中班社会教案《国旗飘飘》反思

中班社会教案《国旗飘飘》反思

1、中班社会教案《国旗飘飘》反思

设计意图：

当前最流行的〃航空母舰〃和〃钓鱼岛〃这两个关犍词，都与我们的祖国密切相

关。而我们中班的幼儿刚从小班升上来，每周一都要举行升旗仪式，幼儿只知道升

旗仪式时需要立正，站呻气，但并不理解为何需要这样做，针对这样的情况，我结

合即将到来的国庆节，决定开展一次《国旗飘飘》的爱国教育。本次活动的重点

是、认识五星红旗，知道它是我国国旗为突破重点，我采用图片展示，启发性提问

等方式帮助幼儿突破重点。本次活动的难点是理解国旗的象征意义，我通过课件展

示，从两方面帮助幼儿理解国旗的象征意义，一是国旗代表中国的人，二是国旗代

表中国的地方，潜移默化的引导幼儿理解国旗的象征意义，最后通过〃钓鱼岛插上

中国国旗〃这样的环节，充分激发幼儿的爱国情感，使活动达到高潮。本次活动，

我遵循生态课堂〃宽松、和谐、低碳、高质〃的理念设计活动环节，让幼儿在良好的

教学情境下自主习得经验，萌发爱国情感。

活动目标：

1、认识五星红旗，知道它是我国国旗。

2、理解国旗的象征意义。

3、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

经验准备：幼儿见讨国旗，观看过幼儿园的升旗仪式。

物质准备：世界各国国旗卡片、国旗飘飘课件、天安门升旗仪式视频、自制升

旗flash,制作国旗材料。

活动过程：

（一）观察不同国旗。

1、观察不同国旗。

教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国

旗？为什么？

（二）认识五星红旗，知道它是我国国旗。

1、认识五星红旗。

教师：在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面国旗了，老师为什么喜欢这面国

旗？（因为它是我们中国的国旗）你们喜欢吗？它是什么样子的？这面国旗是什么

颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的，上面有5颗金黄色的五角星）国旗上

的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）它

们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（4颗小星弯弯的围着大星）五颗五角

星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方）

2、知道五星红旗是我国国旗。

师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗），五星红旗是哪个国家

的？我们中国的国旗名字叫什么？

（三）理解国旅的象征意义。

1、讨论在哪里见过国旗。

师：小朋友，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一都会举行升旗

仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红

旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。）

2、看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。

教师：看「国庆节到了，街道上也都拄起了五星红旗在庆祝祖国妈妈的生日

呢！

教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国

的，中国的地方都可以生起五星红旗。

3、看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。

教师：除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有国旗呢？我们看，（运动员）

你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？因为这些运动员是中国

人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为H么？（我们的五星红旗挂的

最高，是冠军，第一名。）教师：（杨利伟）它是谁啊？它是那个国家的人啊？

（中国人）你怎么知道的？

教师：我们小朋友是那个国家的人？我们都是中国人，中国人可厉害了，看，

这是什么？你还看到了叶么，这是我们中国人的（航空母舰）。

教师：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的！中国棒不棒！中国真

棒！

4、看JPT钓鱼岛等图片，进一步了解国旗代表中国，要杆卫中国的领土。

教师：小朋友，你们看，这里是哪里？（这里是钓鱼岛，是在大大的海洋里的

一个小岛）教师：你们知道钓鱼岛是哪个国家的吗？（对啦，是我们中国的.）但

是，现在有一个国家日本想把这个岛抢过去，你们同意吗？那我们应该在钓鱼岛上

插上我们的五星红旗？看，五星红旗插上去了，现在钓鱼岛是中国的啦，我们一起

大声说：〃钓鱼岛是中国的！〃

（四）感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

1、观看升旗仪式，感受庄严气氛教师：五星红旗代表中国，在我们的首都北

