2026年春季北师大版（2024）三年级下册数学教学计划（含进度表）

2026年春季北师大版（2024）三年级下册数学教学计划（含进度表）一、指导思想本学期教学严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，以北师大版2024版三年级下册新教材为载体，立足学生核心素养发展，落实立德树人根本任务。以“三会”目标（会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界）为引领，通过生活化情境创设、探究性活动设计，让学生在动手操作、合作交流中建构知识体系，重点培养运算能力、空间观念、数据意识、推理意识和应用意识，实现“知识学习+素养培育+习惯养成”的融合育人目标，激发学生对数学的学习兴趣，树立学好数学的信心。二、教材分析本册教材围绕“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域编排，结构严谨、情境鲜活，贴合三年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点。“数与代数”领域包含整数乘法（一）、整数除法（一）、关系与规律，构建“算理探究—技能提升—规律应用”的递进链条，强化运算能力与推理意识；“图形与几何”领域涵盖图形的运动（二）、周长、动手做，通过轴对称、平移旋转认知及周长计算、立体图形操作，发展空间观念与几何直观；“统计与概率”领域以数据的整理与表示为核心，培养数据意识；“综合与实践”及“数学好玩”板块通过动物体重说明书制作、家庭旅行计划制订、图书排序等活动，深化应用意识与综合实践能力，实现数学与生活的深度融合。三、核心素养目标（一）运算能力能熟练掌握两位数乘一位数、两位数除以一位数的笔算方法（含进位、退位、含0运算），理解竖式每一步的算理；能进行简单估算与验算，规范书写运算过程；在解决“怎样买最省钱”“买新书”等实际问题中，学会运用乘除法解决两步计算问题，提升运算的准确性与实用性。（二）空间观念能识别轴对称图形，区分平移与旋转现象，在方格纸上准确完成图形平移操作；理解周长的含义，掌握长方形、正方形周长的计算方法，能解决“相等的周长”等拓展问题；通过拆盒子、叠盒子操作，感知立体图形的展开与折叠，积累几何实践经验，建立空间表象。（三）数据意识能参与数据收集、整理、表示与分析的完整过程，学会用表格、条形图等方式呈现数据；在“小小鞋店”“小小护旗手”活动中，能根据数据提出简单的判断与建议；在动物体重调查、旅行信息收集等实践中，学会运用数据解决实际问题，形成初步的数据思维。（四）推理意识在探索乘除法算理、图形运动规律、数量关系过程中，经历“观察—猜想—验证—总结”的思维过程；能通过类比迁移掌握新知，如将乘法算理迁移到除法学习中；在“关系与规律”单元，能发现简单的算式规律、周期规律，并用数学语言表达推理过程。（五）应用意识能运用数学知识解决生活中的实际问题，如估算观众人数、计算旅行费用、规划购物方案；在综合实践活动中，学会整合多领域知识，如结合质量单位、等量替换思想制作动物体重说明书，结合时间、预算知识制订家庭旅行计划，培养用数学解决实际问题的能力。（六）习惯与态度养成认真计算、仔细验算、规范书写的良好习惯；在小组合作探究中，学会倾听、交流与互助；在实践活动中，培养主动探究、乐于思考、勇于表达的学习态度，感受数学的实用性与趣味性。四、教学重难点（一）教学重点1.掌握两位数乘一位数、两位数除以一位数的笔算方法及算理，能准确进行运算与验算；2.认识轴对称图形、平移与旋转现象，掌握长方形、正方形周长的计算方法；3.能收集、整理数据并进行简单分析；4.运用数学知识解决两步计算实际问题及综合实践任务。（二）教学难点1.理解乘除法竖式中进位、退位及含0运算的算理；2.灵活运用周长公式解决复杂的周长问题（如相等周长的不同图形）；3.发现并总结数量关系与简单规律，发展推理意识；4.综合运用多领域知识完成实践活动，提升问题解决能力。五、教学措施1.落实“情境+问题串”教学模式，结合教材情境（武术表演、去游乐园、分松果等），设计分层问题，引导学生自主探究、合作交流，让知识在情境中自然生成。2.强化直观教学，运用小棒、点子图、方格纸、立体模型等教具学具，帮助学生理解抽象概念，突破教学难点，发展几何直观。3.注重算理教学与技能训练结合，每日安排5分钟口算练习，规范竖式书写，通过错题分析、对比练习，提升运算准确性；鼓励算法多样化，尊重学生个性化思考。4.