小学六年级综合实践活动教案范本

小学六年级综合实践活动教案：家乡传统手工艺的传承与创新一、活动主题背景家乡的传统手工艺承载着地域文化的基因，是劳动人民智慧的结晶。然而随着时代发展，许多传统技艺面临传承断层的困境。本次活动以“家乡传统手工艺的传承与创新”为主题，引导六年级学生走进本土手工艺文化，在调研、实践、创新中深化对传统文化的认知，培养社会责任感与创新思维。二、活动目标（一）知识目标1.了解家乡传统手工艺（如剪纸、竹编、泥塑等）的历史渊源、制作技艺及文化内涵；2.掌握调研访谈、资料整理、创意设计的基本方法。（二）能力目标1.能通过实地走访、问卷调查等方式收集有效信息，提升观察与沟通能力；2.尝试将传统技艺与现代生活需求结合，完成1-2项手工艺创新设计，锻炼动手实践与创新思维能力。（三）情感目标1.增强对家乡文化的认同感与自豪感，树立文化传承的责任意识；2.体会传统手工艺人的匠心精神，养成耐心、专注的学习态度。三、活动时间安排准备阶段：1周（确定主题、分组分工、设计方案）实施阶段：2周（走访调研、实践体验、创意设计）总结展示阶段：1周（成果整理、汇报交流、评价反思）四、活动准备（一）材料准备1.调研工具：访谈提纲（含手工艺历史、技艺难点、传承现状等问题）、记录手册、相机/手机（拍摄素材）；2.实践材料：根据选定的手工艺类型准备工具（如剪纸用剪刀、彩纸，竹编用竹篾、胶水等）；3.展示道具：展板、PPT模板、手工艺品陈列架。（二）资源准备1.联系家乡手工艺传承人、非遗展览馆或手工作坊，确定走访时间；2.收集家乡手工艺相关的图文、视频资料（如地方志、纪录片片段）。（三）分组安排将班级分为4-5个小组，每组6-8人，设组长1名（负责统筹）、记录员1名（整理资料）、摄影师1名（拍摄素材），确保分工明确。五、活动过程（一）准备阶段：主题聚焦与方案设计1.主题导入：播放家乡手工艺纪录片片段，引发学生兴趣。教师提问：“这些手艺从哪里来？现在还有人做吗？我们能为它们做什么？”引导学生围绕“传承与创新”展开讨论。2.分组选题：各组自主选择1项家乡手工艺（如“xx剪纸的故事”“竹编的现代新生”），结合兴趣与可行性确定研究方向。3.方案设计：各组制定《活动方案表》，明确走访对象、调研问题、实践计划、创新方向，教师逐一指导优化（如提醒调研时注意礼貌用语，实践时关注安全规范）。（二）实施阶段：调研·实践·创新1.走访调研：对话传统，探寻根源实地走访：各组按计划前往手工作坊、非遗场馆，采访传承人（如提问：“这项手艺最难的步骤是什么？现在学的人多吗？”），记录技艺细节与传承困境。资料整理：回校后，各组用思维导图梳理调研成果，提炼手工艺的“文化亮点”与“传承痛点”（如剪纸图案多为吉祥寓意，但年轻人嫌“老土”不愿学）。2.实践体验：动手学艺，感悟匠心技艺学习：邀请传承人或教师现场教学（如剪纸的折叠、镂空技巧，竹编的经纬编织法），学生分组实践，记录操作难点与改进建议。问题研讨：组织“技艺吐槽会”，学生分享实践中的困惑（如“剪纸线条总剪歪”“竹篾容易开裂”），共同探讨解决办法（如用铅笔画线辅助、给竹篾做防裂处理）。3.创意设计：传统新生，跨界融合头脑风暴：各组围绕“传统手工艺如何走进现代生活”展开讨论，结合生活需求提出创新方向（如将剪纸图案印在帆布袋、竹编做成文具收纳盒）。原型制作：利用实践材料与创新思路，制作1-2件融合传统元素的手工艺品，过程中鼓励“试错”与改进（如调整竹编纹样适配现代审美）。（三）总结阶段：成果展示与反思提升1.成果整合：各组将调研报告、实践照片、创新作品整理成《家乡手工艺传承手册》，并制作汇报PPT（含“文化溯源”“技艺体验”“创新设计”三部分）。2.汇报交流：举办“家乡手工艺博览会”，各组通过展板、实物、情景剧等形式展示成果（如表演“剪纸艺人的一天”，讲解创新设计的灵感来源）。3.反思评价：学生填写《活动反思单》，思考“活动中最有成就感的事”“对文化传承的新理解”；教师结合小组汇报、作品质量、合作表现进行综合点评。六、活动评价（一）多元评价维度评价项目评价要点------------------------------------------------------------------------------------------调研能力访谈问题设计合理，资料整理清晰，能提炼手工艺的文化与传承价值实践能力掌握基本技艺，实践过程中能发现问题、尝试改进创新思维创新设计贴合生活需求，融合传统元素自然，具有实用性或审美性合作表现小组分工明确，沟通积极，能共同解决活动中的困难文化认同能表达对家乡手工艺的热爱，愿意参与后续传承行动（如宣传、学艺）（二）评价方式学生自评：填写《反思单》，总结个人收获与不足；小组互评：各组交叉参观成果，用便签写下“最欣赏的创新点”“建议改进的地方”；教师评价：结合活动全程表现，给出发展性建议（如“调研深入但创新可更大胆”）。七、活动延伸1.校园行动：联合美术社团开设“手工艺工作坊”，定期邀请传承人授课，将传统技艺融入校本课程；2.社区实践：在社区举办“手工艺品义卖会”，所得款项用于资助手工艺传承项目，增强社会责任感；3.长效研究：建立“家乡手工