京的天安门广场上每天都会举行很隆重的升旗仪式，我们一起来看一段录像，看看

是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是怎样看升旗仪式的？（他们都是看着国

旗的，站的一动也不动的）师幼小结：观看升旗仪式时要站神气，不讲话，眼睛看

着国旗。

2、全体起立进行升旗仪式。

教师:我们现在也来进行一次升旗仪式，看升旗仪式的时候要立正，不讲话，

眼睛看着国旗。现在请全体起立，升国旗，行注目礼，唱国歌。

（五）制作国旗，庆祝节日。

1、幼儿制作国旗。

师：马上要国庆节了，我们一起来制作国旗庆祝祖国妈妈的生日吧。看，后面

的小篮子里也有五星红旗，先想一想五颗星在国旗的哪里？我们一起去制作吧。

2、幼儿手举国旗歌唱庆祝。

教师：让我们一起去把做好的五星红旗布置在教室里，为祖国妈妈庆祝生日

吧！

活动延伸：

1、环境创设：师幼一起装扮活动室，营造国庆节欢庆气氛。

2、家园共育：请家长和幼儿一起收集有关我国国旗的小故事。

3、领域渗透：学习《娃哈哈》等歌颂祖国的歌曲。

活动建议：

平时多和幼儿说说爱国小故事，潜移默化幼儿的爱国情感。

活动点评：

幼儿园社会领域教育是幼儿园专门以发展幼儿的情感和社会性为目标，以增进

幼儿的社会认知、激发幼儿的情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。其核

心是做人的教育。它是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整

体。社会教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，在促进幼儿社会性发展方面具

有十分重要的意义。本次教学活动，教师能充满激情地引领幼儿积极参与活动，点

燃幼儿参与活动的欲望与激情，从而让幼儿得到快乐，表现欲得到满足。整个活动

氛围轻松，幼儿参与积极性高，体现了幼儿为主体的生态教学理念。

（一）活动关注幼儿主体幼儿园社会领域教育实施的效果直接决定着幼儿社会

性发展的水平。从生命全程观的角度看，幼儿教育是为人的一生打基础的教育，幼

儿社会性的发展对人一生的发展影响重大。因为幼儿期是人格塑造、品行养成的关

键M期，此阶段幼儿社会性发展的状况直接关系到其未来社会性发展的方向和水

平。因此在幼儿阶段对幼儿进行爱国教育能达到事半功倍的效果，本次活动结合即

将到来的〃十一国庆节〃以及热门话题〃钓鱼岛〃〃、航空母舰〃等，能更好的达到预期

的教学效果，幼儿的爱国情感更容易得到提升。

（二）活动体现潜移默化社会领域教育有其特定的目标和内容体系，幼儿社会

性发展有其自身的规律，这就决定了幼儿园社会领域教育必须采取符合幼儿和社会

领域教育特点的方法。社会领域教育不是知识的灌输，它强调幼儿情感的体验和实

践参与。社会领域教育应密切结合幼儿的生活实际，不仅指所选择的教育内容要贴

近幼儿的生活，更重要的是要把握好现实生活中的教育契机。为幼儿提供获得真情

实感的情境和实际锻炼的机会。只有在大自然、大社会这样的真实生活情境中，幼

儿社会学习的任务才能有效地完成。吸引幼儿积极主动地参与各种力所能及的社会

生活实践才是幼儿社会学习的基本途径。幼儿的社会性学习具有潜移默化的特点。

要求我们在对幼儿进行有目的、有计划的教育的同时，要将对幼儿的社会教育渗透

在其他领域活动和一日生活的各个环节之中。如在本次活动中，我在选取〃有国旗

的地方〃的图片时，尽量挑选幼儿在日常生活中常见的，如〃幼儿园门口的国旗”运

动员胸口的国旗〃等幼儿平时常见的地方，尽量贴近幼儿的生活。在生活的真实情

境中开展活动，幼儿更感兴趣。在领域渗透环节，我请幼儿学习歌颂祖国的歌曲，

请家长和幼儿一起收集有关我国国旗的小故事。等，将本次活动的内容延伸到课

外，使得社会教育延伸到家庭，对活动只是的巩固和幼儿爱国情感的培养起到很好

的调动作用。

（三）活动注重师幼参与社会领域教育具有潜移默化的特点，社会学习的重要

途径是幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等。社会学习是一个

漫长的积累过程。社会领域教育的特殊性决定了在开展幼儿园社会领域教育时要做

到三个〃共同〃：共同作用、共同参与、共同影响，只有做到这三点，才能实现社会

领域教育的有效乃至长效。因此，在本次活动中，我注重幼儿的体验和参与性，幼

儿不是单纯的通过讲述，应答来获取知识，在活动过程中我设置了师幼共同体验环

节〃举行升旗仪式〃和〃制作国旗〃，让幼儿在和教师一起的实际操作中萌发对国旗的

喜爱。教师利用自身的教学体态语言和教育感染力和幼儿共同学习，幼儿在和成人

的共同作用中社会情感得到萌发和升华。

一本次活动在塘桥片社会教研活动中获得好评。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们

安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面

的引导与教育，争取做得更好。

中班社会优秀教案《国旗飘飘》含反思这篇文章共11224字。

2、小班社会教案《国旗红》含反思

活动目标：

1、学习理解儿歌内容，喜欢朗诵儿歌。

2、掌握国旗的主要特征，懂得尊敬国旗。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、引导幼儿初步掌握日常生活中的知识。

