2025-2026学年湘美版小学美术六年级第二学期教学计划及进度表

2025-2026学年湘美版小学美术六年级第二学期教学计划及进度表指导思想本学年春季学期，小学美术六年级下册教学以《义务教育美术课程标准（2022年版）》为指导，立足六年级学生抽象思维趋于成熟、审美认知逐步深入、创作能力稳步提升的身心发展特点，紧扣教材“审美进阶、创意深化、文化传承、实践赋能”的核心编排理念，以审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养为培育目标，将美术知识技能与文化探究、生活应用、情感表达有机融合。通过多样化的课堂活动，引导学生精准捕捉艺术之美、大胆创新表达、深度理解文化内涵，培养学生的艺术鉴赏能力、创新思维能力与文化自信，助力学生在小学美术学习的收官阶段实现能力突破与素养沉淀，为终身艺术学习与审美提升奠定坚实基础。教材围绕“形色表达、静物创作、文化传承、设计应用、创意拓展”五大核心脉络展开，涵盖绘画、设计、手工、文化赏析等多元内容，既注重对过往美术技能的整合与提升，也强调对艺术理念的深度探究与实践应用，符合六年级学生追求个性表达、乐于深度思考的认知特点。教学设计坚持“以生为本、以美育人、以文化为根”，尊重学生的个体差异与创作意愿，通过赏析、探究、实践、反思等环节，让学生在专业且富有趣味的氛围中精进技能、提升素养，感受美术与生活、美术与文化、美术与时代的紧密关联，实现“技艺精进、审美升华、文化扎根”的育人目标。学情分析六年级下册学生已具备系统且扎实的美术学习基础，经过五年多的持续学习，他们熟练掌握了线条、色彩、造型、构图、肌理等核心美术元素的运用技巧，能灵活运用绘画、手工、设计等多种美术形式完成主题创作，具备较强的写生能力、创意设计能力与作品鉴赏能力。这一阶段的学生自我意识鲜明，思维活跃且富有逻辑性，对艺术作品的理解不再局限于表面形式，更愿意探究作品背后的创作理念、文化内涵与艺术价值，喜欢参与具有挑战性、创新性、探究性的美术活动，敢于表达个人独特见解，创作风格逐渐趋于成熟。在核心素养发展方面，学生已能较为敏锐地感知不同艺术形式的审美价值，具备一定的审美判断与赏析能力，但审美感知的专业性与深度仍需提升；艺术表现能力较强，能通过多种媒介与技法表达想法，但部分学生在技法熟练度、作品完整性与个性风格塑造上存在不足；创意实践能力突出，能结合生活经验与知识储备进行创新创作，但创意的系统性、落地性与深度有待强化；对中外传统文化、现代设计理念有一定了解，但文化理解的深度与广度不足，对艺术与生活、艺术与文化的关联认知不够全面。同时，学生个体差异明显，部分学生技法精湛、创作积极性高，部分学生则存在畏难心理，在复杂创作任务中缺乏信心，且毕业季的特殊氛围可能影响学习专注力。本学期教学将针对这些学情特点，因材施教、精准发力，兼顾基础巩固、能力提升与心理疏导，促进学生核心素养的全面、均衡发展。教材分析小学美术六年级下册教材以“整合提升、创新应用、文化浸润、毕业赋能”为核心，构建了涵盖12课的教学内容体系，课程内容由浅入深、由技能到理念、由传统到现代，层层递进地落实核心素养目标，既注重知识技能的衔接与升华，也强调文化内涵的渗透与毕业情感的表达，符合六年级学生的学习需求与成长规律，为小学美术学习画上圆满句号。教材开篇聚焦“形色与空间”，设置《形色协奏曲》《俯仰之间》《遥远的地平线》三课，引导学生探究形与色的和谐搭配、不同视角下的空间表现、地平线在画面中的作用，培养学生的色彩运用能力、空间想象能力与构图技巧，为后续静物、风景创作奠定基础，同时让学生感受艺术表达中“形色共生、空间多变”的魅力。静物创作板块是教材的重点内容，通过《壶趣》《瓶花与水果》两课，引导学生了解静物画的创作特点与表现技法，学会观察静物的形态、色彩、质感与组合关系，掌握静物写生与创意表现的方法，提升造型能力、色彩表现能力与细节刻画能力，让学生在创作中感受静物艺术的独特韵味。