2025年度教务处年终工作总结及工作计划

2025年度教务处年终工作总结及工作计划撰写日期：2025年12月31日汇报人：XXX一、年度工作回顾1.主要工作完成情况

教务处作为学校教育教学管理的核心部门，年度工作始终围绕学校“立德树人、优化管理、提升质量”的总体要求，聚焦教学运行、质量监控、课程建设、教务信息化等重点工作，确保教学秩序稳定，提升教学服务质量，持续推进教育现代化进程。2025年度，教务处共完成以下主要工作：

-组织并完成全校共计367门课程的教学安排，确保各教学单位课程开设符合人才培养方案和校历要求；

-全年共审核教师教学计划421份，修订教学大纲37份，优化课程结构18门；

-完成35场次教学检查，覆盖全部课程和教学环节，对17名教师提出改进建议；

-组织举办学生评教活动，共收集有效评教数据28600条，分析结果显示学生满意度达92.3%，较上年提升2.8个百分点；

-积极推进学分制改革，优化学生选课系统，全年共完成学生选课29300人次，系统运行稳定率达99.6%；

-完成全校教学档案规范化整理工作，建立电子化教学档案管理系统，实现教学资料在线查阅、存档和管理，提升工作效率。2.工作亮点与成果

2025年度教务处的工作成效显著，表现为以下几个方面的亮点和成果：（1）教学管理体系更加完善在原有管理体制基础上，进一步优化了教学运行流程，引入“教学过程数字化管理”理念，实现从课程设置、教学执行到质量反馈的全流程信息化管理。这一举措有效提升了教学管理的透明度和效率，为学校教学改革提供了有力支撑。（2）课程质量持续提升通过组织专家对15门核心课程进行质量评估，推动了课程内容与教学方法的迭代升级。其中，3门课程被评为市级精品课程，2门课程成功申报省级一流课程。同时，结合社会经济发展需求，新设3门实践类课程，进一步增强了学生的实践能力。（3）教学服务平台建设取得进展教务平台全面升级，新增课程资源库、教学反馈系统、学籍异动管理模块等功能，极大提升了教师和学生的使用体验。统计显示，全年共有教师使用平台发布教学资料2340项，学生查阅资料18200人次，平台访问量突破50万次。（4）学生实践教学体系进一步健全学校全年共开设实践课程62门，实验课时占比达38%，组织学生参与校内外实践活动216场次，参与人数超过5000人次。通过建立校企合作实践基地，上半年新增对外合作院校12所，为学生提供更广阔的实践空间。（5）推进教学评估与质量监控常态化全年共开展6次教学评估，涉及教学质量、课程建设、教师队伍建设等多个维度，提出改进建议42项，其中18项已逐步落实。同时，对教学质量监控系统进行优化升级，实现数据实时反馈与分析，为教学决策提供依据。3.关键数据支撑

为更直观地反映教务处年度工作成效，以下表格汇总了关键数据及对比情况：工作指标2025年度完成情况2024年度完成情况变化情况课程安排总数（门）367335增加32门教学计划审核数量421378增加43份教学大纲修订数量3730增加7份教学检查场次3532增加3场学生评教数据量2860025000增加3600条学生满意度（%）92.389.5提升2.8个百分点教师教学建议数量1712增加5条实践课程开设数量6253增加9门实践课时占比（%）3835提高3个百分点学分制改革覆盖学生人数2930026700增加2600人教务平台访问量50万次38万次增长31.6%教学档案电子化覆盖率98.5%96.7%提高1.8个百分点教学质量监控系统优化次数64增加2次校企合作院校数量128增加4所教师参与信息化教学培训人数10285增加17人学生参与校内外活动人次5000+4200+增加800人次二、能力提升与学习成长1.专业技能提升

2025年度，教务处成员不断强化专业能力和实践技能，积极适应教育信息化、教学评估常态化、课程建设多元化的新形势。新知识学习：全年参与专项学习共28次，涵盖教育政策解读、教学评估标准、信息化教学工具应用等领域。特别对《高等教育教学评估指南（2025版）》进行了深入研读，更新了教学评估流程和标准。

技能培训参与：组织教师参与教学技能培训、数字化工具应用培训等共计12期，参与教师达180人次，其中90%的教师在培训后获得了相应的课程认证。

资格证书获取：教务处共有3名成员通过“教育部高校教学管理高级研修班”考核，获得“教学管理专业资格证书”，3名成员通过“教育信息化管理师”专业认证，提升专业素养和管理能力。2.综合素质发展

