2026年春季人教版（2024）一年级下册数学教学计划附教学进度表

2026年春季人教版（2024）一年级下册数学教学计划指导思想本学年春季学期教学以义务教育数学课程标准为依据，立足人教版（2024）新教材编排特点，紧扣“突出数学本质，发展核心素养”的教学理念，结合一年级学生的认知规律与身心发展特点，通过创设生活化情境、开展动手操作活动，夯实数学基础知识与基本技能，培养学生的数感、运算能力、几何直观、空间观念等核心素养，让学生在自主探究、合作交流中感受数学与生活的联系，激发数学学习兴趣，树立学好数学的信心。学情分析一年级学生经过上学期的学习，已初步认识立体图形、掌握20以内进位加法及10以内加减法，具备一定的观察、操作和简单交流能力。但本学期内容难度有所提升，涉及20以内退位减法、100以内数的认识及运算、人民币的认识等，对学生的运算准确性、逻辑思维和应用能力提出更高要求。部分学生存在运算速度慢、审题不细致、空间感知薄弱等问题，教学中需注重分层引导，加强直观教学和针对性练习，做好幼小衔接后续巩固与能力提升，助力每个学生逐步形成数学核心素养。教材分析人教版（2024）一年级下册数学教材围绕“数与运算”“图形与几何”“数量关系”三大核心模块编排，内容兼具逻辑性与生活化。第一单元“认识平面图形”承接上学期立体图形知识，引导学生抽象出平面图形，感知图形特征与关联，培养空间观念；第二单元“20以内的退位减法”是本学期运算核心，通过多种算法探究，提升学生运算能力与思维灵活性；第三单元“100以内数的认识”帮助学生建立数感，理解数的组成、顺序与大小，为后续运算奠定基础；第四、五单元分别聚焦100以内口算与笔算加减法，强化运算技能，培养严谨的计算习惯；第六单元“数量间的加减关系”结合人民币认识，搭建数学与生活的桥梁，提升应用意识；第七单元“复习与关联”通过系统梳理，促进知识融会贯通，提升综合运用能力。教材编排注重知识连贯性与探究性，为核心素养培养提供丰富载体。核心素养目标数感：能准确数出100以内物体的个数，理解100以内数的组成、顺序与大小关系，能用数表示物体个数或事物顺序，初步感知数的抽象过程与实际意义。运算能力：熟练口算20以内退位减法，能准确口算、笔算100以内加减法，掌握基本运算方法，养成认真计算、验算的习惯，提升运算准确性与速度。几何直观与空间观念：能辨认长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，感知图形特征与相互关系，通过折、拼、摆等操作，建立“体”与“面”的关联，发展初步空间感知能力。应用意识：结合人民币认识、购物场景等，运用加减运算解决简单实际问题，能清晰表达解题思路，感受数学在生活中的应用价值，初步学会用数学眼光观察生活。推理意识：在数的大小比较、图形分类、运算规律探究中，能借助直观经验进行简单推理，尝试表达推理过程，培养初步逻辑思维能力。模型意识：能将简单生活情境转化为数学问题，用加减算式表示数量关系，初步建立数学模型，感受数学的抽象性与简洁性。教学重点与难点教学重点1.20以内退位减法的口算与应用，掌握“破十法”“想加算减法”等核心算法。2.100以内数的认识，理解数的组成、顺序与大小，能正确读写100以内的数。3.100以内加减法的口算与笔算，掌握笔算加减法的竖式写法与计算规则。认识人民币的单位、进率，能进行简单的人民币换算与购物计算。辨认平面图形，感知图形特征与相互关系。教学难点1.20以内退位减法的算理理解与灵活运用，提升运算速度与准确性。2.100以内笔算加减法中进位加法与退位减法的计算规则掌握，克服易错点。人民币的换算与实际购物问题的解决，建立数量与货币的关联。平面图形特征的直观感知与图形间关系的理解，发展空间观念。运用数学知识解决生活中的实际问题，提升审题能力与解题思路表达能力。