文化传承与设计应用板块，涵盖《唱大戏》《标签与品牌》《吉祥宝贝》三课，既引导学生深入了解中国戏曲文化的艺术特点、吉祥文化的内涵与表现形式，传承中华优秀传统文化，增强文化自信；也关注现代设计理念，引导学生了解标签与品牌的设计原则与应用价值，提升设计思维与实践能力，实现传统与现代的融合。创意拓展与毕业赋能板块，设置《发现美丽》《图画书》《巧用肌理》《走向明天》四课，引导学生学会发现生活中的美并转化为艺术表达，探索图画书的创作方法与肌理的多元应用，提升创意实践能力与跨媒介表达能力；同时结合毕业季主题，通过《走向明天》引导学生梳理成长历程、表达对未来的期许，培养情感表达能力与责任担当意识，为小学时光留下珍贵艺术印记。教材编排注重知识性、实践性与情感性的统一，每课均配备丰富的范画、步骤图、资料链接与拓展素材，兼顾专业性与趣味性，为教学提供充足支撑；同时预留充足的自主创作与小组合作空间，鼓励学生大胆尝试、创新表达，符合六年级学生追求个性、乐于探索的学习特点，能有效激发学生的学习兴趣与创作热情。核心素养教学目标审美感知能精准感知形与色的和谐美、空间表现的层次美、静物的形态美与质感美、戏曲艺术的韵味美、肌理的独特美，学会用专业的美术语言分析作品的审美价值、构图特点与情感表达，提升审美感知的深度与专业性。能欣赏不同风格、不同形式的美术作品（静物画、风景画、戏曲人物画、设计作品等），感知作品的技法特点、风格内涵与创作理念，理解作品背后的文化底蕴与情感表达，形成客观、全面的审美判断与鉴赏能力。能感知不同美术材料（画笔、颜料、黏土、废旧材料、综合材料等）的特性与艺术表现力，理解材料、技法与创作主题之间的关联，学会根据创作需求选择合适的材料与技法，提升材料感知与运用能力。艺术表现熟练运用绘画、设计、手工等多种美术形式，精准运用线条、色彩、造型、构图、肌理等美术元素，创作主题鲜明、形式完整、技法娴熟、富有个性的美术作品，提升艺术表现的精准度、完整性与感染力。掌握静物写生、形色搭配、空间构图、肌理表现、戏曲人物刻画等技法，能结合创作主题灵活运用相关技法，大胆表达个人创意与情感，塑造独特的艺术表达风格，提升技法运用的灵活性与创新性。能根据创作需求，合理选择与搭配美术材料，探索材料的多元表现形式，尝试跨媒介创作，提升材料运用的灵活性与创新性，增强作品的艺术感染力与个性特色。创意实践能结合生活经验、知识储备与创作主题，进行大胆且有逻辑的联想与想象，设计具有创新性、系统性、落地性的创作方案，提升创意构思的能力与深度。能突破传统创作思维的束缚，在继承传统美术技法与文化内涵的基础上，融入现代元素与个人想法，进行创新性创作，实现传统与现代、艺术与生活的融合，提升创意落地的能力。能积极参与小组合作创作活动，主动分享创意理念，与组员沟通协调、分工协作，共同解决创作中遇到的问题，提升团队合作能力、沟通能力与综合创意实践能力。文化理解了解中国戏曲文化、吉祥文化等中华优秀传统文化的渊源、艺术特点与精神内涵，感受传统文化的魅力，增强文化自信、民族自豪感与文化传承意识。了解现代设计理念、标签与品牌文化的发展历程与应用价值，认识艺术与科技、艺术与生活、艺术与商业的密切关联，理解艺术形式的多样性与时代性，拓宽艺术视野。能结合作品创作与鉴赏，理解艺术作品与文化、历史、社会的关联，学会从文化视角解读作品，尊重不同文化背景下的艺术形式，形成开放、包容、深刻的文化视野。教学措施（一）优化教学方法，提升课堂实效采用探究式教学与示范教学相结合的方式，结合每课主题创设沉浸式教学情境，如“形色实验室”“静物写生工坊”“戏曲文化体验馆”等，通过播放纪录片、展示实物、现场演示、小组探究等形式，引导学生主动探究艺术规律与创作技法，激发学习兴趣与探究欲望。推行分层教学与个性化指导，针对不同层次学生的能力水平制定差异化教学目标与作业要求：基础层学生重点巩固技法、完成基础创作任务；提高层学生侧重技法提升与创意拓展；拓展层学生鼓励突破常规，进行创新性、个性化创作。同时，对学生进行一对一精准指导，及时解决创作中遇到的问题，增强学生创作信心。