小学英语期末复习对话练习题汇编

小学英语期末复习对话练习题汇编小学英语的核心目标之一是培养学生的语言交际能力，而对话练习是夯实语言基础、提升综合运用能力的关键载体。期末复习阶段，系统梳理不同场景、不同难度的对话练习题，既能帮助学生巩固核心词汇与句型，又能强化“听—说—读—写”的联动训练。以下结合新课标语言能力要求与小学各年级认知特点，按年级分层汇编对话练习题，附考点解析与拓展建议，供师生参考。一、三年级：基础交际，搭建语言框架三年级学生需掌握日常问候、数字、颜色、简单指令等基础话题，对话设计以“重复性、趣味性”为主，贴合生活场景。练习题1：校园问候与介绍场景：开学第一天，新同学Lily和Tom在教室见面。对话示例：A:Hello!I’mLily.What’syourname?B:Hi,Lily!Myname’sTom.A:Nicetomeetyou,Tom.B:Nicetomeetyou,too.变式训练：①替换姓名：A:I’m______(你的名字).What’syourname?②拓展问题：A:Howoldareyou?B:I’m______(数字)yearsold.考点解析：考查“自我介绍（I’m...）”“问候（Hello/Hi）”“初次见面（Nicetomeetyou）”等功能句，需注意人名首字母大写、数字单词拼写（如three,five）。练习题2：课堂指令与物品认知场景：英语课上，老师让学生辨认文具并执行指令。对话示例：Teacher:Showmeyourpencil.Student:OK!Here’smypencil.Teacher:Whatcolorisit?Student:It’sblue.变式训练：①替换物品：Showmeyour______(ruler/eraser).②拓展颜色：It’s______(red/green)andyellow.考点解析：考查“祈使句（Showme...）”“颜色问答（Whatcolor...?It’s...）”，需注意文具类词汇的拼写（如pencil,ruler），颜色词可积累复合表达（如blue-white）。二、四年级：生活拓展，强化语境运用四年级需拓展时间、天气、兴趣爱好、方位描述等话题，对话设计注重“逻辑连贯性”，融入简单推理与选择。练习题1：时间与日常活动场景：Mike和Sarah讨论周末作息。对话示例：A:Whattimeisit,Mike?B:It’s9o’clock.It’stimetogetup.A:Doyouoftenplayfootballonweekends?B:Yes,Ido.Ilikesports.变式训练：①替换时间/活动：It’s______(7:30/10:00)o’clock.It’stimeto______(gotoschool/gotobed).②拓展爱好：Doyoulike______(drawing/singing)?考点解析：考查“时间问答（Whattime...?）”“It’stimeto...（做某事的时间）”“一般疑问句（Doyou...?）”，需注意时间表达（整点用o’clock，非整点用数字+分钟，如7:15），爱好类词汇需区分“like+动名词”（如playingfootball）。练习题2：天气与出行建议场景：Amy和John讨论天气，计划周末出行。对话示例：A:What’stheweatherliketoday?B:It’srainy.Wecan’tgotothepark.A:Whatabouttomorrow?B:Itwillbesunny.Let’sgohiking!变式训练：①替换天气：It’s______(sunny/cloudy).Wecan______(flykites/playbasketball).②拓展建议：Whatabout______(goingtothezoo/seeingafilm)?考点解析：考查“天气问答（What’stheweatherlike...?）”“情态动词can/can’t”“一般将来时（willbe）”，需注意天气词汇的拼写（如rainy,sunny），建议句型“Whatabout...?”后接动名词。三、五年级：主题深化，提升语用逻辑五年级需掌握饮食、交通、节日、人物特征等话题，对话设计注重“信息整合”，需结合上下文补全或推理。练习题1：餐厅点餐与饮食偏好场景：ChenJie和WuYifan在餐厅点餐。对话示例：A:Whatwouldyouliketoeat?B:I’dlikeahamburgerandsomesalad.A:Whataboutdrink?B:I’dlikesometea.It’shealthy.变式训练：①替换食物：I’dlike______(noodles/sandwiches)and______(vegetables/fruit).②拓展评价：It’s______(delicious/spicy).Ilikeit.