小学生节能环保主题班会教案

小学生节能环保主题班会教案一、班会主题“小手拉大手，共护绿色家园”——通过沉浸式体验与实践活动，引导小学生认识节能环保的重要性，掌握日常环保行为方法，树立可持续发展的生态意识。二、学情分析小学生（以中低年级为例）认知以直观形象思维为主，对“环保”的理解停留在“不乱扔垃圾”等表层行为；高年级学生开始具备逻辑思考能力，可尝试复杂实践任务。本次班会针对6-12岁学生设计，需结合趣味活动（如游戏、手工）、真实案例（如校园浪费现象），将抽象的环保概念转化为可感知、可操作的行动指南。三、教学目标（一）知识目标1.能说出3种以上日常生活中的节能环保方法（如节约水电、垃圾分类、旧物利用）。2.准确区分“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”的类别及投放要求。（二）能力目标1.学会设计并实施1项环保小行动（如制作“节水提示卡”、改造废旧物品）。2.能在小组合作中清晰表达环保观点，提出可行性建议。（三）情感目标1.增强对自然环境的责任感，认同“环保行为无小事”的理念。2.愿意主动践行环保习惯，并影响家庭、社区参与环保行动。四、教学重难点重点：掌握日常环保行为的具体方法，理解垃圾分类的意义与操作逻辑。难点：将环保意识转化为持续的行动习惯，克服“一时兴起”的行为惰性。五、教学准备1.视听材料：环保主题动画短片《垃圾王国的烦恼》（截取3分钟片段，展示垃圾污染危害）、校园浪费现象照片（如长明灯、未关水龙头、剩饭剩菜）。2.实践道具：垃圾分类道具：4个贴有“可回收物/有害垃圾/厨余垃圾/其他垃圾”标识的纸箱，30张写有垃圾名称的卡片（如“废电池”“香蕉皮”“旧书本”）。旧物改造材料：废旧饮料瓶、彩纸、剪刀、胶水、毛线等（每组1套）。3.文本材料：“环保小明星”事迹卡片（如本校学生回收废纸换绿植的故事）、《班级环保公约》空白模板（手绘风格，便于学生签字）。六、教学过程（40分钟）（一）情境导入：垃圾王国的“求救信”（5分钟）播放动画短片《垃圾王国的烦恼》：垃圾堆积成山，地球妈妈哭泣的画面。暂停后提问：“如果地球被垃圾淹没，我们的生活会变成什么样？”引导学生联系生活（如雾霾、水污染），感知环保的紧迫性，自然导入主题。（二）问题探究：“地球妈妈的伤口”在哪里？（8分钟）1.小组讨论：以“生活中哪些行为会伤害地球妈妈？”为话题，4人小组交流（教师巡视，捕捉“水龙头滴水”“纸张浪费”“塑料袋使用”等典型案例）。2.案例展示：结合校园照片，放大细节（如“教室灯亮一中午”“食堂餐盘剩半碗饭”），引导学生反思：“这些行为看似小事，长期积累会带来什么后果？”（三）知识讲解：环保小妙招“口诀歌”（7分钟）1.垃圾分类口诀：用漫画+口诀形式讲解（教师板书）：玻璃金属塑料纸，可回收物放一起；电池灯管过期药，有害垃圾别乱弃；菜叶果皮剩饭菜，厨余垃圾堆肥去；砖瓦陶瓷卫生纸，其他垃圾要分离。2.互动验证：随机抽取垃圾卡片（如“旧书包”“过期口红”“西瓜皮”），请学生快速判断类别，巩固认知。（四）实践闯关：环保小卫士“大挑战”（12分钟）第一关：垃圾分类大作战规则：学生抽取垃圾卡片（如“废口罩”“易拉罐”“橘子皮”），10秒内投放到对应纸箱，教师计时评分。错误的现场讲解（如“废口罩属于其他垃圾，需剪碎消毒后投放”）。目的：通过“游戏化”操作，强化垃圾分类的肌肉记忆。第二关：旧物改造创意秀任务：小组合作，用废旧材料（饮料瓶、彩纸等）制作实用小物件（如笔筒、书签、花盆）。展示：每组派代表介绍作品用途（如“用饮料瓶做笔筒，减少塑料垃圾”），评选“最佳创意奖”。目的：体会“变废为宝”的乐趣，理解“资源循环”的意义。（五）榜样示范：身边的“环保小明星”（5分钟）1.故事分享：朗读本校“环保小明星”事迹（如三年级李同学坚持每周回收废纸，用卖纸的钱买绿植装扮教室），提问：“他的行动给我们什么启发？”2.学生发言：邀请学生分享自己的环保小事（如“我每天帮妈妈关厨房水龙头”“我用旧报纸包书皮”），教师用“环保能量贴”奖励，强化“平凡行动也能发光”的认知。（六）总结践行：我们的环保承诺（3分钟）1.集体宣誓：全体起立，齐读承诺：“我承诺：节约每一滴水，每一度电；做好垃圾分类，爱护花草树木；做环保小卫士，带动家人共行动！”2.公约制定：共同完善《班级环保公约》（如“每天检查课桌，关灯关扇再离开”“自带手帕，减少纸巾使用”），学生签字后张贴在教室。七、教学延伸（一）家庭任务：“环保亲子行动”和家长一起完成“家庭环保清单”：记录一周内节约的水电量、垃圾分类次数、旧物改造成果，家长用照片/文字记录，下周班会分享。（二）班级行动：“环保监督岗”设立每日“环保监督员”，检查班级环保行为（如关灯关水、垃圾投放），每周评选“环保之星”，颁发“绿色勋章”。八、教学反思本次班会通过“情境+实践”激活了学生兴趣，但需关注个别学生的参与深度（如性格内向的学生是否主动表达）。后续可结合“校园环保月”开展系列活动（如“旧书漂流”“绿植领养”），通过家校合作（如家长志愿者进课堂）强化环保习惯