合理运用多媒体教学手段，借助课件、短视频、线上资源等，将抽象的美术知识、复杂的创作技法直观化、形象化，帮助学生理解教学重难点；同时，引导学生利用网络资源搜集相关资料，拓展知识面，提升自主学习能力与探究能力。（二）强化实践体验，提升创作能力突出实践教学环节，合理分配课堂时间，保证学生有充足的创作时间，引导学生从观察、构思、设计到创作、修改、完善，逐步提升作品质量。针对复杂创作任务，采用分步教学、示范引领、同伴互助的方式，降低学习难度，提升创作效率。丰富创作材料与形式，除常规美术材料外，鼓励学生运用废旧材料、自然材料、综合材料等进行创作，探索多元材料的艺术表现力；同时，融合绘画、设计、手工、跨媒介创作等多种形式，提升学生的综合创作能力与艺术表现力。开展小组合作创作与主题创作活动，结合教材内容与毕业季主题，设计“静物组合创作”“戏曲文化主题创作”“毕业纪念作品创作”等活动，引导学生在合作中交流创意、分享技法、互帮互助，培养学生的团队合作能力与沟通协调能力，提升创意作品的完整性与创新性。（三）深挖文化内涵，增强文化自信结合教材内容，深入渗透传统文化教育，通过讲解戏曲文化、吉祥文化的历史渊源与艺术特点，播放相关文化短片，展示传统艺术品，邀请民间艺人进校园等形式，让学生近距离感受传统文化的魅力，增强文化认同感与自豪感。引导学生在创作中传承与创新传统文化，鼓励学生将传统美术元素与现代艺术形式相结合，设计出具有传统韵味与时代特色的作品，实现传统文化的创造性转化与创新性发展。组织文化探访与艺术赏析活动，结合本地文化资源，组织学生参观博物馆、美术馆、非遗体验馆等，让学生在实地探访中感受文化魅力；同时，定期开展优秀作品赏析活动，引导学生从文化视角解读作品，深化文化理解。（四）加强家校协同，做好毕业疏导引导家长重视美术教育，鼓励家长多陪伴孩子参观美术馆、博物馆、艺术展览等，丰富学生的艺术体验；支持孩子的美术创作，为孩子提供必要的创作材料与空间，营造良好的家庭艺术氛围。布置生活化与主题化的家庭美术作业，如与家长共同完成静物写生、一起探索传统吉祥元素、合作设计毕业纪念作品等，促进家校合作，让美术学习延伸到家庭生活中，提升学生的实践能力与情感表达能力。关注学生毕业季心理状态，通过主题创作、分享交流等活动，引导学生释放情绪、梳理成长历程；同时，定期通过班级群、家长会等形式，反馈学生的美术学习情况与心理状态，形成家校育人合力，助力学生平稳度过毕业季。（六）提升自身素养，优化教学质量深入研读《义务教育美术课程标准（2022年版）》与教材，把握教学重难点与核心素养目标，结合六年级学情与毕业季特点，精心设计每一节课的教学方案，提升教学设计能力与课堂驾驭能力。积极参与教研活动、听课评课、专题培训、艺术交流等活动，借鉴优秀教学经验，学习先进的教学理念与技法，不断更新教学思路，提升自身的专业素养与教学水平。关注美术教育前沿动态、传统文化传承与创新、现代设计理念等相关信息，丰富教学素材，优化教学内容，增强教学的针对性、实效性与时代性。教学进度安排周次教学时间教学内容课时教学重难点核心素养目标备注13月2日-3月8日第1课：形色协奏曲2重点：探究形与色的搭配规律，学会运用形色组合表现主题，营造和谐的画面氛围。难点：形色搭配协调且富有创意，能通过形色表达情感与主题。审美感知：感知形与色的和谐美与情感表现力；艺术表现：提升形色运用与画面构图能力；创意实践：尝试形色创新组合，展现个性创意。开展“形色配对”游戏，激发创作兴趣23月9日-3月15日第2课：俯仰之间2重点：掌握仰视、俯视两种视角的表现方法，学会刻画不同视角下的景物形态与空间关系。难点：准确把握视角变化带来的形态变形，体现画面的空间层次感。审美感知：感知不同视角的空间美与形态美；艺术表现：提升视角表现与空间构图能力；创意实践：用不同视角设计创意作品，拓展表达维度。通过实物观察，强化视角认知33月16日-3月22日第3课：遥远的地平线2重点：了解地平线在风景画中的作用与表现方法，学会运用地平线划分画面空间，营造深远意境。