活动准备：

国旗一面，国歌磁带，录音机。

活动过程：

一、出示国旗。

师：小朋友们看，老师手里拿的什么？这是国旗。（学习词语：

国旗）谁能告诉我国旗是什么颜色的？（红色的）上面有什么？（五

角星）有几个五角星呢？我们一起来数数。国旗上有五颗金星，我们

叫它五星红旗。（学习词语：五星红旗）

二、学习儿歌。

师：老师这里有一首关于国旗的儿歌，你们想听吗？（想）

教师示范朗诵儿歌。

师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？那老师要问你们几个问题：

1、什么红？（国旗红）

2、国旗升起来的时候是怎样的？（学习词语：红彤彤）

3、什么亮？（金星亮）

4、金星镶在什么上面？（金星镶在红旗上）

师：小朋友们真棒，现在跟老师一起把儿歌念一遍好吗？（带领

幼儿边拍手边完整地念一遍儿歌）

师：我现在要来比比是男小朋友念得好听还是女小朋友念得好

听。（分组念儿歌）

三、组织幼儿谈话。

师：小朋友们真厉害。那吴老师又有问题想问问你们了，你们在

什么地方见过国旗呢？（天安门、学校、商店、电视里等等）那你们

知道什么时候会升国旗呢？（天安门广场每天早晨举行升旗仪式，学

校每周一早晨会举行升旗仪式。）

四、告诉幼儿国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗。

师：国旗是国家的标志，每个国家的国旗都是不一样的，每个国

家的人民都很尊敬国旗。五星红旗是我们中国的国旗，我们也应该尊

敬五星红旗，每当举行升旗仪式的时候，不同的人就用不同的方式表

现对国旗的尊敬，比如解放军会行军礼，戴上红领巾的少先队员会行

队礼。在升旗的时候会放国歌（丰富词语：国歌）让我们一起起立学

一学解放军行军礼吧！

（放国歌）集体练习行军礼和行队礼。

师：可是我们既不是解放军也不是少先队员，那我们应该行什么

礼呢？让老帅告诉你们吧，我们普通人在升旗的时候只要行注目礼就

行了。跟老师一起立正，眼睛看着国旗慢慢升起来。

（放国歌）集体练习行注目礼。

五、教师跟幼儿一起朗诵儿歌《国旗红》，活动结束。

师：这节课我们学到了好多知识呀，还记得刚才和老师一起念的

儿歌吗？让我们再念一遍吧！

教学反思：

在决定上这节课之前被很多老师告知有点难度，造成较大的心理

压力，不过既然选择了，能做的只有尽量让整个活动顺利进行了。活

动结束后，孩子们学习儿歌的情况还是较好的，上课时的情绪也较积

极。当然不足的地方还有很多：首先，由于本课的教学准备比较简

单，所以在这一环节我在课前没有做到充分准备，为了幼儿能够更加

直接的感知举行升旗仪式的场面，在练习集体行注礼的时候我应该和

孩子们一起做行礼的动作，那样孩子们的表现应该会更棒;其次，在组

织幼儿谈话这一环节中，我忽略了两边的幼儿，没有面向全体孩子，

使得一部分幼儿失去了回答问题以及得到表扬的机会;最后，由于情绪

紧张的原因，在讲解某些细节的时候言辞不够紧凑严谨，这种错误其

实是不应该发生的，我会努力改掉这些毛病，多向老教师学习，让自

己的教学水平能更上一层楼。

小班社会教案《国旗红》含反思这篇文章共3685字。

3、中班教案《国旗多美丽》含反思

教学目标：

1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2.初步感受歌曲的强弱规律。

3.增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能

力。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学准备：

歌曲视频，乐曲相关图片

教学重点：

理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

教学过程：

一、活动导入

出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么

样？（美丽、漂亮）

这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”

二、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”

（高兴、自豪……）

2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小

朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？“（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一

起清唱。只耍先学唱笫一遍歌词就可以。）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整

地再演唱一遍歌曲”。

师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”（跺脚、拍

肩……）

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心

的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出

来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）

加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友

们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

三、分形式演唱

1.师幼比赛（分段演唱）

2.幼儿分组比赛

教学反思：

在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨

论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与

能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌

曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美

丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子

们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的

表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不

对，今后我要注意学生个体的差异C

4、中班教案《国旗》含反思

活动目标：

1.使幼儿初步认识国旗。

2.使幼儿掌握贴的技巧。

3.在操作活动中，体验自我成就感。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点，难点：

重点：使幼儿正确认识国旗，培养幼儿热爱祖国，保护祖国的初

步意识。

难点：让幼儿正确认识大小五角星的位置。

活动准备：红色卡纸，剪好的大小五角星，双面胶。

活动过程：

（一）导入部分。

1.教师：“今天老师给小朋友带来一个好听的歌曲，小朋友们想

不想听？”

教师唱歌曲“国旗国旗多美丽”

国旗国旗多美丽

五颗星星照大地

小朋友们爱祖国

想着国旗敬礼，敬个礼

（二）开展部分

1.教师出示国旗，让小朋友们仔细观察。老师：“小朋友们这是

什么？它上面有什么？国旗是什么颜色的？上面的五角星呢？”

