2026年春季统编版（五四学制）一年级下册语文教学计划（附教学进度表）

2026年春季统编版（五四学制）一年级下册语文教学计划一、指导思想本学年春季学期教学以《义务教育语文课程标准》为依据，立足统编版（五四学制）2024版一年级下册新教材，紧扣核心素养培养目标，坚持以学生为中心，遵循低年级学生身心发展规律和语文学习特点。通过趣味化、生活化、情境化的教学活动，激发学生语文学习兴趣，夯实识字写字基础，提升阅读与口语交际能力，培养学生的语言运用、思维能力、审美创造和文化自信，为学生终身语文学习奠定坚实基础。二、教材分析本册教材共设八个单元，涵盖两个识字单元和六个阅读单元，结构清晰、内容贴近学生生活。识字单元以儿歌、字谜、字族等趣味形式为载体，引导学生认识常用汉字，探索汉字构字规律，感受汉字文化魅力；阅读单元选取童话、古诗、儿歌等丰富体裁，内容涵盖自然之美、伙伴情谊、传统文化、生活常识等主题，如《小公鸡和小鸭子》培养互助意识，《端午粽》传承民俗文化，《静夜思》感受古典诗词意境。每个单元配套语文园地，包含字词句练习、口语交际、展示台等板块，兼顾知识巩固与能力提升；增设“快乐读书吧”，引导学生走进童谣儿歌，培养课外阅读习惯。教材注重趣味性与知识性的统一，为核心素养落地提供了优质载体。三、核心素养目标（一）语言运用1.认识常用汉字400个左右，会写100个左右，掌握基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能规范、整洁地硬笔书写，养成主动识字、正确写字的习惯。2.能借助拼音和图画，正确、流利、有感情地朗读课文、背诵指定篇目，积累重点词语和优美句式，能结合上下文或生活实际理解简单词句的意思。3.学说普通话，在口语交际中做到态度大方、有礼貌，能认真倾听他人发言，理解主要内容，主动参与交流，敢于表达自己的想法。（二）思维能力1.在识字过程中，通过观察、比较、联想等方式，探索汉字构字规律，发展逻辑思维和形象思维。2.阅读课文时，能展开简单想象，理解课文主要内容，对课文中的人物、情节有初步的判断和思考，培养初步的思辨能力。3.在口语交际、趣味游戏等活动中，能积极思考、主动提问，尝试有条理地表达自己的发现和想法。（三）审美创造1.感受汉字的形体美，在写字中体会汉字的结构规律与韵律感，培养对汉字的审美兴趣。2.朗读、品味课文中的优美语言，感受自然之美、伙伴情谊之美、传统文化之美，提升审美感知能力。3.参与童谣朗诵、角色扮演、图文创作等活动，尝试用自己的方式表达对美的理解，发展初步的审美创造能力。（四）文化自信1.通过学习《姓氏歌》《古对今》《人之初》等课文，了解传统姓氏文化、对仗文化和蒙学经典，感受中华传统文化的博大精深。2.借助《端午粽》等课文，了解传统节日习俗，增强对民族文化的认同感和自豪感。3.积累传统童谣、古诗，在潜移默化中传承中华优秀传统文化，树立初步的文化自信。四、教学重难点（一）教学重点1.扎实掌握本册要求认识和会写的汉字，熟练运用多种识字方法主动识字，养成良好的写字习惯。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目，积累词语和简单句式，提升阅读理解能力。3.积极参与口语交际活动，学会礼貌交流，敢于表达自己的想法，提升口语表达能力。（二）教学难点1.区分易混淆的汉字，掌握复杂笔顺规则，做到书写规范、美观；培养主动识字的兴趣和习惯。2.结合上下文理解词句的深层含义，在阅读中展开合理想象，获得情感体验。3.口语交际中能认真倾听、有序表达，克服胆怯心理，主动参与交流互动。五、教学措施（一）识字写字教学：夯实基础，激发兴趣1.采用多样化识字方法，如字族识字、情境识字、游戏识字（汉字连连看、字谜猜猜猜）、生活识字等，结合多媒体资源，让学生在趣味中掌握汉字。2.重视写字指导，教师范写到位，强调笔顺规则和间架结构，通过描红、临摹、互评等方式，培养学生正确的读写姿势和整洁书写的习惯，每日坚持10-15分钟写字练习。3.建立生字听写、积累制度，定期开展生字闯关活动，巩固识字成果，鼓励学生自主积累课外汉字。（二）阅读教学：以读为本，感悟体验1.坚持以读代讲，引导学生通过自由读、指名读、分组读、角色扮演读等多种形式，感受课文语言的韵律美和情感内涵，在读中理解、读中积累。2.结合课文插图和多媒体课件，创设教学情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，获得情感体验，如学习《静夜思》时，通过月夜情境营造，感受诗人的思乡之情。3.注重词句积累，引导学生圈画重点词语，开展词语接龙、句子模仿秀等活动，鼓励学生在口头和书面表达中运用积累的词句。（三）口语交际教学：创设情境，鼓励表达1.围绕每单元口语交际主题，创设贴近生活的情境，如“请你帮个忙”“打电话”等，让学生在模拟情境中学会交流。2.培养倾听习惯，明确倾听要求，通过提问、复述等方式检查倾听效果，引导学生尊重他人发言，主动回应。3.