中班社会教案《请谁来帮忙》反思

中班社会教案《请谁来帮忙》反思

1、中班社会教案《请谁来帮忙》反思

活动目标：

1、发现、了解一些动物的习性。

2、遇到困难时会求助，体验乐意助人的快乐。

活动准备：

幼儿用书活动重点：懂得遇到没办法自己解决的困难要动脑筋请求别人的帮助

活动过程：

1、谈话引出课题：〃在动物王国，住着许多动物，那里经常会发生一些事情，

想不想知道？”

2、引导幼儿阅读幼儿用书，看看议议，动物王国里发生了什么事情？怎么

办？

充分发表：

（1）引导幼儿运用自己已有的经验进行表述：〃这件事该请谁来帮忙？为什

么？〃

（2）鼓励多种可能，满足幼儿想象。

4、提升主题：

〃小动物真聪明，遇到自己没办法解决的事情，会动脑筋想办法请求别人的帮

助，动物王国的动物都有自己的本领，只要有别人的请求，也都愿意帮忙。这是一

个社么样的世界？〃

5、活动延伸：

联系幼儿生活实际进行生活经验迁移。“我们平时生活中，你遇到过什么你自

己不能解决的事情？最方是怎么解决的？〃

教学反思:

1、基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与

老师的互动很好。

2、注重幼儿情感的体验，从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。

3、老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿

语言表达能力的培养。

2、中班社会教案《快乐端午节》含反思

活动目标：

1,简单了解端午节的由来及传说，在活动中了解端午节吃粽子、

划龙舟以及熏艾叶等风俗。

2.幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里。

3•通过手工制作感受端午节的气氛，萌发对传统节日风俗的兴

趣。

4.体验明显的季节特征

5,感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

活动重点：

1.通过观看视频让幼儿简单了解端午节的由来及传说，2.通过

PPT了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶的风俗。

活动难点：

幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里。

活动准备：

L有关屈原的故事和端午节来历，赛龙舟、艾草、粽子、挂香包

图片，艾条等；

2•春节贴春联，放鞭炮，吃饺子等图片；

3,手工材料纸杯子，五色彩线，双面胶等。

活动过程：

一.引入部分看图猜节日导入，激发幼儿兴趣。

1.师：今天老师带来了一些图片，我们一起来看看，图片里的人

在干什么？

2.师：这是什么节日？谁来告诉老师一下这个节日里我们都要做

什么？

3.师：知道了前面那些图片是描述春节的。那我们现在再看一下

这几张图片，图中有什么？是什么节日？

二.基本部分1.师：今天我们就来聊一聊端午节。端午节是哪一

天有没有人知道？端午节是纪念谁的？有谁知道端午节的故事？

2.师：好，下面我们来看一个短片《端午节的来历》来进一步了

解下端午节。

3.师：看了短片以后谁来告诉老师一下端午节是哪一天，都有哪

些习俗？

4.师：端午节吃粽子，你们吃过吗？谁来说一说？

5.师：除了吃粽子以外，端午节还有一种游戏叫划龙舟。那在我

们这个地方是很少见的。

6.师：小朋友们想不想看真正的划龙舟是什么样的？下面我们就

通过一个小视频来看看真正的划龙舟是什么样。

7.师：（让配班老师悄悄点燃艾叶）大家闻到什么味道没有？是

什么味道呢？哦!原来是艾草呀!谁知道艾草有什么作用呢？（夏天会

有很多蚊虫，点燃的艾草有这样一股特殊的味道，它可以赶走虫子。

刚才我们只闻到了它的味道，现在我们一起看看他的样子。（图片）

活动目标：

1、感受与朋友交往的快乐。

2、能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、趣味练习：到朋友家做客

2、趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程：

一、导入问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、展开：

1.经验讲述：做客。

提问：我们到别人家做客，意见活动过程

2.趣味练习：到朋友家做客提问：到朋友家做客，你应该说些什

么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：〃您好"，吃东西

要向主人说〃谢谢"，做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的

东西，离开时耍跟主人说：〃再见〃。

3.交流活动：请客。

(1)幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、

做哪些事。

指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人

端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸

妈妈帮忙招待。

(2)教师引导幼儿学习使用"你好、请、谢谢、不客气、再见、

欢迎再来"等礼貌用语。

4.开展游戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置〃家”进行游戏，教师积极参与指导。

5.知识拓展：给东西和接东西的礼节比如：铅笔，剪刀给东西的

小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

三、结束：

1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不

放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，

都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活

动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能

发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

4、中班社会教案《冬天的快乐》含反思

活动设计背景

冬天大雪纷飞，打雪仗，堆雪人，这些奇妙的景色，有趣的户外

活动，会引起幼儿极大的好奇和兴趣，我们正是利用这神奇的自然现

象作为引球，开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面

能力，并锻炼他们的意志，陶冶他们对大自然的热爱之情。

活动目标

1、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。

2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志。

3、体验明显的季节特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：体验冬季的特点。

难点：运用形容词描述冬天。

活动准备

《冬之歌》磁带、录音机、手套

活动过程

教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。

一、导入“小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节？”

