2025年华北理工大学选聘工作人员考试真题

2025年华北理工大学选聘工作人员考试真题(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)1.下列选项中关于高等学校学生会的不正确表述是()A.共青团领导下开展思想政治教育活动的群众组织B.大学生自我教育的组织者C.加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量D.党领导下的大学生群众组织2.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是()A.帮助大学生选择工作B.提供职业信息C.帮助大学生进行职业评价D.开展择业咨询3.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是()。A.制定的主体不同B.稳定性不同C.调整的教育社会关系相同D.实施的方式不同4.下列关于大学生职业生涯辅导的主要内容描述全面且正确的有()。①认识自我②认识职业环境③职业决策④提升求职技巧⑤了解就业政策5.大学生的思想素质趋成熟，其主要表现为()A.思维的抽象性明显增强B.思维的独立性增强C.自我意识强烈D.辩证思维成熟E.思维具有一定的创造性6.通过偷梁换柱的方式将别人的成果几乎整个地据为己有，将别人的论文改头换面甚至是原封不动地以自己的名义发表出来的行为，属于学术失范现象中的()。A.虚假署名C.不良引注D.抄袭7.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明()A.高等教育受政治的制约B.高等教育受文化的制约C.高等教育受经济的制约D.高等教育受人的发展的制约8.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、A.抽象逻辑思维B.创造性思维C.形式逻辑思维D.辩证逻辑思维9.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学A.人格关系B.法律关系D.教学关系10.大学生心理发展的主要特点是()。A.智力发展尚未达到最佳水平B.兴趣与职业尚未直接发生联系C.个性发展尚不够成熟和稳定D.情绪强烈，情感内容日益丰富11.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的()。A.诊断——改进功能B.鉴定——选拔功能C.反馈——调节功能D.导向——激励功能12.属于教师职业道德评价的特征的是()。A.时间的短暂性B.空间的广泛性C.影响的肤浅性D.评价元素的多样性13.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学A.人格关系B.教学关系C.道德关系D.法律关系14.高等学校以()为基础，具有鲜明的学科规划和学科忠诚。A.研究15.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是()。A.高校教学计划B.高校课程体系C.高校教学进度D.高校教学规章16.“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童”这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.关爱学生B.爱国守法C.为人师表D.爱岗敬业17.注意的两种最基本的特性是()A.集中性与紧张性B.指向性与分散性C.指向性与集中性D.指向性与选择性18.不属于我国北宋时期"天下四大书院"的教学特色的是()A.教师强调讲授法C.自由听讲D.教学与研究相结合19.我国现行的高等学校领导体制是(A.党委集体领导制B.党委领导下的校长负责制C.校务委员会负责制D.校长负责制20.“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?()A.环境决定论C.儿童学理论D.遗传决定论21.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属()。A.胆汁质C.多血质D.粘液质22.实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的()。A.规范性B.统一性23.在正常情况下，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于A.2.5小时B.2小时C.1.5小时24.文化构成中的表层结构，最不稳定的文化是()。A.物质文化B.精神文化C.行为文化D.制度文化25.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。这种心理防卫机制是()。A.退化26.我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于()A.杰出的古代学术中心和教育机构B.真正的大学C.单一的教学机构D.单一的学术研究机构27.指导并支配着整个高等教育过程，是高等教育实践活动的起点。这段话描述的是()。A.教学步骤C.教学进度D.高等教育目的28.在高等学校招生制度中实行高考制的国家不包括()。A.菲律宾C.西班牙D.中国29.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为()A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型B.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用C.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的D.高校应以培养学术型人才为主30.亚里士多德用“伦理学”一词来表述()。A.关于人生完美和幸福的学问B.关于价值的学问C.关于智慧的学问D.关于城邦政治的学问31.以合理、完善方式组成的一系列外部操作活动的方式是()。A.心智技能B.动作技能C.练习技能D.思维技能32.()对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。A.教师的言行B.教师的教学C.教师的人格D.教师的学识33.田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里A.情绪特征B.意志特征C.理智特征D.态度特征34.根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和()。A.编辑教材C.整合经验D.评价结果35.关于内在动机与外在动机的关系，下列说法中正确的是()。A.高水平内在动机与中等水平外在动机相结合，能最有效地促进学习B.外在动机会促进内在动机C.内在动机会削弱外在动机D.外在动机会削弱内在动机二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件()A.快速疏导现场人员B.紧急救护伤者C.等待救援D.事故善后处理E.启动应急预案37.认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式()A.认知能力迁移B.产生式迁移C.认知结构迁移D.认知策略迁移38.根据记忆的内容，可以把记忆分为以下几种()。A.内隐记忆C.情景记忆D.情绪记忆39.职业道德行为的选择包括()。A.在同属于善的多种层次中进行选择B.在同属于恶的多种层次中进行选择C.在善恶对立的处境中进行选择D.在社会价值的多种可能性中进行选择40.道德对人生命活动的意义是()。A.道德是社会意识形态的一部分B.道德是一种生活方式C.道德水平对人体健康产生影响D.道德水平不影响人们情绪表现41.下列哪些是维护良好的人际关系的主要手段。()A.学会批评B.情境控制C.避免争论D.讲究批评艺术42.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是()。A.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念B.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展C.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响D.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念43.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者A.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.体罚学生，经教育不改的D.因不可抗力给教育教学工作造成损失的44.按照权利救济的途径和程序，高等教育领域的权利救济可以分为()和()。A.非司法救济B.非制度救济C.司法救济D.制度救济45.以下关于心理健康的特点描述正确的是()。A.心理健康的状态具有可逆性B.心理健康的状态不是固定不变的，而是一个动态发展过程C.心理的“健康”与“不健康”是泾渭分明的对立面D.心理健康的状态具有相对性46.教师与学生人格平等体现在哪里?()A.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等B.不用高高在上的眼光看待学生C.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。E.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具【答案】:ABCDE47.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面()A.行为的定向B.行为的强化C.行为的维持D.行为的激活48.教师管理的精髓是()。A.选聘颇有潜质的教师B.注重论文的发表C.加以精心的培养和合理使用D.使他们自由、充分的发展E.创设宽松的环境49.群体的特征有()。A.共同的存在空间B.特定的组织结构C.共同的目标与规范D.相互作用和情感联系50.影响我国高等教育的基本调节力量是()。A.高校自主办学C.国家宏观调控D.国际因素51.品德的个体性特征具体体现为()A.品德是可以自控的B.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量C.品德在不同人身上的表现不同D.品德在不同人身上的形成是不同的52.在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有()。A.思维定势带来的负迁移B.概念相通、方法相似的知识C.现象复杂、文字概括性强的定律或定理D.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识E.自己深入研究的领域内的知识53.关于研究假说的叙述，正确的是()。A.应叙述变量