2025 小学二年级科学上册了解植物的落叶顺序课件

一、课程导入：当秋风吹起，落叶在说什么？演讲人CONTENTS课程导入：当秋风吹起，落叶在说什么？观察与发现：身边的落叶“时间表”探究原因：落叶顺序背后的“生存智慧”实践活动：做个“落叶顺序记录员”总结与延伸：落叶里的生命智慧目录2025小学二年级科学上册了解植物的落叶顺序课件01课程导入：当秋风吹起，落叶在说什么？课程导入：当秋风吹起，落叶在说什么？亲爱的同学们，今天老师要带大家走进一个藏在落叶里的“自然密码”。还记得上周我们一起在校园里捡落叶吗？你们捧在手心的银杏叶像小扇子，杨树叶像爱心，松针却还是硬硬的、绿绿的。不知道有没有同学发现——有的树叶子早就落光了，有的才开始掉，还有的几乎没动静。这是为什么呢？今天我们就来解开这个秘密：了解植物的落叶顺序。（展示校园秋季实景图：银杏大道满地金黄、杨树只剩零星叶片、松树依然翠绿）“大家看这张照片，同样是秋天，不同的树落叶的时间和速度不一样。这说明植物落叶不是‘约好一起’的，而是有先有后。那它们的顺序是怎样的？背后又藏着哪些小秘密呢？让我们一步一步来探索。”02观察与发现：身边的落叶“时间表”观察与发现：身边的落叶“时间表”要了解落叶顺序，首先得学会“观察”。观察是科学探究的第一步，就像小侦探找线索一样，我们需要用眼睛看、用手摸，还要用小本本记录。1认识“落叶家族”：哪些植物会落叶？首先，我们要区分两类植物：落叶植物和常绿植物。落叶植物：到了秋天或冬天，会大量落叶的植物。比如校园里的杨树、柳树、银杏、梧桐树。它们的叶子通常比较宽大，像手掌、扇子或爱心。常绿植物：全年都有绿叶的植物。比如松树、柏树、香樟树。它们的叶子有的是针状（松针），有的是椭圆形（香樟叶），表面有一层“蜡质外衣”，摸起来滑滑的。（展示实物叶片：杨树叶vs松针，让学生触摸感受差异）“大家摸一摸杨树叶，是不是薄薄的、软软的？松针呢？硬硬的、尖尖的，还带着一点油滑。这两种不同的叶子，决定了它们会不会在秋天‘集体搬家’。”2记录落叶顺序：从“早”到“晚”的观察接下来，我们需要给身边的落叶植物排个“落叶顺序表”。老师提前和大家一起选了校园里4种常见的落叶植物：银杏、杨树、柳树、枫树（根据实际校园植物调整），连续观察了一个月，记录它们的落叶情况。|日期/植物|银杏（教学楼前）|杨树（操场边）|柳树（池塘旁）|枫树（花坛里）||-----------|------------------|----------------|----------------|----------------||10月10日|零星黄叶，未落|叶片绿，无脱落|叶片绿，无脱落|叶片绿，无脱落|2记录落叶顺序：从“早”到“晚”的观察|10月25日|黄叶增多，开始飘落|叶尖发黄，少量脱落|叶片绿，无脱落|叶边泛红，无脱落||11月5日|大量落叶，地面金黄|半数叶片脱落，树枝变稀疏|叶尖发黄，少量脱落|红叶明显，开始飘落||11月20日|只剩枝头零星叶片|几乎落光，树枝光秃|半数叶片脱落|红叶飘落，地面有红斑|（展示学生观察记录照片：10月25日银杏树下的落叶堆、11月5日杨树枝头的稀疏叶片）“看，银杏在10月下旬就开始‘掉叶子’了，比杨树早了差不多10天；柳树更‘耐冻’，到11月初才慢慢落叶；枫树最‘爱美’，先把叶子染成红色，最后才飘落。这说明不同植物的落叶顺序是不一样的！”3生活中的验证：家庭观察小任务1除了校园，我们还可以观察家里或小区的植物。比如：2爷爷种的桃树，是不是比楼下的玉兰树落叶早？5“小明同学发现，柿子树虽然叶子快落光了，但果实还挂在枝头，这说明植物落叶和结果可能也有关系哦！”4（展示学生分享的家庭观察记录：有孩子画了自家楼下的柿子树，11月还挂着橙色果实，叶子却快掉光了）3小区里的法国梧桐（像手掌的大叶子），是不是一到秋天就“哗哗”掉叶子？03探究原因：落叶顺序背后的“生存智慧”探究原因：落叶顺序背后的“生存智慧”现在我们知道了不同植物落叶有先有后，那为什么会这样呢？其实，每一片落叶都是植物“保护自己”的小策略，就像我们冬天要穿棉袄、戴手套一样，植物也有自己的“过冬准备”。1叶子的“工作”与“负担”植物的叶子有个重要的任务——光合作用。简单来说，就是叶子利用阳光、水和二氧化碳，制造植物生长需要的“食物”（养分）。但到了秋天，阳光变少、天气变冷，叶子的“工作效率”变低了，反而会“消耗”植物储存的养分（就像我们运动时会饿，需要吃更多饭）。更关键的是，叶子的表面有很多“小气孔”，会像我们出汗一样蒸发水分（科学上叫“蒸腾作用”）。