1、现在是什么季节来到了？

2、你是怎么知道的啊？

二、用形容词来形容冬天的特点

1、怎么形容冬天呢？

2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

三、冬天锻炼身体棒

1、看周围的动植物谈谈自己的发现

师：为什么周围的动植物们都不怕冷啊？你们也想这样吗？

2、自由讨论

幼儿讨论中，教师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身

体才能长得棒。

四、欣赏《冬之歌》

1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

2、跟着老师边唱歌，边玩游戏。

活动反思

“冬天的快乐”这一主题活动虽然结束了，但给了我许多启发和

反思，我从孩子身上得到了很多，学到了许多，每一个活动只要有了

孩子们的积极参与，都是那么有趣、生动，孩子们天真、可爱、求知

的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用智慧,

创造性地上好每节课是我们的职责。

5、中班社会教案《我爱图书》含反思

活动目标：

1、了解书的作用，知道书的来源。

2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。

3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。书架若

干。

制作图书和销售图书的画面。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、通过提问，引出主题。

教师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是

从哪里来的？你还在哪里见过书？

2、共同探讨书的来源。建议提下列问题：

小朋友的书都是从网上、书店、超市里购来的，也有的是从图书

馆里借来的。那么，书店、图书馆里的书又是从哪里来的呢？

引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。

教师：看图说说，图上有谁？书是怎样一步一步做出来的？他们

在做什么？

3、讨论书的用途。

教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗？为什么？

教师：大人为什么也要看书？

4、讨论看书的方法，养成及时将图书放回书架的习惯。

图书是孩子平时接触最多的书刊，他们从中获得知识与乐趣，所

以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。

孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱护

图书的好习惯了。

6、中班社会教案《春天真美丽》含反思

活动目的：

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动过程：

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

（1）说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还

有哪些呢？“（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红

帽...）

（2）自主，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

X替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈;春天天气真好，青蛙呱呱呱;春天天

气真好，小朋友呀去郊游;……要点：

帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得

快一点等。X替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替

换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动背景介绍：

最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次

在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白

玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵

灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，

小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色

的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家

分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲

等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春

晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵

小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜

爱之情。

歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新

的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝

试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、

与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高

涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方

法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互

相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

活动流程：

个环节；导入主题律动“小鸭洗澡”

以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼

儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把

歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了“替换成春天的

事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；

说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫"；还说：“春天天气真好，小

蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比

前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，面对的挑战，出

越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去

郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀

睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，

幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问

题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗？有不一样的吗？除了花、

草，动物有吗？我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组

合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画

面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填

进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，

美丽的茶花红彤彤"。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起

想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，

师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：

原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一

点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试

——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿

感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴

答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱

进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种

不同的节奏在同一里合唱。

个环节：律动“来来来恰恰恰”