鼓励学生大胆表达，对发言积极、表达完整的学生给予表扬，对胆怯的学生耐心引导，帮助树立表达自信。（四）综合素养提升：拓展延伸，学以致用1.落实“快乐读书吧”要求，鼓励亲子阅读，推荐适合低年级的童谣、儿歌、绘本，定期开展班级读书分享会，培养课外阅读习惯。2.结合课文内容开展实践活动，如学习《端午粽》后，了解家乡端午习俗；学习《操场上》后，开展体育活动分享会，让语文走进生活。3.关注个体差异，实施分层教学，对基础薄弱的学生加强个别辅导，对能力较强的学生提供拓展性学习任务，如创编儿歌、仿写句子等。（五）家校协同：凝聚合力，共同成长1.定期通过家长会、班级群等方式与家长沟通，反馈学生学习情况，了解学生在家学习状态，同步教学要求。2.指导家长开展亲子阅读，营造家庭阅读氛围，鼓励家长陪伴孩子积累汉字、朗读课文，助力学生养成良好学习习惯。六、教学进度表（18周）说明：本学期2月26日（农历正月初十）正式开学，共18周，6月27-28日进行期末考试，6月30日前完成学期收尾工作；节假日按国家规定执行（4月4日清明节放假1天，劳动节4月30日-5月2日放假3天，端午节6月10日放假1天，调休按实际安排调整课时）。周次日期范围教学内容核心素养培养重点备注（节假日/测试）第1周2.26-2.28第一单元识字：1.春夏秋冬；2.姓氏歌（第一课时）语言运用：认识季节、姓氏相关汉字，正确朗读课文；文化自信：感受四季之美和传统姓氏文化。开学适应，调整学习状态第2周3.3-3.72.姓氏歌（第二课时）；3.小青蛙；4.猜字谜语言运用：掌握“青”字族构字规律，积累字谜识字方法；思维能力：通过猜字谜培养联想能力。常规教学第3周3.10-3.14语文园地一；快乐读书吧（读读童谣和儿歌）；第一单元复习语言运用：巩固单元生字词，练习口语交际（请你帮个忙）；审美创造：朗读童谣，感受韵律美。常规教学第4周3.17-3.21第一单元测试及试卷分析；第二单元阅读：1.热爱中国共产党；2.吃水不忘挖井人（第一课时）语言运用：查漏补缺，巩固第一单元知识；思维能力：理解课文内涵，体会感恩之情。第一单元测试第5周3.24-3.282.吃水不忘挖井人（第二课时）；3.我多想去看看；语文园地二语言运用：有感情朗读课文，积累重点词句；文化自信：感受祖国山河之美，培养爱国情感。常规教学第6周3.31-4.4第二单元复习及测试；第三单元阅读：4.小公鸡和小鸭子（第一课时）语言运用：梳理第二单元知识，提升阅读答题能力；思维能力：理解小动物间的互助情谊。4月4日清明节放假1天，调休补足课时第7周4.7-4.114.小公鸡和小鸭子（第二课时）；5.树和喜鹊；6.怎么都快乐语言运用：分角色朗读课文，积累描写心情的词语；思维能力：体会孤独与快乐的含义，学会合作。常规教学第8周4.14-4.18语文园地三；第三单元复习及测试；第四单元阅读：7.静夜思语言运用：练习口语交际（打电话），背诵古诗；审美创造：感受古诗意境，体会古典语言美。第三单元测试第9周4.21-4.258.夜色；9.端午粽；语文园地四语言运用：有感情朗读课文，积累端午相关词语；文化自信：了解端午习俗，传承传统文化。常规教学第10周4.28-5.2第四单元复习及测试；期中考试（全册前四单元）语言运用：系统梳理前四单元知识，提升综合答题能力；思维能力：分析试卷错题，总结学习方法。4月30日-5月2日劳动节放假3天；期中考试第11周5.5-5.9期中考试试卷分析；第五单元识字：5.动物儿歌；6.古对今语言运用：查漏补缺，巩固前四单元薄弱点；文化自信：感受对仗文化，积累动物相关词语。试卷分析，调整教学策略第12周5.12-5.167.操场上；8.人之初；语文园地五语言运用：认识体育相关汉字，背诵《人之初》；文化自信：接触蒙学经典，感受传统文化魅力。常规教学第13周5.19-5.23第五单元复习及测试；第六单元阅读：10.古诗二首（池上、小池）语言运用：巩固第五单元识字成果，背诵古诗；审美创造：感受古诗描写的夏日美景，体会语言韵律。第五单元测试第14周5.26-5.3011.浪花；12.荷叶圆圆；13.要下雨了语言运用：积累描写夏日景物的词语，理解课文中的自然常识；思维能力：结合生活经验理解“要下雨了”的征兆。常规教学第15周6.2-6.6语文园地六；第六单元复习及测试；第七单元阅读：14.文具的家语言运用：巩固第六单元知识，练习有序表达；思维能力：培养爱护文具的好习惯，理解“家”的含义。第六单元测试第16周6.9-6.1315.一分钟；16.动物王国开大会；17.小猴子下山；语文园地七语言运用：有感情朗读课文，积累珍惜时间的词语；思维能力：理解课文寓意，明白做事要专注、有始有终。6月10日端午节放假1天，调休补足课时第17周6.16-6.20第七单元复习及测试；第八单元阅读：18.棉花姑娘；19.咕咚；20.小壁虎借尾巴语言运用：巩固第七单元知识，分角色朗读童话；思维能力：理解童话内容，感受小动物的特点，明白生活常识。第七单元测试第18周6.23-6.28语文园地八；第八单元复习及测试；全册总复习；期末考试语言运用：系统梳