2.现在我们一起来学一学制作国旗，小朋友们想不想学？

3.老师示范制作国旗。老师出示红色卡纸，找出一个大黄色星星

和4个小黄色星星，贴在红色卡纸上。

4.老师展示作品，并让幼儿进行比较黄色星星的大小和位置。

5.老师给幼儿提供材料，指导幼儿操作。

（三）结束部分：

1.请幼儿出示自己的作品，并互相进行评价。

2.把幼儿的作品放在《国旗国旗多美丽》的展览区。

教学反思：

本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的

已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星

（一颗是大的，四颗是小的）重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在

国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星

的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方

法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动

性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

5、中班教案《落叶飘飘》含反思

活动目标

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认

识。

3、引导幼儿在散文和游戏中学习，感悟生活。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

教学重点、难点

引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

活动准备

1、图片若干张

2、大树妈妈的头饰一个，小树叶头饰若干

3、录音机，磁带

活动过程

一、幼儿交流导入活动

让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特

征。

二、完整欣赏散文

介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。

接着老师提出问题：小落叶落下来先飘到哪？后飘到哪？像什

么？它们心里想什么？最后小树叶又飘到哪里？为什么？

三、集体朗诵并进行表演

教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶。体验小树叶快乐的情绪

和爱妈妈的情感。在表演中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看

等动作表现母子相亲相爱的情感。

四、迁移作品情感

通过提问引出谈论的话题：“小树叶怎么爱妈妈的？你喜欢自己

的妈妈吗？你是怎么关心自己的妈妈的？”自由交谈或到集体面前

谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力

教学反思

一、走近生活，创设体验情境

本次活动之前，我让幼儿去大自然中寻找各种各样的落叶，然后

课堂上利用图片向幼儿展示美丽的落叶。幼儿在生活中亲身感受了落

叶的五彩缤纷。因此请幼儿描述落叶的美丽时，幼儿的答案千奇百

怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇

子，有的说落叶像小姑娘翘起的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾

巴。这些都是幼儿已有的生活积累，极大地调动了幼儿的学习兴趣。

也同时为本文后面小动物们把落叶当做各种有趣的东西做了铺垫。

二、关注幼儿，成为体验的主人

幼儿是学习的主人。幼儿在过程中是积极，主动的参与者，我们

应该让幼儿在广阔的空间中自由翱翔……为了完成幼儿在看图识字这

一目标，我让幼儿自己想着好办法。看着幼儿们学得津津有味，我真

为他们感动。

三、重视体验，让个性飞扬

孩子对秋天树叶的飘落还是有一点感知和经验的，儿歌其实很简

单，也很形象，加上我在朗诵时伴随相应动作，理解起来是不难的。

但即时让孩子完整学念还是有一定难度，我也没有强求一定要在这一

教时里每个孩子都学会，这不是最重要的，重要的是理解并愿意学

O

第三环节扮演树叶，孩子别说有多起劲了，刚开始是随意动作，

后来我规定他们根据儿歌内容，表现得还不错。听着幼儿富有个性的

发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童

心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。

6、中班社会优秀教案《国旗飘飘》含反思

设计意图：

当前最流行的〃航空母舰"和〃钓鱼岛〃这两个关键词，都与我们的

祖国密切相关。而我们中班的幼儿刚从小班升上来，每周一都要举行

升旗仪式，幼儿只知道升旗仪式时需要立正，站神气，但并不理解为

何需要这样做，针对这样的情况，我结合即将到来的国庆节，决定开

展一次《国旗飘飘》的爱国教育。本次活动的重点是、认识五星红

旗，知道它是我国国旗为突破重点，我采用图片展示，启发性提问等

方式帮助幼儿突破重点。本次活动的难点是理解国旗的象征意义，我

通过课件展示，从两方面帮助幼儿理解国旗的象征意义，一是国旗代

表中国的人，二是国旗代表中国的地方，潜移默化的引导幼儿理解国

旗的象征意义，最后通过“钓鱼岛插上中国国旗”这样的环节，充分激

发幼儿的爱国情感，使活动达到高潮。本次活动，我遵循生态课堂〃宽

松、和谐、低碳、高质〃的理念设计活动环节，让幼儿在良好的教学情

境下自主习得经验，萌发爱国情感。

活动目标：

1、认识五星红旗，知道它是我国国旗。

2、理解国旗的象征意义。

3、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式。

物质准备：世界各国国旗卡片、国旗飘飘课件、天安门升旗仪式

视频、自制升旗flash,制作国旗材料。

活动过程：

（―）观察不同国旗。

1、观察不同国旗。

教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜

欢哪一面国旗？为什么？

（二）认识五星红旗，知道它是我国国旗。

1、认识五星红旗。

教师：在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面国旗了，老师为什

么喜欢这面国旗？（因为它是我们中国的国旗）你们喜欢吗？它是什

么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色

的，上面有5颗金黄色的五角星）国旗上的这些五角星是一样大的

吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）它们是怎么排

列的呢？是排成一条直线的吗？（4颗小星弯弯的围着大星）五颗五

角星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方）

2、知道五星红旗是我国国旗。

师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗），五星红旗

是哪个国家的？我们中国的国旗名字叫什么？

（三）理解国旗的象征意义。

1、讨论在哪里见过国旗。

师：小朋友，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一

都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这

么多地方都有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。）

2、看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。

教师：看，国庆节到了，街道上也都挂起了五星红旗在庆祝祖国

妈妈的生日呢！

教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方

都是我们中国的，中国的地方都可以挂起五星红旗。

3、看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国

人。

教师：除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有国旗呢？我们

看，（运动员）你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红

旗呢？因为这些运动员是中国人，到外国去参加比赛，看，他们比赛

的怎么样？为什么？（我们的五星红旗挂的最高，是冠军，第一

名。）教师：（杨利伟）它是谁啊？它是那个国家的人啊？（中国

人）你怎么知道的？

教师：我们小朋友是那个国家的人？我们都是中国人，中国人可

厉害了，看，这是什么？你还看到了什么，这是我们中国人的（航空

母舰）。

教师：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的！中国棒

不棒!中国真棒！

4、看PPT钓鱼岛等图片，进一步了解国旗代表中国，要杆卫中国

的领土。

教师：小朋友，你们看，这里是哪里？（这里是钓鱼岛，是在大

大的海洋里的一个小岛）教师：你们知道钓鱼岛是哪个国家的吗？

（对啦，是我们中国的。）但是，现在有一个国家日本想把这个岛抢

过去，你们同意吗？那我们应该在钓鱼岛上插上我们的五星红旗？

看，五星红旗插上去了，现在钓鱼岛是中国的啦，我们一起大声说："

钓鱼岛是中国的!”

