2025-2026学年人教版小学美术四年级第二学期教学计划及进度表

2025-2026学年人教版小学美术四年级第二学期教学计划及进度表一、指导思想本学年春季学期，人教版小学美术四年级下册教学以《义务教育美术课程标准（2022年版）》为指导，立足四年级学生具象思维向抽象思维过渡、动手能力稳步提升、审美认知逐步丰富的身心发展特点，紧扣教材“基础夯实、创意拓展、文化浸润、跨科融合”的核心编排理念，以审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养为培育目标，将美术知识技能与生活体验、文化探究、趣味实践有机融合。通过多样化的课堂活动，引导学生主动探索艺术规律、大胆表达个性想法、深度感受文化魅力，培养学生对美术学科的浓厚兴趣，提升综合艺术素养，为后续美术学习筑牢根基，助力学生在艺术熏陶中学会发现美、表现美、创造美。教材围绕“造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索”四大学习领域展开，涵盖点线面运用、色彩技巧、手工制作、文化赏析、跨媒介创作等多元内容，既注重对基础美术元素与技法的巩固提升，也强调创意实践与文化传承的融合，符合四年级学生追求趣味、乐于探索、渴望表达的认知特点。教学设计坚持“以生为本、玩学结合、循序渐进”，尊重学生的个体差异与创作意愿，通过赏析、示范、实践、反思等环节，让学生在轻松愉悦的氛围中精进技能、拓展思维，感受美术与生活、美术与文化、美术与科技的紧密关联，实现“技法提升、审美进阶、创意赋能、文化扎根”的育人目标。二、学情分析四年级下册学生已具备一定的美术学习基础，经过三年多的系统学习，他们熟练掌握了线条、色彩、形状等核心美术元素的基础运用方法，能灵活运用绘画、手工等常见美术形式完成主题创作，具备初步的写生能力、创意设计能力与作品鉴赏能力。这一阶段的学生思维活跃、好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，能够独立思考并表达个人见解，创作时既愿意遵循基础规律，也乐于突破常规尝试创新，作品兼具规范性与童真童趣。在核心素养发展方面，学生已能初步感知不同艺术形式的审美价值，能简单评价作品的优劣，但审美感知的细致度与专业性仍需提升；艺术表现能力较强，能运用多种工具材料进行创作，但部分学生在技法熟练度、画面构图、色彩搭配的合理性上存在不足；创意实践能力突出，能结合生活经验进行联想创作，但创意的逻辑性与完整性有待强化；对中外传统文化、现代设计理念有初步接触，但文化理解的深度不足，难以精准解读作品背后的文化内涵与艺术价值。同时，学生个体差异明显，部分学生技法扎实、创作积极性高，部分学生则存在畏难心理，在复杂创作任务中缺乏信心，且注意力集中时间有限，易受外界干扰。本学期教学将针对这些学情特点，因材施教、精准引导，兼顾基础巩固、能力提升与兴趣激发，促进学生核心素养的全面均衡发展。三、教材分析人教版小学美术四年级下册教材以“循序渐进、多元融合、素养导向”为核心，构建了涵盖20课的教学内容体系，课程内容由浅入深、由技能到理念、由基础到创新，层层递进地落实核心素养目标，既注重知识技能的衔接与提升，也强调文化内涵的渗透与跨学科能力的培养，符合四年级学生的学习需求与成长规律。教材开篇聚焦“点线面基础运用”，设置《聚聚散散》《点的魅力》两课，引导学生探究点的排列规律、聚散变化及点在画面中的装饰作用，巩固基础造型元素的运用技巧，培养学生的观察力、秩序感与初步的设计思维，为后续色彩、构图学习奠定基础。色彩板块是教材的重点内容，通过《色彩的明与暗》《色彩的渐变》《色彩的情感》三课，引导学生了解色彩的基本规律，掌握明暗对比、渐变表现的技法，理解色彩与情感表达的关联，提升色彩运用的灵活性与艺术性，让学生在创作中感受色彩的独特魅力。造型表现与手工制作板块内容丰富，涵盖《“五谷”作画》《主体与背景》《我画的动漫形象》《那一刻的我》《走进春天》《平凡的美》《吹塑纸版画》《藏书票》《设计文化衫》《千姿百态的帽子》《会游的玩具》等课程，既引导学生运用绘画形式表现生活场景、人物情感、自然景物，提升造型能力与画面叙事能力；也注重手工技能的培养，通过多种材料与技法的实践，提升学生的动手能力、创意设计能力与材料运用能力，实现“画、做、创”的有机结合。