初中英语语法复习与测试题集

初中英语语法复习与测试题集初中阶段是英语语法体系构建的关键时期，语法知识的扎实程度直接影响听说读写能力的综合发展。一份兼具系统性与实战性的语法复习与测试题集，既能帮助学生厘清核心语法点的逻辑脉络，又能通过针对性练习暴露知识漏洞、强化应用能力。本文围绕初中英语核心语法模块，结合典型例题与分层测试题，为师生提供兼具指导性与实战性的复习资源。一、词法系统复习与测试词法是英语语法的基础，涵盖名词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词、副词及动词等核心类别，需重点突破“形式变化”与“语境运用”的双重要求。（一）名词：数与格的核心考点名词的核心考点集中在可数与不可数的区分、单复数变化规则、所有格的逻辑表达三个维度。知识梳理：可数名词：分单数（表个体）与复数（表数量≥2），复数变化分“规则（加-s/-es）”与“不规则（如*child→children*）”两类；不可数名词：无复数形式，需借助“量词（*apieceof*,*acupof*）”表达数量；所有格：-’s所有格（表有生命的所属，如*Lucy’sbook*）、of所有格（表无生命的所属，如*thecoverofthebook*）。测试题精选：基础题（形式巩固）：用所给名词的适当形式填空。①Therearefive______(*child*)intheclassroom.②The______(*teacher*)officeisonthesecondfloor.提升题（语境运用）：选择最佳答案并说明理由。①—Whoseisthisbeautifuldress?—It’s______.A.LucyB.LucysC.Lucy’sD.ofLucy（解析：表“露西的裙子”，有生命的所属用-’s所有格，选C）②Weneedtobuytwo______ofbreadforbreakfast.A.pieceB.piecesC.apieceD.piece’s（解析：*bread*是不可数名词，需用“数词+量词复数+of”表达数量，选B）（二）代词：指代逻辑的精准运用代词需重点区分人称/物主/反身/指示/不定代词的功能与搭配，避免“指代混乱”或“形式误用”。知识梳理：人称代词：主格（作主语，如*I/you/he*）、宾格（作宾语，如*me/you/him*）；物主代词：形容词性（后接名词，如*my/your/his*）、名词性（后无名词，如*mine/yours/his*）；不定代词：*some*（肯定句）与*any*（否定/疑问句）、*few*（可数，表否定）与*little*（不可数，表否定）等需结合语境辨析。测试题精选：基础题（形式巩固）：根据句意填代词。①______(*I*)motherisadoctor.______(*She*)worksinahospital.②Thebookis______(*he*).______(*you*)isonthedesk.提升题（语境纠错）：改错并说明理由。①Myselfcanfinishtheworkalone.（解析：反身代词*myself*不能作主语，需改为*I*）②Therearesomemilkintheglass.（解析：*milk*是不可数名词，be动词需用*is*，应改为*Thereissomemilk...*）（三）冠词：定与不定的语境判断冠词的核心是“泛指/特指”的逻辑与“零冠词”的固定搭配，需结合语境判断*a/an/the*的使用场景。知识梳理：不定冠词：*a*（辅音音素开头）、*an*（元音音素开头），表“泛指一个”；定冠词*the*：表“特指”（如*thebookonthedesk*）、“独一无二的事物”（如*thesun*）、“乐器前”（如*playthepiano*）；零冠词：三餐（*havebreakfast*）、学科（*studyEnglish*）、球类（*playfootball*）前不加冠词。测试题精选：基础题（形式巩固）：填*a/an/the*或“/”。①Ihave______eggand______breadforbreakfast.②Sheplays______pianoeveryevening.提升题（语境分析）：翻译并说明冠词用法。①Thesunrisesintheeast.（解析：*sun*是独一无二的事物，用*the*表特指）②Heisausefulmemberoftheteam.（解析：*useful*以辅音音素/j/开头，用*a*表泛指“一名有用的成员”）（四）数词：基数与序数的灵活转换数词需掌握基数词（表数量）与序数词（表顺序）的转换规则，及“年龄、日期、分数、倍数”的表达逻辑。知识梳理：基数词：1-100拼写（如12→*twelve*）、“百千万”（如100→*onehundred*，1000→*onethousand*）；序数词：前三个（*first,second,third*）特殊，其余加-th（如4→*fourth*），整十变-ieth（如20→*twentieth*）；数词应用：“*inone’s+整十序数词复数*”表“在某人几十岁时”（如*inhiseighties*），“*倍数+as...as*”表“几倍于”（如*twiceaslongas*）。测试题精选：基础题（形式巩固）：写出下列数词的英文。①第12______②20%______提升题（语境运用）：用数词完成句子。①Mygrandfatherisinhis______(*eighty*)now,buthestillwalksfast.（解析：“*inone’seighties*”表“在他八十多岁时”，填*eighties*）②Theriveris______(*two*)aslongasthatone.（解析：“*twiceas...as*”表“两倍于”，填*twice*）（五）介词：时空与逻辑的桥梁介词是“时空关系”与“逻辑关系”的纽带，需重点区分时间/地点介词的场景，及介词短语的固定搭配。知识梳理：时间介词：*in*（年/月/季节，如*inMay*）、*on*（具体某天，如*onChristmasEve*）、*at*（时刻，如*at7:00*）；地点介词：*in*（大地点，如*inBeijing*）、*on*（表面接触，如*onthedesk*）、*at*（小地点，如*atthestation*）；介词短语：*lookforwardto*（盼望）、*begoodat*（擅长）、*bybus*（乘公交）等需牢记搭配。测试题精选：基础题（形式巩固）：填合适的介词。①Wewillhaveaparty______ChristmasEve.②Thebirdflew______thewindowandlandedonthedesk.