吃饭之外，即使是妻子儿女也很少见到。住处种植着高大的竹子，偶尔有鸟儿鸣叫，矮墙低栏，让人怀疑靠近山中洞穴。白天就校对史书，夜晚就在一张床上伸屈休息，拒绝肥美的食物，疏远浓烈的酒。心中没有思绪，有时体会到古今得失，只是跺一下脚罢了。像这样过了几天，天将要放晴，人将要到来，我也将要出去。不可以不记录下来。于是就着灯光写下这些。【乙】在燕市（北京）要戴着遮面的面衣，骑着黄马，风吹起尘土布满街道。回来下马，两个鼻孔黑得像烟囱。人、马的粪便和沙土混在一起，下雨后泥泞淹没了马鞍和膝盖，百姓争着驱赶跛驴，和官员的肩膀相互摩擦。大官传呼着过来，就急忙逃到小巷来不及躲避，拼命奔跑直到气喘吁吁，汗水流到脚跟，这里的境况滋味就是这样。远远想起江村的夕阳，渔船驶向水边，夕阳的光辉照进树林，沙滩明亮得像雪；花下晒着渔网，酒家白色的木板、青色的帘子，掩映在垂柳之中，老翁提着鱼和酒瓮走出柴门。这时和三五个好朋友一起，在沙滩上散步，远远胜过在长安（北京）骑马冲过泥泞。【丙】绿杨的树荫遮蔽着长长的楸树道，桃花杏花刚开花，红色的花影小巧玲珑。手捧大酒杯开口畅谈天下事，得意地相互欢庆不知道衰老。自从被召入朝廷，三年来带着长缨在边境任职。好几次想拿起笔写下别离之情，纷乱的思绪悠悠不绝像芳草一样。【解答】（1）本题考查对文言文字词含义的辨析。A.不同，“来往绝人”的“绝”是“断绝”；“哀转久绝”的“绝”是“消失”。B.不同，“居植修竹”的“居”是“居住的地方”；“居无何”的“居”是“经过”。C.不同，“天亦将晴”的“将”是“将要”；“自将磨洗认前朝”的“将”是“拿、取”。D.相同，“百姓竞策蹇驴”的“竞”是“争着”；“负势竞上”的“竞”是“争着”。故选：D。（2）本题考查对景物氛围的分析。【甲】文：由“村居遇雨，来往绝人，自晨昏侍食之外，虽妻子罕见。居植修竹，间有鸟鸣”可知，“雨”营造了宁静、清幽的氛围。雨天无往来之人，只有修竹、鸟鸣，环境静谧，适合静心校书、思考。【乙】文：由“人、马屎和沙土，雨过淖泞没鞍膝”可知，“雨”营造了污浊、杂乱的氛围。雨后京城泥泞不堪，与百姓、官员拥挤，环境脏乱，凸显京城生活的窘迫。（3）本题考查对色彩词的赏析。①由“黄马”“黑如烟突”可知，“黄”“黑”两种色彩描绘了京城的景象：黄马在尘土中穿行，归来后鼻孔被熏黑，色彩单调、暗沉，突出了京城环境的污浊与生活的粗陋。②由“沙明如雪”“白板青帘”可知，“白”“青”等色彩描绘了江村的景象：沙滩洁白如雪地，酒家的白板、青帘在垂柳中掩映，色彩清新、明快，展现了江村生活的宁静与美好，与京城形成对比。（4）本题考查对诗句中关键词语表达效果的分析。由“手扶大白口谈天，得意相欢不知老”可知，“得意”写出了诗人与友人相聚时，手持酒杯畅谈天下事的畅快与满足，表现出二人友情深厚、意气相投的状态；与后文“几欲含毫寄别离，悠悠乱思如芳草”中离别后的愁思形成对比，更突出了往昔相聚“得意”时光的珍贵，强化了对友人的思念之情。（5）本题考查对文章情怀的比较分析。【乙】文与《与朱元思书》“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的情怀最接近。由《与朱元思书》中语句可知，其表达了对功名利禄的鄙弃和对自然山水的向往；由【乙】文“绝胜长安骑马冲泥也”可知，作者通过对比京城的污浊与江村的宁静，表达了对官场生活的厌倦和对乡村闲适生活的向往，二者情怀一致。【甲】文侧重独处的宁静，【丙】文侧重对友人的思念，均与该句情怀不符。答案：（1）D（2）【甲】文“雨”营造了宁静、清幽的氛围。雨天无往来之人，只有修竹、鸟鸣，环境静谧，适合静心校书、思考。【乙】文“雨”营造了污浊、杂乱的氛围。雨后京城泥泞不堪，与百姓、官员拥挤，环境脏乱，凸显京城生活的窘迫。（3）①“黄”“黑”两种色彩描绘了京城的景象：黄马在尘土中穿行，归来后鼻孔被熏黑，色彩单调、暗沉，突出了京城环境的污浊与生活的粗陋。②“白”“青”等色彩描绘了江村的景象：沙滩洁白如雪地，酒家的白板、青帘在垂柳中掩映，色彩清新、明快，展现了江村生活的宁静与美好，与京城形成对比。（4）“得意”写出诗人与友人相聚畅谈的畅快，与离别后愁思对比，突出往昔时光珍贵，强化思念之情。（5）《与朱元思书》表达了对功名利禄的鄙弃和对自然山水的向往；【乙】文作者通过对比京城的污浊与江村的宁静，表达了对官场生活的厌倦和对乡村闲适生活的向往，二者情怀一致。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译