春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林

里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼

儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

反思

整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是

替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受

益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技

巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。尊重孩子、承认

差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动

所要追求的。

7、中班社会教案《城市美容师》含反思

教学目标：

1、感受环卫工人，园林工人，建筑工人让城市变得更漂亮。

2、能积极参与活动并大胆发表自己的看法。

3、愿意为美化城市做力所能及的事。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学准备：

PPT、城市美景图、神秘礼物、背景音乐。

教学过程：

一、悬念引入

1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼，给大家带来神秘礼物，大家

对礼物的兴趣与渴望。

2、分发礼物，观察讨论。

你的礼物是什么，你喜欢它吗？（播放滑稽背景音乐）通过这种

落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。

二、谁让城市变得美丽

（一）走进环卫工人

1、（出示堆满垃圾的小区、街道图）你们手上的东西就是从这里

捡来的，你喜欢这里吗？为什么？谁来把它打扫干净呢？

2、出示环卫工人图，你见过他们吗？在哪见过？他们在干什么？

3、（播放PPT）让我们走进环卫工人了解他们的工作。

4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样？引发幼儿对环

卫工人的尊重与喜爱。

5、（出示多幅图片，观察讨论）环卫工人有哪些工作？

（二）定义城市美容师

正是有了这些环卫工人辛苦的劳动，我们的城市才能每天这样干

净、整洁，让我们送给他们一个美丽的称号吧！（城市美容师）

（三）谁也是城市美容师？

1、在我们的生活中，还有很多人也能称为城市美容师（观看建筑

工人和园林工人的视频）。

2、小结：原来，建筑工人能建出漂亮的房子；园林工人能种出美

丽的花草;环卫工人能将城市街道变得干净、整洁，他们辛勤劳动装扮

我们的城市，正是有了他们，我们的城市才会变得越来越漂亮。

（四）我爱大丰城，1、这些美丽的地方你认识吗？（出示城市美

景图）是谁让它变得如此美丽？再次感受工作在各条战线上的城市美

容师给城市带来的变化。

2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。

三、倡导幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美

容师。

1、讨论：我们小朋友能为美化城市做什么？

2、游戏：YesorNo

四、结束：走进生活

你们都能成为一名合格的小小城市美容师了，老师之前送你们的

礼物该怎么处理呢？对，让我们赶快行动吧！

教学反思：

最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，为了

让幼儿懂得从小事做起，从小培养爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了

社会活动《城市美容师》，以了解环卫工人的工作极其与人们生活的

关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规。

8、中班社会教案《做事要专心》含反思

活动目标

1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。

2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

VCD光盘《小猴下山》

活动过程

让幼儿看电视并组织幼儿讨论。

(1)提问：小猴最后得到了什么？为什么？

(2)小猴一开始得到了什么？后来呢？

(3)它是一一怎么做的？

(4)小朋友们说说怎样才能不空着手回家?

(5)教师小结：只要不像小猴那样三心二意，做事专心，什么事

情都能做好。

故事延伸《小猫钓鱼》

在日常教育中继续教育幼儿要专心做好每件事。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这

个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后

的教学活动能够更好。

9、中班社会优秀教案《请谁来帮忙》含反思

活动目标：

1、发现、了解一些动物的习性。

2、遇到困难时会求助，体验乐意助人的快乐。

活动准备：

幼儿用书活动重点：懂得遇到没办法自己解决的困难要动脑筋请

求别人的帮助

活动过程：

1、谈话引出课题：〃在动物王国，住着许多动物，那里经常会发

生一些事情，想不想知道？〃

2、引导幼儿阅读幼儿用书，看看议议，动物王国里发生了什么事

情？怎么办？

3、充分发表:

(1)引导幼儿运用自己已有的经验进行表述："这件事该请谁来

帮忙？为什么？"

(2)鼓励多种可能，满足幼儿想象。

4、提升主题：

〃小动物真聪明，遇到自己没办法解决的事情，会动脑筋想办法请

求别人的帮助，动物王国的动物都有自己的本领，只耍有别人的请

求，也都愿意帮忙。这是一个社么样的世界？〃

5、活动延伸：

联系幼儿生活实际进行生活经验迁移。〃我们平时生活中，你遇到

过什么你自己不能解决的事情？最后是怎么解决的？〃

教学反思：

1、基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积

极响应，与老师的互动很好。

2、注重幼儿情感的体验，从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。

3、老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多

注意对幼儿语言表达能力的培养。

10、中班社会教案《成长小相册》含反思

活动目标：

知道自己的优点和长处并对此感到骄傲、自豪。

对大家都喜欢的东西能够学会分享。

会帮助长辈做力所能及的事情。

幼儿可以用完整的普通话进行交流。

培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重点：

发现、接受自己长大，并为此感到骄傲。

活动难点：

长大了学着自觉做力所能及的事情。

活动准备：

相册、照片。

活动过程：

一、相册展示、图片导入

师：请小朋友仔细观察，然后我们来说一说明明发生了哪些变

化。

从相片中小朋友们会发现，明明越来越高了，并且身边的小伙伴

越来越多了，小的时候只是爸爸妈妈的陪伴，自己玩耍，长大后，有

更多的好朋友了，还有也会帮爸爸妈妈干活呢！

教师总结：身体长高了，身边的小伙伴越来越多了，变得越来越

懂事了。

二、自由探索长大的秘密，发现自身成长的变化。

①小朋友自己想一想自己有哪些变化，和周围的人相互讨论

②代表发言、教师帮助总结我们长大的变化

教师总结：我们长大了，越来越有礼貌了，我们长大学会分享

了，学会与小朋友友好相处了，因此拥有越来越多的好朋友了，我们

长大了还会帮爸爸妈妈，长辈们做更多力所能及的事情了。

游戏环节:

我是小帮手

小朋友们长大了，是爸爸妈妈和老师的小帮手了，现在我们大家

一起来为我们的教室洗洗澡，换换衣吧！（让小朋友相互合作摆凳子，

擦桌子等，共同参与清洗教室，美化环境，小朋友会对自己的能干感

到自豪也因此更热爱班级环境!）

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连

贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活

动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

11、中班社会教案《诚实的孩子》含反思

【活动目标】

1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。

2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍

然是个好孩子。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。

【活动过程】

一、初步了解故事情节。

1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？

2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫

什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生

了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？

三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。

1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列

宁和他的小伙伴呢？

2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。

1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时

候，他有什么感觉呢？

2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内

疚。

3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁

承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。）

五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了

事情的时候耍勇于承认。

1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做

的？鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。

2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个

诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进

行讨论。

3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己

的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错

事情哦。

教学反思:

1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应该遵守

基本的社会行为规则，能够努力做到自律和尊重他人，从行为上理解

怎么做个诚实的孩子。

2、在教学中，我适时地调整教学方法和手段，让孩子在社会教育

活动中，避免由于单调而失去兴趣，同时注重加强孩子们间的互动，

保证他们能全过程的有效参与。通过提问，提醒孩子集中精神倾听，

也能吸引孩子的注意力，以诚实得品德，用恰当的方式解决问题。

3、在教师引导幼儿回答问题的时候，幼儿的语言表达有些单一、

而且其他幼儿也有重复，发散思维没有很好的体现出来，教师应在此

方面加强培养，同时引导幼儿从各个角度思考。

4、在互动练习的过程中，教师出示的图片不能仅仅局限于说谎，

还应拓展和延伸到同类问题上，让孩子从更多方面了解诚实的范畴。

12、中班社会教案《关爱爸爸妈妈》含反思

设计意图：

这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。

幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他

人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始，因为父母是

孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝”的角

色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自

家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从

而激发幼儿对父母的关爱之情。

活动目标：

1.通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。

2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能

及的事情。

3.在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。

2.可移动架子图五幅。

3.照相机、电脑、投影仪等相关设备。

4.音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。

活动过程：

一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望

1.个别幼儿介绍亲情卡。

师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的

作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗？请粘贴到黑板上来。

谁来给大家介绍一下你的卡片。

幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要

做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。

师：这些家务你们的妈妈也会做吗？你有什么想对妈妈说的？

幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司

工作，他会做所有的家务活。

师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢？你有什么想为爸爸做的

吗？

幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。等我长大工作了，

我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。

（评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，教师引导大家去

发现父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基

础。）

2.引发关爱父母的愿望。

师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀？小朋友平时是怎

么关爱爸爸妈妈的？

幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。

幼：妈妈累了，我帮她捶背。

幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。

幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。

幼：妈妈有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听。

（评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，

从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、

我一语，大家都透露着自豪之情。）