考点解析：考查“点餐句型（Whatwouldyoulike...?I’dlike...）”“饮食类词汇（hamburger,salad,tea）”“形容词（healthy,delicious）”，需注意食物的单复数（如hamburger单数，sandwiches复数），健康类表达可积累（如low-fat,fresh）。练习题2：交通方式与出行安全场景：Oliver和ZhangPeng讨论上学方式。对话示例：A:Howdoyougotoschool,Oliver?B:Iusuallygobybike.It’sfast.A:Doyouknowthetrafficrules?B:Yes!Wemuststopataredlight.变式训练：①替换交通方式：Igotoschoolby______(bus/subway).②拓展规则：Wemust______(waitforthegreenlight/wearahelmet).考点解析：考查“交通方式问答（Howdoyou...?By...）”“频度副词（usually,often）”“交通规则（trafficrules）”，需注意交通词汇的拼写（如subway,helmet），规则类表达需结合安全常识（如“waitfor...”“wear...”）。四、六年级：综合运用，衔接初中思维六年级需深入职业规划、未来计划、环保倡议、文化对比等话题，对话设计注重“观点表达”，需结合语法（一般将来时、条件句）与逻辑推理。练习题1：职业梦想与能力匹配场景：Sarah和Robin讨论未来职业。对话示例：A:Whatdoyouwanttobe,Sarah?B:Iwanttobeascientist.Ilikescience.A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingtostudysciencehardandreadmorebooks.变式训练：①替换职业：Iwanttobea______(teacher/pilot).②拓展方法：I’mgoingto______(takeactinglessons/practiceflying).考点解析：考查“职业问答（Whatdoyouwanttobe...?）”“一般将来时（begoingto...）”“能力匹配（studyhard,takelessons）”，需注意职业词汇的拼写（如scientist,pilot），计划类表达需结合职业特点（如教师需“studyeducation”，飞行员需“practiceflying”）。练习题2：环保行动与建议场景：Mike和ChenJie讨论如何保护环境。对话示例：A:Theearthissick.Whatcanwedotohelp?B:Wecanplantmoretrees.Theyhelpkeeptheairclean.A:Whatelse?B:Weshouldstopusingplasticbags.They’rebadfortheearth.变式训练：①替换行动：Wecan______(savewater/recyclepaper).②拓展建议：Weshould______(turnofflightswhenleaving/ridebikesinsteadofdriving).考点解析：考查“环保话题（earth,air,plasticbags）”“情态动词can/should”“建议句型（Whatcanwedo...?Wecan/should...）”，需注意环保词汇的拼写（如recycle,plastic），建议需结合实际（如“savewater”的具体做法：“takeshortshowers”）。五、复习建议：从“机械模仿”到“灵活运用”（一）教师端：分层训练，创设真实语境1.课堂互动：将练习题改编为“角色扮演”活动，分组完成对话后，随机抽取学生“即兴拓展”（如在点餐对话中加入“特殊要求”：*I’dlikeahamburger,butnoonions.*）。2.错题归因：整理学生对话练习中的高频错误（如时态混淆、词汇拼写错误），设计“对比练习”（如区分“bybike”与“rideabike”的用法）。3.跨学科融合：结合科学课（环保话题）、美术课（颜色/物品描述）设计对话任务，提升学习趣味性。（二）学生端：多感官训练，强化输出能力1.模仿跟读：听课本或练习册的对话录音，模仿语音语调（注意连读、弱读，如“What’syourname?”的连读），录制自己的对话音频，对比优化。2.情境创编：以练习题场景为基础，替换“人物、时间、地点”，创作新对话（如将“校园问候”改为“超市购物问候”：*A:Excuseme,canyouhelpme?B:Sure!Whatdoyouneed?*）。3.错题整理：建立“对话错题本”，记录错误句型、词汇，标注“正确表达+语境示例”（如错误句：*