突出综合实践与应用，精心组织动物体重说明书、家庭旅行计划等活动，引导学生全程参与，培养实践能力与规划意识；将数学好玩板块融入日常教学，激发学习兴趣。5.实施多元化评价，结合课堂表现、作业完成、实践成果、单元测试等，全面评价学生知识掌握与素养发展情况，及时反馈并优化教学策略。6.关注学生差异，对学困生加强个别辅导，通过分层作业、同伴互助等方式夯实基础；对学优生提供拓展性任务，满足个性化发展需求。六、教学进度表（18周，2026年3月2日-6月28日）说明：根据2025-2026学年义务教育学校春季学期安排，3月2日正式行课，6月29日-7月3日为期末考试时间，本次计划按18周推进，6月28日完成总复习，6月29日起进入期末考核，确保6月30日前结束学期核心任务；节假日按国家规定安排，清明节（4月4日-6日）、劳动节（5月1日-5日）、端午节（6月19日-21日）期间暂停授课，进度相应调整。周次日期范围教学内容核心素养重点备注（节假日/考核）第1周3月2日-3月8日第一单元整数乘法（一）：武术表演、去游乐园运算能力、模型意识（用点子图理解乘法算理）正式行课，入学教育融入首课第2周3月9日-3月15日第一单元整数乘法（一）：神奇的0、去奶奶家、饮品店运算能力（含0乘法）、应用意识（解决行程问题）常规教学第3周3月16日-3月22日第一单元整数乘法（一）：有多少名观众、怎样买最省钱估算能力、应用意识（优化购物方案）常规教学第4周3月23日-3月29日第一单元整理与复习、本单元综合与测试及讲评运算能力、反思意识（梳理知识体系）单元测试第5周3月30日-4月5日第二单元图形的运动（二）：轴对称（一）、轴对称（二）空间观念、几何直观（识别轴对称图形）4月4日-6日清明节放假，进度顺延1天第6周4月6日-4月12日第二单元图形的运动（二）：平移与旋转、能移回去吗空间观念、操作能力（方格纸平移图形）补清明节顺延课程第7周4月13日-4月19日第二单元图形的运动（二）：小小设计师；整理与复习、单元测试及讲评空间观念、创新意识（设计对称图形）单元测试第8周4月20日-4月26日第三单元周长：什么是周长、长方形周长量感、空间观念（理解周长含义，掌握计算公式）常规教学，筹备期中考试第9周4月27日-5月3日第三单元周长：相等的周长；整理与复习；期中考试（第一、二、三单元）空间观念、综合运用能力5月1日-5日劳动节放假，期中考试顺延至5月6日-7日第10周5月4日-5月10日期中考试讲评；综合实践制作动物体重“说明书”：动物有多重、动物体重我说明数据意识、应用意识（体重数据收集与说明）补劳动节顺延课程，讲评试卷第11周5月11日-5月17日综合实践制作动物体重“说明书”：动物体重我推算、我也来称象、动物体重介绍会；实践成果评价推理意识、应用意识（等量替换思想）综合实践成果展示第12周5月18日-5月24日第四单元整数除法（一）：分松果、家庭阅读、猴子的烦恼运算能力、推理意识（除法算理，含0除法）常规教学第13周5月25日-5月31日第四单元整数除法（一）：集邮、算得对吗、买新书运算能力、验算意识（有余数除法，两步除法问题）常规教学第14周6月1日-6月7日第四单元整数除法（一）：讲故事；整理与复习、单元测试及讲评；第五单元动手做：拆盒子应用意识、空间观念（除法应用，立体图形展开）单元测试第15周6月8日-6月14日第五单元动手做：叠盒子、单元测试及讲评；数学好玩图书排序空间观念、数据意识（分类排序能力）数学好玩活动开展第16周6月15日-6月21日第六单元关系与规律：不计算城堡、相等城堡、欢庆节日；单元测试及讲评推理意识、模型意识（发现数量规律）6月19日-21日端午节放假，进度顺延1天第17周6月22日-6月28日第七单元数据的整理与表示（全单元）；综合实践制订我的家庭旅行计划（全流程）数据意识、应用意识（旅行计划规划）补端午节顺延课程，完成实践任务第18周6月29日-7月3日总复习（数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践）；期末考试及试卷讲评综合素养、反思意识（系统梳理知识）期末考试，6月30日前结束核心教学任务七、评价方式1.过程性评价（60%）：包括课堂表现（20%，关注参与度、合作交流、探究能力）、作业完成（20%，注重书写规范、正确率、订正质量）、实践成果（20%，评价综合实践活动、数学好玩任务的完成质量与表达能力）。2.终结性评价（40%）：包括单元测试（15%）、期中考试（10%）、期末考试（15%），重点考查知识掌握的系统性与综合运用能力。3.多元化评价：采用教师评价、同伴互评、自我反思相结合的方式，全面关注学生素养发展与学习习惯养成，