二、自由观看图片，讨论、讲述

1.教师交代要求，幼儿自由看图片，讨论图片内容。

师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小朋友

在干什么？看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为？为什么？

教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。

（评析：幼儿自由结伴观察架子图，教师在一旁巡视、指导，这

样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。）

2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友，并叙述理由，教师总结出

蕴含在每幅图中的三字经儿歌。

师：谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢？为什么？

幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸肯定是感冒

了。

师：你们喜欢这位小朋友的行为吗？如果爸爸妈妈生病了，我们

还能怎样来安慰呢？

幼：给爸爸拿药。

幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。

幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有营养了。

幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。

（评析：这个环节是整个活动的重点之一、幼儿讲述喜欢的小朋

友的行为，并叙述原因。在此环节中，教师递进式的提问让幼儿展开

了激烈的讨论，激发了他们思维碰撞的火花。如：“你最喜欢谁？为

什么？如果父母……我们还可以怎么做？”幼儿的答案此刻已不流于

形式，听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维

起了至关重要的作用。）

3.对于图片中小朋友的错误行为，指出并帮助他们改正，给幼儿

树立一个正确的对待父母的观念。

4.教师小结：原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教

师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我安慰。父母累，

递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。

三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情

1.师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢？想一想，为爸爸

妈妈做一做。

（评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地

方，爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理准

备，在此等情况下，更有让人感动的现场氛围。）

2.教师抓拍镜头，幼儿共同观看照片，分别讲述。

幼儿都纷纷给父母让座。

有的幼儿给妈妈倒水。

有的幼儿跳舞给妈妈看。

有的幼儿为爸爸送上水果。

有的幼儿现场制作贺卡。

（评析：幼儿对父母的关爱是发自内心的，父母眼中的孩子此刻

似乎一下子长大了，这让家长特别欣慰。大家共同观看照片，其乐融

融，更像是一场家庭交流会。）

3.共诉对对方的爱。

师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了，那你们有没有对爸爸妈妈

说过：“我爱你”呢？现在就把对他们的爱大声地说出来吧！

爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，勇敢地表现出来吧！

（评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，

在《让爱住我家》的音乐声中，整个活动推至一个最高点，大家沉浸

在一片爱的海洋中，着实让人动容。）

四、结束活动：亲子共舞《让爱住我家》

这节活动结束了，但孩子关爱父母的活动却依然在继续，以一种

绵延不断的涓涓流水的方式延续着。

活动反思：

L在活动前，教师做了充足的准备。比如亲情卡片，让幼儿调查

爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况，这让幼儿的讨论有据可

依，也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处，奠定了活动的感情基

础。

2.架子图的采用也是活动成功的一个因素，架子图是分散的，便

于幼儿自由讨论、交流，这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到

应对相关活动的措施，层层梯进，使幼儿从言语到行为、从行为到思

想上有了一个跃进。

3.父母的出现将整个活动推到一个XX,亲子间爱的表达尤其是幼

儿对父母的关爱充满了整个活动现场，看得出这次活动对幼儿的教育

作用是立竿见影的，这也使整个活动得到了一个情感上的升华。重要

的是，我们的系列活动一直延续着，幼儿的礼仪素养得到了一个很好

的全面的熏陶，在生活中有了一个全新的表现。

13、中班社会教案《环境与污染》含反思

活动设计背景

环境与人类的生存有着十分密切的关系，随着现代工农业的发

展，废水、废气不断侵袭人类赖以生存的地球，保护环境的教育日趋

迫切。使幼儿了解环境与人类生存的关系，养成良好的环境保护意

识。

活动目标

1、认识水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害

性。

2、对幼儿进行环保教育，培养幼儿良好的环保意识。

3、发展幼儿的观察能力，比较能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、让幼儿知道破坏环境的主要因素和保护环境的方法。

2、认识废水、废气和废物。

活动准备

清水、废水、白纸、塑料袋、电视机、投影仪、煤油灯、图片

活动过程

一、观看优美环境的投影和环境污染的投影

1、让幼儿了解什么是清洁、优美的环境。

2、讨论：清洁、优美的环境给我们什么感受，被污染的环境给我

们带来什么感受。

二、比较分析，认识废水、废气、废物

1、观察比较清水和污水，使幼儿知道环境污染途径之一是污水。

请幼儿观察桌上一杯清水和一杯污水，比较它们的气味，颜色有什么

不同。

将污水倒入清水里，再观察杯里的水发生了什么变化。

2、观察废气，使幼儿知道废气中的烟尘也会污染环境，让幼儿观

察塑料袋里清洁、新鲜的空气有没有颜色，再气空气放出来闻一闻是

否有气味。

教师燃烧柴物，让幼儿观看物体燃烧后所产生的废气。

将白纸放在点燃的灯罩上，让幼儿观察白纸发生了什么现象？

3、介绍垃圾污染

组织幼儿看图片：许多苍蝇飞到一大堆垃圾上。

教师：是什么东西把苍蝇引来了？

小洁：垃圾的臭味把苍蝇引来了，让垃圾污染了我们周围的环

境。

三、组织引导幼儿讨论

1、环境被污染后对人类、动植物有哪些害处？

2、保护环境的重要性。

3、我们如何保护好环境？

四、总结。

教学反思

教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动

和认知发展。在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动

鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。整个

活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获

得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

14、中班社会教案《参观菜市场》含反思

活动目标：

1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的

发展。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；

2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；

3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

活动过程：

一、交代任务“去菜市场”