跨科融合与文化赏析板块，设置《电脑美术-“笔刷”画画》《光的魅力》《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》三课，既实现美术与科技的融合，引导学生探索数字绘画的乐趣，培养跨媒介创作能力；也深入渗透传统文化教育，引导学生了解国宝的历史价值与艺术魅力，增强文化自信与民族自豪感，同时探索光与美术的关联，拓宽艺术视野。教材编排注重趣味性、实践性与文化性的统一，每课均配备丰富的范画、步骤图、资料链接与拓展素材，兼顾绘画、手工、设计、赏析等多种形式，为教学提供充足支撑；同时预留充足的自主创作与小组合作空间，鼓励学生大胆尝试、创新表达，符合四年级学生追求个性、乐于探索的学习特点，能有效激发学生的学习兴趣与创作热情。四、核心素养教学目标审美感知能精准感知点的聚散美、色彩的明暗美与渐变美、对称的秩序美、版画的肌理美、国宝的厚重美，学会用简单的美术语言分析作品的构图特点、色彩运用、技法表现与情感表达，提升审美感知的深度与敏感度。能欣赏不同风格、不同形式的美术作品（绘画、版画、手工、数字美术、文物等），感知作品的艺术特色、创作理念与文化内涵，理解作品背后的情感表达与价值意义，形成积极、客观的审美判断与鉴赏能力。能感知不同美术材料（画笔、颜料、五谷杂粮、吹塑纸、布料、废旧材料等）的特性与艺术表现力，理解材料、技法与创作主题之间的关联，学会根据创作需求选择合适的材料与技法，提升材料感知与运用能力。艺术表现熟练运用线条、色彩、形状等基本美术元素，通过绘画、手工、版画、数字创作等多种形式，创作主题鲜明、形式完整、技法娴熟、富有个性的美术作品，提升艺术表现的精准度、完整性与感染力。掌握点的排列、色彩明暗与渐变、主体与背景区分、版画制作、手工设计等核心技法，能结合创作主题灵活运用相关技法，大胆表达个人创意与情感，塑造独特的艺术表达风格，提升技法运用的灵活性与创新性。能根据创作需求，合理选择与搭配美术材料，探索材料的多元表现形式，尝试跨媒介创作（手工与绘画结合、数字美术创作），提升材料运用的灵活性与创新性，增强作品的艺术感染力与个性特色。创意实践能结合生活经验、知识储备与创作主题，进行大胆且有逻辑的联想与想象，设计具有创新性、落地性的创作方案，提升创意构思的能力与深度。能突破传统创作思维的束缚，在掌握基础技法的基础上，融入个人想法与现代元素，进行创新性创作，实现传统与现代、艺术与生活的融合，提升创意落地的能力。能积极参与小组合作创作活动，主动分享创意理念，与组员沟通协调、分工协作，共同解决创作中遇到的问题，提升团队合作能力、沟通能力与综合创意实践能力。文化理解了解秦始皇陵及秦兵马俑等中华优秀传统文化遗产的历史渊源、艺术特点与精神内涵，感受传统文化的魅力，增强文化自信、民族自豪感与文化传承意识。了解版画、藏书票等传统艺术形式的起源与发展，认识色彩文化、民俗文化在美术创作中的体现，理解艺术与文化、历史、生活的密切关联，拓宽艺术视野。能结合作品创作与鉴赏，理解艺术作品与文化、生活的关联，学会从文化视角解读作品，尊重不同文化背景下的艺术形式，形成开放、包容的文化视野。六、教学进度安排本学期教学时间为2026年3月2日至2026年7月3日，共计18周，每周安排2课时美术课程，总课时36课时。具体进度安排如下（遇节假日可灵活调整课时，确保教学任务顺利完成，预留充足创作、展示与评价时间，贴合四年级学生课堂节奏）：周次教学时间教学内容课时教学重难点核心素养目标备注13月2日-3月8日第1课：聚聚散散2重点：理解点的聚散变化规律，学会运用点的聚散表现画面的层次感与空间感。难点：点的聚散安排合理，画面构图均衡，富有创意。审美感知：感知点的聚散美与空间表现力；艺术表现：提升点的运用与画面构图能力；创意实践：尝试点的聚散创新组合，展现个性创意。开展“点的聚散游戏”，激发创作兴趣23月9日-3月15日第2课：点的魅力2重点：认识不同大小、颜色、形状的点，学会用点装饰画面，体现点的艺术魅力。难点：点的运用与画面主题契合，装饰效果美观协调。审美感知：感知点的装饰美与艺术魅力；艺术表现：提升点的造型与色彩搭配能力；创意实践：用点设计装饰性作品，展现创意。展示点装饰作品，引导学生观察模仿33月16日-3月22日第3课：“五谷”作画2重点：了解五谷杂粮的特性，学会用五谷拼贴创作画面。难点：五谷搭配合理，粘贴牢固，画面主题鲜明。审美感知：感知五谷材料的自然美与创意美；艺术表现：提升材料运用与拼贴能力；创意实践：用五谷设计创意作品，培养环保意识。引导学生自备常见五谷杂粮（大米、小米等）43月23日-3月29日第4课：主体与背景2重点：学会区分画面的主体与背景，掌握突出主体、衬托背景的表现方法。