高中英语语法专题讲解与练习

高中英语语法专题讲解与练习语法是英语语言的“骨架”，它规范着语言的逻辑与表达。高中阶段的英语语法既承接初中的基础内容，又延伸出更复杂的结构（如非谓语动词、虚拟语气等）。掌握这些语法知识，不仅能提升阅读理解与写作的准确性，更能助力高考中语法填空、短文改错等题型的突破。以下将围绕动词时态与语态、非谓语动词、定语从句、虚拟语气四大核心专题展开讲解，并配套针对性练习，帮助同学们深化理解、巩固应用。专题一：动词时态与语态（一）时态：动作的“时间坐标”英语时态通过动词形式的变化体现动作发生的时间（过去、现在、将来）与状态（一般、进行、完成、完成进行）。高中阶段需重点掌握以下核心时态：1.一般现在时：表习惯性动作（Heplaysbasketballdaily.）、客观真理（Thesunrisesintheeast.）、按计划发生的动作（Thetrainleavesat7:00.）。2.现在进行时：表此刻正在进行的动作（Sheisreadinganovelnow.）、现阶段持续的动作（Wearestudyingfortheexamthesedays.），也可表将来计划（I’mmeetingmyfriendtomorrow.）。3.现在完成时：强调过去动作对现在的影响（Ihavelostmykey.现在进不了门）或从过去持续到现在的动作（Hehaslivedherefor10years.），标志词：already,yet,ever,never,for+时间段,since+时间点。4.一般过去时：单纯描述过去发生的动作或状态（IvisitedBeijinglastyear.），与现在无直接关联。5.过去完成时：表“过去的过去”，即动作发生在另一个过去动作之前（BythetimeIarrived,themeetinghadended.）。6.一般将来时：常见结构：①will/shall+do（表临时决定或客观将来：Itwillraintomorrow.）；②begoingto+do（表计划或有迹象的将来：She’sgoingtostartanewjob.）。（二）语态：动作的“主被动视角”语态分为主动（主语是动作的执行者）和被动（主语是动作的承受者）。被动语态的基本结构为：be+过去分词，时态通过“be”的形式变化体现。一般现在时被动：am/is/are+done（ThebookiswrittenbyLuXun.）一般过去时被动：was/were+done（Thebridgewasbuiltin2000.）现在完成时被动：have/hasbeen+done（Theworkhasbeenfinished.）含有情态动词的被动：情态动词+be+done（Theproblemcanbesolved.）（三）典型例题分析1.—Whereisyourfather?—He______(water)theflowersinthegarden.解析：根据语境“爸爸现在在哪里”，强调此刻正在进行的动作，用现在进行时，答案：iswatering。2.Thenewlibrary______(build)lastyear.解析：“lastyear”表过去，且“图书馆”是“被建造”的承受者，用一般过去时被动，答案：wasbuilt。（四）针对性练习1.She______(study)Englishfor5years,soshespeaksitfluently.（现在完成时）2.Bythetimewegottothecinema,thefilm______(begin).（过去完成时）3.Anewhospital______(build)inourcitynextyear.（一般将来时被动）4.—Look!Thechildren______(play)footballontheplayground.（现在进行时）5.Ifitdoesn’traintomorrow,we______(go)hiking.（一般将来时）专题二：非谓语动词非谓语动词（不定式、动名词、分词）不能作谓语，但可充当主语、宾语、定语、状语等成分，是高中语法的“难点板块”。（一）不定式（todo）：表“目的、结果、未完成”作主语：TolearnEnglishwellisimportant.（或用形式主语：It’simportanttolearnEnglishwell.）作宾语：IwanttovisitBeijing.（常接不定式的动词：want,hope,decide,plan,refuse等）作目的状语：Tocatchtheearlybus,hegotupat5:00.作结果状语：Heransofastastocatchthethief.（表意外或预期结果）（二）动名词（doing）：表“抽象、习惯、主动”作主语：Readingismyhobby.作宾语：Ienjoyreadingnovels.（常接动名词的动词：enjoy,finish,mind,practice,suggest等）作定语：aswimmingpool（表用途，“用来游泳的池子”）（三）分词：现在分词（doing）表“主动、进行”；过去分词（done）表“被动、完成”现在分词作定语：Thegirlsittingbythewindowismysister.（“坐”的动作由girl主动发出，且正在进行）过去分词作定语：ThebookwrittenbyMoYanispopular.（“写”的动作是book的承受者，且已完成）分词作状语：现在分词（主动）：Walkinginthepark,shemetanoldfriend.（she与walk是主动关系）过去分词（被动）：Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.（city与see是被动关系）（四）典型例题分析1.______(learn)Englishwell,weneedtopracticeeveryday.解析：表“目的”，用不定式，答案：Tolearn。2.Iregret______(tell)himthetruth—hewassosad.解析：regret后接动名词表“后悔做过某事”，接不定式表“遗憾要做某事”。