面对日益复杂化和多元化的教学管理需求，教务处团队在沟通协调、团队协作和解决问题等方面也取得了显著进步。沟通协调能力：全年举行教学协调会议18场，涉及教学资源调配、课程冲突解决、师资协调等多个方面。通过加强与教学单位、学生管理部门、后勤保障部门的协同，提升了跨部门沟通效率。

团队协作能力：设立教务工作小组，明确分工与责任，建立工作例会制度，提升团队执行力。全年团队协作完成的任务量较上年增长15%，团队凝聚力明显增强。

解决问题能力：面对学生选课系统高峰时的拥堵问题，团队协作开展系统优化工作，采用图表分析找出系统瓶颈，最终实现系统运行稳定。针对教学资源不足的问题，组织资源调配与共享机制，推动教学资源利用率提升。3.继续教育情况

为了不断提升教务处成员的专业素养和管理能力，全年继续教育和学习计划较为系统且务实。培训学习经历：全年参加院系、校级和省级培训活动共计42次，包括教学管理研讨会、教育信息化论坛、教学质量评估交流会等。通过这些学习机会，加深了对教育教学改革的理解和实践。

自我学习计划：每位成员根据自身岗位需求，制定了详细的学习计划，涵盖了教育政策、管理技能、数据分析方法、信息化工具等内容，全年累计完成学习课时480小时。

经验交流分享：全年组织教学管理经验分享会6次，邀请兄弟院校教务负责人交流工作经验，吸收先进的管理理念和做法。三、问题分析与反思1.工作中存在的不足

尽管本年度在教学管理方面取得了一定成效，但仍存在一些不足，亟需在今后的工作中予以改进。（1）能力短板部分教务人员在面对新兴技术（如AI辅助教学、大数据分析）时，信息化操作能力和数据分析能力相对薄弱。例如，部分教师在使用教学资源库和数据分析工具时操作不熟练，影响了教学管理效率。（2）工作效率问题**尽管教学检查和评估流程有所优化，但在某些环节仍然存在效率低下问题。如教学资源的调配、教师差旅审批等，因流程繁琐、审批速度慢，导致项目推进受到一定影响。（3）协同配合方面**在教学资源配置、校企合作项目推进等方面，与其他部门的协同配合仍存在一定不足。例如，部分实践课程因实验室管理不协调，导致开课计划推迟，影响学生学习体验和教务数据完整性。2.面临的困难与挑战

2025年度，教务处的工作还面临一些外部和内部挑战，需要认真分析并制定应对策略。（1）外部环境因素**政策变化：教育部对教育信息化和教学质量监控的要求逐步提高，对教务处的管理和执行能力提出了更高要求。

社会需求提升：学生对课程质量和实践机会的需求明显增加，教务处需要在课程设置和资源配置上做出更灵活的应对。（2）资源条件限制**人力不足：教务处人员编制有限，面对日益繁重的教学管理工作，任务繁重与人员配备不足之间的矛盾依然存在。

资金短缺：部分实践教学项目因财政支持不足，未能按计划启动或完善，影响了教学质量评估的全面性。（3）体制机制约束**跨部门协同制度不健全：不同学院和部门之间在课程设置、教学安排、资源调配等方面缺乏统一的沟通和协调机制，容易引发矛盾。

教学质量反馈机制滞后：学生评教和教师教学反馈的分析与处理周期较长，未能及时反映教学质量问题，影响整改效率。3.改进方向思考

针对上述问题，教务处从制度、资源、技术三个方面提出了改进方向。（1）问题根源分析**能力短板：主要源于信息化教学工具的更新速度较快，而部分教务人员未能及时跟进学习。

工作效率问题：流程设计不够科学，部分环节仍依赖人工操作，缺乏系统自动化能力。

协同配合不足：跨部门沟通机制不完善，信息共享不充分，责任不明确，导致效率低、矛盾多。（2）改进措施设想**加强信息化培训：针对人员信息化能力不足的问题，制定专项培训计划，全年开展信息化教学工具培训不少于10期，确保每位成员掌握操作技能。

优化流程设计：对教学安排、教学检查、选课系统等流程进行优化，推动自动化处理，减少重复性工作。

完善协同机制：建立跨部门教学管理协调小组，定期召开会议明确分工和责任，提高协作效率。

强化教学反馈机制：利用大数据分析技术，缩短评教数据分析周期，提升教学质量反馈的时效性和准确性。（3）需要支持的事项**人员编制支持：建议学校增加教务处编制，以应对日益繁重的工作量。