1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们

认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

2、交代参观时和行进间的注意事项。

二、到菜市场参观

1、实地观察蔬菜真实的模样

(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类

花菜类等

(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大

白菜和小小白菜。

2、买菜、卖菜的过程观察。

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

三、返回幼儿园，回顾分享

1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享

2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不

同

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？

4、菜市场买卖的情景模仿。

活动反思：

本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在准备活动中

有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合，使活动有条不紊地开

展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有

礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。

15、中班社会活动教案《请耐心等待》含反思

【活动目标】

1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便

和快乐。

2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。

3、培养孩子耐心等待的意识。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

【活动准备】

温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。

【活动过程】

一、游戏导入活动，激发孩子的兴趣。

师：小朋友，今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要

呀？等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。

师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的？刚才拿糖的时候乱哄哄

的，怎么回事呀？

幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。

师：大家都挤着拿抢着拿，太让老师失望了，算了，还是把糖都

还给我吧！（幼儿送糖）等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给

你们的哦！

师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢？

幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，这样就不拥

挤了。

二、寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。

师：这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急，就忘记了等

待。就像刚刚拿糖果时一样。

师：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看温馨小提示）

幼：可以提醒别人注意等待。

幼：画幅画提醒别人。

标记一师：这上面画的什么呀？

幼：画了很多标记，还有斜线呢！

师：斜线表示什么？

幼：表示不许、禁止！

师：这下面还有字呢？有没有谁认识？

小结：这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。

标记二师：这是什么标记？你在哪见过？

幼：在洗手池那，告诉我们注意节约用水。

师：我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候

不拥挤呢？

师：画些什么来提醒大家呢？我们画一个斜线表示不拥挤，我来

试试。还可以写上字呢！

师：除了不要拥挤，我们还可以提醒大家怎么做呢？

幼：也要提醒别人耐心等待。

师：对，你来试试。（幼儿示范）

幼：看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐心

等待。

师：我们把标记贴在哪呢？

幼：贴在玩游戏的地方。（教师贴标记）

三、再次游戏，体验等待带来的好处。

师：小朋友，马上音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一

停，每个小朋友拿一粒糖，不过大家要注意不能拥挤，（快思）耐心

等待哦！（幼儿游戏）

师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢？（幼儿

说，教师出示照片）

幼：我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。

幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。

幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。

四、设计等待标记，培养等待的意识。

师：原来在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉得什

么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔

呢。（教师巡回指导）

师：你画的是什么？

幼：我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥

挤。

师：我来帮你写下来吧！

师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧！

活动反思：

在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架，使

幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢？

我们课题组推出的这个活动，执教者进行了大胆的尝试，使幼儿在回

忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。

本次活动体现了两个特点：

1.以“小闹钟”为主线，串联活动过程。

一个小闹钟贯穿于整个活动过程，不同时段配上海顿的经典乐曲

《切分时钟》，幼儿学着小闹钟的钟摆随乐起舞，充分体现了玩中学

带来的快乐。孩子们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方

式。

2.以“儿歌”作总结，凸显活动目标。

活动中，每个环节的提问，都能激发幼儿的经验回忆，少了教师

的机械讲授，多了一些轻松与自然。同时，老师还适时地加入儿歌进

行总结，琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序，让抽

象的规则变得易于理解、便于记忆。

16、中班社会教案《我们来跳舞》含反思

教学目标：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰

各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。

2、学习从艺术中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分

析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中

外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。注意培养学生

感受、达能力。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点与难点：

1、认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞

蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

2、观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

教学过程：

1.导入。

(1)放一段欢快的民族音乐。

(2)提问：听到音乐后有什么感受？你想做些什么？

小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

2,欣赏《舞蹈纹彩陶盆》

（1）提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?

（2）课件出示（舞蹈纹彩陶盆）。简要介绍：这是在墓葬中挖掘

出的一个原始社会时期的彩陶盆。

（3）提问：①上面画了些什么？②他们跳的舞蹈是什么样子的？

请学生上前模仿。③你知道为什么要跳舞吗？

3.学生分组看中外部分民族舞蹈。

（1）提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解？

（2）将全班分两大组，（一大组中有若干小组）分别观看课件

（优美的舞姿）中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。

通过课件分析画家的作品《新疆舞》作品中对线条的感受。

提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受？（轮廓感）②如

果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉？③如果改变线条的倾斜方向

会有什么感觉？（运动感、速度感）以各组为单位欣赏课件中其他作

品。

课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕（玉舞人）透雕饰品（双人盘

舞）砖雕（舞伎）。

绘画作品：马蒂斯（舞蹈者）德加（从包厢剧院看芭蕾）名家舞

蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。

请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓

住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励反思：

谁会这样。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经

验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教

学目标也得到了圆满的完成。

17、中班社会教案《谁病了》含反思

设计意图：

现在的孩子绝大多数都是独生子女，独生子女从小享受着来自多

方大人无微的疼爱，而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近

阶段，由于气温变化大，因呼吸道感染生病的幼儿也比较多。社会

《谁病了》贴近幼儿生活，通过了解身边同伴为何不来上学的事例，

教师引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人，引导幼儿懂得关心他

人，并能用实际行动来关心、帮助他人。

活动目标：

1、发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他

人。

2、学习关心、帮助他人的技巧。

3、体验帮助他人后的快乐情绪。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假的原因及是

否愿意接受帮助。

2、制作礼物所需要的材料。

活动过程：

一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。

二、讨论：

他们为什么不能上幼儿园？怎么才能知道他们不上幼儿园的真实

原因呢？

三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了解小朋友

不上幼儿园的原因。

四、引导幼儿分小组讨论：

怎么关心生病在家的小朋友？教师巡回指导，帮助小组确定“关

心”方案。

五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。如：制

作礼物、准备安慰的话等。

幼儿可能出现的“关心”方案：准备好礼物，到他家去看望他;经

常打电话安慰他、关心他;写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过

去或派代表送过去等。

六、幼儿制作爱心卡，并请老师把自己想说的话写在纸上。

活动延伸：

1、教师和保育员分别带领1一一2个小组实施“关心”方案。

2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。

结合幼儿生活实际，让孩子们学会关心自己身边的人和事。

让每个小朋友都来参与爱心讨论，发挥幼儿自主精神。

把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人

的话。

活动反思:

社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发现身边需要关心和帮助

的人，并能用实际行动关心、帮助他人，体验帮助他人后的快乐情

绪。

活动一开始我让孩子们找一找今天我们班谁没有来上学，他

（她）为什么没有来上学？孩子们讨论得很激烈，各自发表自己不同

的意见。沈屹亭小朋友说：“有急事。”很多小朋友说：“生病

了。”也有个别小朋友说：“她回老家去了。”王涛小朋友说：“她

在睡懒觉！“最后通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师

的发动下，让孩子们给生病的小朋友说一句话，让每个小朋友都来参

与爱心讨论，激发孩子的爱心，让孩子们学会关心自己身边的人和

事。下面是小朋友对生病同伴关心的话语。

“治好病再来读书。”

“祝福她好运，病快点好！”

“你在家里休息，我们在幼儿园等你。”

“给她带礼物，去看望她。”

“你在家休息吧！”

“叫她在家里打针，我们在幼儿园等你。”

“祝福她生H快乐!祝福她早Id健康！”

教师看到孩子们讨论得这么热烈，又生成了一个话题，继续让孩

子们再深入讨论发言，把爱心、关爱延伸到家人和老师。

教师：如果你家人生病了，你怎么做？怎么说？

“我妈妈生病了，我买给她一个蛋糕。”

“我爸爸生病了，我给他买水果。”

“我爷爷生病了，我买一只苹果给他吃。”

“我妈妈生病了，我买瓜子给她吃。

“我妈妈生病了，我给她买香蕉。”