（四）感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

1、观看升旗仪式，感受庄严气氛教师：五星红旗代表中国，在我

们的首都北京的天安门广场上每天都会举行很隆重的升旗仪式，我们

一起来看一段录像，看看是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是

怎样看升旗仪式的？（他们都是看着国旗的，站的一动也不动的）师

幼小结：观看升旗仪式时要站神气，不讲话，眼睛看着国旗。

2、全体起立进行升旗仪式。

教师:我们现在也来进行一次升旗仪式，看升旗仪式的时候要立

正，不讲话，眼睛看着国旗。现在请全体起立，升国旗，行注目礼，

唱国歌。

（五）制作国旗，庆祝节日。

1、幼儿制作国旗。

师：马上要国庆节了，我们一起来制作国旗庆祝祖国妈妈的生日

吧。看，后面的小篮子里也有五星红旗，先想一想五颗星在国旗的哪

里？我们一起去制作吧。

2、幼儿手举国旗歌唱庆祝。

教师：让我们一起去把做好的五星红旗布置在教室里，为祖国妈

妈庆祝生日吧！

活动延伸：

1、环境创设：师幼一起装扮活动室，营造国庆节欢庆气氛。

2、家园共育：请家长和幼儿一起收集有关我国国旗的小故事。

3、领域渗透：学习《娃哈哈》等歌颂祖国的歌曲。

活动建议：

平时多和幼儿说说爱国小故事，潜移默化幼儿的爱国情感。

活动点评：

幼儿园社会领域教育是幼儿园专门以发展幼儿的情感和社会性为

目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的情感、培养幼儿的社会行

为为主要内容的教育。其核心是做人的教育。它是由社会认知、社会

情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。社会教育是幼儿全面发

展教育的重要组成部分，在促进幼儿社会性发展方面具有十分重要的

意义。本次教学活动，教师能充满激情地引领幼儿积极参与活动，点

燃幼儿参与活动的欲望与激情，从而让幼儿得到快乐，表现欲得到满

足。整个活动氛围轻松，幼儿参与积极性高，体现了幼儿为主体的生

态教学理念。

（一）活动关注幼儿主体幼儿园社会领域教育实施的效果直接决

定着幼儿社会性发展的水平。从生命全程观的角度看，幼儿教育是为

人的一生打基础的教育，幼儿社会性的发展对人一生的发展影响重

大。因为幼儿期是人格塑造、品行养成的关键时期，此阶段幼儿社会

性发展的状况直接关系到其未来社会性发展的方向和水平.因此在幼

儿阶段对幼儿进行爱国教育能达到事半功倍的效果，本次活动结合即

将到来的"十一国庆节〃以及热门话题〃钓鱼岛〃〃、航空母舰”等，能更

好的达到预期的教学效果，幼儿的爱国情感更容易得到提升。

（二）活动体现潜移默化社会领域教育有其特定的目标和内容体

系，幼儿社会性发展有其自身的规律，这就决定了幼儿园社会领域教

育必须采取符合幼儿和社会领域教育特点的方法。社会领域教育不是

知识的灌输，它强调幼儿情感的体验和实践参与。社会领域教育应密

切结合幼儿的生活实际，不仅指所选择的教育内容要贴近幼儿的生

活，更重要的是要把握好现实生活中的教育契机。为幼儿提供获得真

情实感的情境和实际锻炼的机会。只有在大自然、大社会这样的真实

生活情境中，幼儿社会学习的任务才能有效地完成。吸引幼儿积极主

动地参与各种力所能及的社会生活实践才是幼儿社会学习的基本途

径。幼儿的社会性学习具有潜移默化的特点。要求我们在对幼儿进行

有目的、有计划的教育的同时，要将对幼儿的社会教育渗透在其他领

域活动和一日生活的各个环节之中。如在本次活动中，我在选取“有国

旗的地方”的图片时，尽量挑选幼儿在日常生活中常见的，如"幼儿园

门口的国旗”〃运动员胸口的国旗〃等幼儿平时常见的地方，尽量贴近幼

儿的生活。在生活的真实情境中开展活动，幼儿更感兴趣。在领域渗

透环节，我请幼儿学习歌颂祖国的歌曲，请家长和幼儿一起收集有关

我国国旗的小故事。等，将本次活动的内容延伸到课外，使得社会教

育延伸到家庭，对活动只是的巩固和幼儿爱国情感的培养起到很好的

调动作用。

（三）活动注重师幼参与社会领域教育具有潜移默化的特点，社

会学习的重要途径是幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探

索、游戏等。社会学习是一个漫长的积累过程。社会领域教育的特殊

性决定了在开展幼儿园社会领域教育时要做到三个”共同〃：共同作

用、共同参与、共同影响，只有做到这三点，才能实现社会领域教育

的有效乃至长效。因此，在本次活动中，我注重幼儿的体验和参与

性，幼儿不是单纯的通过讲述，应答来获取知识，在活动过程中我设

置了师幼共同体验环节"举行升旗仪式〃和"制作国旗"，让幼儿在和教

师一起的实际操作中萌发对国旗的喜爱。教师利用自身的教学体态语

言和教育感染力和幼儿共同学习，幼儿在和成人的共同作用中社会情

感得到萌发和升华。

一本次活动在塘桥片社会教研活动中获得好评。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连

贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活

动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班社会优秀教案《国旗飘飘》含反思这篇文章共11224字。

7、中班美术优质教案《国旗》含反思

活动目标：

1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色，注意边角的上色。

2、培养幼儿爱国热情。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆

表述自己的想法。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔

活动过程：

1、幼儿回忆国旗是什么样子的，教师将国旗的图片用多媒体再次

展示出来，加深幼儿的印象。

2、让幼儿自行进行国旗的涂色，明确五颗星星是用黄色的蜡笔或

者是黄色的水彩笔，红色的底色用红色的蜡笔进行涂色。

3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整。

4、涂好颜色放入作业袋中。

教学反思：

本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的

已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星

（一颗是大的，四颗是小的）重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在

国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星

的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方

法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动

性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

8、中班社会教案《秋天》含反思

活动目标：

1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

图片、水果。

活动过程：

1、回忆秋游的见闻。

2、观察图片。

(1)观察图片里面菊花、一串红等花卉。

(2)观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。

秋天，哪些花开了？许多树上都结了什么？秋天的树木和夏天的

有什么不同？你知道哪些树落叶吗？

(3)幼儿讨论交流。

3、秋姑娘的礼物。

教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。

活动反思：

通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变

化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了

解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

9、中班美术优质教案《国旗飘飘》含反思

活动目标

L初步了解国旗的特征，尝试用粘贴的方法制作国旗。

2.产生热爱国旗的情感。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

4.感受作品的美感。

活动准备

1.国旗图片或实物。

2.有关升旗的录像。

3.红色长方形纸、黄色五角星贴纸、竹棒、胶棒。

活动过程

1.示国旗的图片，引导幼儿了解、认识中国国旗。

讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

说一说外形特征、形状、颜色等。

国旗是什么颜色的？（红色）上面有什么？（有五角星）有几颗

大五角星？几颗小五角星？

2,了解制作国旗的基本材料和制作方法。

3.幼儿制作国旗。

4.展示作品，分享制作经验。

5.观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目

礼。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性

的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得

成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

10、中班下学期社会教案《国旗升降要庄严》

活动目标：

1、幼儿了解国旗的象征意义并热爱国旗。

2、使幼儿明白怎样做才是爱护国旗的表现。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：小朋友，我们中国的国旗叫什么名字？请

听故事《冰山上的五星红旗》O

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：科学考察队的叔叔们把五星红旗插在了哪里？

故事总结：叔叔们把我们的国旗插在了山顶，并且庄严的唱起了

国歌。小朋友们，国旗是我们国家的象征，我们要爱护国旗尊敬国

旗。所以小朋友们在升国旗的时候，不可以嬉戏玩闹，要认真庄严地

看着国旗升起，这样才是尊重国旗的表现。

3、〃看〃动画提问导入：小朋友升国旗时你是怎样做的？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)国旗上有几颗星星？几颗大的，几颗小的？

