培训班德育管理制度

PAGE培训班德育管理制度一、总则1.目的本培训班德育管理制度旨在全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过建立健全德育工作机制，加强对培训班学员的思想道德教育、行为规范教育、心理健康教育等，营造积极向上、健康和谐的学习氛围，确保培训班教育教学活动的顺利开展，为学员的成长成才奠定坚实基础。2.适用范围本制度适用于[培训班名称]全体学员、教师及工作人员。3.基本原则方向性原则：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，培养学员正确的世界观、人生观和价值观。主体性原则：尊重学员的主体地位，充分调动学员的积极性、主动性和创造性，引导学员自我教育、自我管理、自我服务。实践性原则：德育工作要与社会实践相结合，通过开展丰富多彩的实践活动，让学员在实践中体验、感悟、成长。渗透性原则：将德育工作渗透到培训班的各项教育教学活动中，做到教书育人、管理育人、服务育人。全员性原则：德育工作是全体教师及工作人员的共同责任，要形成全员参与、齐抓共管的工作格局。二、德育工作目标1.思想道德目标培养学员热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情，树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。引导学员践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，做到爱国、敬业、诚信、友善。增强学员的社会责任感和使命感，培养学员的集体主义精神和团队合作意识。2.行为规范目标帮助学员养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯，做到言行举止文明得体。培养学员遵守法律法规、校规校纪的自觉性，维护培训班正常的教学秩序和生活秩序。引导学员树立正确的消费观念，反对铺张浪费，提倡勤俭节约。3.心理健康目标关注学员的心理健康状况，开展心理健康教育和心理咨询服务，帮助学员树立积极乐观向上的心态。培养学员的心理调适能力和抗压能力，提高学员应对挫折和困难的能力。预防和减少学员心理问题的发生，促进学员身心健康发展。三、德育工作内容1.思想教育政治理论教育：组织学员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学员坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。爱国主义教育：通过开展主题班会、参观爱国主义教育基地、观看爱国主义影片等形式，激发学员的爱国热情，培养学员的爱国主义情怀。集体主义教育：组织学员参加集体活动，培养学员的集体荣誉感和团队合作精神，引导学员正确处理个人与集体、个人与他人的关系。社会主义核心价值观教育：将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种形式，让学员深刻理解社会主义核心价值观的内涵和要求，并自觉践行。2.道德教育社会公德教育：培养学员遵守社会公德的意识，如文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等。职业道德教育：对于有职业培训需求的学员，开展职业道德教育，培养学员的敬业精神、职业操守和职业责任感。家庭美德教育：引导学员弘扬家庭美德，树立正确的家庭观，做到尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。3.行为规范教育学习规范教育：教育学员遵守学习纪律，按时上课、认真听讲、积极完成作业，培养良好的学习习惯。生活规范教育：指导学员养成良好的生活习惯，如合理作息、讲究卫生、爱护公共设施等。文明礼仪教育：开展文明礼仪培训，教导学员使用文明用语、遵守社交礼仪，做到举止端庄、礼貌待人。4.心理健康教育心理健康知识普及：通过举办心理健康讲座、发放宣传资料等方式，向学员普及心理健康知识，提高学员的心理健康意识。心理咨询与辅导：设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学员提供心理咨询和辅导服务，帮助学员解决心理困惑和问题。心理健康活动开展：组织开展心理健康主题活动，如心理健康拓展训练、心理剧表演等，增强学员的心理素质和心理调适能力。四、德育工作实施1.课程设置在培训班的课程体系中，设置专门的德育课程，如思想政治理论课、道德与法治课等，确保德育教育有足够的时间和内容保障。其他课程教师要结合课程特点，挖掘课程中的德育资源,将德育教育有机融入教学过程中。2.教学方法采用多样化的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等，激发学员的学习兴趣，提高德育教育的实效性。运用现代信息技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，丰富德育教育的形式和内容，增强德育教育的吸引力和感染力。3.实践活动组织学员参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查、参观访问等，让学员在实践中锻炼自己,增强社会责任感和使命感。开展校内实践活动，如主题班会、社团活动、文体比赛等，丰富学员的课余生活，培养学员的综合素质。4.师资队伍建设选拔配备：选拔政治素质高、业务能力强思想道德好的教师担任德育工作教师，并定期进行培训和考核。培训提高：定期组织德育工作教师参加培训，不断更新教育观念，提高德育工作水平。激励机制：建立健全德育工作教师激励机制，对在德育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。5.班级管理班级德育计划制定：各班级要根据培训班德育工作目标和要求，制定班级德育工作计划，并认真组织实施。班主任队伍建设：加强班主任队伍建设，选拔责任心强、工作能力突出的教师担任班主任，并定期对班主任进行培训和考核。班级活动开展：班主任要组织开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、班级文化建设等，营造良好的班级氛围，促进学员全面发展。6.家校合作沟通机制建立：建立健全家校沟通机制，通过家长会、家访、电话、微信等方式，及时与家长沟通学员的学习和生活情况，形成家校教育合力。家长学校建设：举办家长学校，定期组织家长培训，提高家长的教育水平和教育能力，引导家长积极参与学员的德育教育。五、德育工作考核与评价1.考核对象本培训班德育工作考核对象包括全体学员、教师及工作人员。2.考核内容学员考核内容：主要考核学员的思想道德表现、行为规范遵守情况、学习态度和成绩、社会实践参与度等方面。教师考核内容：主要考核教师的德育教学工作、班级德育管理工作、师德师风表现等方面。工作人员考核内容：主要考核工作人员在服务学员、支持德育工作等方面的表现。3.考核方式学员考核方式：采用学员自评、互评、教师评价相结合的方式进行考核，考核结果纳入学员综合素质评价体系。教师考核方式：采用教师自评、学生评价、同行评价、领导评价相结合的方式进行考核，考核结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩。工作人员考核方式：采用个人自评、服务对象评价、部门评价相结合的方式进行考核，考核结果与工作人员的绩效考核、评优评先等挂钩。4.评价标准制定科学合理的德育工作评价标准，明确考核指标和权重，确保考核评价结果客观公正。评价标准要体现德育工作的目标和要求，注重过程性评价和综合性评价。5.结果运用将德育工作考核评价结果作为学员评优评先、升学推荐的重要依据。将德育工作考核评价结果作为教师和工作人员绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据，对德育工作成绩突出的教师和工作人员给予表彰和奖励，对德育工作不力的进行批评教育和督促整改。六、德育工作保障1.组织保障成立培训班德育工作领导小组，由培训班负责人担任组长，各部门负责人为成员，负责统筹协调培训班德育工作。领导小组定期召开会议，研究解决德育工作中的重大问题。2.制度保障完