牛津英语教材期末复习模拟试题

牛津英语教材期末复习模拟试题为助力同学们系统梳理牛津英语教材核心知识、精准应对期末测评，结合教材单元主题与《义务教育英语课程标准》能力要求，特编制这份模拟试题。试题围绕“语言知识巩固—语用能力迁移—思维素养提升”的进阶逻辑设计，涵盖听力理解、词汇与语法运用、阅读理解、书面表达四大模块，附考点解析与复习建议，供师生参考使用。一、听力理解（共两节，满分20分）（一）短对话理解（每题1分，共5分）听下面5段短对话，每段对话后有一个问题，从A、B、C三个选项中选出最佳答案。材料1W:Hi,Tom!Didyouwatchthefootballmatchlastnight?M:No,Iwastoobusywithmyproject.ButIheardourteamwon2-1.Q:WhatdidTomdolastnight?选项：A.Playedfootball.B.Watchedamatch.C.Workedonaproject.考点解析：考查过去进行时的语境理解，需捕捉对话中“wasbusywith”的动作描述，结合否定回答（未看比赛）推导实际行为。解题时应重点关注转折词“but”后的补充信息，同时区分“过去进行时”（描述过去某时正在进行的动作）与“一般过去时”的语境差异。（二）长对话理解（每题2分，共10分）听一段长对话，回答5个问题。对话读两遍。材料2（话题：校园俱乐部招募）W:Hello!ThisistheSchoolClubOffice.HowcanIhelpyou?M:Hi!Iwanttojoinaclub.Whatclubsareopenfornewmembers?W:WehaveaScienceClub,aDramaClub,andaPhotographyClubthisterm.M:Oh,thePhotographyClubsoundsinteresting.Whendoyoumeet?W:EveryWednesdayafternoon,from4:00to5:30.We’lllearnhowtotakebetterphotosandeditthem.M:Great!DoIneedtobringmyowncamera?W:Yes,butifyoudon’thaveone,wecanlendyouabasiconeforthefirstmonth.问题1：Whatistheboy’spurposeofcalling?A.Toaskaboutclubactivities.B.Toborrowacamera.C.Toreportaproblem.考点解析：考查语篇主旨与细节捕捉，需结合对话开头“wanttojoinaclub”“Whatclubs...”等关键句判断意图。解题时可通过“圈画关键词法”，标记与“目的”相关的动词（join,askabout等），排除干扰项（如B选项“borrowacamera”是后续细节，非核心目的）。（三）独白理解（每题1分，共5分）听一段独白，完成信息匹配或主旨归纳。材料3（话题：校园图书馆新规）“Hello,students!Ourschoollibraryhassomenewrulesthisterm.First,theopeninghoursarelonger:from8:00amto7:00pmonweekdays,and9:00amto5:00pmonweekends.Second,youcanborrowupto5booksatatime,butyoumustreturnthemwithin3weeks.Also,wehaveanew‘QuietZone’onthesecondfloorforstudentswhoneedtostudywithoutdistractions.Pleasefollowtheserulestomakethelibraryabetterplaceforeveryone!”问题：Whatisthemainideaoftheannouncement?A.Tointroducenewlibraryrules.B.Totellstudentsaboutweekendactivities.C.Toexplainhowtoborrowbooks.考点解析：考查主旨大意归纳，需结合独白中“newrules”“First...Second...Also...”的结构（总分式），识别核心话题。解题时可通过“首尾句定位法”，首句“newrulesthisterm”直接点明主题，后续内容为规则细节。二、词汇与语法运用（共两节，满分25分）（一）单项选择（每题1分，共10分）从A、B、C三个选项中选出能填入空白处的最佳答案，考查教材核心词汇、语法结构（时态、从句、词性转换等）。例题1—Haveyou______beentothenewlibrary?—Yes,Iwenttherelastweek.A.everB.neverC.yet考点解析：考查现在完成时的时间副词辨析，对应教材Unit5“Experiences”的语法重点（现在完成时）。“ever”用于疑问句/肯定句表“曾经”，“never”表否定（与答句“yes”矛盾），“yet”常用于否定句/疑问句句末（此处位置不符）。解题时需结合语境逻辑（询问“是否有过经历”）与语法规则（副词的位置、语义）。例题2Theteachertoldusthattheearth______aroundthesun.A.wentB.goesC.willgo考点解析：考查宾语从句的时态一致性（客观真理例外），教材Unit8“Science”涉及“自然规律”类语篇。客观真理（地球绕太阳转）需用一般现在时，不受主句过去时态（told）影响。解题时需区分“客观真理”与“主观事件”的时态逻辑。（二）完形填空（每题1.5分，共15分）阅读短文，从每题A、B、C、D四个选项中选出最佳答案，考查词汇辨析、上下文逻辑、语法结构。短文主题：校园“旧物交换”活动（呼应教材“Reuse&Recycle”单元）2.A.tradedB.createdC.repairedD.missed3.A.reduceB.produceC.increaseD.collect考点解析：2.考查语境动词辨析，“traded”（交易、交换）与后文“foraplant”构成“trade...for...”结构，符合“用漫画书换植物”的逻辑，排除“create（创造）”“repair（修理）”“miss（错过）”。3.