难点：主体与背景搭配协调，主体突出，画面层次感强。审美感知：感知主体与背景的搭配美与层次感；艺术表现：提升画面构图与主体突出能力；创意实践：设计主体与背景和谐的作品。通过实物观察，强化主体与背景认知53月30日-4月5日第5课：色彩的明与暗2重点：了解色彩明暗变化的规律，学会表现色彩的明暗对比。难点：明暗过渡自然，色彩搭配合理，体现画面的立体感。审美感知：感知色彩明暗的对比美与立体感；艺术表现：提升色彩明暗运用能力；创意实践：用色彩明暗设计有层次的作品。清明节放假，调整课时完成色彩练习64月6日-4月12日第6课：色彩的渐变2重点：掌握色彩渐变的表现方法（单色渐变、多色渐变），学会用渐变装饰画面。难点：渐变过渡自然流畅，色彩搭配和谐美观。审美感知：感知色彩渐变的韵律美与流畅美；艺术表现：提升色彩渐变运用能力；创意实践：设计色彩渐变作品，展现个性风格。示范渐变技法，引导学生反复练习74月13日-4月19日第7课：色彩的情感2重点：理解不同色彩对应的情感，学会用色彩表达个人情感与画面主题。难点：色彩运用与情感表达契合，画面情感氛围浓厚。审美感知：感知色彩与情感的关联美；艺术表现：提升色彩情感表达能力；创意实践：用色彩设计情感主题作品。开展“色彩与心情”分享会，激发灵感84月20日-4月26日第8课：我画的动漫形象2重点：了解动漫形象的造型特点，学会设计个性化动漫形象。难点：形象生动可爱，特征鲜明，富有个性。审美感知：感知动漫形象的造型美与趣味美；艺术表现：提升动漫造型设计能力；创意实践：设计专属动漫形象，展现创新思维。展示优秀动漫作品，借鉴设计灵感94月27日-5月3日第9课：对称的美2重点：认识对称现象（轴对称、中心对称），学会运用对称设计画面。难点：对称构图均衡，画面美观，富有创意。审美感知：感知对称的秩序美与和谐美；艺术表现：提升对称构图设计能力；创意实践：用对称原理设计创意作品。劳动节放假，调整课时开展对称创作105月4日-5月10日第10课：那一刻的我2重点：学会捕捉生活中的精彩瞬间，用绘画表现自己的动作、表情与情感。难点：人物造型准确，情感表达真挚，画面富有感染力。审美感知：感知生活瞬间的情感美；艺术表现：提升人物造型与情感表达能力；创意实践：描绘专属精彩瞬间，展现个性。分享个人精彩瞬间，确定创作主题115月11日-5月17日第11课：走进春天2重点：观察春天的景物特点（花草、树木、天气），用绘画表现春天的生机与活力。难点：画面色彩丰富，能体现春天的氛围感。审美感知：感知春天的自然美与生机美；艺术表现：提升景物造型与色彩表现能力；创意实践：描绘春日画面，表达对自然的热爱。组织校园春日观察活动，积累素材125月18日-5月24日第12课：平凡的美2重点：学会发现生活中的平凡之美，用绘画表现生活中的普通场景与事物。难点：捕捉平凡事物的独特美感，画面情感真挚。审美感知：提升发现生活美的能力；艺术表现：提升生活场景捕捉与绘画能力；创意实践：结合生活素材进行创意创作。开展“平凡之美”摄影分享会，确定素材135月25日-5月31日第13课：吹塑纸版画2重点：了解吹塑纸版画的制作步骤，学会刻版、拓印的基本技法。难点：刻版线条清晰，拓印均匀，画面效果完好。审美感知：感知版画的肌理美与艺术特色；艺术表现：提升版画制作与技法运用能力；创意实践：设计吹塑纸版画作品，探索肌理表现。准备吹塑纸、刻刀、颜料等版画材料146月1日-6月7日第14课：藏书票；第15课：设计文化衫2重点：了解藏书票的特点与设计原则，学会设计藏书票；掌握文化衫设计方法，体现创意。难点：藏书票设计简洁精美，文化衫图案贴合主题。审美感知：感知藏书票与文化衫的设计美；艺术表现：提升设计与创作能力；创意实践：设计个性化藏书票与文化衫。儿童节开展作品互评活动，营造氛围156月8日-6月14日第16课：千姿百态的帽子；第17课：会游的玩具2重点：学会用手工材料制作帽子，设计会游的玩具。难点：帽子造型独特，玩具能灵活游动，制作牢固。审美感知：感知手工作品的创意美与实用美；艺术表现：提升手工制作与造型能力；创意实践：设计个性化手工作品。引导学生自备废旧材料、彩纸等手工素材166月15日-6月21日第18课：电脑美术-“笔刷”画画；第19课：光的魅力2重点：学会运用电脑笔刷进行绘画创作；了解光与美术的关联，表现光的效果。难点：电脑笔刷运用熟练，光的效果表现自然。审美感知：感知数字美术的创意美与光的艺术美；艺术表现：提升数字绘画与光效表现能力；创意实践：跨媒介创作，探索光的表现。在计算机教室开展教学，提前调试软件176