根据“hewassosad”，是“后悔已经告诉他”，用动名词，答案：telling。3.Theproblem______(discuss)atthemeetingnowisveryimportant.解析：“problem”与“discuss”是被动关系，且“now”表正在进行，用现在分词的被动式（beingdiscussed），答案：beingdiscussed。（五）针对性练习1.Theteachertoldus______(notbe)lateforclass.（不定式否定）2.______(see)fromthespace,theearthlookslikeablueball.（过去分词作状语）3.Iremember______(meet)heratapartylastyear.（动名词，表“记得做过”）4.Theboy______(cry)overtherelosthisway.（现在分词作定语，表“正在哭的男孩”）专题三：定语从句定语从句是修饰名词或代词的从句，被修饰的词叫“先行词”，从句由“关系词”（关系代词/副词）引导。（一）关系代词：who/whom/whose/which/thatwho/that：先行词是“人”，在从句中作主语（Themanwho/thatisspeakingismyteacher.）。whom/that：先行词是“人”，在从句中作宾语（Thegirl(whom/that)Imetyesterdayismyclassmate.宾语可省略）。whose：表“所属关系”，后接名词（Thegirlwhosemotherisadoctorismyfriend.）。which/that：先行词是“物”，在从句中作主语或宾语（Thebookwhich/thatIboughtisinteresting.宾语可省略）。（二）关系副词：when/where/whywhen：先行词是“时间”，在从句中作时间状语（I’llneverforgetthedaywhenwemet.）。where：先行词是“地点”，在从句中作地点状语（ThisistheschoolwhereIstudied.）。why：先行词是“reason”，在从句中作原因状语（Thereasonwhyhewaslateisclear.）。（三）限定性与非限定性定语从句限定性：无逗号，从句是先行词的“必要修饰”（ThebookthatIboughtisgood.强调“我买的那本书”）。非限定性：有逗号，从句是“补充说明”，不能用that（Thebook,whichIboughtyesterday,isgood.补充说明“这本书”）。（四）典型例题分析1.Thewoman______istalkingtomymotherisateacher.解析：先行词“woman”是人，从句缺主语，用who/that，答案：who/that。2.Thisisthehouse______Ilived10yearsago.解析：先行词“house”是地点，从句缺“地点状语”（liveinthehouse），用where，答案：where。3.Thenovel,______Ireadlastmonth,isverymoving.解析：非限定性定语从句，先行词“novel”是物，用which，答案：which。（五）针对性练习1.Istillremembertheday______IfirstcametoBeijing.（关系副词）2.Thegirl______fatherisaworkerstudiesveryhard.（关系代词whose）3.Thebook______youlentmeisveryinteresting.（关系代词，可省略）4.Shanghai,______isabigcity,liesintheeastofChina.（非限定性，关系代词）5.Isthisthefactory______youworkedlastyear?（关系副词）专题四：虚拟语气虚拟语气用于表达假设、愿望、建议、命令等“非真实”的情况，谓语动词需特殊变形。（一）if引导的虚拟条件句假设类型if从句谓语主句谓语例句------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------与现在事实相反过去式（be用were）would/could/might+doIfIwereyou,Iwouldtakethechance.（我不是你，与现在事实相反）与过去事实相反had+过去分词would/could/might+havedoneIfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.（过去没努力）与将来事实相反shoulddo/weretodo/didwould/could/might+doIfitshouldraintomorrow,wewouldcancelthepicnic.（明天可能不下雨）（二）wish后的虚拟从句与现在相反：wish+从句（过去式，be用were）：IwishIweretaller.与过去相反：wish+从句（had+过去分词）：IwishIhadseenthefilm.与将来相反：wish+从句（would/could+do）：IwishIcouldfly.（三）“建议、命令”类从句（suggest,advise,order等）从句谓语用(should)+动词原形（should可省略）：Theteachersuggestedthatwe(should)startearly.Heorderedthatthework(should)befinishedtoday.（四）典型例题分析1.IfI______(have)time,Iwouldgowithyou.解析：与现在事实相反（“我现在没时间”），if从句用过去式，答案：had。2.IwishI______(know)theanswer,butIdon’t.解析：wish后与现在事实相反，用过去式，答案：knew。3.It’ssuggestedthatthe