考查词汇语义与主题呼应，结合“protecttheenvironment”（环保），应选“reducewaste”（减少浪费），排除“produce（产生）”“increase（增加）”“collect（收集）”。三、阅读理解（共三节，满分30分）（一）A篇：应用文（校园通知）题目：阅读学校“文化节”通知，回答5个问题（每题2分）。通知原文SchoolCultureFestival2024Dates:October15th-17thActivities:Day1(15th):TraditionalDanceShow(Hall1,3:00-4:30pm)Day2(16th):InternationalFoodFair(Playground,11:00am-2:00pm)Day3(17th):HandicraftWorkshop(ArtRoom,9:00am-11:00am;2:00pm-4:00pm)问题1：Whencanstudentswatchthedanceshow?A.October15th,3:00pm.B.October16th,11:00am.C.October17th,9:00am.考点解析：考查细节定位，需快速扫描通知中“TraditionalDanceShow”的时间信息。解题时可通过“关键词定位法”，标记“danceshow”对应的“Day1(15th)...3:00-4:30pm”。（二）B篇：记叙文（校园生活故事）题目：阅读短文《MyFirstSchoolPlay》，回答5个问题（每题2分）。短文节选“IwasnervouswhenIgottheroleoftheprinceinourschoolplay.Atfirst,Iforgotmylinesandfeltsoembarrassed.Butmyteachertoldmeto‘breatheandbelieveinmyself’.Withpractice,Igotbetter.Ontheperformanceday,Ididmybestandtheaudiencecheeredloudly.Itwasagreatexperiencethattaughtmetofacechallengesbravely.”问题：Whatdidtheteacheradvisethewritertodo?A.Tochangetherole.B.Topracticemore.C.Tostaycalmandconfident.考点解析：考查细节理解（直接引语），需捕捉文中“teachertoldmeto‘breatheandbelieveinmyself’”的建议，对应选项C（“staycalmandconfident”是“breathe+believe”的同义转换）。解题时需注意选项与原文的“同义替换”，避免字面干扰。（三）C篇：说明文（科技与生活）题目：阅读短文《SmartSchools》，回答5个问题（每题2分），考查推理判断、词义猜测。短文节选“Smartschoolsusetechnologytomakelearningmoreinteresting.Forexample,studentscanuseVR(VirtualReality)tovisitancientcitiesorspace.Thishelpsthemunderstandlessonsbetter.Also,AI-poweredsystemscangivepersonalizedhomework,soeachstudentlearnsattheirownpace.”问题：Whatdoes“personalized”meaninthepassage?A.私人的B.个性化的C.困难的考点解析：考查词义猜测，结合后文“eachstudentlearnsattheirownpace”（每个学生按自己的节奏学习），可推断“personalizedhomework”是“针对个人的、个性化的作业”。解题时需通过“上下文逻辑”（举例、解释）推导词义，而非仅依赖词典释义。四、书面表达（满分25分）题目：Writeapassageabout“HowMySchoolLifeHasChanged”(around80words).Include:1.Changesinstudymethods(e.g.,onlinelearningtools);2.Changesinafter-schoolactivities;3.Yourfeelingsaboutthesechanges.写作指导：内容逻辑：采用“总—分—总”结构，首段总述“学校生活有变化”，中间分述“学习方式”“课外活动”的变化，尾段表达感受。语法重点：运用现在完成时（描述从过去到现在的变化，如“Ihavestartedusing...”）、“usedto...butnow...”（对比过去与现在）。词汇拓展：结合教材“Changes”单元词汇（如“onlinecourses”“after-schoolclubs”“challenge”“enjoy”等），丰富表达。示例范文：HowMySchoolLifeHasChangedMyschoollifehaschangedalotinthepasttwoyears.Iusedtostudywithtextbooksonly,butnowIoftenuseonlinetoolslikelearningappstoreviewlessons.Forafter-schoolactivities,therearemoreclubsnow,suchastheCodingClubandtheEco-Club.IjoinedtheEco-Clubandlearnedtoprotecttheenvironment.Thesechangesmakemyschoollifemorecolorfulandmeaningful.Ifeelluckytohavesuchagreatlearningexperience!五、复习策略建议（一）教材梳理：“点—线—面”结合点：标记每个单元的核心词汇（教材“WordList”）、语法框（GrammarFocus）（如现在完成时、宾语从句）、话题句型（如“Wouldyoumind...?”用于交际）。线：按“话题线”整合内容（如“校园生活”“环保”“科技”），梳理单元间的知识关联（如“环保”话题在不同单元的词汇、语法重复出现）。面：结合“Project”“CultureCorn