(2)为什么要爱护国旗？

(3)升旗时你会怎么做？请你来演示。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及

个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验

上进行选择性互动提问教学。

教师总结：我们的国旗叫五星红旗，上面有五颗星星，一颗大

的，四颗小的，大的代表妈妈，小的围绕着大的，代表保护妈妈的孩

子。爱护国旗要像爱护我们的妈妈一样;尊重国旗，从升旗仪式行注目

礼开始，做个热爱祖国的好孩子。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：升国旗时要庄严，嬉笑打闹是不尊重国旗的表

现，当听到国歌响起的时候，表示升旗仪式开始了，小朋友们要安静

站立，双眼注视国旗慢慢升起，这样才是尊重国旗的表现。

四、游戏互动，巩固主题名称：升国旗仪式过程：全体起立，教

师播放国歌，幼儿看电视屏幕进行升国旗仪式。教师观察幼儿在听到

国歌响起时，有没有做到原地不动，不说话、不嘻笑，态度要严肃认

真，立正站好、眼睛看着国旗冉冉升起。对做到的幼儿给予表扬。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

(2)带领幼儿参与幼儿园的升旗仪式，感受庄严的氛围。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

11、中班社会教案《问路》含反思

活动目标

L观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。

2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备

PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。

活动过程

一、观察角色，表达对“角色”和“迷路”的理解

1.幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。

出示角色（鼠先生），提问：这是一位怎样的鼠先生？如果请你

用好听的话赞美他，可以怎么说？

【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样，

让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感

到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也开始

参与对同伴的评价。借助这样的情感需求，鼓励幼儿学习看到他人的

优点，用好听的话赞美他人。】

2.幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。

讲述故事至“开着开着，鼠先生迷路了“，提问：什么是迷路？

你有什么好的建议？（教师观察、了解幼儿对“迷路”的理解与表

述，鼓励幼儿表达“迷路”时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的经

验或想法。）

【设计意图：“迷路了怎么办”是幼儿必须积累的生活经验，通

过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏

笔。】

二、观察画面，理解“问路”和“指路”的过程

1.幼儿听故事：有关“询问青蛙”的内容，并思考问题。

（1）出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房

子前会做些什么？

（2）教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色（青蛙）并说

出理由。

（教师观察幼儿倾听每句谜面的反应，关注他们的答案是否有变

化，帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。）

（3）教师：鼠先生会怎样问路？他从青蛙那儿得到想要的答案了

吗？接着他会怎么做？

（教师要注意倾听幼儿“问路”，了解他们会运用哪些生活经验

帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。）

2.幼儿听故事：有关“询问公鸡”的内容，并思考问题。

(1)出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开？

(教师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，帮

助他们梳理出生活经验：问路时可以尝试到人多的地方去问。)

(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出

理由；提问：鼠先生会怎么做？

(教师可以和幼儿一起从上至下观察图片，帮助幼儿梳理证明是

公鸡的家的理由，再次观察、了解幼儿问路的方式。)

(3)听“公鸡回答的话”,并提问：笔直往前走是什么意思？如

果笔直走，他会走到哪座房子前？

(教师可以让每个幼儿用手势示意“笔直”，观察幼儿对方向的

理解。)

3.幼儿听故事：有关“询问熊”的内容，并思考问题。

(1)出示路线图，提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家？你们来

扮演鼠先生吧。

(教师观察幼儿是否注意到房子上的提示，根据提示联想可能的

答案。引导幼儿扮演角色，观察幼儿参与问路的过程，是否有礼貌、

是否能清晰表达。)

(2)听“熊回答的话”,并提问：左边在哪里？如果车往左边

转，眼前会出现哪幢房子？

(教师可以让幼儿举起自己的手表示方向，一般现场会出现两种

相反的答案，对此，可直接表扬做对的幼儿。反复尝试，让其他幼儿

了解以自身为中心的左边在哪里。)

4.幼儿听故事：有关“询问狮子”的内容，并思考问题。

(1)出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做？

（由于幼儿的生活经验和个性不同，这个环节会出现几种不同的

答案，教师可以细心倾听幼儿的想法，鼓励幼儿把自己想的内容完整

表达出来。教师不要急于否定幼儿，接下来的操作环节可以帮助幼儿

再次感受，让幼儿自我解答。）

（2）幼儿取出操作材料，根据听到的信息（狮子说的话），在纸

上画出相应的答案。

（教师可以把狮子说的一句话分开来讲，先让幼儿听前半句，观

察幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。）

（3）观察两种不同的答案，听狮子的后半句话，提问：同样一句

话，为什么圈出的答案不一样？右边是蓝色的房子，为什么狮子说

“那幢可爱的黄色小房子”呢？

（“左右”是大班所要学习的数学内容，这个环节的重点只是让

幼儿感受和体验。教师在观察幼儿表现后，可根据本班幼儿的发展水

平选择演示或抛问题让幼儿去想，旨在引发幼儿的兴趣。）

【设计意图：面对此环节中的四个角色，分别用“听猜谜语、看

点想面、联系经验、分析判断”四种不同的方式呈现，在层层推进中

体现学习方式的变化，引发幼儿挑战的乐趣；四次问路的经历中，逐渐

放开的语言表达，变化的操作方式，让幼儿在重复和互动中自然习

得、积累问路与方位等经验。】

三、完整欣赏，提升并拓展相关经验

1.幼儿完整欣赏故事，思考鼠先生成功获得帮助的原因。

（教师与幼儿再次欣赏故事，思考鼠先生问了几次路？是什么帮

助他最终找到鼠小姐的家？鼠先生获得成功的理由是什么？）

2.延伸活动：想想按住址找地方的顺序应该是怎么样的？

（教师出示一个住址，引导幼儿思考如果要去这个地方，应该先

找什么？）

【设计意图：此环节除了帮助幼儿梳理问路的关键经验外，还可

以为幼儿留一个新的思考空间，让有兴趣的幼儿带着问题开始新的探

究。】

附故事：问路

鼠先生和鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“鼠小姐你

好吗？”