教学措施强化直观教学，借助小棒、计数器、图形卡片、人民币模型等学具，结合生活情境，帮助学生理解抽象概念与算理，降低学习难度。注重运算能力培养，开展分层练习、口算竞赛、笔算闯关等活动，夯实基础运算，针对易错点进行专项突破，培养良好计算习惯。鼓励动手操作与合作探究，设计折一折、拼一拼、摆一摆、模拟购物等活动，让学生在实践中感知数学知识，提升探究能力与合作意识。落实“双减”要求，优化作业设计，以基础题为主、拓展题为辅，注重作业分层与实效，减少机械重复练习，增加实践性、探究性作业。加强培优补差，关注学困生的基础巩固，通过个别辅导、小组互助等方式补齐短板；为学优生提供拓展性任务，激发思维潜能。注重知识关联与复习梳理，每单元结束进行系统复习，通过整理与复习课，帮助学生构建知识网络，促进知识融会贯通。渗透数学文化与生活应用，结合教材内容引入数学小故事、生活中的数学案例，激发学习兴趣，培养学生用数学眼光观察、解决问题的能力。教学进度表（18周，截至6月30日）周别时间范围教学内容课时安排备注（节假日、考务等）第1周3月4日-3月8日第一单元认识平面图形：认识长方形、正方形、三角形、圆；图形的拼组3课时3月4日正式开学，入学教育融入课堂，夯实课堂常规第2周3月11日-3月15日第一单元整理与练习；第二单元20以内的退位减法：十几减9（算理探究与练习）4课时完成第一单元验收，启动第二单元运算教学第3周3月18日-3月22日第二单元：十几减8、7、6（算法探究与练习）；十几减5、4、3、24课时注重算法多样化，引导学生选择简便方法第4周3月25日-3月29日第二单元：整理和复习；本单元复习与测试4课时单元测试与错题分析，强化退位减法运算技能第5周4月1日-4月5日第三单元100以内数的认识：数数、数的组成；读数、写数3课时4月4日-4月6日清明节放假，本周仅3个教学日第6周4月8日-4月12日第三单元：数的顺序、比较大小；简单的加、减法4课时借助计数器、数轴，帮助学生建立数感第7周4月15日-4月19日第三单元：摆一摆，想一想；整理和复习4课时开展动手操作活动，探究数的组成规律第8周4月22日-4月26日第三单元复习与测试；第四单元100以内的口算加、减法：口算加法4课时单元测试，衔接口算教学，注重口算速度训练第9周4月29日-5月3日第四单元：口算减法；整理和复习2课时5月1日-5月5日劳动节放假，本周仅2个教学日；期中复习启动第10周5月6日-5月10日第四单元复习与测试；期中综合复习（第一至四单元）4课时系统梳理前半学期知识，针对性补漏第11周5月13日-5月17日期中测试；试卷讲评与错题复盘；第五单元100以内的笔算加、减法：笔算加法4课时完成期中测试与分析，启动笔算教学，强调竖式规范第12周5月20日-5月24日第五单元：笔算减法（不退位、退位）；笔算加减法练习4课时重点突破退位减法难点，加强竖式计算专项练习第13周5月27日-5月31日第五单元：整理和复习；本单元复习与测试；第六单元数量间的加减关系：欢乐购物街（情境导入）4课时单元测试，衔接人民币认识教学第14周6月3日-6月7日第六单元：认识人民币（单位、进率）；人民币换算与简单计算4课时借助人民币模型开展模拟购物活动，提升应用能力第15周6月10日-6月14日第六单元：买卖我做主（实际购物问题）；小讲堂；本单元复习与测试4课时单元测试，强化数量关系与实际应用能力第16周6月17日-6月21日第七单元复习与关联：整理复习；数与运算、数量关系专项复习3课时6月19日-6月21日端午节放假，本周仅3个教学日；期末复习全面展开第17周6月24日-6月28日第七单元：图形的认识专项复习；本课复习与测试；应用提升4课时综合复习，提升知识应用与解题能力第18周6月30日本册综合测试；试卷讲评；学期总结与评价1课时6月30日完成本学期教学任务与综合测试，顺利结束学期评价方式采用多元化评价方式，兼顾过程性评价与终结性评价