难点：地平线位置设定合理，画面空间层次分明，意境饱满。审美感知：感知地平线带来的空间美与意境美；艺术表现：提升风景画构图与空间表现能力；创意实践：运用地平线设计风景作品，传递情感。展示不同风格风景作品，分析地平线运用43月23日-3月29日第4课：壶趣2重点：观察壶的形态、结构、色彩与质感，学会用绘画形式表现壶的特色，体现“壶趣”。难点：把握壶的比例与结构准确性，刻画壶的质感与韵味。审美感知：感知壶的形态美、质感美与文化美；艺术表现：提升静物写生与细节刻画能力；文化理解：了解壶的文化内涵，感受传统器物魅力。准备不同造型的壶，开展实物写生53月30日-4月5日第5课：瓶花与水果2重点：掌握瓶花与水果的组合规律，学会刻画静物的形态、色彩与质感，表现画面的层次感。难点：静物组合协调，色彩搭配和谐，质感刻画生动。审美感知：感知静物组合的和谐美与质感美；艺术表现：提升静物组合写生与色彩表现能力；创意实践：进行静物创意组合，展现个性风格。清明节放假，调整课时完成静物创作64月6日-4月12日第6课：唱大戏2重点：了解戏曲的剧种特点、脸谱艺术、服饰道具，学会用绘画形式表现戏曲人物与场景。难点：捕捉戏曲人物的神态、动作与服饰特色，体现戏曲韵味。审美感知：感知戏曲艺术的综合美与文化魅力；艺术表现：提升戏曲人物刻画与场景表现能力；文化理解：传承戏曲文化，增强文化自信。播放戏曲片段，展示戏曲服饰、脸谱素材74月13日-4月19日第7课：标签与品牌2重点：了解标签与品牌的设计原则、构成要素与应用价值，学会设计简单的标签与品牌标识。难点：设计简洁醒目、富有个性，符合主题与应用场景。审美感知：感知标签与品牌设计的简洁美与实用美；艺术表现：提升设计思维与视觉表达能力；创意实践：设计个性化标签与品牌标识，提升应用能力。展示优秀标签与品牌设计作品，借鉴灵感84月20日-4月26日第8课：发现美丽2重点：学会发现生活中的美（景物、器物、细节等），将生活中的美转化为艺术表达。难点：捕捉生活中的独特美感，用艺术形式精准表达，融入个人情感。审美感知：提升发现生活美的能力与敏感度；艺术表现：提升生活场景捕捉与艺术转化能力；创意实践：结合生活素材进行创意创作，表达真情实感。开展“生活美发现”分享会，确定创作素材94月27日-5月3日第9课：图画书2重点：了解图画书的结构、画面风格与叙事特点，学会设计图画书的画面与简单情节。难点：画面与情节对应，叙事连贯，风格统一。审美感知：感知图画书的画面美与叙事美；艺术表现：提升画面设计与叙事能力；创意实践：设计简单图画书，培养综合创意能力。劳动节放假，调整课时开展图画书构思105月4日-5月10日第10课：巧用肌理2重点：了解肌理的概念与表现方法，学会运用多种材料与技法制作肌理，并用肌理丰富作品表现。难点：肌理运用与创作主题契合，提升作品质感与感染力。审美感知：感知肌理的独特美与表现力；艺术表现：提升肌理制作与作品融合能力；创意实践：探索多元肌理表现，创新作品形式。准备多种材料，开展肌理制作实践115月11日-5月17日第11课：吉祥宝贝2重点：了解吉祥文化的内涵与表现形式，学会设计吉祥宝贝形象，融入吉祥元素。难点：吉祥元素运用自然，形象生动可爱，传递吉祥寓意。审美感知：感知吉祥文化的艺术美与寓意美；艺术表现：提升形象设计与吉祥元素运用能力；文化理解：了解吉祥文化，传承传统文化。展示吉祥元素素材，讲解吉祥文化内涵125月18日-5月24日第12课：走向明天2重点：结合毕业季主题，用艺术形式表达对小学时光的回忆与对未来的期许。难点：情感表达真挚，作品主题鲜明，体现成长印记。审美感知：感知作品的情感美与成长美；艺术表现：提升情感表达与主题创作能力；创意实践：设计毕业主题作品，留存小学回忆。开展“我的成长故事”分享会，激发创作灵感135月25日-5月31日毕业主题创作（一）2重点：深化毕业主题创作，完善作品细节，提升作品质量。难点：作品个性鲜明，情感真挚，技法娴熟。审美感知：提升作品细节审美与情感把控能力；艺术表现：精进技法，完善作品；创意实践：