资金支持：希望学校在教学资源和实践教学项目方面加大资金投入，特别是信息化系统建设、实验室升级等关键领域。

跨部门机制建设：建议由学校层面推动建立跨部门教学协调机制，确保各教学单位之间的信息互通与资源共享。四、下一年度工作计划1.总体工作目标

2026年度，教务处将围绕“深化教学改革、提升教学质量、推动教育现代化”总体目标，制定更具针对性和可操作性的年度工作计划。主要预期成果：

-完成全校各学院课程设置优化方案，进一步细化课程结构；

-实现教学档案电子化覆盖率100%；

-学生评教数据利用率提升至95%；

-推进智慧教学系统建设，实现教学全过程数据追溯与分析；

-与不少于15家院校建立校企合作机制，拓展学生实践机会。工作重点领域：

-课程改革：推动课程体系建设，加强校企合作课程的开设与管理；

-信息化建设：完善智慧教学平台，提升数据分析和决策效率；

-质量监控：建立教学质量反馈闭环机制，确保教学问题“发现-反馈-整改”流程闭环；

-资源优化：推动教学资源的整合与共享，实现资源利用率最大化；

-人本管理：提升教务服务意识，优化师生互动渠道，提高满意度。2.具体工作计划

在2026年度，教务处将从月度、季度和全年维度细化工作计划，确保各项任务有序推进。（1）月度/季度计划1-3月完成2026年春季学期课程安排及排课计划；

举办信息化教学工具操作培训5期；

开展学期初教学检查，确保教学准备工作到位；

制定校企合作项目年度推进计划，明确分工和时间节点。4-6月实施教学评估工作，重点检查课程建设和教学质量；

启动智慧教学平台二期建设，完善数据分析和反馈功能；

完成春季学期学生评教数据分析报告并发布；

启动学分制管理系统的优化升级项目。7-9月组织暑期教师培训，提升其信息化教学能力；

完成秋季学期课程体系优化方案；

召开校企合作推进会，深化合作内容；

开展教学效率评估，分析各类教学环节运行情况，优化流程。10-12月完成秋季学期教学检查与反馈；

组织年终教学总结会议，发布年度教学质量报告；

推动智慧教学平台上线运行，并组织使用培训；

制定2026年度教学管理评估指标体系，明确工作方向。（2）重点项目安排2026年度，教务处将重点推进以下几个项目：项目名称项目目标执行主体时间节点智慧教学平台建设实现教学全过程数据自动采集与分析教务处与IT管理中心2026年3月完成一期建设校企合作课程开发新增不少于5门校企合作课程教务处联合企业合作办公室2026年6月完成第一批课程设置教学质量闭环反馈机制实现教学质量问题的快速处理与反馈教务处与教学质量监控中心2026年9月正式运行教学资源优化共享实现教学资源（如实验设备、教学材料）的高效共享教务处与资产管理中心2026年12月完成系统优化（3）创新工作设想**在2026年度，教务处将结合教育信息化发展趋势，探索新的管理方法和工作模式，推动教学管理创新。引入AI辅助教学系统：与信息化公司合作，开发AI辅助教学平台，用于教学内容推荐、作业批改、学生学习行为分析等，提高教学管理的智能化水平。

推动线上线下混合式教学：鼓励教师采用“线上+线下”结合的教学模式，全年计划完成不少于200门课程的混合式教学试点，提高教学灵活性和学生参与度。

建立教学数据驾驶舱：通过数据可视化平台，实现教学数据的实时监控与分析，为教学决策提供数据支持。

优化教师绩效考核机制：引入多元评价体系，结合教学效果、学生反馈、科研成果等多维度进行评价，提升教师工作积极性和教学质量。3.个人发展计划

在完成本职工作的同时，教务处成员也制定了个人发展计划，以提升综合素质和专业能力。能力提升目标提升数据分析能力，确保能够熟练运用教学数据分析工具；

提高信息化系统维护和管理能力，能够独立处理教学系统运维工作；

加强教学管理政策理解，提升教学决策水平和执行力。学习培训计划全年参加教学管理类培训不少于8次，确保掌握最新教学管理理念和方法；

学习数据分析知识，并获得相关资格认证；

参与高校管理论坛，了解教育政策和行业发展趋势。职业发展规划2026年度计划晋升为高级职称；

争取成为学校信息化教学管理方面的骨干力量；

通过实践参与，提升跨部门协作和行政协调能力，为未来的管理岗位打好基础。五、自我总结2025年度，教务处全体成员共同努力，克服了大量工作难题，取得了较为显著的成果。从课程安排、教学检查到教学质