“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。”

“我也是，总觉得非常孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，

还给他留了住址。

过了几天，鼠先生开着他那辆红色的轿车去看鼠小姐，但是开着

开着，鼠先生迷路了。他来到一幢淡绿色的小房子前，按了一下门

铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”青

蛙摇摇头：“我不知道，请去问下别人吧。”

鼠先生谢过青蛙继续开车往前走，来到一幢明亮的红房子前，按

了一下门铃。一只公鸡来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么

走？”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”

鼠先生谢过公鸡，又沿着这条路笔直开下去。经过路口，来到一

幢深褐色的房子前，按了一下门铃。一只熊来开门，鼠先生问：“请

问去鼠小姐的家怎么走？”熊说：“哦，向左转就到了。”

鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大城堡。他按了一下门铃，一

头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狮子说：

“哦，就在我家右边，就是那幢可爱的黄色小房子。”

鼠先生一看，大城堡旁边果然有幢可爱的黄色小房子。他按了一

下门铃，正是鼠小姐来开门。他们拥抱在一起。

教学反思：

中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰

富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，

似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动

主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的

情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好

的深化，使情感在故事情节中得到升华。

整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们

学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是

比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现

实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交

际的效果，在交际中获得更多的乐趣。

12、中班社会教案《爱的礼物》含反思

设计背景

如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对“爱心”

的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意

识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿

原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此，我

设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通

过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

活动目标

1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5•探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。

难点：幼儿对他人过失的理解。

活动准备

礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

活动过程

（-）引出主题

师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？

（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）

师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

（二）看图讲述引发幼儿讨论

1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事。

2、故事的XX由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述图片上发生

的事。

3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物

的表情，体会感情。

4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有

什么好办法吗？（请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼

儿说说他们最喜欢的办法。）

5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并

让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

教学反思

中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性

行为开始发展，学习控制自己的情绪，“礼物”这个教学活动的重点

是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼

儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引

导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的

词汇较单一、有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使

用准确而又有变化的词汇。

通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教

时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说

深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一、有时甚至词不达

意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。

“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？”到这个环节就比较容易冷场，

我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看

看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。”既体谅幼儿又富有挑

战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

13、中班社会教案《树》含反思

活动目标：

1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

2、教育幼儿爱护、保护树木。

3、培养幼儿的良好环保习惯。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

活动准备：

多媒体课件、爱心卡片

活动过程：

1、开始部分，引出课题

小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近

小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？

你们想不想知道？我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课

题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上课的积极性，使他们迫

切地想看到这些照片)