教师对孩子的发言进行适当地引导：

如果妈妈或爸爸生病了，我们除了给他们买东西，是不是要做个

乖孩子，听大人的话……如果老师身体不好，嗓子疼，那你们要怎么

做呢？

活动在孩子们热烈的讨论中进行着，看到孩子们讨论得这么投

入，我想我设计的这个爱心活动应该是成功的吧！

18、中班社会教案《学剥豆荚》含反思

【活动目标】

1、启发幼儿懂得要帮助大人做一些力所能及的事情。

2、引导幼儿做事要细心，要有始有终。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

1、每组幼儿一盒豆荚、两个托盘。

2、事先和厨房联系有关事宜。

【活动过程】

1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥豆荚，引导幼儿自己发现问

题，并找出解决问题的办法。

X组织讨论，帮助幼儿解决“怎么剥豆荚”的问题。

今天我们帮助厨房叔叔剥豆荚，你们知道怎么剥吗？

X让幼儿动手试着剥一会儿豆荚，然后老师请剥得好的小朋友示

范。

X讨论怎样才能做到剥得又快地上又干净。老师建议拿一个托盘

放豆子，一个托盘放豆壳。

X集体剥豆荚。告诉幼儿剥豆时耍细心，耍有始有终。

2、让幼儿通过送豆子和吃豆子等活动感受劳动的喜悦。

X带领幼儿把剥好的豆子送到厨房。

小朋友，我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔。你们帮助厨房的叔

叔、阿姨做事，他们一定很高兴，一定会谢谢小朋友的。

X打扫桌面。

X午餐时，让幼儿品尝自己剥的豆子。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经

验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教

学目标也得到了圆满的完成。

19、中班社会教案《小鸟和树》含反思

活动目标：

1、通过故事让幼儿知道树的作用，产生我们要爱护树木的意识。

2、幼儿能说出故事的主要内容，小鸟与树的对话。

3、培养幼儿的环保意识，发展幼儿的表演能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

小鸟、树爷爷、树妞妞、树妹妹头饰各一个。

活动过程：

1、教师交待上课内容，有表情地讲述一遍故事。

2、提问故事的主要内容：

（1）小鸟回到家发现发生了什么事情？

（2）小鸟是怎样关心树爷爷他们的？

（3）树爷爷、树姐姐、树妹妹告诉小鸟什么事情？

（4）小鸟听后对它们怎么说？并把它们的不幸告诉了谁？

（5）电视机的阿姨告诉人们树木有什么作用？并在但是屏幕上打

出哪八个大字？

3、让幼儿分别扮演小鸟、树爷爷、树姐姐、树妹妹进行表演故

事。（教师可扮演某一角色示范）

4、提问：今后我们应该怎样保护树木？

5、教师小结，再次强调树木的作用和我们保护树木的重要性、

6、复习歌曲《小树叶》结束活动。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极

响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿

表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

20、中班社会教案《了不起的人》含反思

活动目标：

1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲

望。

2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地

方，产生敬佩的情感。

活动准备：

1、围绕主题活动”了不起的人“，收集相关资料。

2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、游戏

我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找

到了吗？他们有哪些了不起的地方？

今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里

的星星就会变。

二、介绍身边了不起的人

1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻

苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。

2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。

还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听

他们的故事啦，你们想吗？

3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且

有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。

4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那

样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉

得他们是了不起的人啊。

5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起

的人，了不起的事，你们去问问他们好吗？

三、教师自制画册

我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地

方吗？我把我自己了不起的事情画下来了，我会……，哦，还有，我

做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的

已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸

我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。

四、延伸活动

你们有谁觉得自己很了不起地吗？你的好朋友中有了不起的吗？

把自己的了不起画下来。

活动反思：

在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方

法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始

终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动

中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛

活跃，效果理想。

21、中班社会教案《有用的草坪》含反思

活动目标：

1、能运用感官较仔细的观察草坪。

2、丰富词语：软绵绵、又松又软、绿色的地毯。

3、知道小草与人们生活的关系，懂得爱护草坪，树立初步的环保

意识。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

选择好易于观察的草坪。

活动过程：

小朋友在草坪上玩玩。

整体感知草坪，细细观察小草，并知道小草和草坪相互关系，草

坪是很多小草长在一起形成的。

用身体感觉草坪：软绵绵、又松又软，很舒服、嫩绿的。

什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩过，怎样玩，请小朋

友畅所欲言。

草坪的用处：草坪很美，人民喜欢在上面玩：因为松软有弹性，

人们在什么运动，不易受伤：因为草地能造出新鲜空气，能使人的身

体健康，有的小动物是吃青草长大的，草坪还能防止水土流失。

好玩的草坪怎样来的。

草对人们、动物作用都很大，我们大家要爱护草坪，小草出芽的

时候，不要去踩。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和

“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”O而教师要做

的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为

活动的主人。

22、中班社会教案《做客去啦》含反思

活动目标：

1、学习做客的礼节，和待客的方法。

2、发展幼儿社会交往能力，培养独立性和意志品质，以及责任意

识和关心他人的品质。

3、体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的发展提供了丰富

的养分。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、事先和XX的妈妈联系好，确定时间。

2、准备一些简单的节目。

活动过程：

1、告诉幼儿今天的活动主题是：做客去。让幼儿知道今天是到

XX家里去做客，XX今天是小主人。

2、请幼儿讨论：做客是要注意什么？怎样做一个热情的小主人？

3、总结：我们去做客时要有礼貌，看见XX的奶奶和妈妈要主动

打招呼，在他们家里要安静的参观或坐着，轻声说话，注意保持桌面

和地面的整洁，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢，并把垃

圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。

4、做小主人要热情，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说

话。

5、交代去的路上的注意事项，要注意走路安全。

6、来到XX家里，和奶奶打招呼，客气的接受招待。

7、请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。

8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。

9、回教室说说自己的感想。

活动反思：

带领幼儿到同伴家里去做客，这让所有的小朋友都兴奋不已。小

朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。

通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。

知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体

会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力，逻辑思维能力、

及合作和交往能力都得到了一定的提高。在实践活动过程中，幼儿是

真正的参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是

很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，

为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让

幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累，为幼儿在生活和

实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动，受到家

长的一致好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘记

了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的

提醒，才及时改正。希望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也

学到更多的知识和本领。

23、中班社会教案《我长大了》含反思

活动目标：

1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

2、培养幼儿的自我服务意识。

3、锻炼幼儿的语言表达能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

重点难点：

1、培养幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

活动准备：

故事、衣服、音乐

活动过程：

1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够

自己的事情自己做，一个却依靠父母。

2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了？

（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。

（教育幼儿自己的事情自己做）

4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

5、教师小结。

活动反思:

本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自

己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一

些。

24、中班社会教案《有趣的蛋》含反思

设计意图：

在本活动〃《这是什么蛋》"这个主题中，使我了解到〃蛋〃在孩子

们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深

深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发

展潜能，于是我把”《有趣的蛋》〃这个小分题的目标又重新改变了一

下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能

力。

活动目标：

(1)探索不同卵生动物的蛋。

(2)认识蛋的结构。

(3)在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手

操作能力。

(4)在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

(5)能利用废旧蛋壳制作工艺品。

活动形式：

分组或集体

活动准备：

(1)鸭蛋、鸡蛋、鹑鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋

糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

(2)识字卡"蛋〃。

(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

(5)音乐磁带。

活动过程：

(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹊鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是

从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。

(2)出示识字图卡〃蛋〃。

(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿

摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结

构。

(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。〃

(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。

(7)幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

①与幼儿讨论蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制

品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不