提升题（语境辨析）：选择并解析。①Heissitting______thefrontoftheclassroom.(*in/at*)（解析：*inthefrontof*表“在……内部的前面”，教室内部的前面用*in*，选*in*）②I’mlookingforward______yourletter.(*to/for*)（解析：*lookforwardto*是固定短语，*to*是介词，后接名词/动名词，选*to*）（六）连词：句子关系的纽带连词需区分并列连词（表并列/选择/转折）与从属连词（引导从句，表条件/时间/原因）的逻辑功能。知识梳理：并列连词：*and*（并列，如*IlikeEnglishandmath*）、*or*（选择，如*Doyouliketeaorcoffee?*）、*but*（转折，如*Heistiredbutheworkshard*）；从属连词：*if*（条件，如*Ifitrains,wewon’tgoout*）、*when*（时间，如*WhenIwasyoung,IlivedinBeijing*）、*because*（原因，如*I’mlatebecauseImissedthebus*）。测试题精选：基础题（形式巩固）：用连词填空。①IlikeEnglish______mysisterlikesmath.②______itrainstomorrow,wewon’tgotothepark.提升题（语境合并）：用连词合并句子。①Heisverytired.Hestillworkshard.（用*but*连接）（答案：*Heisverytiredbuthestillworkshard.*）②Youstudyhard.Youwillpasstheexam.（用*if*连接）（答案：*Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.*）（七）形容词与副词：级的变化与修饰逻辑形容词（修饰名词）与副词（修饰动词/形容词/副词）的核心是比较级与最高级的变化规则，及同级比较的结构。知识梳理：形式变化：规则变化（加-er/-est或*more/most*，如*tall→taller→tallest*；*beautiful→morebeautiful→mostbeautiful*）、不规则变化（如*good→better→best*，*well→better→best*）；同级比较：*as+原级+as*（表“和……一样”，如*astallas*）、*notso+原级+as*（表“不如……”，如*notsotallas*）；比较级特殊结构：*the+比较级,the+比较级*（表“越……，越……”，如*Themoreyouread,themoreyouknow*）。测试题精选：基础题（形式巩固）：用所给词的适当形式填空。①Thisbookis______(*interesting*)thanthatone.②Shesings______(*well*)inourclass.提升题（语境翻译）：翻译并分析比较级结构。①Tomisastallashisfather.（解析：*as+原级+as*表“和……一样高”，*tall*是原级）②Themoreyouread,themoreyouknow.（解析：*the+比较级,the+比较级*表“越读，知道得越多”，*more*是*many/much*的比较级）（八）动词：时态、语态与非谓语的核心动词是词法的核心，需突破时态（时间+状态）、语态（主动/被动）、非谓语（*todo/doing*）三大难点。知识梳理：时态：一般现在时：表习惯（如*Igetupat6:00*）、真理（如*Theearthgoesaroundthesun*）；一般过去时：表过去动作（如*Iwenttoschoolyesterday*）；一般将来时：*will+do*（表计划外）、*begoingto+do*（表计划内）；现在进行时：*be+doing*（表现在正在进行的动作，如*Heisreadingabook*）；现在完成时：*have/has+done*（表过去动作对现在的影响，如*Ihavefinishedmyhomework*）。语态：被动语态（*be+done*），需结合时态变化（如一般现在时被动：*am/is/are+done*；一般过去时被动：*was/were+done*）。非谓语：动词不定式（*todo*，如*Iwanttogo*）、动名词（*doing*，如*Ilikereading*）。测试题精选：基础题（形式巩固）：用动词的适当形式填空。①I______(*finish*)myhomeworkalready.（解析：*already*是现在完成时标志，填*havefinished*）②Thenewbridge______(*build*)lastyear.（解析：*lastyear*是一般过去时标志，且桥是“被建造”，填*wasbuilt*）提升题（语境改写）：改写句子（被动语态或时态转换）。①Theywillplanttreestomorrow.（改为被动语态）（答案：*Treeswillbeplantedbythemtomorrow.*）②Hesaid,“Iamreadingabook.”（改为间接引语，注意时态变化）（答案：*Hesaidthathewasreadingabook.*）二、句法系统复习与测试句法聚焦“句子的结构与逻辑”，需掌握句子类型（按结构/用途）、三大从句（宾语/状语/定语从句）、主谓一致的核心规则。（一）句子类型：按结构与用途分类句子按结构分简单句、并列句、复合句；按用途分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。知识梳理：结构分类：简单句：只有一套主谓（如*IstudyEnglish.*）；并列句：由*and/but/or*连接的两个简单句（如*IlikeEnglish,butmysisterlikesmath.*）；复合句：含从句（如*Iknowthatheisateacher.*）。用途分类：感叹句：*what*修饰名词（如*Whatabeautifulflower!*）、*how*修饰形容词/副词（如*Howbeautifulthefloweris!*）；反意疑问句：前肯后否，前否后肯（如*Youareastudent,aren’tyou?*）。测试题精选：基础题（形式转换）：判断句子类型并转换。①Whatabeautifulfloweritis!（改为*how*引导的感叹句）（答案：*Howbeautifulthefloweris!*）②Youareastudent,______?（完成反意疑问句）（答案：*aren’tyou*）提升题（语境合并）：合并简单句