2025年高职小学教育（小学数学教学）试题及答案

2025年高职小学教育（小学数学教学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号里。1.数学课程标准中提出的“四基”是指（）A.基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验B.基础知识、基本运算、基本思想、基本方法C.基础知识、基本技能、基本概念、基本思想D.基础知识、基本技能、基本原理、基本活动经验2.小学数学教学中，培养学生的数感主要是指让学生（）A.会用数学的眼光观察世界B.会用数学的思维思考世界C.会用数学的语言表达世界D.理解数的意义和数量关系，能用数进行表达和交流3.下列哪种教学方法更能体现以学生为中心的理念（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法4.在小学数学教学中，引入负数的概念通常是在（）A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级5.数学教学中，培养学生的空间观念主要包括（）①能根据物体特征抽象出几何图形②能根据几何图形想象出所描述的实际物体③能想象出物体的方位和相互之间的位置关系④能描述图形的运动和变化⑤能依据语言描述画出图形等A.①②③B.①②③④C.①②③④⑤D.②③④⑤6.以下哪个不属于小学数学教学中常见的数学思想方法（）A.分类讨论思想B.函数思想C.极限思想D.方程思想7.小学阶段关于三角形面积公式的推导，主要运用的数学思想是（）A.转化思想B.类比思想C.归纳思想D.模型思想8.教学评价的目的是（）A.了解学生数学学习的过程和结果B.激励学生学习C.改进教师教学D.以上都是9.小学数学教材中，“平行四边形”这一概念是通过（）方式呈现的。A.定义式B.描述式C.列举式D.约定式10.在小学数学教学中，培养学生的数据分析观念主要体现在（）①了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含着信息②了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法③通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律A.①②B.①③C.②③D.①②③第II卷（非选择题共70分）11.（共10分）简述小学数学教学中如何培养学生的运算能力。12.（共15分）请阐述小学数学教学中，如何引导学生理解和掌握“平均数”的概念。13.（共15分）举例说明小学数学教学中如何渗透数学文化。14.（共20分）阅读以下教学片段，回答问题。在教学“三角形内角和”时，教师让学生先剪出不同类型的三角形（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形），然后通过测量、剪拼、折拼等方法，探究三角形内角和的度数。问题：（1）请分析该教学片段中教师采用了哪些教学方法？（5分）（2）这种教学方法对学生学习有什么好处？（10分）15.（共20分）阅读下面材料，完成后面的问题。材料：在一次数学测试中，有这样一道题：“小明家有一块长方形菜地，长8米，宽5米。如果每平方米种4棵白菜，这块菜地一共可以种多少棵白菜？”结果发现很多学生出现了错误，如：8×5+4=44（棵）。问题：（1）请分析学生出现错误的原因。（10分）（2）针对学生的错误，教师在教学中应如何改进？（10分）答案：1.A2.D3.B4.D5.C6.C7.A8.D9.B10.D11.培养学生运算能力要重视算理教学，让学生理解运算的道理；加强口算训练，提高口算速度和准确性；注重笔算练习，规范书写和运算步骤；通过多样化练习，如解决实际问题、数学游戏等，提高运算的灵活性和应用能力；培养良好的运算习惯，如认真审题、仔细计算、及时检查等。12.可以通过创设生活情境，如班级同学的身高情况、小组比赛得分等，让学生感受平均数在生活中的应用；引导学生收集数据，计算平均数，理解平均数是代表一组数据的平均水平；通过对比不同组数据的平均数，让学生体会平均数受极端数据的影响；组织小组讨论，让学生交流对平均数概念的理解和应用，加深认识。13.比如在教学圆周率时，介绍祖冲之对圆周率的研究成果，让学生了解数学历史；在学习轴对称图形时，展示中国传统建筑中的轴对称元素，感受数学与文化艺术的联系；通过七巧板拼图活动体验古代数学智慧；讲述数字的起源和发展，培养学生对数学的兴趣和文化认同感。14.（1）采用了自主探究法、实践操作法。（2）好处：通过自主探究，能激发学生的学习主动性和探索精神；实践操作让学生亲身体验，更直观地理解三角形内角和的原理，培养学生的动手能力和观察能力，有助于学生深入理解知识，提高解决问题的能力。15.（1）学生错误原因是没有理解题目中数量关系，混淆了长方形面积计算和种白菜数量计算方法，看到数