冬天土壤里的水会结冰，植物吸收不到足够的水分，如果叶子太多，水分蒸发太快，植物就会“渴死”。所以，植物会选择“掉叶子”来减少水分蒸发，保存能量。2落叶顺序的“关键因素”不同植物落叶顺序不同，主要和以下3个因素有关：2落叶顺序的“关键因素”2.1叶子的形状与大小叶子越大、越薄，水分蒸发越快，越需要“早落叶”。比如银杏叶是扇形的，面积大、质地薄，秋天一到就会先掉；杨树叶虽然也是宽大的，但比银杏叶稍厚一点，所以落叶时间稍晚；柳树的叶子又细又长（披针形），表面积小，水分蒸发慢，所以落叶更晚。（用对比图展示：银杏叶vs柳树叶的形状，标注“面积大”“面积小”）“大家想象一下，如果你有两块毛巾，一块大的、薄的，一块小的、厚的，哪块干得更快？对啦！大的、薄的毛巾水分蒸发快，所以银杏叶就像‘大薄毛巾’，需要先掉；柳树叶像‘小厚毛巾’，可以留得更久。”2落叶顺序的“关键因素”2.2植物的“老家”环境每种植物都有自己的“故乡”。比如银杏的祖先生活在温带地区，那里冬天寒冷干燥，所以银杏进化出了“早落叶”的本领；柳树大多生长在河边，原本环境水分充足，所以它的落叶时间更晚，能多留一段时间“工作”。（展示银杏和柳树的生长环境图：银杏在北方公园，柳树在河边）“就像有的同学从小在南方长大，冬天不怕冷；有的同学在北方长大，早就学会了穿厚棉袄。植物也会根据‘老家’的气候，调整自己的落叶时间。”2落叶顺序的“关键因素”2.3植物的“能量储备”落叶前，植物会把叶子里的养分（比如蛋白质、糖分）“回收”到树干和根里储存起来，供冬天和春天使用。这个“回收”需要时间，所以养分回收快的植物落叶早，回收慢的落叶晚。比如枫树会先把叶子里的叶绿素分解（所以叶子变红），再回收养分，这个过程比较慢，所以枫树落叶比银杏晚。（展示枫树落叶过程图：绿色→黄色→红色→飘落）“枫树就像一个‘小画家’，先把叶子染成漂亮的红色，再慢慢把‘颜料’（养分）收回到身体里，所以它的落叶时间更晚，也更美。”04实践活动：做个“落叶顺序记录员”实践活动：做个“落叶顺序记录员”理论需要验证，观察需要坚持。接下来，我们要开展一个持续2个月的“落叶顺序记录计划”，用自己的眼睛和手，成为“自然小科学家”。1活动目标观察3-5种本地常见植物的落叶过程，记录它们的落叶顺序。理解“落叶顺序与植物生存策略”的关系。2活动准备观察工具：观察记录本（或表格）、彩笔、放大镜（可选）。观察对象：校园或小区内的落叶植物（如银杏、杨树、柳树、枫树）和常绿植物（如松树、柏树）。3活动步骤3.1第一步：选定观察对象（第1周）以小组为单位（4-5人一组），每组选2种落叶植物、1种常绿植物作为观察对象，给它们“起名字”（比如“银杏宝宝”“杨树爷爷”），并在记录本上画下它们的位置（用简单的校园地图标注）。3活动步骤3.2第二步：每周记录（第2-8周）每周五下午课后，小组一起观察植物，记录以下内容：叶片颜色：绿色、黄色、红色、褐色？落叶数量：用“0（无落叶）”“1（少量）”“2（中量）”“3（大量）”标注。特殊发现：比如是否有果实、枝条是否变粗（养分储存的证据）。（展示学生记录表示例：用彩色贴纸表示颜色，数字表示落叶量）“小美组的记录特别有趣，他们发现‘银杏宝宝’在11月3日下过一场雨后，落叶量从1变成了3，这说明雨水可能会加速落叶！”3活动步骤3.3第三步：整理与分享（第9周）小组整理8周的记录，用图表（柱状图或折线图）展示落叶数量变化，然后在班级分享：“我们组观察的是______，它的落叶顺序是______，可能的原因是______。”（展示学生分享示例：“我们组观察了松树，发现它一整个秋天都没怎么落叶，因为它的叶子是针状的，水分蒸发少，所以不需要掉叶子！”）4教师提示观察时要轻拿轻放树叶，不要折断树枝，保护植物。01遇到下雨或大风天，可以在观察记录里标注“天气影响”，这也是科学记录的一部分。02如果发现常绿植物有少量落叶（比如松树掉几根老针），这是正常的“换叶子”，不是“生病”哦！0305总结与延伸：落叶里的生命智慧总结与延伸：落叶里的生命智慧同学们，通过今天的学习，我们不仅知道了不同植物的落叶有先有后，更明白了这是植物为了适应环境、保护自己而进化出的“生存智慧”。银杏早落叶是为了减少水分蒸发，柳树晚落叶是因为叶子小、耗水少，松树不落叶是因为针状叶自带“保水外衣”——每一片落叶，都是植物写给冬天的“情书”。（播放短片：从春到冬的植物变化，重点展示落叶顺序）“春天，植物发芽是生命的开始；秋天，植物落叶是生命的延续。就像我们每天要睡觉保存体力，植物也会通过落