2、基本部分：

(1)师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为

什么事烦恼呢？

师小结：原来树木有净化空气的作用。

(2)师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢？

师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们

吃的多香啊！

(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？

师小结：树木能给我们带来荫凉。

(4)师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不

动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？

师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱

了。

3、小结。

4、知道植树节是3月12日

我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢？

5、给我们幼儿园的树木制XX心卡片。

活动反思：

生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环

保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了

乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未

来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教

育是一件刻不容缓的事情。

我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，

生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环

相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获

得对知识的了解，达到活动的目标。

14、中班优秀主题教案《落叶飘飘》含反思

主题名称：

主题三落叶飘飘主体结构：这个主题共有十个活动包括：秋天的

颜色、三间树叶房子、小树叶、爱吃水果的牛、蜗牛和苹果、水果列

车、蚂蚁搬豆、昆虫音乐会、果实变变变。

主题内容：

秋天是个迷人的季节，是一个收获的季节。田园里有金黄的稻

谷，果园里有丰硕的果实，秋天色彩斑斓、瓜果飘香、鸟唱虫鸣，呈

现出一派美丽的景象。这正是教师引导幼儿真切感受秋天的美好，亲

近自然，探索自然奥秘的好时机。设立〃落叶飘飘”这个主题，意在让

幼儿运用各种感官，发现秋天的多姿多彩，观察动植物的变化，感受

秋天的季节特征，体验丰收的快乐。并通过说一说、画一画、唱一

唱、做一做等幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现秋天的美，表现热爱大

自然的情感。

秋天的颜色活动目标：

1、学习朗诵散文诗，理解、感知散文诗所表达的秋天的多姿多

彩。

2、尝试仿编单句散文诗。

3、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

4、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

活动准备：

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、散文诗《秋天的颜色》挂图

活动建议：

1、谈话：秋天的景色特征。小朋友你喜欢秋天吗？喜欢秋天的什

么？

2、观察挂图，学习朗诵散文诗。

(1)观察挂图请幼儿说说秋天有什么颜色？

(2)教师有感情的朗诵，请幼儿说说谁告诉了"我〃秋天的颜色？

(3)和幼儿一起朗诵重点学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的

话。

(4)幼儿分角色朗诵散文诗。

3、根据诗歌句式结构仿编诗歌。

教师示范：葡萄悄悄地告诉我：〃秋天是紫色的。〃启发幼儿想象

说出秋天还是什么颜色的？谁告诉我的？鼓励幼儿大胆说出自己的想

法。

4、师生一起朗诵新编的诗歌。

三间树叶房子活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。

2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备：

1、故事《三间树叶房子》的挂图。

2、角色头饰和三间不同颜色的道具房子。

3、幼儿用书第二册第4-5页。

活动建议：

1、出示道具房子引出故事名称。

2、理解故事内容，学说故事对话。

（1）教师结合挂图讲述故事

（2）和幼儿一起讨论故事中的故事情节

（3）引导幼儿翻阅幼儿用书，边听故事边学说角色对话。

3、分配故事角色，进行故事表演。请幼儿4人一组，协商分配角

色进行表演。引导幼儿正确说出故事中的角色对话，表现出朋友间的

友爱之情。

小树叶活动目标：

1、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声分别表达歌曲中〃害怕〃

和"勇敢〃的情绪。

2、体会小树叶爱大树妈妈的情感。

活动准备：

1、活动前带领幼儿观察秋天落叶的现象。

2、《小树叶》歌曲碟片

活动建议：

1、谈话导入秋天到了树叶有什么变化？

引导幼儿随《小树叶》音乐，模仿小树叶飘落的动作，鼓励幼儿

大胆表现。

2、感受歌曲，理解歌词。教师示范演唱。

请幼儿欣赏后说出：小树叶为什么离开妈妈？它们的心情怎样？

可是小树叶很勇敢，它们一起对妈妈说了什么？

3、学唱歌曲：引导幼儿随音乐用〃害怕〃、〃勇敢〃的语气朗诵歌

词。

与幼儿一起分析讨论如何表达出小树叶〃害怕”和〃勇敢〃的心情。

练习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的声音表达歌曲反应的情绪。

4、师生一起边表演边唱歌曲。

蜗牛和苹果活动目标：

1、能够认真观察图片，并把图片内容编成故事。

2、会用比较完整的语言进行讲述，大胆的表达自己的想法。

活动准备：

1、《蜗牛和苹果》挂图。

2、幼儿用书第2册14-15页。

活动建议：

1、出示图片，引出故事。

图片上有谁？发生什么事了？

2、观察图片，讨论讲述图片内容。

图1蜗牛家里来了谁？苹果和蜗牛会发生什么事？图2苹果怎么

了？

图3小蜗牛为什么哭？图4小苹果树是从哪里来？

3、幼儿翻阅幼儿用书，把图片的内容编成故事引导幼儿边看图书

边讲故事，鼓励幼儿大胆想象，用完整的语言讲述。

4、教师示范讲述《蜗牛和苹果》的故事使幼儿的讲述更为完整。

教师结合图片讲述自己编的故事，请幼儿评价教师讲的故事。

5、引导幼儿再与同伴交流自己的故事，要求幼儿在讲述时要语言

清晰，内容完整。

水果列车活动目标：

1、会用序数词表示5以内物体排列的次序。

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

活动准备：

1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。

2、幼儿用书第2册16T7页。

3、纸盒做的火车头一个，水果头饰5个，歌曲《火车开来了》。

活动建议：

1、出示水果列车，学习5的序数

(1)请幼儿观察列车，说出共有几节车厢和车厢的颜色。

(2)师生用水果共同装饰火车教师出示几种水果图片，请幼儿说

出名称。引导幼儿讨论：怎样用水果图片装饰列车把它变成水果列

车？

提醒幼儿注意一节车厢只放一种水果。

(3)请幼儿欣赏水果列车说一说自己的水果图片在什么颜色的车

厢上？这节车厢是第几节车厢？(按从车头到车尾的顺序)变换车厢

次序，再引导幼儿描述，重点说出第几节？

2、观察幼儿用书，进行连线游戏。

请幼儿说出楼房里的小动物分别住在第几层？

提出游戏规则：每个小动物都要收到一种水果。

3、播放音乐《火车开来了》幼儿5人一组戴头饰进行游戏。

音乐1火车向前开，音乐停止后，请幼儿说出自己在第几节车

厢？

音乐2火车原地转身向回开，幼儿后转，音乐停止后，请幼儿说

出自己在第几节车厢？

蚂蚁搬豆活动目标：

1、能用愉快有力的声音学唱歌曲2、会用适当的动作表现蚂蚁搬

豆的情景。

活动准备：

1、蚂蚁头饰。

2、废旧报纸做成的大豆，形状要大一些

活动建议：

1、出示道具大豆，引起幼儿兴趣。

小朋友这是什么？为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？

2、欣赏歌曲教师示范演唱是注意表现出蚂蚁搬不动豆子时的用

力、着急的情绪。

引发幼儿思考：蚂蚁用力搬也搬不动时的心情。小蚂蚁想出办法

时的心情是怎样的？

3、学唱歌曲

4、创编动作，表现歌曲。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表演

蚂蚁搬豆的情景。

5、师生戴头饰一起边唱边表演

昆虫音乐会活动目标：

1、尝试用乐器进行合奏表演。

2、体验与同伴合作演奏乐器的快乐。

活动准备：

1、螭帼、蟋蟀、螳螂等昆虫图片。

2、节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动建议：

1、出示昆虫图片，激发幼儿兴趣。昆虫们在一起要开音乐会

2、出示节奏卡片，学习三声部节奏。

教师弹奏音乐，幼儿倾听并探索拍出不同的节奏，根据幼儿的意

愿教师分别出示节奏卡片，形成演奏方案引导幼儿随音乐看节奏卡片

进行练习3、分角色进行演奏练习。引导幼儿自由分成三组昆虫，先

徒手练习节奏，然后从两组到三组尝试合作练习。

4、幼儿选择乐器随音乐看图谱进行演奏

果实变变变活动目标：

1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

2、能大胆想象，创造性的表现自己的想法。

活动准备：

1、画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的白纸若干。

2、范画两幅：

3、背景音乐《秋天多么美》。

活动建议：

1、观察果实的形状，启发幼儿想象。

请幼儿观察不同的果实，说说它们都像什么？

还能把它们变成什么？如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。

2、欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣。

_教师出示范画，有果实为主题的变形画，也有以果实为辅的变形

画。

启发幼儿说出：果实都变成了什么？你还想把它们变成什么？

3、幼儿添画鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图画纸进行添画造型。

教师观察幼儿的作品完成情况，给予适当指导。

4、展示幼儿作品，互相欣赏。

爱吃水果的牛活动目标：

1、理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。

2、了解几种常见水果的基本特征，体验与